Reader Nederlands Intro - Drenthe College

Reader Nederlands 

Intro 

NAAM……………………………………………………………………………………. 

SLB GROEP……………………………………………………………………………. 

STUDENTNUMMER…………………………………………………………………… 

COHORT……………………………………………………………………………….. 

INTRO Nederlands niveau 3 en 4 

Zorg Welzijn 2010-2011 1



Inhoud 

1. Presenteren ...........................................................................................................................3 

Presenteren - Inleiding ..............................................................................................................5 

De voorbereiding van je presentatie ...........................................................................................6 

De inhoud van je presentatie .....................................................................................................8 

De techniek van het presenteren ............................................................................................. 10 

De opening van je presentatie ................................................................................................. 11 

De afsluiting van je presentatie ................................................................................................ 12 

Het gebruik van hulpmiddelen.................................................................................................. 13 

BEOORDELINGSFORMULIER - Verslag STAP 1, 2, 3, 4, 5 en 6 ............................................. 17 

EXTRA - Relevante websites ................................................................................................... 21 

Presentatie-opdracht: .............................................................................................................. 22 

2. Correspondentie - Sollicitatiebrief ......................................................................................... 23 

Briefconventies ....................................................................................................................... 23 

Hoe schrijf je een sollicitatiebrief? ............................................................................................ 25 

Wat zet je in je brief? ............................................................................................................... 25 

Voorbeeld sollicitatiebrief 1 ...................................................................................................... 28 

Voorbeeld sollicitatiebrief 2 ...................................................................................................... 29 

Opdracht 1 - sollicitatiebrief schrijven ...................................................................................... 30 

Opdracht 2 - sollicitatiebrief schrijven ...................................................................................... 30 

3. Vergaderen ......................................................................................................................... 31 

Tips voor de voorzitter ............................................................................................................. 40 

Notulen-schema ...................................................................................................................... 44 

Beoordelingslijst deelnemer ..................................................................................................... 45 

Beoordelingslijst notulist .......................................................................................................... 47 

4. Het verslag .......................................................................................................................... 49 

Opdracht “ Een verslag schrijven” ............................................................................................ 50 



1. Presenteren 

Opdracht 1 Eigen ervaring 

a) Heb je al eens een presentie moeten geven? Zo ja: Waarvoor? + Hoe ging dat? 

b) In welke situaties geven mensen presentaties? (geef voorbeelden) 

c) Welke doelen kan een presentatie hebben? (geef voorbeelden) 



Presenteren - Inleiding 

In dit schooljaar gaan jullie een individuele presentatie verzorgen tijdens de lessen 

Nederlands en SLB. Deze handleiding geeft je een stappenplan om de presentatie voor te 

bereiden: 

STAP 1 De voorbereiding van je presentatie 

STAP 2 De inhoud van je presentatie 

STAP 3 De techniek van het presenteren 

STAP 4 De opening van je presentatie 

STAP 5 Het slot van je presentatie 

STAP 6 Het gebruik van hulpmiddelen 

Elke stap bestaat uit een aantal opdrachten die je helpen bij het vinden van het onderwerp, 

het zoeken naar informatie, het schrijven van een opening etc. Het is de bedoeling dat alle 

opdrachten in een verslag komen. 

Voor het verslag krijg je een cijfer (het beoordelingsformulier vind je verderop in deze 

handleiding). Vervolgens ga je jouw presentatie houden. Ook daar krijg je een cijfer voor 

(het beoordelingsformulier vind je verderop in deze handleiding). 

Het gemiddelde van het cijfer voor het verslag en de presentatie levert het cijfer op voor het 

onderdeel presenteren. 

Succes! 



STAP 1 

De voorbereiding van je presentatie 

Maak onderstaande opdrachten en neem ze op in het verslag dat bij je presentatie hoort. 

Opdracht 1.1 

Het is niet verstandig om je meteen te focussen op één onderwerp. Misschien blijkt later dat 

er niet genoeg informatie over dat onderwerp te vinden is of dat je geen goede presentatie 

kunt geven over dit onderwerp. Daarom noteer je eerst drie onderwerpen waarover je denkt 

te kunnen presenteren. De keuze van het onderwerp is vrij. Je docent zal je op weg helpen 

met ideeën en mogelijkheden. 

Opdracht 1.2 

Bedenk van tevoren wat je wilt bereiken met je presentatie. Er zijn drie doelen die geschikt 

zijn voor het houden van een mondelinge presentatie: 

Informeren 

Je draagt kennis over die bij het publiek niet aanwezig is. 

Overtuigen 

Je probeert ervoor te zorgen dat het publiek aan het einde van je presentatie jouw mening 

deelt over een onderwerp. Dit doe je door goede argumenten te geven. 

Activeren 

Je probeert je publiek ertoe aan te zetten om iets te gaan doen: een actie te ondernemen. 

Noteer voor elk onderwerp dat je bij Opdracht 1.1 gekozen hebt welk doel erbij hoort en 

licht dat kort toe. 



Opdracht 1.3 

Zoek bij elk onderwerp dat je bij Opdracht 1.1 gekozen hebt minimaal twee websites 

waarop je genoeg informatie kunt vinden over het onderwerp. Noteer de link naar de 

website en schrijf kort op welke informatie er op de website staat vermeld. 

Opdracht 1.4 

Je hebt nu van drie mogelijke onderwerpen het doel bepaald en je hebt gezocht naar 

informatie. Kies nu één van de drie onderwerpen uit waarvan jij vindt dat het geschikt is 

voor het houden van een presentatie. Wanneer er geen geschikt onderwerp is 

overgebleven, herhaal je Opdracht 1.1, 1.2 en 1.3 totdat je een onderwerp hebt waarmee je 

uit de voeten kunt en waarover je enthousiast bent. Noteer je definitieve onderwerp. 

Opdracht 1.5 

Je zoekt over dat onderwerp minimaal vijf websites met informatie. Noteer opnieuw de link 

naar de website en schrijf kort op welke informatie er op de website staat vermeld. 

Opdracht 1.6 

Naast websites zoek je nog meer informatie: vraag een informatiepakket aan, ga naar de 

bibliotheek, etc. Voeg het originele of gekopieerde materiaal toe aan je verslag en noteer 

waar de informatie vandaan komt. 

Opdracht 1.9 

Voordat je gaat beginnen met het ontwerpen van je presentatie, moet je op de hoogte zijn 

van een aantal randvoorwaarden. Beantwoord daarom de volgende vragen: 

In welke ruimte ga ik presenteren? 

Word ik ingeleid of moet ik mezelf inleiden? 

Hoeveel tijd krijg ik voor mijn presentatie? 

Is de apparatuur die ik nodig heb aanwezig? 



Een deel van deze vragen kunnen nu al beantwoord worden. 

o Je presenteert in een leslokaal met digibord of beamer (zelf regelen) 

o Je wordt ingeleid door je docent. 

o Je presentatie duurt acht tot tien minuten.… 

o (zelf beantwoorden) 

STAP 2 

De inhoud van je presentatie 


Opdracht 2.1 

Bij STAP 1 (De voorbereiding van je presentatie) heb je informatie gezocht over het 

onderwerp waarover je wilt presenteren. Niet alle informatie is even geschikt voor je 

presentatie en bovendien heb je te maken met een tijdslimiet waarbinnen je moet 

presenteren. Noteer alle deelonderwerpen die je in je presentatie wilt verwerken. 

Opdracht 2.2 

Je moet ervoor zorgen dat je presentatie een logisch en doorlopend verhaal is voor de 

luisteraars. Breng daarom een duidelijke structuur aan in je presentatie: noteer de 

deelonderwerpen die je bij Opdracht 2.1 hebt gekozen nogmaals, maar zet ze nu in een 

logische volgorde die je gaat hanteren tijdens je presentatie. 

Opdracht 2.3 

Er zijn belangrijke verschillen tussen lezers en luisteraars. Als lezer kies je zelf wat je wél 

leest, wat je overslaat en wat je nog een keer leest. Als luisteraar ben je afhankelijk van 

hetgeen er gepresenteerd wordt. Dat betekent dat jij als presentator bepaalt wat die 

luisteraar hoort en je moet ervoor zorgen dat de luisteraar alles in een keer begrijpt. Om dit 

makkelijker te maken, maak je gebruik van herhalingen: je bepaalt wat het belangrijkste is 

van je presentatie en komt daar verschillende keren op terug, zodat je zeker weet dat de 

kern van je presentatie overkomt en blijft hangen bij je publiek. Noteer in enkele regels wat 

de belangrijkste boodschap van jouw presentatie is en waar je dus verschillende keren op 

terug moet komen. 



Opdracht 2.4 

Bij Opdracht 2.2 is al een klein spreekschema ontstaan: een globaal overzicht van je 

presentatie dat als spiekbriefje gebruikt mag worden. Breid de volgorde die je bij Opdracht 

2.2 hebt genoteerd nu uit: bepaal welke informatie je op welke dia wilt zetten, noteer of je 

geluidsfragmenten laat horen of videofragmenten laat zien, etc. 



STAP 3 

De techniek van het presenteren 

Maak onderstaande opdracht en neem de opdracht op in het verslag dat bij je presentatie 

hoort. 

Opdracht 3.1 

Ook al is de inhoud van je presentatie perfect, je kunt jouw presentatie toch verpesten als je 

het slecht brengt. Het is belangrijk dat jij je bewust bent van het gebruik van je stem, je 

lichaamshouding, je verzorging, je uistraling, etc. Lees de onderstaande tips door. 

o Spreek niet te zacht, maar ook niet te hard; zorg dat iedereen je kan verstaan. 

o Praat langzaam, maar wissel je tempo wel af. 

o Spreek de woorden duidelijk uit (articuleer goed). 

o Praat niet op een vlakke toon. Zorg voor verandering in toonhoogte, klemtoon en 

melodie. 

o Gebruik pauzes. Je geeft het publiek de gelegenheid informatie te verwerken. 

o Ga bij voorkeur staan en niet zitten. 

o Ga ontspannen, rechtop en zelfverzekerd voor je publiek staan. 

o Zorg voor oogcontact met je publiek. Kijk niet voortdurend dezelfde mensen aan, 

maar kijk rond en geef iedereen de indruk dat hij persoonlijk wordt aangesproken 

(kijk niet over het publiek heen).. 

o Leun niet doorlopend op een tafel. Het geeft de indruk of je steun zoekt. 

o Ga niet met je armen over elkaar staan. Je sluit je daarmee af voor je publiek en het 

kan arrogant overkomen. 

o Sta niet met je handen in je zaken, dat komt onverschillig over. 

o Kijk niet voortdurend naar PowerPoint-dia‟s of overheadsheets.. 

o Toon interesse in zowel je eigen presentatie als het publiek. 

Noteer minimaal drie tips waar jij iets aan hebt in de voorbereiding van je 

presentatie. Noteer ook per tip waarom die tip voor jou belangrijk is. 



STAP 4 

De opening van je presentatie 


Opdracht 4.1 

Met een goede opening heb je meteen de aandacht van het publiek op je gevestigd. Het is 

dus belangrijk om veel aandacht te besteden aan de opening van je presentatie. Je mag 

kiezen uit drie verschillende soorten openingen: 

Actuele opening 

Je sluit aan bij een recente gebeurtenis waarvan je bijna zeker weet dat je publiek er ook 

van op de hoogte is. Dit kan een krantenbericht zijn, een gebeurtenis die aan bod is 

gekomen op het nieuws op televisie, etc. 

Anekdotische opening 

Je begint met een illustratief verhaal. Dat verhaal kan gebaseerd zijn op iets wat jij zelf of 

iemand anders hebt meegemaakt, maar het mag ook verzonnen zijn. 

Geciteerde opening 

Waarom zelf een geweldige openingszin bedenken als er in het verleden al genoeg wijze 

uitspraken zijn gedaan? Zoek een citaat van een bekend persoon en leg een link naar het 

onderwerp van je presentatie. 

Noteer nu bij elke opening een voorbeeld dat je zou kunnen gebruiken voor het onderwerp 

waar jij jouw presentatie over houdt. 

Opdracht 4.2 

Kies uit de openingen die je bij Opdracht 4.1 hebt genoteerd de beste opening: welke 

opening trekt het beste de aandacht van het publiek? Schrijf die opening uit. Noteer dus 

hoe jij je presentatie wilt starten. Het is belangrijk dat je dit onderdeel uitgebreid en goed 

uitvoert: je opening moet knallen! Als je een ander idee hebt voor de opening van je 

presentatie dan een actuele, anekdotische of geciteerde opening, dan mag dat alleen in 

overleg met je docent. 



STAP 5 

De afsluiting van je presentatie 


Opdracht 5.1 

Wat je het laatste vertelt, blijft het langst hangen bij het publiek. Daarom is het van belang 

om ook over de afsluiting van je presentatie goed na te denken. Je mag kiezen uit drie 

verschillende soorten afsluitingen: 

Vragenronde 

Het publiek krijgt de mogelijkheid om vragen te stellen. Als je voor deze afsluiting kiest, is 

het belangrijk dat je veel van het onderwerp afweet, want als je met een mond vol tanden 

komt te staan omdat je het antwoord niet weet, heb je een probleem. 

Discussie 

Leg het publiek een stelling voor naar aanleiding van je presentatie. Zorg dat de stelling 

prikkelend is, want als er niemand is die wil discussiëren, loopt je presentatie met een 

sisser af. 

Uitsmijter 

Zorg voor een verrassende afsluiting van je presentatie: een afsluiting die je publiek zich 

nog lang zal herinneren. 

Noteer nu bij elke afsluiting een voorbeeld dat je zou kunnen gebruiken voor het onderwerp 

waar jij jouw presentatie over houdt. 

Opdracht 5.2 

Kies uit de afsluitingen die je bij Opdracht 5.1 hebt genoteerd de beste afsluiting: welke 

opening past het beste bij je presentatie en blijft het langst hangen bij het publiek? Schrijf 

die afsluiting uit en besteed er veel aandacht aan. Noteer dus hoe jij je presentatie wilt 

beëindigen. Als je een ander idee hebt voor de afsluiting van je presentatie dan 

vragenronde, een discussie of een uitsmijter, dan mag dat alleen in overleg met je docent. 



STAP 6 

Het gebruik van hulpmiddelen 


Opdracht 6.1 

Noteer welke hulpmiddelen jij nodig hebt: beamer, overheadprojector, sheets, flip-over, 

bord, dia‟s, video, etc. Noteer ook per hulpmiddel of je er zelf over beschikt. Zo niet, waar 

ga je de hulpmiddelen reserveren? 

Opdracht 6.2 

Je gaat presenteren met behulp van een PowerPoint-presentatie. Voor het houden van een 

PowerPoint-presentatie gelden een aantal regels: 

Zorg voor een duidelijk leesbare lettergrootte. Een puntgrootte van 24 voor gewone tekst is 

het minimum. Titels en koppen kunnen in punt 28 of groter gezet worden; houd daarbij 

rekening met de grootte van het scherm. 

Gebruik geen sierletters. 

Vetgedrukte, onderstreepte en cursieve woorden zoveel mogelijk vermijden. 

Schrijf woorden niet helemaal in hoofdletters. 

Gebruik geen verschillende lettertypes. 

Lijn een tekst zoveel mogelijk links uit. 

Zorg voor voldoende witregels. 

Denk bij PowerPoint-dia‟s aan de kleur van de achtergrond: een lichte achtergrond met 

donkere letters of een donkere achtergrond met lichte letters. 

Gebruik geen schreeuwerige kleuren. 

Gebruik overgangsdia‟s om nieuwe deelonderwerpen aan te kondigen. 



Gebruik bij PowerPoint een structuurlijn. Dat wil zeggen dat je op elke dia aan de onder- of 

bovenkant de algemene opbouw van de presentatie toont. Het onderdeel dat op dat 

moment besproken wordt, licht op, de andere onderdelen blijven onbelicht. 

Wees voorzichtig met “toeters en bellen” in PowerPoint. Een enkel geluid kan een 

verrassend effect hebben, maar teveel geluiden leiden af en gaan irriteren. Voor 

binnenschietende woorden en plaatjes geldt hetzelfde. 

Zet niet teveel tekst op een PowerPoint-dia. Een goede stelregel is de “7x7-regel”: 

maximaal zeven regels van maximaal zeven woorden op een dia. 

Wissel tekst af met foto‟s, grafieken en video‟s. 

Noteer de drie tips waaraan je het meeste denk te hebben bij het voorbereiden van je 

PowerPoint-presentatie. Noteer ook waarom je denkt dat die drie tips zo nuttig zijn. 



Opdracht 6.3 

Ontwerp je PowerPoint-presentatie en maak een hand-out. Een hand-out is een overzicht 

van de alle dia‟s uit jouw PowerPoint-presentatie. Het publiek kan op die manier de 

belangrijkste informatie nog een teruglezen. Het afdrukken van een hand-out in PowerPoint 

gaat als volgt: 

Zorg ervoor dat er maximaal 6 dia‟s op een pagina worden afgedrukt. Als je meer dia‟s per 

pagina af zou drukken, is de informatie op de dia‟s niet meer te lezen. 

Voeg de hand-out toe aan je verslag. 





BEOORDELINGSFORMULIER - Verslag STAP 1, 2, 3, 4, 5 en 6 

Naam leerling / presentator 

Klas Docent 

Datum Onderwerp 

STAP 1 – De voorbereiding van je presentatie 

Opdracht 1.1 3 






Opdracht 1.7 

(ontbreekt) 

Opdracht 1.8 

(ontbreekt) 


3 

3 

STAP 2 – De inhoud van je presentatie 





STAP 3 – De techniek van het presenteren 




STAP 4 – De opening van je presentatie 



STAP 5 – Het slot van je presentatie 



STAP 6 – Het gebruik van hulpmiddelen 



TOTAAL 100 Cijfer = aantal punten : 10 = 



BEOORDELINGSFORMULIER Presentatie 

Naam leerling / presentator 

Klas Docent 

Datum Onderwerp 

Randvoorwaarden 

Ruimte/apparatuur 3 

Hand-outs 1 

Structuur 

Opening 9 

Kern 6 

Afsluiting 9 

Inhoudelijk 

Inhoudelijk 12 

Presentatievaardigheden 

Spreekschema 3 

Interactie 3 

Mimiek/oogcontact 3 

Stemgebruik 6 

Lichaamshouding 6 

Gebaren 3 



Uitstraling 6 

PowerPoint-presentatie 

Ondersteunend 3 

Aantrekkelijk 6 

Beeldmateriaal 3 

Overige 

Duur 8 tot 10 min. 6 

Mondelinge taal 6 

Schriftelijke taal 6 

TOTAAL 100 Cijfer = aantal punten : 10 = 



EXTRA - Relevante websites 

www.kranten.com 

Een website waarop dagelijks alle krantenkoppen van Nederlandse dagbladen staan. Ideaal om je 

actuele opening voor te bereiden. 

www.citaten.net 

Een website met ruim tienduizend citaten. Makkelijker kun je jouw geciteerde opening niet 

voorbereiden. 

http://www.leren.nl/cursus/professionele-vaardigheden/presentatie/ 

Op deze website vind je tientallen tips voor het houden van een geslaagde presentatie. 

http://www.lichaamstaal.nl/lichaamstaal.html?presentatie.html 

Op deze website ligt het accent op non-verbale communicatie: op welke manier is lichaamstaal van 

invloed op presenteren? 

http://office.microsoft.com 

Onder Help en ondersteuning op de site van Microsoft Office vind je diverse trainingen voor 

PowerPoint zodat je een flitsende presentatie kunt samenstellen. 



Presentatie-opdracht: 

a) Kies een zakelijk artikel (uit een krant) over actueel onderwerp. 

b) Bedenk een stelling bij het onderwerp en bepaal je eigen mening. 

c) Ga op zoek naar argumenten vóór en tegen die stelling. Die kun je uit het artikel halen, 

zelf bedenken en opzoeken: lees andere artikelen over het onderwerp, volg het nieuws 

op tv en radio, zoek achtergrondinformatie op over het onderwerp. Ook heel belangrijk: 

praat er met anderen over (met je ouders, vrienden, docenten, enz.) 

d) Verwerk a t/m c in een presentatie van 10 minuten. Maak duidelijk waarom je het artikel 

hebt gekozen en hoe je er aan bent gekomen. Bespreek je stelling, mening en 

argumenten. Denk aan een goede opbouw: inleiding, kern + slot. 

Het kan zijn dat je van mening verandert naarmate je meer over het onderwerp te weten 

komt. Dit is juist goed! Maak in je presentatie duidelijk hoe je er eerst over dacht en hoe je 

je mening hebt bijgesteld en waarom. (Het uitleggen waarom valt samen met het bespreken 

van de argumenten. ) 

Je houdt een betoog: je probeert je publiek te overtuigen van jouw mening. Pas op: ook de 

tegenargumenten moeten aan bod komen. Die ga je proberen te weerleggen. 

Je mag wel discussie aangaan met je publiek, maar pas als laatste onderdeel (je 

presentatie is dan eigenlijk al afgelopen). 

De presentatie houd je tijdens een les Nederlands. Je docent maakt daar een planning 

voor. 



2. Correspondentie - Sollicitatiebrief 

Een sollicitatiebrief schrijf je volgens de conventies voor het schrijven van een zakelijke 

brief. 

Briefconventies 

Briefconventies zijn regels die gelden voor alle zakelijke brieven. Het zijn geen „wetten‟, 

maar het zijn gewoontes waaraan iedereen zich houdt. Als je dat niet doet, komt het heel 

slordig over. 

Het gaat om regels voor: 

het briefhoofd; 

de adressering; 

de plaats en de datum; 

de betreft-regel; 

de aanspreekvorm of aanhef; 

de eigenlijke brief; 

de ondertekening en de afzender. 

Een sollicitatiebrief moet voldoen aan de volgende eisen. 

De brief moet begrijpelijk zijn. 

De brief mag niet te lang zijn, maar alle informatie moet er wel in staan. 

De informatie in de brief mag niet afschrikken, dus je moet zorgen dat je de goede 

toon gebruikt. 

De brief moet foutloos zijn. (Laat zonodig je brief controleren op fouten.) 



De indeling van de brief is als volgt. 

Naam en adresgegevens van de afzender 

Naam en adresgegevens van de ontvanger 

Plaats en datum 

Betreft: vacature ... 

Aanhef: Geachte ..., 

Inhoud van de brief 

Afsluiting 

Bijlage: curriculum vitae 

In een sollicitatiebrief moeten de volgende vragen beantwoord worden. 

Naar welke functie solliciteer je? 

Waar heb je de informatie over deze vacature gevonden? 

Waarom solliciteer je juist naar deze functie? 

Waarom solliciteer je juist bij dit bedrijf? 

Waarom vind je jezelf geschikt voor deze functie? 



Hoe schrijf je een sollicitatiebrief? 

Je sollicitatiebrief dient als aanvulling op je CV. 

De brief beschrijft jezelf (verkooppunten) en bestaat maximaal uit één A4'tje. 

Behalve de inhoud - kort en bondig - is de stijl belangrijk. 

Je brief moet enthousiasme uitstralen. 

Je motivatie leid je af aan de vacaturetekst. 

Je brief bestaat uit drie onderdelen, die je onderling kunt verwisselen. 

Aanhef: 

Staat er geen naam vermeld in de advertentie? Bel dan op en vraag aan wie u de brief 

moet richten. 

Schrijf anders Geachte mevrouw/heer, 

Opening: 

- hier leg je uit naar welke functie je solliciteert 

- waar je de vacature bent tegengekomen 

- verwijs je naar een eventueel telefoongesprek dat je hebt gehad met de recruiter 

Voorbeeld openingszin: 

Naar aanleiding van uw advertentie in de ...krant van .. november jongstleden solliciteer ik 

naar de functie van systeembeheerder. Mijn belangstelling voor de functie is nog groter 

geworden door de informatie die de heer Jansen mij op .. november telefonisch verstrekt 

heeft. 

Kern en motivatie: 

-omschrijf waarom je naar deze functie solliciteert 

-leg uit waarom je bij dit bedrijf solliciteert 

Slot: 

- beargumenteer waarom jij de geschikte kandidaat bent voor de functie 

- verwijs naar je opleidingen, je werkervaring, marktkennis of persoonlijke vaardigheden 

Voorbeeld slotzin: 

Hiermee meen ik u te hebben overtuigd van mijn ervaring, capaciteiten en persoonlijke 

eigenschappen voor de functie. Graag kom ik dit in een persoonlijk gesprek nader 

toelichten. 

Vergeet de bijlagen niet te vermelden onder aan de sollicitatiebrief !! Bijlagen: Curriculum 

Vitae 

Wat zet je in je brief? 

Probeer je in te leven in het bedrijf of instelling. Dat vereist kennis van functie, 

onderneming, cultuur en visie. 

Kijk naar woordkeus, toon en stijl in de advertentie. 

Bestudeer ook de website van het bedrijf 



Probeer een zo volledig mogelijk beeld van jezelf te geven: waar ligt je motivatie, welke 

uitdaging zie je en hoe verwacht je in het bedrijf te functioneren? 

Het belangrijkste: wat is jouw unieke bijdrage aan het bedrijf? 

Met andere woorden: waarom ben jij geknipt voor die functie? 

Ken jezelf: breng je kwaliteiten naar voren. Wees daarbij positief en laat geen twijfels 

blijken. 

Ben je ergens goed in, waarmee je je van anderen onderscheidt? 

Schrijf glashard op, maar schets geen vals beeld van jezelf. 

Informatie uit je CV herhaal je niet in je brief en pas op dat je geen standaard brief schrijft, 

zoals Naar aanleiding van enzo. 

Probeer uniek te zijn, maar overdrijf niet. 

Tips 

Vermijd dat je je in je sollicitatiebrief zo goed en uitvoerig mogelijk verkoopt. 

Zo'n ego-reclamefolder roept namelijk weerstand op. 

Hoe geschikt je ook bent, een uitnodiging kun je waarschijnlijk wel vergeten. 

Een korte en zakelijke toelichting als bijsluiter van je CV, waarbij je jezelf als het 

ware uitnodigt voor een gesprek, is voldoende. 

Eindig je brief niet dat je hoopt dat men reageert op je brief. 

Dat is bedelen !! 

Schrijf dat je vertrouwen hebt dat je kwaliteiten aansluiten bij de gestelde eisen. 

Tot slot merk je op dat je een mondelinge toelichting wilt geven op je achtergrond en 

motivatie. 

Het allerbelangrijkste is dat je brief zelfvertrouwen uitstraalt. 

Schrijftips 

Deel je brief in alinea's in van drie of vier zinnen. 

Schrijf in de ik vorm en spreek de lezer rechtstreeks met u aan. 

Gebruik alleen je als je daar zeker van bent dat je dat kunt gebruiken. 

Vermijd het begrip 'men', dit is onpersoonlijk en abstract. 

Val met de deur in huis en begin nooit met een open deur, zoals "internet groeit 

stormachtig" 

Stijl- en spellingsfouten zijn uit den boze. 

Lees je tekst woord voor woord van achteren naar voren, de manier om tikfouten te 

achterhalen. 



Zinnen 

Tot slot 

Vermijd zinsconstructies met veel werkwoorden, zoals ik zou hebben gedaan oid. 

Een zin heeft in principe één werkwoord, de persoonsvorm "ik doe" 

Gebruik zo min mogelijk de lijdende vorm (worden door voltooid deelwoord) 

Zinnen zijn hooguit twee regels lang en hebben hoogstens één bijzin. 

Wissel zo veel mogelijk lange en korte zinnen af. 

Laat voegwoorden als: nog, dus, ook, eens, toch, nu, al, zelfs, natuurlijk, namelijk, 

weer etc. achterwege. 

Net als bijvoegelijke naamwoorden maken ze een tekst wollig. 

Heb je alles over jezelf vertelt, wat je kwijt wilt? 

Behandel je alle punten die in de advertentie worden genoemd? 

Heeft de brief een logische volgorde? 

Verzin dan een goede uitsmuiter - de laatste zin van je brief moet pakkend zijn! 



Voorbeeld sollicitatiebrief 1 

Linda Verhoeck 

Geveringenstraat 89 

2534 BL Den Bracht 

Basisschool „de Meerpaal‟ 

Bredelaan 2 

2677 AG Maasdam 

Betreft: vacature onderwijsassistent groep 4 

Den Bracht, 12 augustus 2008 

Geachte meneer ter Horst, 

In het Streekblad van 10 augustus jl. las ik dat u een vacature heeft voor een onderwijsassistent 

voor groep 4. Hier wil ik graag op solliciteren. 

Tijdens mijn opleiding tot onderwijsassistent heb ik stage gelopen bij twee basisscholen. 

Hier heb ik geleerd om goed naar de kinderen te luisteren. Ik geniet ervan als ik de kinderen iets 

kan leren. 

Dat ik verantwoordelijkheidsgevoel heb, blijkt uit het feit dat ik de klas tijdelijk over kan nemen. Ik wil 

kinderen de ruimte geven om te leren, maar ik maak ook duidelijk welke regels er gelden. 

Het lijkt mij een prettige uitdaging om de leerkracht van groep 4 te ondersteunen. De leeftijd van de 

kinderen en de combinatie tussen „spelen en leren‟ spreken mij erg aan. 

Ik wil mijn sollicitatiebrief graag toelichten tijdens een persoonlijk gesprek. 

Met vriendelijke groet, 

Linda Verhoeck 

Bijlage: curriculum vitae 



Voorbeeld sollicitatiebrief 2 

G. van Haalen 

Esdoornstraat 5 

1234 AB Maastricht 

tel. 067 8910234 

e-mail: haal@yahoo.com 

Maastricht, 2 april 2006 

Metaalbedrijf “De Harde” 

Mevrouw A. de Jager 

Rozenstraat 5 

4567 CD Meerssen 

Betreft: sollicitatie verkoper 

Geachte mevrouw De Jager, 

In “De Limburger” van 25 maart 2006 las ik dat u een verkoper zoekt. Naar deze functie zou ik graag willen 

solliciteren. 

Uw bedrijf is een snel groeiende onderneming, die elk jaar opnieuw de omzet weet te verhogen. In zo‟n 

dynamische omgeving zou ik graag willen werken. 

Ik meen aan de functie-eisen te voldoen. Ik ben namelijk in staat zelfstandig te werken. In mijn huidige 

werkkring bijvoorbeeld verzorg ik geheel in mijn eentje de volledige administratie. Verder ben ik flexibel. Zo 

heb ik in mijn loopbaan al drie keer zonder moeite een grote reorganisatie doorstaan. Ook is mijn taalvaardig 

goed. Dit blijkt wel hieruit dat het al jaren een van mijn taken is de uitgaande post op spelling, taal en stijl te 

controleren. 

Voor de overige eisen verwijs ik naar mijn CV. 

Hoogachtend, 

(handtekening) 

G. van Haalen 

Bijlage: CV 



Opdracht 1 - sollicitatiebrief schrijven 

Bedenk in welke instelling / bij welke organisatie je graag zou willen werken als je je 

diploma hebt. 

Schrijf een open sollicitatie waarin je motivatie en je persoonlijke eigenschappen duidelijk 

weergeeft. 

Voeg een curriculum vitae toe, met daarin voor deze sollicitatie belangrijke info. 

Lever je sollicitatiebrief in bij je docent. 

Opdracht 2 - sollicitatiebrief schrijven 

Zoek in een krant, weekblad of op internet een sollicitatieadvertentie met minstens drie 

capaciteitseisen en een volledig adres. Onderstreep drie capaciteitseisen en nummer ze in 

de advertentie. Knip de advertentie uit en zet rechtsboven je naam en klas. Denk eraan dat 

opleiding en werkervaring niet tot de capaciteitseisen behoren. Laat je advertentie 

goedkeuren door je docent, voordat je de brief schrijft. 

Schrijf een sollicitatiebrief volgens de opbouw en de eisen van de gegeven informatie over 

de brief. Volg nauwkeurig de opbouw van de voorbeeldbrief. Beschrijf daarbij een envelop 

met adressering en afzender. Maak als laatste een CV. 

Lever je sollicitatiebrief in bij je docent. 



3. Vergaderen 

Vergaderen is voor veel mensen niet iets nieuws. Laten we eerst eens nagaan wat je al 

weet en hebt meegemaakt. 

Opdracht 1 Eigen ervaring 

a) Heb je al eens vergaderd? Ja / Nee 

b) Zo ja: in welke situatie was dat? (Waar ging die vergadering over?) 

c) Had je zelf ook inbreng in de vergadering? Zo ja: welke? 

d) Vond je de vergadering prettig om mee te maken of juist niet? + Waarom 



e) Tijdens welke situaties ga jij nog te maken krijgen met vergaderen? 

Doelen 

Opdracht 2 

a) Een vergadering kan verschillende doelen hebben. Bedenk er een aantal. 

b) Kunnen tijdens één vergadering meerdere doelen voorkomen? Leg uit 



Opbouw 

Een vergadering verloopt vaak op dezelfde manier. Een vergadering kan 

bijvoorbeeld de volgende opbouw hebben: 

1 Opening 

2 Agendapunten: 

- onderwerpen die besproken moeten worden 

- evt.: probleemstelling + probleemanalyse 

- evt: brainstormronde / oplossingen bedenken / „meningronde‟ / overleg / discussie / 

- beslissingen 

- actiepuntenlijst + taakverdeling 

3 Slotronde 

Rondes 

Tijdens een vergadering kunnen rondes gehouden worden. Bij een ronde komt iedereen 

om de beurt aan het woord. 

3.3 Rollen 

Niet iedereen doet hetzelfde (voor en) tijdens een vergadering. De deelnemers hebben 

verschillende rollen. De rollen zijn: deelnemer, voorzitter en notulist. 

Jij moet dus al deze rollen kunnen spelen in een vergadering. Ze hebben allemaal hun 

eigen verantwoordelijkheden (wat diegene moet en mag doen) en taken. 

Opdracht 3 

Bedenk zelf eerst wat de rollen in zullen houden. 

a) Wat wordt er verwacht van een deelnemer: 



) Wat wordt er verwacht van een notulist: 

c) Wat wordt er verwacht van een voorzitter: 

Lees nu de uitleg en kijk hoeveel je zelf al wist. 

1 Deelnemer 

Iedereen is deelnemer, maar sommigen hebben daarnaast nog een andere rol te vervullen. 

Iedereen vervult dus altijd de rol van deelnemer en soms daarnaast nog een andere. 

Verantwoordelijkheden: 

- agendapunten inbrengen (vóór de vergadering) 

- eigen mening geven 

- bezwaar maken tegen besluiten (alleen met argumenten!) 



Taken: 

- het verslag van de vorige vergadering doornemen (vóór de vergadering) 

- eigen inbreng voor de vergadering voorbereiden (mening vormen) 

- probleem analyseren 

- eigen mening inbrengen 

- deelnemen aan discussie 

- oplossingen bedenken 

- actiepunten bedenken (dat wat er gebeuren moet) 

- actiepuntenlijst (planning en taakverdeling) helpen opstellen 

- na de vergadering de afgesproken taken (op tijd!) uitvoeren 

2 Notulist 


- juist weergeven van wat besproken en besloten is tijdens de vergadering 

- kopiëren van het verslag (de notulen) 

Taken: 

- aantekeningen maken van de (belangrijke) zaken die besproken worden 

noteert de besluiten 

noteert de argumenten voor de besluiten 

noteert de actiepunten (wat moet er gedaan worden + hoe) 

noteert de taakverdeling + de datum waarop zaken af moeten zijn 

(dit kan allemaal m.b.v. het notulen-schema op blz. 16) 



- na de vergadering de aantekeningen uitwerken tot een verslag (kort maar volledig!) 

- verslag kopiëren en uitdelen aan alle deelnemers 

3 Voorzitter 


- het goed verlopen van de vergadering (dat er gebeurt wat er moet gebeuren) 

- de besluiten formuleren (de notulist duidelijk maken wat er precies in het verslag moet 

komen, wat betreft besluiten) 

- de tijd in de gaten houden 



De voorzitter mag als enige: 

- een pauze inlassen of de vergadering schorsen 

- bepalen wie er aan het woord mag zijn 

- rondes houden: openingsronde, besluitvormingsronde, enz. 

Taken: 

- vergadering voorbereiden (doornemen notulen vorige vergadering) agenda opstellen 

- vergadering openen, agenda bespreken (mensen die een agendapunt hebben ingebracht 

dat zelf uit laten leggen) 

- agendapunten afwerken mogelijkheden: 

besluit 

probleem/agendapunt duidelijk maken 

meningen inventariseren (meningsronde) 

zorgen dat er tijdens deze ronde geen discussie ontstaat 

discussie openen en leiden 

brainstorm(ronde) leiden 

uiteindelijk besluit formuleren 

besluitvormingsronde houden: nagaan of iedereen het eens kan zijn met het 

- actiepuntenlijst opstellen (bespreken wat er gedaan moet worden) 

- taakverdeling maken, zo veel mogelijk in overleg (wie doet wat en wanneer) 

- in de gaten houden dat de secretaris/notulist aantekeningen maakt van de vergadering en 

de actiepuntenlijst en taakverdeling noteert 

- slotronde houden (iedereen mag inbrengen wat hij/zij nog belangrijk vindt, wat hier verder 

mee gebeurt bepaalt de voorzitter) 



Huiswerk: 

De groep zal in tweeën verdeeld worden, zodat je elkaar goed kunt beoordelen (zie de 

beoordelingslijsten) Van tevoren wordt bepaald wie welke rol speelt. 

Situatie 1: 

Jullie gaan een feest organiseren voor de vierdeklassers, in een café/dancing of op school. 

Er is voldoende budget om een dj in te huren of een café (of zaal) af te huren. Er mag 

alcohol geschonken worden (voor t gemak doen we net alsof iedereen al 16 is) maar er 

mag niet onbeperkt gedronken kunnen worden. 

Besloten moet worden (agendapunten): 

- vindt het feest plaats op school of ergens anders? 

op school: hoe wordt ‘de aankleding’ geregeld? = zorgen dat het minder op school lijkt, 

meer op een uitgaansgelegenheid 

ergens anders: waar dan? (nog iets te regelen wat betreft aankleding?) 

- hoe wordt de muziek geregeld en bepaald (wie wordt dj?) 

- hoe wordt het drinken geregeld? 

- hoe voorkom je dat mensen toch te veel drinken? 

- taakverdeling: wie gaat wat doen? 

Bereid allemaal de vergadering voor: zorg dat je ideeën hebt! 

Situatie 2: 

Er gaat alleen een examenstunt gehouden worden wanneer jullie dit zelf organiseren. Jullie 

groepje vormt de examencommissie. (‘In het echt’ zal die moeten bestaan uit leerlingen uit 

alle klassen) 

Agendapunten: 

- welke ideeën zijn er voor de stunt (activiteiten)? 



- wat wordt de bijdrage voor alle examenleerlingen? 

- hoe zorg je dat alle examenleerlingen betrokken worden en weten wat ze moeten doen? 

- wordt er iets te eten en/of drinken uitgedeeld (+ hoe geregeld)? 

- komt er muziek bij en hoe wordt dat dan geregeld? 

- taakverdeling: wie gaat wat regelen? 

Situatie 3: 

Een door de groep gekozen thema of de docent komt met een ander voorstel. 

Bereid allemaal de vergadering voor: zorg dat je ideeën hebt! 

De volgende les zal dus besteed worden aan het oefenen van vergaderen en 

beoordelen. 



Tips voor de voorzitter 

probleem aanpak 

één of enkele deelnemer(s) zijn 

steeds aan het woord / anderen 

houden hun mond 

-houd een ronde: vraag iedereen op zijn beurt wat hij/zij 

vindt (of om antwoord) 

laat de „veelpraters‟ het laatst aan het woord komen 

onderonsjes tussen deelnemers - vraag of ze tegen de hele groep kunnen zeggen wat ze 

bespreken 

- vraag of ze zich ook met het groepsgesprek bezig willen 

houden 

van het onderwerp afdwalen - voorzichtig afkappen (= aangeven dat er afgedwaald 

wordt) 

en terugkomen op het agendapunt dat besproken werd 

- vraag of hier een apart agendapunt van gemaakt moet 

worden 

niet serieus gedrag - deelnemer(s) aanspreken op zijn/haar gedrag 

- strakker/ zakelijker vergaderen 

- een korte pauze inlassen (als al lang vergaderd is) 

de vergadering verzieken - deelnemer(s) aanspreken op zijn/haar gedrag 

het probleem wordt niet goed 

geanalyseerd of opgelost 

- deelnemer uit de vergadering zetten (melden bij de 

docent!) 

(de hele groep staat voor het probleem, niet alleen de 

voorzitter!) 

- vat het probleem (nog eens) samen en stel duidelijk dat 

er 

samengewerkt moet worden om het op te lossen 

- houd een probleemanalyse-ronde, waarin duidelijk moet 

worden wat het probleem inhoudt 

- houd een „oplossings-ronde‟ om (zo veel mogelijk) 



discussie loopt vast (niemand wil, 

of weet iets te zeggen) 

verschillende oplossingen op tafel te krijgen 

- laat een stilte vallen: wacht even af 

- houd een ronde: vraag iedereen op zijn beurt wat hij/zij 

vindt en waarom (begin evt. zelf, als voorbeeld) 

- kijk of er al een besluit genomen kan worden / ga door 

met 

de volgende ronde 

groep is niet creatief - houd een brainstormronde: laat iedereen zo veel mogelijk 

(gekke) ideeën geven (eerst op papier, dan in de groep) 

besluitvorming loopt niet goed - formuleer duidelijk een besluit 

(actiepuntenlijst en) 

takenverdeling 

komen niet goed tot stand 

- vraag aan de notulist een samenvatting van wat er 

gezegd is 

over het onderwerp 

- vraag of iedereen het daar mee eens kan zijn 

(besluitvormingsronde of voor/tegen stemmen) 

- houd als nodig opnieuw een discussieronde of zoek 

samen 

verder naar oplossingen/mogelijkheden (bij tijdgebrek 

beslissing uitstellen tot de volgende vergadering) 

- vraag aan de notulist wat de actiepunten + taken zijn 

- geef aan dat alle taken verdeeld moeten worden in de 

groep 

- laat als nodig de verdeling open regel dit met de 

docent 

evaluatie loopt niet goed - geef voorbeelden waar de evaluatie over kan gaan 

- geef zelf aan wat je goed/niet goed vond gaan 

- laat dit over aan de beoordelaars 





Notulen-schema 

deelnemers: 

cluster/klas: 

notulist = datum: 

voorzitter = 

vergadering over: 

besproken zaken (maak gebruik van de agenda) 

genomen besluiten 



actiepunt uitvoering 

door 

datum 

gereed 



Beoordelingslijst deelnemer 

Naam deelnemer:______________________ Beoordelaar: _________________ 

Cluster/klas:_____ Datum:_____ 

Vergadering over: ________________________________________________ 

ordelijk vergaderen 

wacht op zijn/haar beurt met spreken 

luistert naar anderen (gaat hier op in) 

volgt de aanwijzingen van de voorzitter op 

houdt zich aan de agenda 

eigen inbreng 

stelt vragen als het onderwerp nog niet duidelijk 

is 

helpt mee problemen duidelijk te krijgen 

geeft eigen mening 

ondersteunt mening met argumenten 

doet mee met brainstormen 

is creatief, komt met oplossingen 

komt op voor eigen belangen 

kan eigen idee loslaten als dat van anderen 

beter is (of meer steun krijgt) 

helpt mee besluiten te nemen 

heeft een positieve inbreng in het geheel 

activiteiten na de vergadering 

o/v/g opmerkingen 



heeft zijn/haar taken op tijd uitgevoerd 

heeft zijn/haar taken goed uitgevoerd 

andere zaken die je opvielen 



Beoordelingslijst notulist 

Naam deelnemer:______________________ Beoordelaar: _________________ 

Cluster/klas:_____ Datum:_____ 

Vergadering over: ________________________________________________ 

ordelijk vergaderen 

wacht op zijn/haar beurt met spreken 

luistert naar anderen (gaat hier op in) 

volgt de aanwijzingen van de voorzitter op 

houdt zich aan de agenda 

eigen inbreng 

stelt vragen als het onderwerp nog niet duidelijk 

is 

helpt mee problemen duidelijk te krijgen 

geeft eigen mening 

ondersteunt mening met argumenten 

doet mee met brainstormen 

is creatief, komt met oplossingen 

komt op voor eigen belangen 

kan eigen idee loslaten als dat van anderen 

beter is (of meer steun krijgt) 

helpt mee besluiten te nemen 

heeft een positieve inbreng in het geheel 

maakt aantekeningen 

o/v/g opmerkingen 



vraagt om duidelijkheid als nodig voor het 

verslag 

noteert de besluiten 

noteert de actiepunten en taakverdeling 

activiteiten na de vergadering 

verslag van de vergadering gemaakt 

verslag uitgedeeld aan anderen 

verslag geeft alle bespoken zaken goed weer 

heeft zijn/haar taken goed uitgevoerd 

heeft zijn/haar taken op tijd uitgevoerd 

andere zaken die je opvielen 



4. Het verslag 

Wat is nu precies een verslag? 

Een verslag is een schriftelijke weergave van dingen die je hebt gehoord, gezien, 

gelezen of gedacht. Het is gebaseerd op het verzamelen van gegevens. In je verslag kun 

je je ervaringen verwerken en vastleggen. Omdat het verslag niet alleen bedoeld is voor 

jezelf, maar ook voor bv je praktijkbegeleider, stagedocent en medestudenten, moet je er 

voor zorgen dat het goed duidelijk leesbaar is voor anderen. Dit doe je door het verslag 

goed in te delen en helder te formuleren. Zorg ook dat het niet langer is dan nodig. 

Een verslag en/of een werkstuk moet voldoen aan duidelijke eisen zoals een goede 

indeling, een heldere schrijfstijl, een minimale lengte en uit alles moet blijken dat je een 

eigen mening over het onderwerp hebt. 

Het is een manier om dingen te verwerken en vast te leggen. 

Het maken van schriftelijke stukken is niet iets wat alleen op school van je wordt 

gevraagd. Overal in bedrijven en instellingen worden problemen onderzocht, presenteren 

mensen hun ideeën aan anderen en worden belangrijke beslissingen genomen op basis 

van uitgebrachte rapporten. 

Wanneer je daarom nu leert om iets op schrift te stellen in de juiste vorm, dan zul je daar 

later ongetwijfeld je voordeel mee kunnen doen. 

Je kunt dus over veel zaken een verslag moeten schrijven. Hier op school zijn dat vooral 

reflectieverslagen over je werkzaamheden en ervaringen op school en stage. 

Om te oefenen met het maken van verslagen doen we oa de onderstaande opdracht. 



Opdracht “ Een verslag schrijven” 

Maak een verslag volgens onderstaand format 

Bekijk een uitzending van het Journaal en beantwoord daarna de volgende vragen: 

1. Van welke datum is deze uitzending? 

2. Wie is de presentator / presentatrice? 

3. Noem de onderwerpen uit deze uitzending in de juiste volgorde en geef kort aan waar 

het item ( = onderdeel met een eigen onderwerp) over gaat. 

4. Neem het volgende schema over en vul het in met de onderwerpen die jij gezien hebt. 

Wereldnieuws „Zomaar even‟ - nieuws 

TIP: 

Wereldnieuws = nieuws dat heel belangrijk is voor mensen over de hele wereld. 

„Zomaar even‟ – nieuws = nieuw dat niet zo heel erg belangrijk is, maar dat men wel 

leuk of interessant vindt. 

5. Welk nieuws uit deze uitzending heeft het meeste indruk op jou gemaakt? Leg ook uit 

waarom! 

6. Wat vond je het leukste nieuws uit deze uitzending? Waarom? 

7. Wat is denk je het belangrijkste nieuws uit deze uitzending? Waarom? 

8. Wat is het weerbericht voor de volgende dag?

Reader Nederlands Intro - Drenthe College

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?