HELPENDE Zorg-Welzijn - Vitalis college
HELPENDE Zorg-Welzijn - Vitalis college HELPENDE Zorg-Welzijn - Vitalis college
Onderwijs en Examenregeling 2012 Helpende Zorg en Welzijn Crebo 92640– niveau NV2 – BOL Cohort 2012-2014 Vitalis college ROC West Brabant Brinnr 25LX 1
- Page 2 and 3: Inhoudsopgave 1 Woord vooraf ......
- Page 4 and 5: 2 Leeswijzer Beste student(e), Dit
- Page 6 and 7: doen door met collega’s en leidin
- Page 8 and 9: Kerntaak Kerntaken geven de belangr
- Page 10 and 11: In het examenplan staat welke onder
- Page 12 and 13: Leerjaar 1 Grofmazig leerplanschema
- Page 14 and 15: Leerjaar 1 Grofmazig leerplanschema
- Page 16 and 17: Leerjaar 1 Grofmazig leerplanschema
- Page 18 and 19: BPV Intervisie SLB/ Regielijn SLB S
- Page 20 and 21: aangeven van incomaterial en urinaa
- Page 22 and 23: 4.3 Alles over de beroepspraktijk D
- Page 24 and 25: 5.4 Klachten Binnen het Vitalis col
- Page 26 and 27: Samenvattend: 1. Voorwaardelijk/ on
- Page 28 and 29: Opleidingsnaam: Helpende zorg en we
- Page 30 and 31: . 3 Bij Gesprekken worden de twee t
- Page 32 and 33: Burgerschap Je moet voldoen aan de
- Page 34 and 35: ehaald. Dit betekent dat de student
- Page 36 and 37: NB: Na één periode opleidingsverl
- Page 38 and 39: 2 perioden verlenging CLEC stelt va
- Page 40 and 41: 6.5 Diplomeren Naast de eisen tot d
- Page 42 and 43: 7 Addendum In een addendum vind je
- Page 44 and 45: Bijlage 1: Verantwoordingsblad onde
Onderwijs en Examenregeling 2012<br />
Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Crebo 92640– niveau NV2 – BOL<br />
Cohort 2012-2014<br />
<strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong><br />
ROC West Brabant<br />
Brinnr 25LX<br />
1
Inhoudsopgave<br />
1 Woord vooraf .............................................................................................................................................. 3<br />
2 Leeswijzer ................................................................................................................................................... 4<br />
3 Alles over het beroep .................................................................................................................................. 5<br />
3.1 Wat doet een Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong> ............................................................................................. 5<br />
3.2 Wat kun je met je opleiding doen? ....................................................................................................... 6<br />
4. Alles over de opleiding .............................................................................................................................. 7<br />
4.1 Wat ga je leren? ................................................................................................................................... 7<br />
A. Het Beroep ......................................................................................................................................... 7<br />
B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen ................................................................................. 9<br />
C. Loopbaan en burgerschap ............................................................................................................... 10<br />
4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? ........................................................................................................... 11<br />
4.3 Alles over de beroepspraktijk ............................................................................................................. 22<br />
4.4 Studiebelasting .................................................................................................................................. 22<br />
5 Alles over de begeleiding ......................................................................................................................... 23<br />
5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding ........................................................................................... 23<br />
5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering .................................................................... 23<br />
5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie ............................................................................. 23<br />
5.4 Klachten ............................................................................................................................................. 24<br />
5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd ............................................................ 24<br />
6 Alles over de beoordeling ......................................................................................................................... 25<br />
6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen ....................................................................................................... 25<br />
Beoordeling en je portfolio ....................................................................................................................... 25<br />
Samenvattend: ..................................................................................................................................... 26<br />
6.2 Kwalificerend beoordelen: examenplan ............................................................................................. 27<br />
A. Beroepsgericht ................................................................................................................................. 27<br />
B. Generiek: Nederlands, rekenen, Engels en 2 e MVT ........................................................................ 29<br />
C. Loopbaan & Burgerschap ................................................................................................................ 31<br />
6.3 Studievoortgang HZW BOL 2 jarig traject Cohort 2012-2014 ......................................................... 33<br />
6.4 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? ....................................................................... 39<br />
6.5 Diplomeren ......................................................................................................................................... 40<br />
Naast de eisen tot diplomering tot Helpende <strong>Zorg</strong> en welzijn zoals beschreven in de studievoortgang<br />
6.3 geldt voor de opleiding Helpende zorg en <strong>Welzijn</strong> het volgende: ...................................................... 40<br />
6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? ................................................................................. 41<br />
6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? ................................................... 41<br />
6.8 Inspectie ............................................................................................................................................. 41<br />
7 Addendum ................................................................................................................................................ 42<br />
Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering: IDOP............................................................ 44<br />
Bijlage 2: Diverse documenten op de website ......................................................................................... 45<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 2
1 Woord vooraf<br />
Welkom op het <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong>, bij het cluster <strong>Welzijn</strong><br />
Je hebt gekozen voor de opleiding naamopleiding Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Bij het <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong> leiden we op vanuit de volgende missie:<br />
Groeien kan het beste als je jezelf kwetsbaar opstelt en je durft te verbinden. Wij scheppen de<br />
voorwaarden om je op te laten stellen en je te laten raken door de meerwaarde die je kunt hebben voor de<br />
maatschappij. Wij vragen van studenten zich te verbinden met elkaar en met de maatschappij. En<br />
gezamenlijk op te trekken in groei en maatschappelijke waarde. Hierin maken wij geen onderscheid<br />
tussen studenten en medewerkers.<br />
Marc van Campenhout,<br />
Algemeen directeur <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong><br />
<strong>Welzijn</strong><br />
Clustermanager Yvonne Vincenten<br />
Brin – nummer 25LX<br />
naam van de instelling ROC West-Brabant, <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong><br />
Crebo nummer 92640<br />
naam van de opleiding Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
landelijk orgaan, kenniscentrum Calibris<br />
leerweg BOL<br />
niveau NV2<br />
cohort 2012-2014<br />
Ingangsdatum 1 augustus 2012<br />
Vervaldatum 2014/2015<br />
Datum waarop het bevoegd gezag de OER heeft vastgesteld 01-06-2012<br />
Datum waarop de OER gepubliceerd is 01-08-2012<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 3
2 Leeswijzer<br />
Beste student(e),<br />
Dit is de Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen we je wegwijs<br />
maken in de opleiding waarvoor je gekozen hebt. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijs<br />
overeenkomst die je met het ROC West-Brabant hebt gesloten.<br />
Wat kun je vinden in deze OER?<br />
De opleiding kent een drievoudige kwalificatie. Naast de voorbereiding op het beroep richt de opleiding<br />
zich ook op jouw algemene vorming, persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijk functioneren. Dat<br />
betekent dat de opleiding bestaat uit drie algemene onderdelen:<br />
1. je wordt opgeleid voor het beroep,<br />
2. je moet voldoen aan algemene eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen waarbij<br />
het opleidingsniveau bepaalt aan welke eisen je moet voldoen,<br />
3. je wordt voorbereid op een loopbaan én een plek in de maatschappij.<br />
Om het diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drie bovenstaande kwalificaties. In de<br />
OER vind je informatie over de manier waarop deze kwalificaties in het onderwijs en de examinering aan<br />
bod komen.<br />
De volgende onderwerpen zijn opgenomen in het OER:<br />
Een korte beschrijving van het beroep.<br />
Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen.<br />
De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is.<br />
De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is.<br />
De begeleiding bij je studieloopbaan.<br />
De wijze van beoordelen en informatie over de examens.<br />
Achter in de OER vind je een aantal bijlagen:<br />
Bijlage 1 bevat de onderwijsplanning (het IDOP model) van de opleiding. Deze programmering<br />
geeft aan hoe de opleidingen er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding.<br />
In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student<br />
belangrijk zijn.<br />
Op de portal staat nog meer informatie over het <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong> en jouw opleiding. De portal is een afgeschermde<br />
internetsite van het <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong> waar je als student toegang toe hebt.<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 4
3 Alles over het beroep<br />
Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier 2012:<br />
www.kwalificatiesmbo.nl<br />
Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding.<br />
Het kwalificatie dossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke competenties, kennis en vaardigheden<br />
een beginnende beroepsoefenaar nodig heeft.<br />
3.1 Wat doet een Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Jouw baan<br />
Je verleent zorg en ondersteuning aan cliënten/zorgvragers en begeleidt hen bij wonen en welzijn. Met<br />
jouw algemene opleiding kun je in allerlei beroepspraktijken en omgevingen aan de slag. Bijvoorbeeld een<br />
verpleeg- of verzorgingshuis, instelling voor psychiatrie of verslavingszorg, woonvorm voor<br />
gehandicapten, buurthuis, in een peuterspeelzaal, in al dan niet vervangende woon- en leefsituaties, in<br />
opvangcentra voor daklozen of in de thuissituatie van cliënten met een gezondheidsprobleem of<br />
beperking.<br />
Je kunt werken voor allerlei typen cliënten van alle leeftijden: ouderen, cliënten met een ziekte, cliënten<br />
met psychiatrische problemen, een verslaving of met een handicap, volwassenen, kinderen en jeugdigen<br />
met potentiële of feitelijke gezondheid- of bestaansproblemen. Ook werk je vaak samen met de<br />
mantelzorgers. Dat zijn de naasten van de cliënt, zoals ouders en andere verzorgers.<br />
Je richt je met name op ondersteuning van de cliënt thuis of in een andere woonomgeving, maar je kunt<br />
ook bij of voor een groep cliënten werken.<br />
Jouw werk<br />
Je zorgt voor het welbevinden van de cliënt op het gebied van gezondheid, wonen en welzijn. Je stelt<br />
zelfstandig een werkplanning op van jouw werkzaamheden op basis van een al vastgesteld zorg- of<br />
begeleidingsplan.<br />
Je biedt ondersteuning bij wonen en huishouden. Dat wil zeggen dat je opruimt en schoonmaakt en zorgt<br />
voor een prettige leefomgeving. Je helpt de cliënt(en) bij dagelijkse bezigheden als eten en drinken en<br />
verplaatsen. Tijdens die werkzaamheden houd je rekening met wat een cliënten zelf willen en kunnen<br />
doen. Je werkt vanuit de gedachte dat de cliënten zelf de regie voeren over hun eigen leven.<br />
Daarnaast help je mensen bij hun persoonlijke verzorging, zoals wassen, aankleden etc. Je biedt ook<br />
ondersteuning bij emotionele problemen. Dat gebeurt vaak tijdens je werkzaamheden, maar soms neem<br />
je daar apart even tijd voor.<br />
Je helpt collega’s bij het organiseren van activiteiten gericht op spel/recreatie, educatie en werk. Bij het<br />
uitvoeren van al deze werkzaamheden stem je de werkzaamheden af met collega’s en met de<br />
mantelzorger.<br />
Je werkt zelfstandig, maar wel volgens vaste afspraken en protocollen en in opdracht van een<br />
leidinggevende. Je voert je werkzaamheden uit op afgesproken tijden. In je werk heb je vaak te maken<br />
met andere disciplines, zoals verzorgenden en sociaal- agogisch werkers.<br />
Je bent werknemer van een zorg- of welzijnsinstelling. Dus werk je samen met collega’s, volgens de visie<br />
en richtlijnen van de instelling. Naast het verlenen van zorg en ondersteuning lever je een bijdrage aan de<br />
professionalisering van het beroep en aan de kwaliteitsverbetering van je werkzaamheden. Dat kun je<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 5
doen door met collega’s en leidinggevende over je werkzaamheden te praten en door deel te nemen aan<br />
deskundigheidsbevordering.<br />
Jouw kwaliteiten<br />
Je handelt klantgericht, kunt je inleven in cliënten, hebt respect voor hen en kunt goed met hen<br />
communiceren. Je houdt je aan de beroepscode en de normen en waarden en de visie en richtlijnen van<br />
de instelling waar je werkt.<br />
Je houdt rekening met de zelfredzaamheid van de cliënt en stimuleert deze. Afhankelijk van zijn<br />
mogelijkheden of beperkingen neem je geheel of gedeeltelijk diens werkzaamheden over.<br />
Je werkt systematisch, oplettend, nauwkeurig en resultaatgericht. Je bent stressbestendig en in staat om<br />
je eigen grenzen en die van anderen te bewaken. Je werkt zelfstandig, maar kunt ook goed samenwerken<br />
met de naasten van de cliënt en je collega’s. Je kunt jouw kennis en vaardigheden in de praktijk<br />
toepassen.<br />
Je bent geïnteresseerd in mensen (van kinderen tot ouderen), met uiteenlopende sociale en medische<br />
problemen en met uiteenlopende wensen en behoeften. Je vindt het leuk om cliënten te helpen in de<br />
huishouding en bij hun lichamelijke verzorging en om hen te ondersteunen bij bijvoorbeeld activiteiten en<br />
het wonen in een leefgroep. Je bent in staat om hen te begeleiden bij eenvoudige emotionele problemen.<br />
Je hebt een verantwoordelijke baan en werkt soms onder tijdsdruk. Voor je werk krijg je veel terug:<br />
cliënten die blij zijn met jouw je hulp en met de prettige leefomstandigheden die jij mee helpt creëren in<br />
hun thuissituatie of in de instelling.<br />
3.2 Wat kun je met je opleiding doen?<br />
Na afronding van de opleiding Helpende <strong>Zorg</strong> & <strong>Welzijn</strong> is er de mogelijkheid om door te stromen naar<br />
een opleiding op niveau 3 (bijvoorbeeld verzorgende, pedagogisch werk, of medewerker maatschappelijke<br />
zorg). De in- en doorstroom mogelijkheid is afgestemd op de mogelijkheden van de eventuele<br />
vervolgkeuze en de adviezen hierin.<br />
De Helpende <strong>Zorg</strong> & <strong>Welzijn</strong> kan ook doorstromen naar andere richtingen op hetzelfde niveau.<br />
Als je gaat werken, dan maak je als Helpende <strong>Zorg</strong> & <strong>Welzijn</strong> deel uit van de sector verpleging en<br />
verzorging en/of de sector sociaal agogisch werk. Je werkt in één van de branches, zoals de verpleeg- en<br />
verzorgingshuiszorg, thuiszorg, de maatschappelijke dienstverlening, het welzijnswerk, de<br />
gehandicaptenzorg of de geestelijke gezondheidszorg.<br />
Je bent gekwalificeerd om in beide sectoren te werken, maar in de opleiding kan je de nadruk meer<br />
leggen op de verzorgende onderdelen of juist op de sociaal -agogische (= begeleidende) gedeelten van<br />
de opleiding.<br />
Meer weten?<br />
Heb je nog vragen over dit beroep, ben je nog niet zeker of dit bij je past of wil je van anderen horen wat<br />
zij van dit beroep vinden? Kijk dan op www.youchooz.nl<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 6
4. Alles over de opleiding<br />
Het onderwijs binnen het <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong> gaat uit van drievoudige kwalificatie: 1) het beroep, 2) taal en<br />
rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. In paragraaf 4.1 kun je hier meer over lezen.<br />
Het onderwijs binnen het <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong> is competentiegericht. Bij competentiegericht onderwijs sluit het<br />
onderwijs nauw aan bij de beroepspraktijk. Op school werkt je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook<br />
tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van de<br />
opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.3 staat hoe het leren op<br />
school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. Ten slotte kun je in paragraaf 4.4 lezen hoeveel tijd je<br />
gemiddeld kwijt bent met je studie.<br />
Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aantoont<br />
succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk. Dit betekent dat:<br />
jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces.<br />
jij en je studieloopbaan centraal staan.<br />
jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afgeleid<br />
van de beroepspraktijk.<br />
de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt<br />
vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma.<br />
er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk.<br />
er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar<br />
ook tijdens je leerproces.<br />
vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden.<br />
4.1 Wat ga je leren?<br />
De opleiding voldoet aan een aantal wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan<br />
en burgerschap:<br />
De eisen van het beroep staan beschreven in het kwalificatiedossier. In dat dossier staan ook de<br />
specifieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal die nodig zijn voor het uitoefenen<br />
van het beroep.<br />
Naast specifieke eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen en<br />
Moderne vreemde taal. Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau.<br />
Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor Loopbaan en burgerschap.<br />
Bovenstaande onderdelen zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht. Om een diploma te<br />
ontvangen moet je voldoen aan de eisen van het kwalificatiedossier, de algemene eisen voor taal en<br />
rekenen én de eisen voor Loopbaan en burgerschap.<br />
A. Het Beroep<br />
Bij competentiegericht onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed uitvoeren<br />
van deze taken heb je competenties nodig. Deze competenties bestaan uit een combinatie van<br />
kennis, vaardigheden en gedrag. In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende<br />
beroepsbeoefenaar moet beheersen. Belangrijke begrippen van het kwalificatiedossier zijn kerntaken,<br />
werkprocessen en competenties.<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 7
Kerntaak<br />
Kerntaken geven de belangrijkste werkzaamheden van de beroepsoefenaar weer. Deze taken zijn<br />
kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid. In het geval van de Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong> is<br />
er bijvoorbeeld de kerntaak “ Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een<br />
werkplanning.”.<br />
Werkproces<br />
Een werkproces bestaat uit een aantal samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die<br />
activiteiten hebben een begin, een eind en leiden tot een duidelijk resultaat. Een voorbeeld van een<br />
werkproces is: Werkproces 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg, leef, begeleidings-of<br />
activiteitenplan..<br />
Overzicht kerntaken en werkprocessen<br />
Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit:<br />
Kwalificatie<br />
Kerntaak Werkproces K1<br />
Kerntaak 1: Bieden van zorg en<br />
ondersteuning op basis van een<br />
werkplanning<br />
Kerntaak 2: Ondersteunen bij het<br />
zelfstandig functioneren<br />
Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie- en<br />
professiegebonden taken<br />
1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-,<br />
leef-, begeleidings- of activiteitenplan<br />
1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of<br />
verblijfsomgeving of opvangsituatie<br />
1.3 Ondersteunt bij persoonlijke verzorging/ADL x<br />
1.4 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten en recreëren x<br />
1.5 Handelt in onvoorziene situaties x<br />
2.1 Ondersteunt een cliënt/zorgvrager op emotioneel<br />
gebied<br />
2.2 Ondersteunt een cliënt/zorgvrager bij de<br />
zelfredzaamheid<br />
3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering<br />
en professionalisering<br />
3.2 Stemt de werkzaamheden af x<br />
3.3 Evalueert de werkzaamheden x<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 8<br />
x<br />
x<br />
x<br />
x<br />
x
Competentie<br />
Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Een competentie is het<br />
vermogen om in de beroepspraktijk je werk goed te doen. Dit vermogen bestaat uit een combinatie van<br />
kennis, houding en vaardigheden.<br />
Voor het MBO gelden 25 competenties (zie de tabel hieronder). Welke competenties binnen jouw<br />
opleiding aan bod komen, is afhankelijk van het opleidingsniveau en het beroep.<br />
A Beslissen en activiteiten initiëren N Onderzoeken<br />
B Aansturen O Creëren en innoveren<br />
C Begeleiden P Leren<br />
D Aandacht en begrip tonen Q Plannen en organiseren<br />
E Samenwerken en overleggen<br />
F Ethisch en integer handelen<br />
G Relaties bouwen en netwerken S Kwaliteit leveren<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 9<br />
R<br />
Op de behoeften en verwachtingen van de<br />
klant richten<br />
H Overtuigen en beïnvloeden T Instructies en procedures opvolgen<br />
I Presenteren U Omgaan met verandering en aanpassen<br />
J Formuleren en rapporteren V Met druk en tegenslag omgaan<br />
K Vakdeskundigheid toepassen W Gedrevenheid en ambitie tonen<br />
L Materialen en middelen inzetten X Ondernemend en commercieel handelen<br />
M Analyseren Y Bedrijfsmatig handelen<br />
B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen<br />
Voor wat betreft Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen (MVT) wordt er een onderscheid<br />
gemaakt tussen specifieke (beroepsgerichte) en generieke kwalificatie-eisen.<br />
Specifieke kwalificatie-eisen<br />
In je beroep krijg je te maken met werkzaamheden waar een bepaald beheersingsniveau van de Nederlandse<br />
taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven van een rapportage. Deze eisen<br />
staan in het kwalificatiedossier genoemd. In dat dossier staan ook de specifieke eisen voor rekenen en<br />
MVT. In de opleidingen waar Nederlands, rekenen en MVT deel uitmaken van het beroep, worden deze<br />
vaardigheden ontwikkeld en geëxamineerd.<br />
Generieke kwalificatie-eisen<br />
Bij generieke kwalificatie-eisen voor Nederlands, rekenen en MVT gaat het om eisen die algemeen gelden<br />
voor een bepaald opleidingsniveau. Het gaat daarbij om basiskennis en –vaardigheden die voor alle<br />
studenten van belang zijn. Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met<br />
het referentiekader van Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aangeven.<br />
Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen<br />
gebruiken (toepassen) en wat ze begrijpen (weten waarom).<br />
Voor MVT wordt gebruik gemaakt van het Europese Referentiekader (ERK). Bij MVT wordt bij elke vaardigheid<br />
de taalniveaus A1, A2, B1 en B2 beschreven.
In het examenplan staat welke onderdelen van Nederlands, rekenen en MVT getoetst worden en aan<br />
welke eisen jij moet voldoen. Bij de start van de opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen bepaald,<br />
waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding ontwikkel jij<br />
deze vaardigheden tot het vereiste niveau.<br />
C. Loopbaan en burgerschap<br />
Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling<br />
Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder<br />
meer terug tijdens de studieloopbaan begeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede<br />
aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden.<br />
Loopbaanoriëntatie en –ontwikkeling bestaat uit de volgende elementen:<br />
Capaciteitenreflectie:<br />
Motievenreflectie:<br />
Werkexploratie:<br />
Loopbaansturing:<br />
Netwerken.<br />
Burgerschap<br />
De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan<br />
haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies:<br />
politiek-juridische dimensie,<br />
economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme,<br />
sociaal-maatschappelijke dimensie,<br />
vitaal burgerschap.<br />
Op de website www.mboraad.nl vind je meer informatie over Loopbaan en Burgerschap<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 10
4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld?<br />
Naam opleiding: Helpende zorg en welzijn BOL<br />
Leerjaar 1 Grofmazig leerplanschema<br />
Fase 1<br />
Week/periode<br />
Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4<br />
Integrale<br />
leerlijn<br />
WAP<br />
Beroepsprestatie<br />
1.3 Plannen en<br />
uitvoeren van<br />
huishoudelijke taken<br />
WP: 1.1, 1.2 , 3.3<br />
1.3 Plannen en<br />
uitvoeren van<br />
huishoudelijke taken<br />
WP: 1.1, 1.2 , 3.3<br />
1.1 Assisteren bij<br />
activiteiten.<br />
wp: 1.1, 1.4, 3.2<br />
Schrijven TP 7<br />
Plan van aanpak b<br />
1.4 Reageren op<br />
emoties.<br />
wp.: 2.1, 2.2, 3.3<br />
Luisteren TP 1 Dialoog<br />
met mensen uit je<br />
doelgroep c = dialoog<br />
met zorgvrager<br />
Lezen TP 1<br />
Informatieve tekst D<br />
1.2. Ondersteunen bij<br />
persoonlijke zorg/ADL<br />
wp: 1.1, 1.3<br />
Lezen TP 2 Instructies b<br />
Luisteren TP 3<br />
Instructies b<br />
Verantwoordingsverslag<br />
AG Fase 1<br />
Fase 1<br />
WP: 1.2 competentie R<br />
AG: periode 4<br />
Fase 1<br />
WP: 1.2 competentie R<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 11
Leerjaar 1 Grofmazig leerplanschema<br />
Fase 1<br />
Week/periode<br />
Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4<br />
BPV leerlijn<br />
SLB/<br />
Regieleerlijn<br />
Project<br />
Intervisie<br />
SLB<br />
SLB-V<br />
SLB-I<br />
- Vital society<br />
Voedselbank<br />
Kerstbrunch<br />
Internationale<br />
studiereis<br />
Project nationale<br />
voorleesdag<br />
Internationale studiereis<br />
Project urban cityrace<br />
Project<br />
pannenkoekendag<br />
- - - -<br />
- Start BPV:<br />
2 dagen per week<br />
16 uur<br />
Prestatie LB 1.2 Het<br />
ontwikkelen van je<br />
opleidingsbeeld<br />
Prestatie LB 1.1 Het<br />
Ontwikkelen van je<br />
beroepsbeeld<br />
• Pop/pap<br />
-portfolio<br />
-checklist informatie<br />
verstrekking<br />
-aansturen<br />
LP: Samenwerkend<br />
leren?<br />
(Kompas)<br />
• Individuele<br />
gesprekken<br />
• Stagecontract leerjaar<br />
1 van<br />
2 stagedagen<br />
• Bevindingen stage<br />
• Gedragscode<br />
• Studievoortgang<br />
• Groepsproces<br />
BPV 2 dagen per week<br />
16 uur<br />
LP: Hoe leer ik?<br />
(Kompas)<br />
Individuele gesprekken<br />
• Bevindingen stage<br />
Spreken TP 3 kort<br />
verhaal A<br />
Gedragscode<br />
• Studievoortgang<br />
• Groepsproces<br />
• OER<br />
• IRM<br />
WP: 3.3 competentie R<br />
Themadagen<br />
BPV 2 dagen per week<br />
16 uur<br />
Alle LP en LB Prestaties<br />
afwerken en afronden!<br />
gedragscode<br />
• Individuele gesprekken<br />
• Groepsproces<br />
• Studiegids<br />
• IVM<br />
• BPV gids<br />
•geheimhoudingsgelofte<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 12
Leerjaar 1 Grofmazig leerplanschema<br />
Fase 1<br />
Week/periode<br />
Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4<br />
Conceptuele<br />
leerlijn<br />
Theorie<br />
groepsproces<br />
• Gedragscode<br />
• Bespreken OER en<br />
overgangsregeling<br />
• Individuele<br />
gesprekken<br />
• AMN test<br />
• IRM<br />
Iedere periode<br />
resultaten vastleggen<br />
• Het werk van een<br />
Helpende, methodisch<br />
werken, zorg en<br />
leefplannen,<br />
• Theorietoets<br />
Burgerschap Prestatie LB 5.1 Mij ’n<br />
zorg<br />
Prestatie LB 5.2 Nu<br />
mijn gezondheid!<br />
• Studiegids<br />
• OER<br />
• IRM<br />
Iedere periode<br />
resultaten vastleggen<br />
Vital Societyweek<br />
Voorbereiden<br />
• Boodschappen doen<br />
en maaltijd verzorgen,<br />
ergonomisch werken,<br />
het opzetten van<br />
activiteiten,<br />
• communicatie,<br />
belevingsgerichte zorg<br />
• werkstuk<br />
Prestatie LB 4.1<br />
Cultuur geeft kleur<br />
Gesprekken TP 1<br />
•<br />
Iedere periode resultaten<br />
vastleggen<br />
• Leefstijl cliënt,<br />
respectvol zijn,<br />
waarnemen en<br />
observeren, stimuleren<br />
en<br />
compenseren van<br />
zelfredzaamheid,<br />
• Communicatie en het<br />
voeren van<br />
gesprekken,<br />
• Theorietoets<br />
Prestatie LB 2.1<br />
Politiek is meer dan<br />
stemmen alleen<br />
Assertiviteit,<br />
ontevredenheid<br />
waarnemen, aan en<br />
uitkleden, lichamelijke<br />
zorgen, , toiletgang,<br />
Prestatie LB 3.2<br />
Werknemersrechten zijn<br />
er ook voor mij<br />
Gesprekken TP 2 uitleg a<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 13
Leerjaar 1 Grofmazig leerplanschema<br />
Fase 1<br />
Week/periode<br />
Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4<br />
Nederlands 2F Intrede TOA lezen en<br />
luisteren 5 EH<br />
Spelling en grammatica<br />
Huiswerk<br />
Schrijven TP 2:<br />
zakelijke brief E =<br />
Motivatiebrief aan je<br />
slb-er voor de opleiding<br />
Interview d<br />
Prestatie LB 4.2<br />
Cultuur is niet duur<br />
Schrijven TP 3: email E<br />
= Slb-er mailen over<br />
stand van zaken<br />
studievoortgang.<br />
Schrijven TP 7<br />
Plan van aanpak b<br />
Gesprekken TP 1<br />
Interview d<br />
Prestatie LB 2.2 Jouw<br />
mening, mijn mening<br />
Gesprekken TP 3<br />
Discussie c<br />
Prestatie LB 3.1<br />
Gedraag ik mij als<br />
werknemer?<br />
Luisteren TP 1 Dialoog<br />
met mensen uit je<br />
doelgroep c = dialoog<br />
met zorgvrager<br />
Lezen TP 1<br />
Informatieve tekst D<br />
Spreken TP 3 kort<br />
verhaal A<br />
Prestatie LB 3.3 Ben ik<br />
een kritisch consument?<br />
Lezen TP 2 Instructies b<br />
Luisteren TP 3<br />
Instructies b<br />
Gesprekken TP 2 uitleg a<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 14
Leerjaar 1 Grofmazig leerplanschema<br />
Fase 1<br />
Week/periode<br />
Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4<br />
Vaardighedenleerlijn<br />
Rekenen<br />
Intrede Toatoets<br />
rekenen<br />
RE 1F-2F-3F I 90 min<br />
Domein 1 getallen<br />
Vrije ruimte Prestatie LB 1.3 Je<br />
professionele<br />
ontwikkeling<br />
Voorbereiden op BPV<br />
Skills VZ • email, portal, adlib, Its<br />
Skills AB<br />
Skills IA<br />
Skills ICT<br />
Skills HH<br />
learning, word<br />
Handen wassen,<br />
Hygiënisch omgaan<br />
met voeding, opruimen<br />
en schoonmaken,<br />
• de was verzorgen.<br />
• Verschillende<br />
doelgroepen, 3<br />
fasenplan,<br />
• Uitvoeren van een<br />
activiteit<br />
• Reflecteren<br />
Spreken TP 2 betoog<br />
naar eigen keuze D =<br />
boekverslag<br />
Gesprekken TP 3<br />
Discussie c<br />
Domein 1 getallen Domein 2 verhoudingen Domein 2 verhoudingen<br />
Seksualiteit<br />
budgettering<br />
HACCP, ontbijt, lunch,<br />
warme maaltijd<br />
bereiden en maaltijd<br />
andere cultuur<br />
bereiden<br />
• Kinderfeestje<br />
organiseren, bewegen<br />
en schilderen,<br />
sierraden<br />
en kaarten maken,<br />
thema activiteit<br />
uitwerken<br />
levensboek van een<br />
cliënt, omgaan met het<br />
verleden<br />
Handen wassen,<br />
basistechniek<br />
verplaatsen, rolstoel<br />
rijden, ondersteunen bij<br />
het lopen, houdingen in<br />
bed, assisteren bij de<br />
tillift<br />
• Communicatiegedrag,<br />
omgaan met gevoelens,<br />
empathie, feedback<br />
geven en ontvangen,<br />
omgaan met verzoeken<br />
Voorbereiden op AG<br />
Bloedingen, kneuzingen,<br />
insectenbeet, flauwvallen,<br />
hyperventilatie, snijwond,<br />
hulp bieden bij uiterlijke<br />
verzorging, babywassen,<br />
babybedje opmaken, eten<br />
en<br />
drinken verzorgen,<br />
• Assertief reageren,<br />
gespreksgedragingen in de<br />
groep, afspraken maken<br />
en<br />
nakomen, omgaan met<br />
conflicten, omgaan met<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 15
Leerjaar 1 Grofmazig leerplanschema<br />
Fase 1<br />
Week/periode<br />
Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4<br />
intimiteiten, omgaan met<br />
ernstig lijden, sterven en<br />
rouw<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 16
Leerjaar 2 Grofmazig leerplanschema<br />
Fase 2<br />
Week/periode<br />
Periode 5 Periode 6 Periode 7 Periode 8<br />
Integraal Beroepsprestatie<br />
Project<br />
2.2 Ondersteunen bij<br />
persoonlijke<br />
zorg/ADL.<br />
wp.: 1.1, 1.3 , 1.5, 3.3<br />
-<br />
2.1 Begeleiden van de<br />
zorgvrager bij<br />
zelfredzaamheid.<br />
wp.: 2.1 , 2.2 , 3.2<br />
Vital society<br />
Istanbul<br />
2.3 Assisteren bij<br />
activiteiten en<br />
recreëren.<br />
wp.: 1.1, 1.4 , 1.5, 3.3<br />
2.4 Professionaliseren.<br />
wp.: 3.1, 3.2<br />
Verantwoordingsverslag<br />
AG<br />
Fase 2:<br />
Wp 1.3 Competentie D<br />
Wp 1.4 Competentie R<br />
AG-gesprek<br />
Fase 2:<br />
Wp 2.1 Competentie D<br />
Wp 3.1 Competentie K<br />
Wp 3.3 Competentie R<br />
Spreken 2F TP 1<br />
presentatie C<br />
Ankara -<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 17
BPV<br />
Intervisie<br />
SLB/ Regielijn SLB<br />
SLB-V<br />
SLB-I<br />
Incidentmethode / van<br />
sterren naar boktorren<br />
methode<br />
Praktijkcasuïstiek<br />
bespreken<br />
Praktijkcasuïstiek<br />
bespreken<br />
. Praktijkcasuïstiek<br />
bespreken<br />
BPV 3 dagen per week BPV 3 dagen per week BPV 3 dagen per<br />
week<br />
Individuele gesprekken<br />
• Bevindingen stage<br />
• Studievoortgang<br />
• Groepsproces<br />
IRM<br />
Conceptueel Theorie Bewegen en<br />
verplaatsen,<br />
eten en drinken,<br />
veranderingen in<br />
gezondheid<br />
constateren,<br />
ziekteleer,<br />
dementie,<br />
hart<br />
en vaatziekten,<br />
uiterlijke<br />
verzorging,<br />
rapporteren,<br />
Theorietoets<br />
• Individuele<br />
gesprekken<br />
• Bevindingen stage<br />
• Studievoortgang<br />
• Groepsproces<br />
IRM<br />
veiligheid en<br />
ongevallen,<br />
professioneel werken,<br />
ruimte inrichten,<br />
werknemer zijn,<br />
angst<br />
en pijn,<br />
ongewenst<br />
gedrag,<br />
wet en<br />
regelgeving,<br />
omgang<br />
met agressie<br />
• werkstuk maken<br />
Individuele<br />
gesprekken<br />
• Bevindingen stage<br />
• Studievoortgang<br />
• Groepsproces<br />
• Kansen en<br />
mogelijkheden<br />
Vervolgopleiding<br />
IRM<br />
Klagen,<br />
belevingsgerichte zorg<br />
Afstemmen van zorg,<br />
Samenwerken,<br />
Feedback,<br />
Zelfredzaamheid<br />
simuleren<br />
<strong>Zorg</strong>pakketten: WMO,<br />
AWBZ, ZZP, CIZ<br />
theorietoets<br />
Praktijkcasuïstiek<br />
bespreken<br />
BPV 3 dagen per week<br />
Individuele gesprekken<br />
• Bevindingen stage<br />
• Studievoortgang<br />
• Groepsproces<br />
• Kansen en mogelijkheden<br />
Vervolgopleiding<br />
IVM<br />
Sterven en<br />
Rouw<br />
Kijk op Sterven en rouw<br />
vanuit verschillende<br />
culturen<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 18
Nederlands 2F<br />
Rekenen<br />
Burgerschap -<br />
Vrije ruimte -<br />
Schrijven 2 F TP 5<br />
werkstuk B<br />
Schrijven 2 F TP 5<br />
werkstuk B<br />
Domein 3 meten &<br />
meetkunde<br />
Vaardigheden Skills VZ • Bed opmaken,<br />
Hulp bieden bij aan en<br />
Skills IA<br />
uitkleden,<br />
zorgvrager<br />
wassen op bed,<br />
verzorgen van gebit en<br />
prothese,<br />
verzorgen van<br />
handen en nagels,<br />
Lezen TP 3<br />
vakliteratuur D<br />
Lezen TP 1<br />
informatieve tekst D<br />
Domein 3 meten &<br />
meetkunde<br />
Luisteren TP 2<br />
hoor<strong>college</strong>s en<br />
presentaties B<br />
Luisteren TP 1<br />
Dialoog met mensen<br />
uit je doelgroep =<br />
dialoog met<br />
zorgvrager.<br />
TOA lezen luisteren<br />
2F<br />
Domein 4 verbanden<br />
Eindtoets Toa<br />
rekenen<br />
- - -<br />
- - -<br />
• Verzorgen van<br />
hulpmiddelen zoals bril<br />
en gehoortoestel,<br />
meten pols,<br />
lichaamstemperatuur<br />
en ademhaling, EHBO,<br />
presentatie a.d.h.v. een<br />
casus,<br />
afsluitende<br />
• Uitvoeren<br />
vaardigheden<br />
in praktijk<br />
Schrijven 2f TP 2<br />
zakelijke brief D<br />
Spreken 2F TP 1<br />
presentatie C<br />
• Uitvoeren vaardigheden<br />
in praktijk<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 19
aangeven van<br />
incomaterial en urinaal,<br />
steunkousen aandoen<br />
vaardigheden opdracht<br />
Alle taalprestaties worden ontwikkelingsgericht of kwalificerend op 2F beoordeelt.<br />
De inhoud van Nederlands kan worden aangepast om het onderwijs passend te maken op de examinering van Nederlands.<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 20
In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk (BPV) en leren op school. Deze twee vormen van<br />
leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In deze paragraaf kun je lezen hoe het<br />
onderwijsprogramma op school eruit ziet. In de volgende paragraaf (paragraaf 4.3) staat hoe het<br />
onderwijs in de BPV wordt aangeboden.<br />
Hoe ziet het rooster van een lesweek eruit?<br />
VOORBEELD<br />
Tijden DAG 1 DAG 2 DAG 3 DAG 4 DAG 5<br />
08.30-09.00 SLB-I 1 EH SLB<br />
BS VRIJE RUIMTE<br />
2 EH<br />
WAP<br />
09.00-09.30 SLB<br />
2 EH<br />
2 EH BEGELEID 2 EH<br />
09.30-10.00 2 EH<br />
WAP SKILLS-IA SLB-V<br />
NED<br />
1 EH<br />
1 EH<br />
1 EH<br />
1 EH<br />
10.00-10.30<br />
pauze pauze pauze pauze pauze<br />
10.30-11.00 THEORIE<br />
11.00-11.30<br />
11.30-12.00<br />
12.00-12.30<br />
12.30-13.00<br />
13.00-13.30<br />
13.30-14.00<br />
14.00-14.30<br />
14.30-15.00<br />
15.00-15.30<br />
15.30-16.00<br />
16.00-16.30<br />
2 EH<br />
SKILLS-HH<br />
2 EH<br />
WAP<br />
1 EH<br />
SKILLS-ICT<br />
1 EH<br />
SKILLS-IA<br />
1 EH<br />
THEORIE<br />
SLB-V<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 21<br />
2 EH<br />
3 EH<br />
NED<br />
1 EH
4.3 Alles over de beroepspraktijk<br />
De BPV vindt plaats in de vorm van een stage<br />
Het leren en oefenen in de praktijk vindt plaats vanaf periode 2. Je gaat in het 1e jaar twee dagen per<br />
week leren in de beroepspraktijk bij een stage-instelling of leergezin en je komt twee of drie dagen per<br />
week op school.<br />
Vanaf leerjaar 2 ga je 3 dagen per week leren in de beroepspraktijk en kom je twee dagen per week naar<br />
school.<br />
In het BPV handboek staan al jouw rechten en plichten met betrekking tot het stage lopen.<br />
Dit handboek wordt uitgebreid met jou besproken.<br />
Via het planningsbureau BPV worden de stageplaatsen geregeld.<br />
In het eerste jaar kun je bij verschillende stage-instellingen terecht komen, bijvoorbeeld een<br />
verzorgingshuis, verpleeghuis, leergezin, thuiszorg of een kinderdagverblijf.<br />
In het tweede leerjaar, ligt de nadruk op verzorging en wordt je stageplaats daarop afgestemd .<br />
Dit kan bijvoorbeeld een verpleeghuis, leerafdeling of thuiszorg zijn..<br />
In de Praktijkovereenkomst (P.O.K.) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode.<br />
Als Helpende zorg en welzijn ga je vanaf periode 2 , 2 dagen stage per week lopen. Dit worden in het 2<br />
leerjaar 3 stagedagen per week.<br />
4.4 Studiebelasting<br />
Een opleiding kent een minimaal aantal contacturen per leerjaar. Voor een voltijd-opleiding (BOL) ligt de<br />
wettelijke eis op 850 uren. Voor BOL-deeltijd en BBL-studenten is dat 300 uur. Het Verantwoordingsblad<br />
onderwijsprogrammering (zie bijlage 1) geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat<br />
dat het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het <strong>Vitalis</strong><br />
<strong>college</strong>.<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 22
5 Alles over de begeleiding<br />
5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding<br />
Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te<br />
begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen<br />
met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider<br />
heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning.<br />
Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan.<br />
Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak.<br />
Je gaat dus:<br />
gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep.<br />
inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling<br />
van competenties.<br />
bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond<br />
daarvan keuzes maken.<br />
reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden.<br />
zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling<br />
zichtbaar maakt.<br />
de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om<br />
aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol.<br />
Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden<br />
van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken,<br />
bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke<br />
leerdoelen en acties.<br />
Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle<br />
studenten min of meer gelijk is.<br />
5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering<br />
Een indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld. Er volgt een melding bij SS&B (Servicecentrum<br />
Studie & Beroep) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De<br />
aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B.<br />
Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan<br />
er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of<br />
voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid<br />
en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren.<br />
5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie<br />
Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen<br />
hebt niet haalbaar is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaanbegeleider. Deze verwijst je door naar<br />
het Onderwijsservicebureau <strong>Zorg</strong> (OSB <strong>Zorg</strong>).<br />
De Trajectbegeleider <strong>Zorg</strong> van het OSB <strong>Zorg</strong> gaat verder met je in gesprek en zal samen met jou (en je<br />
ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Tevens bestaat de mogelijkheid tot doorverwijzen<br />
naar de 3 e lijnszorg.<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 23
5.4 Klachten<br />
Binnen het <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong> is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse<br />
momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong><br />
onder de keuzeknop “studenten”: Link: www.vitalis<strong>college</strong>.nl. De bezwaar- en klachtenregelingen zijn<br />
gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het<br />
deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen.<br />
5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd<br />
Speciaal hiervoor zijn er binnen het <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong> een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De<br />
verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, studentenloket<br />
of via het servicebureau plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon.<br />
Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en<br />
waar ze te bereiken zijn.<br />
Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong> wordt geïnformeerd<br />
over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder.<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 24
6 Alles over de beoordeling<br />
De opleiding kent twee soorten beoordelingen:<br />
Ontwikkelingsgericht beoordelen; beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van<br />
het opleidingsprogramma.<br />
Kwalificerend beoordelen; beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma.<br />
Deze beoordelingen vind je in het examenplan.<br />
Voor wat betreft het kwalificerend beoordelen zijn alle partijen gebonden aan de regels van het<br />
Examenreglement Competentiegericht Onderwijs (CGO) van het ROC West-Brabant, het handboek<br />
examinering van het <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong> en de aanvullende regels van het Cluster. Deze zijn te vinden op de<br />
portal. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen.<br />
6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen<br />
Een aantal onderdelen van jouw opleiding worden ontwikkelingsgericht beoordeeld. Dit zijn de onderdelen<br />
ontwikkelingsgerichte beroepsprestaties. Dit kan betekenen dat je een onderdeel op alles aangetoond<br />
behaald moet hebben maar nog mag groeien in jouw ontwikkeling en verdieping in dat onderdeel. Op een<br />
later moment in de opleiding komt zo’n onderdeel nog terug in de opleiding. Dan wordt het kwalificerend<br />
beoordeeld dat wil zeggen dat je dient te voldoen aan alle eisen om dat onderdeel af te sluiten voor het<br />
behalen van jouw diploma.<br />
Een voorbeeld is het onderdeel “ondersteunen bij persoonlijke zorg/ ADL.<br />
In leerjaar 1 is dit onderdeel van de opleiding ontwikkelingsgericht ; in leerjaar 2 kwalificerend.<br />
Ook de aftekenlijsten van verschillende vakken en jouw portfolio zijn voorbeelden van een<br />
ontwikkelingsgerichte beoordeling. Theorie, vaardigheden en portfolio worden allen ontwikkelingsgericht<br />
beoordeeld. In de studievoortgang (zie paragraaf 6.3) staat precies aangegeven wat je behaald dient te<br />
hebben om door te mogen naar het volgende leerjaar.<br />
Beoordeling en je portfolio<br />
Tijdens jouw opleiding werk je aan beroepsprestaties. Deze Beroepsprestaties kunnen ontwikkelingsgericht<br />
of kwalificerend zijn , d.w.z. het zijn examens die je op voldaan aangetoond moet afsluiten op een<br />
bepaald niveau om je diploma te behalen. Als daaraan is voldaan, gaat dat bewijs in je portfolio.De docent<br />
die je begeleid bij deze beroepsprestaties volgt je vorderingen nauwlettend en geeft een go of no go om<br />
door te gaan naar de volgende stap van de opdracht. Eerst maak je een plan (hoe, wat en wanneer).<br />
We noemen dit een wegwijzer. Daarna verzamel je bewijzen. Dan laat je de Beroepsprestaties<br />
beoordelen door de beoordelaar in de praktijk.<br />
Je studievoortgang maak je inzichtelijk in je portfolio. Onderdelen van het portfolio zijn het POP, het PAP,<br />
reflectie- en procesverslagen, bewijzen van competent handelen , de stand van zaken t.a.v . de BPV<br />
voortgang en de uitgewerkte beroepsprestaties. Jouw portfolio geeft dus inzicht in je studievoortgang en<br />
je eigen leerproces. Je studieloopbaan begeleider volgt dit proces.<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 25
Samenvattend:<br />
1. Voorwaardelijk/ ontwikkelingsgericht<br />
- De aftekenlijst van de lessen die je voldoende afrond .<br />
- De ontwikkelingsgerichte resultaten van Nederlands en rekenen.<br />
-De voldoende beoordeling van je portfolio door de Studieloopbaan begeleider<br />
2. Kwalificerend<br />
De kwalificerende beroepsprestaties moeten volledig voldaan zijn, afgetekend door de beoordelaar<br />
op de stage.<br />
De reflectieverslagen inclusief de verantwoordingsverslagen worden door de werkbegeleider op<br />
waarheid getekend en gedateerd op het verslag en de Studieloopbaanbegeleider tekent op<br />
volledigheid.<br />
Het assessment gesprek , wat gaat over een andere in te brengen situatie door de student dan die<br />
welke beschreven is in het verantwoordingsverslag, moet met een voldoende afgesloten worden<br />
en is een kwalificerend examen.<br />
De getekende beoordelingslijsten, worden samen met jouw beoordeelde voortgangsverslag en Ag<br />
gesprekverslagen van de fases + reflecties bewaard in jouw examenportfolio op het<br />
examenbureau. Ook de onderliggende kwalificerende bewijsstukken worden in dit examendossier<br />
bewaard. Regelmatig zal er toetsing plaats gaan vinden door school en praktijk binnen de praktijk<br />
t.a.v. de BP toetsing.<br />
Bij een aantal AG gesprekken kan een ( geschoolde) assessor vanuit de praktijk deelnemen.<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 26
6.2 Kwalificerend beoordelen: examenplan<br />
In het examenplan komt de drievoudige kwalificering naar voren. Examinering richt zich op: 1) het beroep, 2) algemene vorming voor taal en<br />
rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. Voor elk onderdeel is er in deze paragraaf een examenplan opgenomen.<br />
A. Beroepsgericht<br />
Opleidingsnaam: Helpende zorg en welzijn<br />
Niveau 2 BOL<br />
Cohort:2012-2014<br />
Startdata augustus 2012<br />
Crebocode: 92640<br />
Brondocument<br />
Ex.<br />
Co<br />
de<br />
KBP-<br />
HZW-<br />
1.3<br />
KVV-<br />
HZW-<br />
F1<br />
KAA-<br />
HZW-<br />
F1<br />
KBP-<br />
HZW-<br />
Examenproduct Exame<br />
n<br />
Kwalificerende BP's<br />
Plannen en uitvoeren van<br />
huishoudelijke taken<br />
Verantwoordingsverslag<br />
Fase 1<br />
Assessmentgesprek (AG)<br />
Fase 1<br />
Kwalificerende BP’ s<br />
2.1 Begeleiden van de<br />
zorgvrager bij<br />
Inkoop<br />
X<br />
Zelf<br />
<strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong> onderdeel van ROC West Brabant<br />
O Economie O Gezondheidszorg O Pedagogie<br />
<strong>Welzijn</strong>szorg<br />
O Vastgesteld op datum:<br />
BPV<br />
Kwalificerende gedeelte Cesuur /<br />
Weging<br />
Plaats examen Periode Afnamecondities<br />
Kerntaak /<br />
Werkprocessen<br />
Competenties<br />
WP 1.1,<br />
WP 1.2,<br />
WP 3.3<br />
J, Q, R, T<br />
L, R, T<br />
J, R<br />
Alles op R<br />
aangetoond<br />
X WP 1.2 R Alles op R<br />
aangetoond<br />
X WP 1.2<br />
WP 3.3<br />
X<br />
WP 2.1,<br />
WP 2.2<br />
R<br />
R<br />
D<br />
D, R<br />
Fase 1<br />
voldaan<br />
Alles op R<br />
aangetoond<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 27<br />
X<br />
X<br />
School<br />
1 t/ m 4<br />
X 4 2 X<br />
X 4 2 X<br />
X<br />
5 t/ m 8<br />
Aantal<br />
Boordelaars<br />
2<br />
2<br />
Beoordelaar<br />
School<br />
Beoorde-<br />
laar BPV<br />
X<br />
X
Opleidingsnaam: Helpende zorg en welzijn<br />
Niveau 2 BOL<br />
Cohort:2012-2014<br />
Startdata augustus 2012<br />
Crebocode: 92640<br />
Brondocument<br />
Ex.<br />
Co<br />
de<br />
2.1<br />
KBP-<br />
HZW-<br />
2.2<br />
KBP-<br />
HZW-<br />
2.3<br />
KBP-<br />
HZW-<br />
2.4<br />
KVV-<br />
HZW-<br />
F2<br />
KAA-<br />
HZW-<br />
F2<br />
Examenproduct Exame<br />
n<br />
zelfredzaamheid.<br />
2.2 Ondersteunen bij<br />
persoonlijke zorg/ADL<br />
KBP HZW 2.3 Assisteren bij<br />
activiteiten en recreëren<br />
Professionaliseren<br />
Verantwoordingsverslag<br />
Fase 2<br />
Assessmentgesprek (AG)<br />
Fase 2<br />
Inkoop<br />
X<br />
X<br />
X<br />
Zelf<br />
<strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong> onderdeel van ROC West Brabant<br />
O Economie O Gezondheidszorg O Pedagogie<br />
<strong>Welzijn</strong>szorg<br />
O Vastgesteld op datum:<br />
BPV<br />
Kwalificerende gedeelte Cesuur /<br />
Weging<br />
Plaats examen Periode Afnamecondities<br />
Kerntaak /<br />
Werkprocessen<br />
Competenties<br />
WP 3.2<br />
WP 1.1,<br />
WP 1.3<br />
WP 1.5<br />
WP 3.3<br />
WP1.1,<br />
WP1.4,<br />
WP1.5,<br />
WP 3.3<br />
WP 3.1<br />
WP3.2<br />
X WP 1.3<br />
WP 1.4<br />
X WP 3.1<br />
WP 2.1<br />
WP 3.3<br />
E, J, T<br />
J,Q, R, T<br />
D, K, R<br />
J, T<br />
J, R<br />
J, Q, R, T<br />
L, R, T<br />
J, K, T<br />
J, R<br />
K<br />
E<br />
D<br />
R<br />
K<br />
D<br />
R<br />
Alles op R<br />
aangetoond<br />
Alles op R<br />
aangetoond<br />
Alles op R<br />
aangetoond<br />
Alles op R<br />
aangetoond<br />
Alles op R<br />
aangetoond<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 28<br />
X<br />
X<br />
X<br />
School<br />
X<br />
X<br />
X<br />
5 t/ m 8<br />
5 t/ m 8<br />
5 t/ m 8<br />
X 8 2 X<br />
X 8 2 X<br />
Aantal<br />
Boordelaars<br />
2<br />
2<br />
2<br />
Beoordelaar<br />
School<br />
Beoorde-<br />
laar BPV<br />
X<br />
X<br />
X
B. Generiek: Nederlands, rekenen, Engels en 2 e MVT<br />
Code: Examen<br />
Nederlands<br />
KN-le-<br />
2F<br />
KN-lu-<br />
2F<br />
KN-ge-<br />
2F-1<br />
KN-ge-<br />
2F-2<br />
KN-sp<br />
2F-1<br />
KN-sp<br />
2F-2<br />
nl-sc-2F-<br />
1<br />
KN-sc<br />
2F-2<br />
Rekenen<br />
KR-2F-1<br />
Lezen<br />
Luisteren<br />
Gesprekken 3<br />
Niveau<br />
2F<br />
2 F<br />
Gesprekken 2 F<br />
Spreken 4<br />
Spreken<br />
Schrijven 5<br />
Schrijven<br />
2 F<br />
2 F<br />
2 F<br />
2 F<br />
Getallen 2 F<br />
Verhoudingen 2 F<br />
Meten en meetkunde 2 F<br />
Verbanden 2 F<br />
Inhoud<br />
Eén centraal examen<br />
voor de 2 vaardigheden<br />
lezen en luisteren<br />
Taalprestatie 3:<br />
Discussie C<br />
Taalprestatie 2:<br />
Uitleg A<br />
Taalprestatie 3:<br />
Kort verhaal A<br />
Taalprestatie 1:<br />
Presentatie C<br />
Taalprestatie 5:<br />
Werkstuk B<br />
Taalprestatie 2:<br />
Zakelijke brief D<br />
Eén centraal examen<br />
voor de 4 vaardigheden<br />
Toets<br />
vorm<br />
Digitaal<br />
(Cito)<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 29<br />
Duur<br />
90 min.<br />
.<br />
Cesuur<br />
Periode<br />
Aantal<br />
Herk.<br />
Plaats<br />
Afnamecondities<br />
Aantal<br />
beoordelaars<br />
P 7 1 School Digitaal<br />
Mondeling 20 min. 80% 1 P 3 1 School 1<br />
Mondeling 10 min. 80% 1 P 4 1 School 1<br />
Mondeling 5 min. 80% 1<br />
P 3 1 School 1<br />
Mondeling 10 min. 80% 1 P 8 1 School 1<br />
Werkstuk 30 min 80% 1 P 5 1 School 1<br />
Werkstuk 20 min. 80% 1 P 8 1 School 1<br />
Digitaal<br />
(Cito)<br />
1 Voor een voldoende minimaal 6 van de 11 criteria op 2F (= 80% van de vereiste criteria) aangetoond.<br />
P 7 1 School Digitaal
.<br />
3<br />
Bij Gesprekken worden de twee taken uit het referentieniveau taal – deelname aan discussie en informatie uitwisselen – apart geëxamineerd via<br />
twee Taalprestaties.<br />
4<br />
Bij Spreken wordt de taak “Een monoloog houden” uit het referentieniveau taal via twee Taalprestaties geëxamineerd.<br />
5<br />
Bij schrijven wordt de taak “Correspondentie” geëxamineerd via Taalprestatie 5. De taken “Het schrijven van een verslag” en “Het invullen van<br />
een formulier” worden geëxamineerd via Taalprestatie 2.<br />
Toelichting wettelijke slaag- / zakbeslissing voor Nederlands en rekenen<br />
De behaalde resultaten worden als bijlage bij het diploma vermeld.<br />
Wanneer door uitloop van jouw studie de opleiding langer duurt dan de voorgeschreven duur van 2 jaar verandert de regeling voor examinering<br />
van Nederlands en rekenen. De resultaten van Nederlands en rekenen tellen dan mee voor diplomering.<br />
.<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 30
C. Loopbaan & Burgerschap<br />
Loopbaan<br />
Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor loopbaan (en burgerschap).<br />
Binnen het onderdeel loopbaan onderzoek je wat je kunt, wat je wilt, wat je nodig hebt om een plaats in de maatschappij te vinden die bij je past en<br />
aansluit op je mogelijkheden. Het onderdeel Loopbaan is opgenomen in de leerlijn studieloopbaanbegeleiding en vrije ruimte<br />
Uitgewerkt in het onderstaande schema.<br />
Onderwerpen Elementen Periode<br />
KL Werkexploratie - Het werk van de Helpende<br />
<strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
-Verdieping in de branche<br />
KL Capaciteiten<br />
reflectie<br />
KL Motievenreflectie<br />
Voorbereiding op de BPV<br />
- Gedragscode<br />
- AMN test<br />
- Groepsproces<br />
KL netwerken - Groepsprocessen<br />
- Voorbereiding e uitvoering Vital Society<br />
KL Loopbaansturing - Leerstijl<br />
- Studievoortgang<br />
LB prestatie 1.2<br />
Het ontwikkelen van je<br />
opleidingsbeeld.<br />
LB prestatie 1.3<br />
Je professionele ontwikkeling<br />
LB prestatie 1.1.<br />
Het ontwikkelen van je<br />
Beroepsbeeld.<br />
Periode 1<br />
Periode 1<br />
LP Samenwerkend leren Periode 2 en<br />
3<br />
LP Hoe leer ik? Periode 3 en<br />
4<br />
Intensiteit<br />
begeleiding<br />
2 EH Begeleid<br />
2 EH Begeleid<br />
Periode 1 2 EH Begeleid<br />
Resultaat inspanning<br />
student, wordt<br />
beoordeeld.<br />
Beoordelingslist<br />
consortium voldoende<br />
Beoordelingslijst<br />
consortium voldoende<br />
3 EH Begeleid Beoordelingslijst<br />
consortium voldoende<br />
3 EH Begeleid Beoordelingslijst<br />
consortium voldoende<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 31
Burgerschap<br />
Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor (loopbaan en) burgerschap.<br />
Binnen het onderdeel burgerschap wordt gewerkt aan 4 dimensies: politiek juridisch, economisch, sociaal maatschappelijk en vitaal burgerschap.<br />
Tijdens de opleiding besteed je aandacht aan alle dimensies. We spelen daarbij in op de actualiteit.<br />
Uitgewerkt in het onderstaande schema:<br />
KB Dimensie vitaal<br />
burgerschap<br />
KB Sociaal-<br />
maatschappelijke<br />
dimensie<br />
KB Politieke-juridische<br />
dimensie<br />
KB economische<br />
dimensie<br />
Dimensies Elementen Periode<br />
Politiek juridisch<br />
Economisch<br />
Sociaal maatschappelijk<br />
X Vitaal Burgerschap<br />
Politiek juridisch<br />
X Economisch<br />
Sociaal maatschappelijk<br />
Vitaal Burgerschap<br />
X Politiek juridisch<br />
Economisch<br />
Sociaal maatschappelijk<br />
Vitaal Burgerschap<br />
Politiek juridisch<br />
X Economisch<br />
Sociaal maatschappelijk<br />
Vitaal Burgerschap<br />
Cesuur: “Voldaan” aan<br />
bovenstaande inspanningseisen<br />
LB prestatie 5.1. Mij een zorg<br />
LB prestatie 5.2. Nu mijn<br />
gezondheid<br />
LB prestatie 4.1 Cultuur geeft<br />
kleur<br />
LB prestatie 4.2 Cultuur is niet<br />
duur<br />
LB prestatie 2.1 Politiek is meer<br />
dan stemmen alleen<br />
LB prestatie 2.2 Jouw mening,<br />
mijn mening<br />
LB prestatie 3.1 Gedraag ik mij als<br />
werknemer?<br />
LB prestatie 3.2<br />
Werknemersrechten zijn er ook<br />
voor mij<br />
LB prestatie 3.3 Ben ik een<br />
kritisch consument?<br />
Alle resultaten van kwalificerende beoordelingen staan in It’ s learning met dezelfde codering.<br />
Intensiteit<br />
begeleiding<br />
Resultaat inspanning<br />
student, wordt beoordeeld.<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 32<br />
P 1<br />
P 2<br />
P 3<br />
2 EH per week<br />
begeleid<br />
2 EH per week<br />
2 EH begeleid<br />
Beoordelingslijst consortium<br />
voldoende<br />
Beoordelingslijst consortium<br />
voldoende<br />
Beoordelingslijst consortium<br />
voldoende<br />
P 4 2 EH begeleid Beoordelingslijst consortium<br />
voldoende
6.3 Studievoortgang HZW BOL 2 jarig traject Cohort 2012-2014<br />
Leerjaar 1<br />
Fase 1 Beroepsprestatie<br />
(=BP)<br />
Assessmentgesprek<br />
Fase 1. Kwalificerend<br />
R: de student laat zien dat hij/ zij<br />
deze beroepsprestatie beheerst.<br />
Alle onderdelen zijn op R<br />
aangetoond.<br />
Fase 1. Ontwikkelingsgericht<br />
r : reproductief: de student laat zien<br />
dat hij/ zij een ontwikkeling heeft<br />
doorgemaakt ( herkennen en<br />
nadoen) aangaande deze<br />
beroepsprestatie( s ).<br />
De ontwikkelingsgerichte<br />
beroepsprestaties dienen allen op<br />
alles aangetoond te worden<br />
(=AG)<br />
BP 1.3 Plannen en<br />
uitvoeren van<br />
huishoudelijke taken<br />
BP 1.1 Assisteren bij<br />
activiteiten<br />
BP 1.2 Ondersteunen<br />
bij persoonlijke<br />
zorg/ADL<br />
BP 1.4. Reageren op<br />
emoties<br />
Leerprestaties,<br />
Loopbaan en<br />
Burgerschapsprestaties<br />
Leerprestatie: hoe leer ik? (Kompas)<br />
Leerprestaties: samenwerkend leren (Kompas)<br />
Prestatie LB 1.2 Het ontwikkelen van je<br />
opleidingsbeeld<br />
Prestatie LB 1.1 Het Ontwikkelen van je<br />
beroepsbeeld<br />
Prestatie LB 1.3 Je professionele ontwikkeling<br />
Prestatie LB 2.1 Politiek is meer dan stemmen<br />
alleen<br />
Prestatie LB 2.2 Jouw mening, mijn mening<br />
Prestatie LB 3.1 Gedraag ik mij als<br />
werknemer?<br />
Prestatie LB 3.2 Werknemersrechten zijn er<br />
ook voor mij<br />
Prestatie LB 3.3 Ben ik een kritisch<br />
consument?<br />
Prestatie LB 4.1 Cultuur geeft kleur<br />
Prestatie LB 4.2 Cultuur is niet duur<br />
Prestatie LB 5.1 Mij ’n zorg<br />
Prestatie LB 5.2 Nu mijn gezondheid!<br />
Nederlands<br />
Ontwikkelings<br />
gericht<br />
aangetoond<br />
op 2 F middels<br />
taalprestaties<br />
Rekenen Aanwezigheid<br />
BPV<br />
en school<br />
100 %<br />
100 %<br />
Ontwikkelings<br />
gericht<br />
aangetoond op<br />
2 F middels<br />
aftekenlijst<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 33<br />
100%
ehaald. Dit betekent dat de<br />
student de volgende onderdelen<br />
ontwikkelingsgericht heeft<br />
aangetoond:<br />
A De ingevulde beoordelingslijst<br />
van de ontwikkelingsgerichte BP<br />
B De specifieke bewijsstukken van<br />
deze ontwikkelingsgerichte BP of<br />
aanvullende of vervangende<br />
specifieke bewijsstukken in overleg<br />
met het werkveld. NB: De<br />
ontwikkelingsgerichte BP’s<br />
worden in de verdiepingsfase<br />
kwalificerend afgesloten.<br />
Fase 1 Beroepsprestatie<br />
(=BP)<br />
Assessmentgesprek<br />
(=AG)<br />
Doorstroom naar 2 e leerjaar<br />
Alle kwalificerende opdrachten<br />
van Fase 1 met de<br />
daaronderliggende<br />
ontwikkelingsgerichte<br />
opdrachten zijn volledig<br />
aangetoond.<br />
BP 1.3. aangetoond<br />
Verantwoordingsver-<br />
slag Fase 1<br />
aangetoond<br />
AG fase 1 aangetoond<br />
BP 1.2.<br />
Alle competenties zijn<br />
ontwikkelingsgericht<br />
aangetoond.<br />
BP 1.1.<br />
Alle competenties zijn<br />
ontwikkelingsgericht<br />
aangetoond.<br />
BP 1.4<br />
Alle competenties zijn<br />
ontwikkelingsgericht<br />
aangetoond.<br />
Leerprestaties,<br />
Loopbaan en<br />
Burgerschapsprestaties<br />
Leerprestatie: hoe leer ik? (Kompas)<br />
Leerprestaties: samenwerkend leren (Kompas)<br />
Prestatie LB 1.2 Het ontwikkelen van je<br />
opleidingsbeeld<br />
Prestatie LB 1.1 Het Ontwikkelen van je<br />
beroepsbeeld<br />
Prestatie LB 1.3 Je professionele ontwikkeling<br />
Prestatie LB 2.1 Politiek is meer dan stemmen<br />
alleen<br />
Prestatie LB 2.2 Jouw mening, mijn mening<br />
Prestatie LB 3.1 Gedraag ik mij als<br />
werknemer?<br />
Prestatie LB 3.2 Werknemersrechten zijn er<br />
ook voor mij<br />
Prestatie LB 3.3 Ben ik een kritisch<br />
consument?<br />
Prestatie LB 4.1 Cultuur geeft kleur<br />
Prestatie LB 4.2 Cultuur is niet duur<br />
Prestatie LB 5.1 Mij ’n zorg<br />
Prestatie LB 5.2 Nu mijn gezondheid!<br />
Nederlands<br />
Ontwikkelings<br />
-gericht<br />
aangetoond<br />
middels<br />
Aftekenlijst<br />
fase 1<br />
Rekenen Aanwezigheid<br />
BPV<br />
en school<br />
100 %<br />
Ontwikkelings Behaald<br />
-gericht<br />
aangetoond<br />
middels<br />
aftekenlijst<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 34
Fase 1 Beroepsprestatie<br />
(=BP)<br />
Assessmentgesprek<br />
(=AG)<br />
2 perioden verlengen opleiding BP 1.3 aangetoond<br />
CLEC stelt vast<br />
éénmalige mogelijkheid per fase<br />
gedurende de duur van de<br />
opleiding<br />
Verantwoordingsver-<br />
slag Fase 1<br />
WP: 1.2 competentie<br />
R aangetoond<br />
AG Fase 1<br />
WP: 1.2 competentie<br />
R<br />
WP: 3.3 competentie<br />
R aangetoond<br />
BP 1.1 niet/niet volledig<br />
aangetoond<br />
BP 1.2 niet/niet volledig<br />
aangetoond<br />
BP 1.4. niet /niet<br />
volledig aangetoond<br />
Fase 1 Beroepsprestatie<br />
(=BP)<br />
Assessmentgesprek<br />
(=AG)<br />
4 perioden verlengen opleiding<br />
éénmalige mogelijkheid<br />
gedurende de duur van de<br />
gehele opleiding<br />
CLEC stelt vast<br />
BP 1.3 niet<br />
aangetoond<br />
Verantwoordingsverslag<br />
fase 1 niet<br />
aangetoond<br />
AG fase 1 niet<br />
aangetoond<br />
BP 1.1 niet/niet volledig<br />
aangetoond<br />
Leerprestaties,<br />
Loopbaan en<br />
Burgerschapsprestaties<br />
Leerprestaties, Loopbaan en burgerschapsprestaties<br />
niet of niet volledig aangetoond<br />
Leerprestaties,<br />
Loopbaan en<br />
Burgerschapsprestaties<br />
Leerprestaties , Loopbaan en<br />
burgerschapsprestaties niet/ of niet volledig<br />
aangetoond<br />
Nederlands<br />
Ontwikkelings<br />
–gericht<br />
taalprestaties<br />
op 2 F niet of<br />
niet volledig<br />
aangetoond<br />
Nederlands<br />
Ontwikkelings<br />
–gericht<br />
taalprestaties<br />
op 2 F niet of<br />
niet volledig<br />
aangetoond<br />
Rekenen Aanwezigheid<br />
BPV<br />
en school<br />
100 %<br />
Aftekenlijst Behaald<br />
niet of niet<br />
volledig<br />
aangetoond<br />
Rekenen Aanwezigheid<br />
BPV<br />
en school<br />
100 %<br />
Aftekenlijst<br />
niet of niet<br />
volledig<br />
aangetoond<br />
Niet/ niet<br />
volledig<br />
Behaald<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 35
NB: Na één periode<br />
opleidingsverlenging van één<br />
jaar wordt door de SLB - er en<br />
CLEC vastgesteld of de student<br />
voldoende aantoonbare<br />
studievoortgang heeft geboekt<br />
om de verlenging te vervolgen.<br />
Uitstroom <strong>Zorg</strong>hulp<br />
CLEC stelt vast<br />
BP 1.2 niet/niet volledig<br />
aangetoond<br />
BP 1.4. niet /niet<br />
volledig aangetoond<br />
BP 1.3 KD HZW<br />
2012 aangetoond<br />
Verantwoordingsve<br />
rslag Fase 1 HZW<br />
aangetoond<br />
AG fase 1 HZW<br />
aangetoond<br />
+ wp 2.3: evalueert<br />
de werkzaam-<br />
heden +<br />
bijbehorende<br />
competentie<br />
D: aandacht en<br />
begrip tonen.<br />
Leerprestaties , Loopbaan en<br />
burgerschapsprestaties volledig aangetoond<br />
Ontwikkelings<br />
gericht<br />
aangetoond<br />
Op 2 F<br />
Ontwikkelings<br />
gericht<br />
aangetoond<br />
op 2F<br />
behaald<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 36
Leerjaar 2<br />
Fase 2 Beroepsprestatie<br />
(=BP)<br />
Assessmentgesprek<br />
(=AG)<br />
Kwalificerend<br />
BP 2.1 Begeleiden<br />
van de zorgvrager bij<br />
zelfredzaamheid<br />
Bp2.2 Ondersteunen<br />
bij persoonlijke<br />
zorg/ADL<br />
BP 2.3 Assisteren bij<br />
activiteiten en<br />
recreëren<br />
BP 2.4<br />
Professionaliseren<br />
Diploma Helpende <strong>Zorg</strong> en<br />
welzijn<br />
Verantwoordingsversl<br />
ag AG<br />
Fase 2:<br />
Wp 1.3 Competentie D<br />
Wp 1.4 Competentie R<br />
AG-gesprek<br />
Fase 2:<br />
Wp 2.1 Competentie D<br />
Wp 3.1 Competentie K<br />
Wp 3.3 Competentie R<br />
Alle normen zijn<br />
aangetoond<br />
Leerprestaties,<br />
Loopbaan en<br />
Burgerschapsprestaties<br />
Nederlands<br />
Kwalificiatieeisen<br />
Nederlands<br />
domeinen:<br />
spreken,<br />
gesprekken,<br />
lezen,<br />
luisteren en<br />
schrijven zijn<br />
op 2F<br />
behaald.<br />
Alle<br />
domeinen zijn<br />
aangetoond<br />
Rekenen Aanwezigheid<br />
BPV<br />
en school<br />
100 %<br />
Kwalificatieeisen<br />
Rekenen<br />
domeinen:<br />
getallen,<br />
verhoudingen<br />
, meten en<br />
meetkunde<br />
en verbanden<br />
zijn op 2F<br />
behaald.<br />
Alle<br />
domeinen zijn<br />
aangetoond<br />
Alle<br />
normen<br />
zijn<br />
aangetoon<br />
d<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 37
2 perioden verlenging<br />
CLEC stelt vast<br />
4 perioden verlenging<br />
Indien Fase 1 NIET met 20 weken<br />
verlengd is!<br />
CLEC stelt vast<br />
1 of 2 BP’s niet<br />
aangetoond<br />
3 of 4 BP’s niet<br />
aangetoond<br />
Aftekenlijst<br />
niet of niet<br />
volledig<br />
aangetoond<br />
Aftekenlijst<br />
niet of niet<br />
volledig<br />
aangetoond<br />
Aftekenlijst<br />
niet of niet<br />
volledig<br />
aangetoond<br />
Aftekenlijst<br />
niet of niet<br />
volledig<br />
aangetoond<br />
Niet of<br />
niet<br />
volledig<br />
behaald<br />
Behaald<br />
Versnellen van de opleiding In uitzonderlijke gevallen kun je in aanmerking komen voor het versnellen van de opleiding. Je wordt door jouw SLB<br />
er hierover geïnformeerd.<br />
Alle resultaten worden vastgelegd in It’s Learning<br />
Bij een verlenging van 2 of 4 perioden volgt de student verplicht alle lessen en werkt de betreffende onderdelen opnieuw uit.<br />
Uitzondering vormen de volgende onderdelen indien deze zijn aangetoond en afgetekend:<br />
Alle Leerprestaties , Loopbaan en burgerschapsprestaties<br />
De behaalde Beroepsprestaties<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 38
6.4 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld?<br />
Bij het competentiegericht leren is het landelijk vastgestelde kwalificatiedossier het uitgangspunt voor de<br />
examens en dus voor de beoordeling. Deze beoordeling is noodzakelijk om je te kwalificeren tot Helpende<br />
<strong>Zorg</strong> & <strong>Welzijn</strong>.<br />
De examens hebben betrekking op:<br />
• alle kerntaken uit het kwalificatiedossier<br />
• alle kerntaken uit het brondocument Leren, Loopbaan en Burgerschap<br />
Nederlands en rekenen<br />
Het cluster <strong>Welzijn</strong> gebruikt producten van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs - <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
als leidraad voor de invulling van het onderwijs De kerntaken uit het kwalificatiedossier zijn opgenomen in<br />
de verschillende beroepsprestaties Deze producten worden ingezet om de examens vorm te geven.<br />
Binnen het cluster <strong>Welzijn</strong> regelt het cluster examenbureau de organisatie van examens, de registratie<br />
van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de kwalificerende<br />
beoordelingen vastgelegd. Het cluster examenbureau legt van iedere student een examen dossier aan.<br />
Dit blijft eigendom van het examenbureau.<br />
Er is een centrale examenregeling ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de website van het <strong>Vitalis</strong><br />
<strong>college</strong> (www.vitalis<strong>college</strong>.nl) onder studenten, regeling en procedures.<br />
In deze regeling zijn de examenrechten van studenten vastgelegd in 2 hoofdstukken en 3 bijlagen:<br />
- De regeling en de organisatie van de examens<br />
- Bezwaar en beroep<br />
- Bijlage 1: Begrippenlijst<br />
- Bijlage 2: Examencommissies<br />
- Bijlage 3: Afwijkende toetsing en examinering<br />
We adviseren je dit document aandachtig door te nemen.<br />
De clusterexamencommissie van Cluster welzijn bestaat uit:<br />
Voorzitter: Yvonne Vincenten<br />
Secretaris: Erika Pronk<br />
Leden:<br />
Team 3 A: Melanie van Bezouw<br />
Team 3 B Elske Koulman<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 39
6.5 Diplomeren<br />
Naast de eisen tot diplomering tot Helpende <strong>Zorg</strong> en welzijn zoals beschreven in de studievoortgang 6.3<br />
geldt voor de opleiding Helpende zorg en <strong>Welzijn</strong> het volgende:<br />
Aanwezigheid tijdens de lessen en BPV 100 %. Aanwezigheid tijdens de les en BPV is een noodzaak om<br />
je studie tot een goed resultaat te brengen. Bij een regelmatige ongeoorloofde afwezigheid wordt<br />
doorverwezen naar het loopbaanbureau en indien nodig de leerplichtambtenaar geïnformeerd.<br />
Uitgangspunt is altijd dat jij als student te beoordelen moet zijn; met andere woorden die competenties<br />
laat zien die vereist zijn op dat moment in de opleiding. Bovendien wordt bij absentie verwacht dat je jezelf<br />
telefonisch of schriftelijk afmeldt via de receptie. Vermeld daarbij je naam, groepscode en naam van de<br />
SLB-er. Daarnaast meld je jezelf af op je stageadres. Je dient ten alle tijden telefonisch bereikbaar te zijn<br />
zodat je SLB-er het verzuim en de te verwachten duur ervan met je kan bespreken.<br />
Naast de resultaten die in de voortgangsregeling (zie onderstaand schema) genoemd worden dien je te<br />
voldoen aan de aanwezigheidseisen voor de binnen- schoolse uren en de BPV-uren. Indien je niet aan de<br />
aanwezigheidseisen voldoet loopt je studie vertraging op en kun je niet automatisch deelnemen aan het<br />
Assessment gesprek.<br />
Ten aanzien van de aanwezigheidseisen worden de volgende regels per leerperiode gehanteerd:<br />
BPV 100 % en binnen schools 100%- 90% aanwezigheid :in overleg met de SLB-er wordt<br />
vastgesteld of je hebt voldaan aan de aanwezigheid eisen<br />
BPV 100 % en binnen schoolse 80%-90% aanwezigheid: je dient een verzoek in bij de<br />
Adviescommissie Verzuim , bestaande uit de teamvoorzitter, de zorgexpert, de SLB-coördinator en jouw<br />
eigen SLB-er om deel te mogen nemen aan het inhaalprogramma voor de desbetreffende<br />
onderwijsperiode. De commissie beslist of je deel mag nemen aan dit inhaalprogramma, afhankelijk van<br />
de mate en vorm van verzuim. Het inhaalprogramma bestaat uit het uitwerken van een aantal schriftelijke<br />
opdrachten uit het onderwijsmagazijn in de bufferweek. Je levert je uitwerking de eerste schooldag na de<br />
bufferweek in bij de adviescommissie. Deze commissie stelt aansluitend vast of je op deze wijze alsnog<br />
voldaan hebt aan de eisen van de binnen schoolse uren. Wanneer je niet in aanmerking komt voor<br />
deelname aan het inhaalprogramma dien je, in overleg met jouw SLB-er, een verzoek in tot<br />
opleidingsverlenging bij de clusterexamencommissie. Het besluit over de lengte van opleidingsverlenging<br />
wordt zowel aan jou als aan je SLB-er schriftelijk medegedeeld door de clusterexamencommissie.<br />
BPV 100 % en binnen schools minder dan 80 %: je dient een schriftelijk verzoek in bij de<br />
clusterexamencommissie tot opleidingsverlenging. De studieloopbaan begeleider adviseert jou t.a.v. het<br />
schriftelijke verzoek. De clusterexamencommissie neemt vervolgens een besluit. Het besluit wordt zowel<br />
aan jou als aan je SLB-er schriftelijk medegedeeld door de examencommissie. Bij een aanwezigheid van<br />
minder dan 100% BPV ga je in overleg met jouw werkbegeleider en maak je afspraken om deze BPVuren<br />
in te halen.<br />
Bij langdurige afwezigheid door bijvoorbeeld ziekte vind er overleg plaats tussen de SLB-er en de<br />
zorginstelling en kan besloten worden al dan niet de opleiding op te schorten.<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 40
6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?<br />
In je portfolio bewaar je al je bewijzen ten aanzien van examinering. Op school bewaren we deze<br />
bewijzen voor de onderwijsinspectie en voor jouw zekerheid. Alle bewijzen (examenproducten) worden tot<br />
1 jaar na diplomering bewaard. Daarna worden alle bewijzen door het examenbureau van het cluster<br />
<strong>Welzijn</strong> vernietigd. Over de aanlevering van deze bewijzen zal je nog nader worden geïnformeerd door<br />
het examenbureau via jouw SLB er<br />
De vaststelling van je resultaten wordt verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem. Na diplomering<br />
bewaren we een kopie van je diploma.<br />
6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent?<br />
In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen<br />
of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag<br />
je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor<br />
de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je<br />
studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider.<br />
Het bezwaarformulier vind je op de website van het <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong> (www.vitalis<strong>college</strong>.nl) onder studenten,<br />
regeling en procedures.<br />
Ben je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een beroepsschrift<br />
opsturen naar de Commissie van Beroep Examens ROC West Brabant, Secretariaat Raad van Bestuur,<br />
Trivium 76, 4873 LP Etten-Leur.<br />
6.8 Inspectie<br />
De inspectie van het onderwijs is belast met de kwaliteitscontroles op de examens. Hiervoor wordt een<br />
jaarlijks terugkerende audit gehouden. Resultaten van de audits worden gepubliceerd op de websites van<br />
de inspectie en van het ROC West-Brabant.<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 41
7 Addendum<br />
In een addendum vind je alle aanpassingen en wijzigingen, die na het vaststellen en bekendmaken van<br />
een OER nog worden doorgevoerd. Zodra de aanpassing bekend is wordt deze opgenomen in een<br />
aangepaste versie en gepubliceerd. Je kunt er als student op vertrouwen dat je nooit de dupe zult worden<br />
van het ontbreken van informatie.<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 42
Bijlagen<br />
1. Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering<br />
2. Diverse documenten op de website www.vitalis<strong>college</strong>.nl<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 43
Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering: IDOP<br />
Onderwijsprogrammering crebo 92640: Helpende <strong>Zorg</strong> en welzijn BOL voltijd (regulier traject), niveau 2<br />
Cohort 2012 - 2014 (start: augustus 2012)<br />
Onderwijsactiviteiten<br />
leerjaar 1 leerjaar 2 leerjaar 3: niet van toepassing leerjaar 4: niet van toepassing<br />
leerperiode: 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal<br />
begeleide uren per groep 36 35 29 27 16 16 11 13 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
begeleide uren individueel 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
begeleide lesuren per week 37 36 30 28 17 17 12 14 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
lesweken per periode (excl. flexwkn) 8 8 8 4 28 8 8 8 4 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
aantal flexweken 9 7 0 0<br />
begeleide lesuren per leerfase 296 288 240 112 936 136 136 96 56 424 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
begeleide klokuren 148 144 120 56 468 68 68 48 28 212 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
correctie buitenschoolse activiteiten 0 0 0 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
begeleide klokuren per leerfase 148 144 120 55 467 68 68 48 28 212 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
klokuren overige onderwijsactiviteiten 25 1 49 2 75 1 1 25 2 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
klokuren toetsing per groep 7 2 2 0 11 2 2 2 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
klokuren toetsing individueel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
examinering en toetsing per leerfase 7 2 2 0 11 2 2 2 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
klokuren onderwijstijd (excl. BPV) 179 147 171 57 553 71 71 75 30 245 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
klokuren BPV 16 144 144 128 432 216 216 216 168 816 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
Klokuren begeleide onderwijstijd 195 291 315 185 985 287 287 291 198 1061 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
klokuren zelfstudie 175 171 147 123 616 158 158 158 67 541 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
Totaal aantal SBU 370 462 462 308 1601 445 445 449 265 1602 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0<br />
Controle contacturen (huidige norm)<br />
boven<br />
interne &<br />
boven<br />
interne &<br />
Wettelijke eis contacturen wettelijke<br />
850 wettelijke<br />
850 N.V.T. 0 N.V.T.<br />
0<br />
Interne eis contacturen<br />
norm<br />
935<br />
norm<br />
935 0 0<br />
Geprogrammeerde contacturen 985 1061 0 0<br />
1 1 4 4<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 44
Bijlage 2: Diverse documenten op de website<br />
Op de website van het <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong>: www.vitalis<strong>college</strong>.nl staan onder de keuze knop ‘Studenten’<br />
verschillende documenten waarin belangrijke aanvullende informatie wordt gegeven. In sommige gevallen<br />
wordt in het OER naar deze documenten verwezen.Per document wordt hierna een korte toelichting<br />
gegeven.<br />
Onderwijsovereenkomst (OOK) Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs<br />
overeen komst en je praktijk overeen komst.<br />
Deelnemersstatuut MBO<br />
Onderwijs- en examenregeling<br />
(Oer)<br />
Het deelnemersstatuut is onderdeel van je Onderwijsovereenkomst en<br />
bevat regels, rechten en plichten voor jou als student van <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong><br />
/ ROC West-Brabant. Ook staat in het statuut hoe je moet handelen bij<br />
eventuele conflicten met medestudenten en docenten.<br />
Oer staat voor onderwijs- en examenregeling. Voor ieder opleiding is<br />
een oer opgesteld. In zo'n document is vermeld hoe het onderwijs en de<br />
examens van de desbetreffende opleiding zijn ingericht.<br />
Praktijkovereenkomst (POK) Voor je BeroepsPraktijkVorming (stage), teken je een<br />
praktijkovereenkomst (POK). In deze overeenkomst staan de<br />
gedragsregels, verlof, praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en<br />
verzekeringen beschreven. De praktijkovereenkomst is een afspraak<br />
tussen jou, <strong>Vitalis</strong> <strong>college</strong> / ROC West-Brabant en het praktijkbedrijf.<br />
Bezwaar en klachtenregelingen Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel<br />
eens iets niet zo lekker lopen. Voor klachten van studenten of ouders /<br />
verzorgers bestaat een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht<br />
om klachten samen op te lossen.<br />
Procedure bij fraude In de procedure bij fraude wordt toegelicht wat onder fraude of plagiaat<br />
wordt verstaan tijdens examens of andere beoordelingssituaties in het<br />
kader van een opleiding en welke procedure wordt gevolgd als dit wordt<br />
geconstateerd.<br />
Examenreglement Het examenreglement bevat algemeen geldende regels met betrekking<br />
tot de examinering. Het examenreglement maakt onderdeel uit van de<br />
onderwijs- en examenprogrammering van opleidingen binnen ROC<br />
West-Brabant.<br />
Het reglement heeft o.a. betrekking op: inschrijving examens,<br />
vrijstellingen, afwijkende examinering bij specifieke doelgroepen,<br />
onregelmatigheden, aanwezigheid, bekendmaking van de<br />
examenuitslag, inzagerecht, bezwaar en beroep.<br />
VC / Cluster <strong>Welzijn</strong> / Helpende <strong>Zorg</strong> en <strong>Welzijn</strong><br />
Startdatum: aug. 2012<br />
Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 45