Leren van Kinderen tot 6 jaar - Marjo Lam

pad wel even zien. Ik vraag aan Destin: “Laat jij even aan papa zien hoe
de letters groter gemaakt kunnen worden?”. Zonder zich een moment te
bedenken zet hij zijn vingers op het scherm en vergroot de letters.
Wat leren we hiervan?
Zwemles Differentiatie
Amy Jayden en Destin zitten
op zwemles. In een
groep zitten ongeveer 10
kinderen. Na elke periode
kijken de badmeesters of
de kinderen al naar een
volgende groep kunnen. De
groepssamenstelling verandert
regelmatig. Zo komt
het voor dat kinderen na
een jaar het zwemdiploma
halen en anderen er anderhalf
of twee jaar over doen
voordat zij het felbegeerde
diploma bezitten
Veiligheid. Vertrouwen.
Mijn eerste baan was peuterleidster in een buurthuis in Utrecht. Bij het
nadenken over leren heb ik ook een aantal observaties vanuit die periode
beschreven. Ik weet nog heel goed hoe kinderen voor de eerste keer de
speelzaal binnen kwamen. Sommigen gingen gelijk spelen, anderen bleven
aan de kant zitten en keken vooral naar de anderen die aan het spelen
waren.
Deze kinderen kregen van mij altijd extra aandacht, samen praten, samen
spelen. Soms was ook contact krijgen moeilijk, maar met behulp van een
poppenkastpop lukte het eigenlijk altijd om de peuters te laten reageren.
Pas op het moment dat de peuters echt contact hadden met mij, begonnen
zij te spelen. Dit spelen beperkte zich vaak in eerste instantie nog tot
een puzzel, of knutselen aan de tafel. Al spelend aan tafel keken deze
peuters om zich naar de andere peuters. Op het moment dat zij daar aan
toe waren, gingen zij van de tafel af en zochten contact met andere kinderen.
Zodra de situatie veranderde, bijvoorbeeld doordat er opgeruimd
moest worden, veranderde het gedrag van deze kinderen. Zij stonden
weer te kijken naar de rest.
Wat leren we hiervan?
Marjo Lam 2011 Pagina 8