HELPENDE Zorg-Welzijn - Vitalis college

Onderwijs en Examenregeling 2012 

Helpende Zorg en Welzijn 

Crebo 92640– niveau NV2 – BOL 

Cohort 2012-2014 

Vitalis college 

ROC West Brabant 

Brinnr 25LX 

1

Inhoudsopgave 

1 Woord vooraf .............................................................................................................................................. 3 

2 Leeswijzer ................................................................................................................................................... 4 

3 Alles over het beroep .................................................................................................................................. 5 

3.1 Wat doet een Helpende Zorg en Welzijn ............................................................................................. 5 

3.2 Wat kun je met je opleiding doen? ....................................................................................................... 6 

4. Alles over de opleiding .............................................................................................................................. 7 

4.1 Wat ga je leren? ................................................................................................................................... 7 

A. Het Beroep ......................................................................................................................................... 7 

B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen ................................................................................. 9 

C. Loopbaan en burgerschap ............................................................................................................... 10 

4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? ........................................................................................................... 11 

4.3 Alles over de beroepspraktijk ............................................................................................................. 22 

4.4 Studiebelasting .................................................................................................................................. 22 

5 Alles over de begeleiding ......................................................................................................................... 23 

5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding ........................................................................................... 23 

5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering .................................................................... 23 

5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie ............................................................................. 23 

5.4 Klachten ............................................................................................................................................. 24 

5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd ............................................................ 24 

6 Alles over de beoordeling ......................................................................................................................... 25 

6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen ....................................................................................................... 25 

Beoordeling en je portfolio ....................................................................................................................... 25 

Samenvattend: ..................................................................................................................................... 26 

6.2 Kwalificerend beoordelen: examenplan ............................................................................................. 27 

A. Beroepsgericht ................................................................................................................................. 27 

B. Generiek: Nederlands, rekenen, Engels en 2 e MVT ........................................................................ 29 

C. Loopbaan & Burgerschap ................................................................................................................ 31 

6.3 Studievoortgang HZW BOL 2 jarig traject Cohort 2012-2014 ......................................................... 33 

6.4 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? ....................................................................... 39 

6.5 Diplomeren ......................................................................................................................................... 40 

Naast de eisen tot diplomering tot Helpende Zorg en welzijn zoals beschreven in de studievoortgang 

6.3 geldt voor de opleiding Helpende zorg en Welzijn het volgende: ...................................................... 40 

6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? ................................................................................. 41 

6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? ................................................... 41 

6.8 Inspectie ............................................................................................................................................. 41 

7 Addendum ................................................................................................................................................ 42 

Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering: IDOP............................................................ 44 

Bijlage 2: Diverse documenten op de website ......................................................................................... 45 

VC / Cluster Welzijn / Helpende Zorg en Welzijn 

Startdatum: aug. 2012 

Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 2

1 Woord vooraf 

Welkom op het Vitalis college, bij het cluster Welzijn 

Je hebt gekozen voor de opleiding naamopleiding Helpende Zorg en Welzijn 

Bij het Vitalis college leiden we op vanuit de volgende missie: 

Groeien kan het beste als je jezelf kwetsbaar opstelt en je durft te verbinden. Wij scheppen de 

voorwaarden om je op te laten stellen en je te laten raken door de meerwaarde die je kunt hebben voor de 

maatschappij. Wij vragen van studenten zich te verbinden met elkaar en met de maatschappij. En 

gezamenlijk op te trekken in groei en maatschappelijke waarde. Hierin maken wij geen onderscheid 

tussen studenten en medewerkers. 

Marc van Campenhout, 

Algemeen directeur Vitalis college 

Welzijn 

Clustermanager Yvonne Vincenten 

Brin – nummer 25LX 

naam van de instelling ROC West-Brabant, Vitalis college 

Crebo nummer 92640 

naam van de opleiding Helpende Zorg en Welzijn 

landelijk orgaan, kenniscentrum Calibris 

leerweg BOL 

niveau NV2 

cohort 2012-2014 

Ingangsdatum 1 augustus 2012 

Vervaldatum 2014/2015 

Datum waarop het bevoegd gezag de OER heeft vastgesteld 01-06-2012 

Datum waarop de OER gepubliceerd is 01-08-2012 




2 Leeswijzer 

Beste student(e), 

Dit is de Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen we je wegwijs 

maken in de opleiding waarvoor je gekozen hebt. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijs 

overeenkomst die je met het ROC West-Brabant hebt gesloten. 

Wat kun je vinden in deze OER? 

De opleiding kent een drievoudige kwalificatie. Naast de voorbereiding op het beroep richt de opleiding 

zich ook op jouw algemene vorming, persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijk functioneren. Dat 

betekent dat de opleiding bestaat uit drie algemene onderdelen: 

1. je wordt opgeleid voor het beroep, 

2. je moet voldoen aan algemene eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen waarbij 

het opleidingsniveau bepaalt aan welke eisen je moet voldoen, 

3. je wordt voorbereid op een loopbaan én een plek in de maatschappij. 

Om het diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drie bovenstaande kwalificaties. In de 

OER vind je informatie over de manier waarop deze kwalificaties in het onderwijs en de examinering aan 

bod komen. 

De volgende onderwerpen zijn opgenomen in het OER: 

Een korte beschrijving van het beroep. 

Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen. 

De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is. 

De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is. 

De begeleiding bij je studieloopbaan. 

De wijze van beoordelen en informatie over de examens. 

Achter in de OER vind je een aantal bijlagen: 

Bijlage 1 bevat de onderwijsplanning (het IDOP model) van de opleiding. Deze programmering 

geeft aan hoe de opleidingen er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding. 

In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student 

belangrijk zijn. 

Op de portal staat nog meer informatie over het Vitalis college en jouw opleiding. De portal is een afgeschermde 

internetsite van het Vitalis college waar je als student toegang toe hebt. 




3 Alles over het beroep 

Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier 2012: 

www.kwalificatiesmbo.nl 

Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. 

Het kwalificatie dossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke competenties, kennis en vaardigheden 

een beginnende beroepsoefenaar nodig heeft. 

3.1 Wat doet een Helpende Zorg en Welzijn 

Jouw baan 

Je verleent zorg en ondersteuning aan cliënten/zorgvragers en begeleidt hen bij wonen en welzijn. Met 

jouw algemene opleiding kun je in allerlei beroepspraktijken en omgevingen aan de slag. Bijvoorbeeld een 

verpleeg- of verzorgingshuis, instelling voor psychiatrie of verslavingszorg, woonvorm voor 

gehandicapten, buurthuis, in een peuterspeelzaal, in al dan niet vervangende woon- en leefsituaties, in 

opvangcentra voor daklozen of in de thuissituatie van cliënten met een gezondheidsprobleem of 

beperking. 

Je kunt werken voor allerlei typen cliënten van alle leeftijden: ouderen, cliënten met een ziekte, cliënten 

met psychiatrische problemen, een verslaving of met een handicap, volwassenen, kinderen en jeugdigen 

met potentiële of feitelijke gezondheid- of bestaansproblemen. Ook werk je vaak samen met de 

mantelzorgers. Dat zijn de naasten van de cliënt, zoals ouders en andere verzorgers. 

Je richt je met name op ondersteuning van de cliënt thuis of in een andere woonomgeving, maar je kunt 

ook bij of voor een groep cliënten werken. 

Jouw werk 

Je zorgt voor het welbevinden van de cliënt op het gebied van gezondheid, wonen en welzijn. Je stelt 

zelfstandig een werkplanning op van jouw werkzaamheden op basis van een al vastgesteld zorg- of 

begeleidingsplan. 

Je biedt ondersteuning bij wonen en huishouden. Dat wil zeggen dat je opruimt en schoonmaakt en zorgt 

voor een prettige leefomgeving. Je helpt de cliënt(en) bij dagelijkse bezigheden als eten en drinken en 

verplaatsen. Tijdens die werkzaamheden houd je rekening met wat een cliënten zelf willen en kunnen 

doen. Je werkt vanuit de gedachte dat de cliënten zelf de regie voeren over hun eigen leven. 

Daarnaast help je mensen bij hun persoonlijke verzorging, zoals wassen, aankleden etc. Je biedt ook 

ondersteuning bij emotionele problemen. Dat gebeurt vaak tijdens je werkzaamheden, maar soms neem 

je daar apart even tijd voor. 

Je helpt collega’s bij het organiseren van activiteiten gericht op spel/recreatie, educatie en werk. Bij het 

uitvoeren van al deze werkzaamheden stem je de werkzaamheden af met collega’s en met de 

mantelzorger. 

Je werkt zelfstandig, maar wel volgens vaste afspraken en protocollen en in opdracht van een 

leidinggevende. Je voert je werkzaamheden uit op afgesproken tijden. In je werk heb je vaak te maken 

met andere disciplines, zoals verzorgenden en sociaal- agogisch werkers. 

Je bent werknemer van een zorg- of welzijnsinstelling. Dus werk je samen met collega’s, volgens de visie 

en richtlijnen van de instelling. Naast het verlenen van zorg en ondersteuning lever je een bijdrage aan de 

professionalisering van het beroep en aan de kwaliteitsverbetering van je werkzaamheden. Dat kun je 




doen door met collega’s en leidinggevende over je werkzaamheden te praten en door deel te nemen aan 

deskundigheidsbevordering. 

Jouw kwaliteiten 

Je handelt klantgericht, kunt je inleven in cliënten, hebt respect voor hen en kunt goed met hen 

communiceren. Je houdt je aan de beroepscode en de normen en waarden en de visie en richtlijnen van 

de instelling waar je werkt. 

Je houdt rekening met de zelfredzaamheid van de cliënt en stimuleert deze. Afhankelijk van zijn 

mogelijkheden of beperkingen neem je geheel of gedeeltelijk diens werkzaamheden over. 

Je werkt systematisch, oplettend, nauwkeurig en resultaatgericht. Je bent stressbestendig en in staat om 

je eigen grenzen en die van anderen te bewaken. Je werkt zelfstandig, maar kunt ook goed samenwerken 

met de naasten van de cliënt en je collega’s. Je kunt jouw kennis en vaardigheden in de praktijk 

toepassen. 

Je bent geïnteresseerd in mensen (van kinderen tot ouderen), met uiteenlopende sociale en medische 

problemen en met uiteenlopende wensen en behoeften. Je vindt het leuk om cliënten te helpen in de 

huishouding en bij hun lichamelijke verzorging en om hen te ondersteunen bij bijvoorbeeld activiteiten en 

het wonen in een leefgroep. Je bent in staat om hen te begeleiden bij eenvoudige emotionele problemen. 

Je hebt een verantwoordelijke baan en werkt soms onder tijdsdruk. Voor je werk krijg je veel terug: 

cliënten die blij zijn met jouw je hulp en met de prettige leefomstandigheden die jij mee helpt creëren in 

hun thuissituatie of in de instelling. 

3.2 Wat kun je met je opleiding doen? 

Na afronding van de opleiding Helpende Zorg & Welzijn is er de mogelijkheid om door te stromen naar 

een opleiding op niveau 3 (bijvoorbeeld verzorgende, pedagogisch werk, of medewerker maatschappelijke 

zorg). De in- en doorstroom mogelijkheid is afgestemd op de mogelijkheden van de eventuele 

vervolgkeuze en de adviezen hierin. 

De Helpende Zorg & Welzijn kan ook doorstromen naar andere richtingen op hetzelfde niveau. 

Als je gaat werken, dan maak je als Helpende Zorg & Welzijn deel uit van de sector verpleging en 

verzorging en/of de sector sociaal agogisch werk. Je werkt in één van de branches, zoals de verpleeg- en 

verzorgingshuiszorg, thuiszorg, de maatschappelijke dienstverlening, het welzijnswerk, de 

gehandicaptenzorg of de geestelijke gezondheidszorg. 

Je bent gekwalificeerd om in beide sectoren te werken, maar in de opleiding kan je de nadruk meer 

leggen op de verzorgende onderdelen of juist op de sociaal -agogische (= begeleidende) gedeelten van 

de opleiding. 

Meer weten? 

Heb je nog vragen over dit beroep, ben je nog niet zeker of dit bij je past of wil je van anderen horen wat 

zij van dit beroep vinden? Kijk dan op www.youchooz.nl 




4. Alles over de opleiding 

Het onderwijs binnen het Vitalis college gaat uit van drievoudige kwalificatie: 1) het beroep, 2) taal en 

rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. In paragraaf 4.1 kun je hier meer over lezen. 

Het onderwijs binnen het Vitalis college is competentiegericht. Bij competentiegericht onderwijs sluit het 

onderwijs nauw aan bij de beroepspraktijk. Op school werkt je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook 

tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van de 

opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.3 staat hoe het leren op 

school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. Ten slotte kun je in paragraaf 4.4 lezen hoeveel tijd je 

gemiddeld kwijt bent met je studie. 

Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aantoont 

succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk. Dit betekent dat: 

jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces. 

jij en je studieloopbaan centraal staan. 

jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afgeleid 

van de beroepspraktijk. 

de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt 

vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma. 

er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk. 

er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar 

ook tijdens je leerproces. 

vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden. 

4.1 Wat ga je leren? 

De opleiding voldoet aan een aantal wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan 

en burgerschap: 

De eisen van het beroep staan beschreven in het kwalificatiedossier. In dat dossier staan ook de 

specifieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal die nodig zijn voor het uitoefenen 

van het beroep. 

Naast specifieke eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen en 

Moderne vreemde taal. Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau. 

Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor Loopbaan en burgerschap. 

Bovenstaande onderdelen zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht. Om een diploma te 

ontvangen moet je voldoen aan de eisen van het kwalificatiedossier, de algemene eisen voor taal en 

rekenen én de eisen voor Loopbaan en burgerschap. 

A. Het Beroep 

Bij competentiegericht onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed uitvoeren 

van deze taken heb je competenties nodig. Deze competenties bestaan uit een combinatie van 

kennis, vaardigheden en gedrag. In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende 

beroepsbeoefenaar moet beheersen. Belangrijke begrippen van het kwalificatiedossier zijn kerntaken, 

werkprocessen en competenties. 




Kerntaak 

Kerntaken geven de belangrijkste werkzaamheden van de beroepsoefenaar weer. Deze taken zijn 

kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid. In het geval van de Helpende Zorg en Welzijn is 

er bijvoorbeeld de kerntaak “ Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een 

werkplanning.”. 

Werkproces 

Een werkproces bestaat uit een aantal samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die 

activiteiten hebben een begin, een eind en leiden tot een duidelijk resultaat. Een voorbeeld van een 

werkproces is: Werkproces 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg, leef, begeleidings-of 

activiteitenplan.. 

Overzicht kerntaken en werkprocessen 

Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit: 

Kwalificatie 

Kerntaak Werkproces K1 

Kerntaak 1: Bieden van zorg en 

ondersteuning op basis van een 

werkplanning 

Kerntaak 2: Ondersteunen bij het 

zelfstandig functioneren 

Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie- en 

professiegebonden taken 

1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, 

leef-, begeleidings- of activiteitenplan 

1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of 

verblijfsomgeving of opvangsituatie 

1.3 Ondersteunt bij persoonlijke verzorging/ADL x 

1.4 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten en recreëren x 

1.5 Handelt in onvoorziene situaties x 

2.1 Ondersteunt een cliënt/zorgvrager op emotioneel 

gebied 

2.2 Ondersteunt een cliënt/zorgvrager bij de 

zelfredzaamheid 

3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering 

en professionalisering 

3.2 Stemt de werkzaamheden af x 

3.3 Evalueert de werkzaamheden x 



Crebo 92640 / niveau 2 / BOL 8 

x 

x 

x 

x 

x

Competentie 

Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Een competentie is het 

vermogen om in de beroepspraktijk je werk goed te doen. Dit vermogen bestaat uit een combinatie van 

kennis, houding en vaardigheden. 

Voor het MBO gelden 25 competenties (zie de tabel hieronder). Welke competenties binnen jouw 

opleiding aan bod komen, is afhankelijk van het opleidingsniveau en het beroep. 

A Beslissen en activiteiten initiëren N Onderzoeken 

B Aansturen O Creëren en innoveren 

C Begeleiden P Leren 

D Aandacht en begrip tonen Q Plannen en organiseren 

E Samenwerken en overleggen 

F Ethisch en integer handelen 

G Relaties bouwen en netwerken S Kwaliteit leveren 




R 

Op de behoeften en verwachtingen van de 

klant richten 

H Overtuigen en beïnvloeden T Instructies en procedures opvolgen 

I Presenteren U Omgaan met verandering en aanpassen 

J Formuleren en rapporteren V Met druk en tegenslag omgaan 

K Vakdeskundigheid toepassen W Gedrevenheid en ambitie tonen 

L Materialen en middelen inzetten X Ondernemend en commercieel handelen 

M Analyseren Y Bedrijfsmatig handelen 

B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen 

Voor wat betreft Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen (MVT) wordt er een onderscheid 

gemaakt tussen specifieke (beroepsgerichte) en generieke kwalificatie-eisen. 

Specifieke kwalificatie-eisen 

In je beroep krijg je te maken met werkzaamheden waar een bepaald beheersingsniveau van de Nederlandse 

taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven van een rapportage. Deze eisen 

staan in het kwalificatiedossier genoemd. In dat dossier staan ook de specifieke eisen voor rekenen en 

MVT. In de opleidingen waar Nederlands, rekenen en MVT deel uitmaken van het beroep, worden deze 

vaardigheden ontwikkeld en geëxamineerd. 

Generieke kwalificatie-eisen 

Bij generieke kwalificatie-eisen voor Nederlands, rekenen en MVT gaat het om eisen die algemeen gelden 

voor een bepaald opleidingsniveau. Het gaat daarbij om basiskennis en –vaardigheden die voor alle 

studenten van belang zijn. Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met 

het referentiekader van Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aangeven. 

Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen 

gebruiken (toepassen) en wat ze begrijpen (weten waarom). 

Voor MVT wordt gebruik gemaakt van het Europese Referentiekader (ERK). Bij MVT wordt bij elke vaardigheid 

de taalniveaus A1, A2, B1 en B2 beschreven.

In het examenplan staat welke onderdelen van Nederlands, rekenen en MVT getoetst worden en aan 

welke eisen jij moet voldoen. Bij de start van de opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen bepaald, 

waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding ontwikkel jij 

deze vaardigheden tot het vereiste niveau. 

C. Loopbaan en burgerschap 

Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling 

Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder 

meer terug tijdens de studieloopbaan begeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede 

aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden. 

Loopbaanoriëntatie en –ontwikkeling bestaat uit de volgende elementen: 

Capaciteitenreflectie: 

Motievenreflectie: 

Werkexploratie: 

Loopbaansturing: 

Netwerken. 

Burgerschap 

De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan 

haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies: 

politiek-juridische dimensie, 

economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme, 

sociaal-maatschappelijke dimensie, 

vitaal burgerschap. 

Op de website www.mboraad.nl vind je meer informatie over Loopbaan en Burgerschap 




4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? 

Naam opleiding: Helpende zorg en welzijn BOL 

Leerjaar 1 Grofmazig leerplanschema 

Fase 1 

Week/periode 

Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 

Integrale 

leerlijn 

WAP 

Beroepsprestatie 

1.3 Plannen en 

uitvoeren van 

huishoudelijke taken 

WP: 1.1, 1.2 , 3.3 

1.3 Plannen en 

uitvoeren van 


WP: 1.1, 1.2 , 3.3 

1.1 Assisteren bij 

activiteiten. 

wp: 1.1, 1.4, 3.2 

Schrijven TP 7 

Plan van aanpak b 

1.4 Reageren op 

emoties. 

wp.: 2.1, 2.2, 3.3 

Luisteren TP 1 Dialoog 

met mensen uit je 

doelgroep c = dialoog 

met zorgvrager 

Lezen TP 1 

Informatieve tekst D 

1.2. Ondersteunen bij 

persoonlijke zorg/ADL 

wp: 1.1, 1.3 

Lezen TP 2 Instructies b 

Luisteren TP 3 

Instructies b 

Verantwoordingsverslag 

AG Fase 1 

Fase 1 

WP: 1.2 competentie R 

AG: periode 4 

Fase 1 






Fase 1 

Week/periode 


BPV leerlijn 

SLB/ 

Regieleerlijn 

Project 

Intervisie 

SLB 

SLB-V 

SLB-I 

- Vital society 

Voedselbank 

Kerstbrunch 

Internationale 

studiereis 

Project nationale 

voorleesdag 

Internationale studiereis 

Project urban cityrace 

Project 

pannenkoekendag 

- - - - 

- Start BPV: 

2 dagen per week 

16 uur 

Prestatie LB 1.2 Het 

ontwikkelen van je 

opleidingsbeeld 

Prestatie LB 1.1 Het 

Ontwikkelen van je 

beroepsbeeld 

• Pop/pap 

-portfolio 

-checklist informatie 

verstrekking 

-aansturen 

LP: Samenwerkend 

leren? 

(Kompas) 

• Individuele 

gesprekken 

• Stagecontract leerjaar 

1 van 

2 stagedagen 

• Bevindingen stage 

• Gedragscode 

• Studievoortgang 

• Groepsproces 

BPV 2 dagen per week 

16 uur 

LP: Hoe leer ik? 

(Kompas) 

Individuele gesprekken 


Spreken TP 3 kort 

verhaal A 

Gedragscode 



• OER 

• IRM 


Themadagen 


16 uur 

Alle LP en LB Prestaties 

afwerken en afronden! 

gedragscode 

• Individuele gesprekken 


• Studiegids 

• IVM 

• BPV gids 

•geheimhoudingsgelofte 





Fase 1 

Week/periode 


Conceptuele 

leerlijn 

Theorie 

groepsproces 

• Gedragscode 

• Bespreken OER en 

overgangsregeling 


gesprekken 

• AMN test 

• IRM 

Iedere periode 

resultaten vastleggen 

• Het werk van een 

Helpende, methodisch 

werken, zorg en 

leefplannen, 

• Theorietoets 

Burgerschap Prestatie LB 5.1 Mij ’n 

zorg 

Prestatie LB 5.2 Nu 

mijn gezondheid! 

• Studiegids 

• OER 

• IRM 

Iedere periode 

resultaten vastleggen 

Vital Societyweek 

Voorbereiden 

• Boodschappen doen 

en maaltijd verzorgen, 

ergonomisch werken, 

het opzetten van 

activiteiten, 

• communicatie, 

belevingsgerichte zorg 

• werkstuk 

Prestatie LB 4.1 

Cultuur geeft kleur 

Gesprekken TP 1 

• 

Iedere periode resultaten 

vastleggen 

• Leefstijl cliënt, 

respectvol zijn, 

waarnemen en 

observeren, stimuleren 

en 

compenseren van 

zelfredzaamheid, 

• Communicatie en het 

voeren van 

gesprekken, 

• Theorietoets 


Politiek is meer dan 

stemmen alleen 

Assertiviteit, 

ontevredenheid 

waarnemen, aan en 

uitkleden, lichamelijke 

zorgen, , toiletgang, 


Werknemersrechten zijn 

er ook voor mij 

Gesprekken TP 2 uitleg a 





Fase 1 

Week/periode 


Nederlands 2F Intrede TOA lezen en 

luisteren 5 EH 

Spelling en grammatica 

Huiswerk 

Schrijven TP 2: 

zakelijke brief E = 

Motivatiebrief aan je 

slb-er voor de opleiding 

Interview d 


Cultuur is niet duur 

Schrijven TP 3: email E 

= Slb-er mailen over 

stand van zaken 

studievoortgang. 

Schrijven TP 7 

Plan van aanpak b 


Interview d 

Prestatie LB 2.2 Jouw 

mening, mijn mening 


Discussie c 


Gedraag ik mij als 

werknemer? 

Luisteren TP 1 Dialoog 

met mensen uit je 

doelgroep c = dialoog 

met zorgvrager 

Lezen TP 1 

Informatieve tekst D 

Spreken TP 3 kort 

verhaal A 

Prestatie LB 3.3 Ben ik 

een kritisch consument? 

Lezen TP 2 Instructies b 


Instructies b 

Gesprekken TP 2 uitleg a 





Fase 1 

Week/periode 


Vaardighedenleerlijn 

Rekenen 

Intrede Toatoets 

rekenen 

RE 1F-2F-3F I 90 min 

Domein 1 getallen 

Vrije ruimte Prestatie LB 1.3 Je 

professionele 

ontwikkeling 

Voorbereiden op BPV 

Skills VZ • email, portal, adlib, Its 

Skills AB 

Skills IA 

Skills ICT 

Skills HH 

learning, word 

Handen wassen, 

Hygiënisch omgaan 

met voeding, opruimen 

en schoonmaken, 

• de was verzorgen. 

• Verschillende 

doelgroepen, 3 

fasenplan, 

• Uitvoeren van een 

activiteit 

• Reflecteren 

Spreken TP 2 betoog 

naar eigen keuze D = 

boekverslag 


Discussie c 

Domein 1 getallen Domein 2 verhoudingen Domein 2 verhoudingen 

Seksualiteit 

budgettering 

HACCP, ontbijt, lunch, 

warme maaltijd 

bereiden en maaltijd 

andere cultuur 

bereiden 

• Kinderfeestje 

organiseren, bewegen 

en schilderen, 

sierraden 

en kaarten maken, 

thema activiteit 

uitwerken 

levensboek van een 

cliënt, omgaan met het 

verleden 

Handen wassen, 

basistechniek 

verplaatsen, rolstoel 

rijden, ondersteunen bij 

het lopen, houdingen in 

bed, assisteren bij de 

tillift 

• Communicatiegedrag, 

omgaan met gevoelens, 

empathie, feedback 

geven en ontvangen, 

omgaan met verzoeken 

Voorbereiden op AG 

Bloedingen, kneuzingen, 

insectenbeet, flauwvallen, 

hyperventilatie, snijwond, 

hulp bieden bij uiterlijke 

verzorging, babywassen, 

babybedje opmaken, eten 

en 

drinken verzorgen, 

• Assertief reageren, 

gespreksgedragingen in de 

groep, afspraken maken 

en 

nakomen, omgaan met 

conflicten, omgaan met 





Fase 1 

Week/periode 


intimiteiten, omgaan met 

ernstig lijden, sterven en 

rouw 





Fase 2 

Week/periode 


Integraal Beroepsprestatie 

Project 

2.2 Ondersteunen bij 

persoonlijke 

zorg/ADL. 

wp.: 1.1, 1.3 , 1.5, 3.3 

- 

2.1 Begeleiden van de 

zorgvrager bij 

zelfredzaamheid. 

wp.: 2.1 , 2.2 , 3.2 

Vital society 

Istanbul 

2.3 Assisteren bij 

activiteiten en 

recreëren. 

wp.: 1.1, 1.4 , 1.5, 3.3 

2.4 Professionaliseren. 

wp.: 3.1, 3.2 


AG 

Fase 2: 

Wp 1.3 Competentie D 

Wp 1.4 Competentie R 

AG-gesprek 

Fase 2: 


Wp 3.1 Competentie K 


Spreken 2F TP 1 

presentatie C 

Ankara - 




BPV 

Intervisie 

SLB/ Regielijn SLB 

SLB-V 

SLB-I 

Incidentmethode / van 

sterren naar boktorren 

methode 

Praktijkcasuïstiek 

bespreken 


bespreken 

. Praktijkcasuïstiek 

bespreken 

BPV 3 dagen per week BPV 3 dagen per week BPV 3 dagen per 

week 





IRM 

Conceptueel Theorie Bewegen en 

verplaatsen, 

eten en drinken, 

veranderingen in 

gezondheid 

constateren, 

ziekteleer, 

dementie, 

hart 

en vaatziekten, 

uiterlijke 

verzorging, 

rapporteren, 

Theorietoets 


gesprekken 




IRM 

veiligheid en 

ongevallen, 

professioneel werken, 

ruimte inrichten, 

werknemer zijn, 

angst 

en pijn, 

ongewenst 

gedrag, 

wet en 

regelgeving, 

omgang 

met agressie 

• werkstuk maken 

Individuele 

gesprekken 




• Kansen en 

mogelijkheden 

Vervolgopleiding 

IRM 

Klagen, 

belevingsgerichte zorg 

Afstemmen van zorg, 

Samenwerken, 

Feedback, 

Zelfredzaamheid 

simuleren 

Zorgpakketten: WMO, 

AWBZ, ZZP, CIZ 

theorietoets 


bespreken 






• Kansen en mogelijkheden 

Vervolgopleiding 

IVM 

Sterven en 

Rouw 

Kijk op Sterven en rouw 

vanuit verschillende 

culturen 




Nederlands 2F 

Rekenen 

Burgerschap - 

Vrije ruimte - 

Schrijven 2 F TP 5 

werkstuk B 

Schrijven 2 F TP 5 

werkstuk B 

Domein 3 meten & 

meetkunde 

Vaardigheden Skills VZ • Bed opmaken, 

Hulp bieden bij aan en 

Skills IA 

uitkleden, 

zorgvrager 

wassen op bed, 

verzorgen van gebit en 

prothese, 

verzorgen van 

handen en nagels, 

Lezen TP 3 

vakliteratuur D 

Lezen TP 1 

informatieve tekst D 

Domein 3 meten & 

meetkunde 


hoorcolleges en 

presentaties B 


Dialoog met mensen 

uit je doelgroep = 

dialoog met 

zorgvrager. 

TOA lezen luisteren 

2F 

Domein 4 verbanden 

Eindtoets Toa 

rekenen 

- - - 

- - - 

• Verzorgen van 

hulpmiddelen zoals bril 

en gehoortoestel, 

meten pols, 

lichaamstemperatuur 

en ademhaling, EHBO, 

presentatie a.d.h.v. een 

casus, 

afsluitende 

• Uitvoeren 

vaardigheden 

in praktijk 

Schrijven 2f TP 2 

zakelijke brief D 

Spreken 2F TP 1 

presentatie C 

• Uitvoeren vaardigheden 

in praktijk 




aangeven van 

incomaterial en urinaal, 

steunkousen aandoen 

vaardigheden opdracht 

Alle taalprestaties worden ontwikkelingsgericht of kwalificerend op 2F beoordeelt. 

De inhoud van Nederlands kan worden aangepast om het onderwijs passend te maken op de examinering van Nederlands. 




In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk (BPV) en leren op school. Deze twee vormen van 

leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In deze paragraaf kun je lezen hoe het 

onderwijsprogramma op school eruit ziet. In de volgende paragraaf (paragraaf 4.3) staat hoe het 

onderwijs in de BPV wordt aangeboden. 

Hoe ziet het rooster van een lesweek eruit? 

VOORBEELD 

Tijden DAG 1 DAG 2 DAG 3 DAG 4 DAG 5 

08.30-09.00 SLB-I 1 EH SLB 

BS VRIJE RUIMTE 

2 EH 

WAP 

09.00-09.30 SLB 

2 EH 

2 EH BEGELEID 2 EH 

09.30-10.00 2 EH 

WAP SKILLS-IA SLB-V 

NED 

1 EH 

1 EH 

1 EH 

1 EH 

10.00-10.30 

pauze pauze pauze pauze pauze 

10.30-11.00 THEORIE 

11.00-11.30 

11.30-12.00 

12.00-12.30 

12.30-13.00 

13.00-13.30 

13.30-14.00 

14.00-14.30 

14.30-15.00 

15.00-15.30 

15.30-16.00 

16.00-16.30 

2 EH 

SKILLS-HH 

2 EH 

WAP 

1 EH 

SKILLS-ICT 

1 EH 

SKILLS-IA 

1 EH 

THEORIE 

SLB-V 




2 EH 

3 EH 

NED 

1 EH

4.3 Alles over de beroepspraktijk 

De BPV vindt plaats in de vorm van een stage 

Het leren en oefenen in de praktijk vindt plaats vanaf periode 2. Je gaat in het 1e jaar twee dagen per 

week leren in de beroepspraktijk bij een stage-instelling of leergezin en je komt twee of drie dagen per 

week op school. 

Vanaf leerjaar 2 ga je 3 dagen per week leren in de beroepspraktijk en kom je twee dagen per week naar 

school. 

In het BPV handboek staan al jouw rechten en plichten met betrekking tot het stage lopen. 

Dit handboek wordt uitgebreid met jou besproken. 

Via het planningsbureau BPV worden de stageplaatsen geregeld. 

In het eerste jaar kun je bij verschillende stage-instellingen terecht komen, bijvoorbeeld een 

verzorgingshuis, verpleeghuis, leergezin, thuiszorg of een kinderdagverblijf. 

In het tweede leerjaar, ligt de nadruk op verzorging en wordt je stageplaats daarop afgestemd . 

Dit kan bijvoorbeeld een verpleeghuis, leerafdeling of thuiszorg zijn.. 

In de Praktijkovereenkomst (P.O.K.) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode. 

Als Helpende zorg en welzijn ga je vanaf periode 2 , 2 dagen stage per week lopen. Dit worden in het 2 

leerjaar 3 stagedagen per week. 

4.4 Studiebelasting 

Een opleiding kent een minimaal aantal contacturen per leerjaar. Voor een voltijd-opleiding (BOL) ligt de 

wettelijke eis op 850 uren. Voor BOL-deeltijd en BBL-studenten is dat 300 uur. Het Verantwoordingsblad 

onderwijsprogrammering (zie bijlage 1) geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat 

dat het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis 

college. 




5 Alles over de begeleiding 

5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding 

Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te 

begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen 

met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider 

heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning. 

Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan. 

Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak. 

Je gaat dus: 

gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep. 

inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling 

van competenties. 

bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond 

daarvan keuzes maken. 

reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden. 

zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling 

zichtbaar maakt. 

de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om 

aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol. 

Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden 

van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, 

bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke 

leerdoelen en acties. 

Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle 

studenten min of meer gelijk is. 

5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering 

Een indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld. Er volgt een melding bij SS&B (Servicecentrum 

Studie & Beroep) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De 

aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B. 

Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan 

er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of 

voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid 

en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren. 

5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie 

Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen 

hebt niet haalbaar is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaanbegeleider. Deze verwijst je door naar 

het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg). 

De Trajectbegeleider Zorg van het OSB Zorg gaat verder met je in gesprek en zal samen met jou (en je 

ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Tevens bestaat de mogelijkheid tot doorverwijzen 

naar de 3 e lijnszorg. 




5.4 Klachten 

Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse 

momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college 

onder de keuzeknop “studenten”: Link: www.vitaliscollege.nl. De bezwaar- en klachtenregelingen zijn 

gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het 

deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen. 

5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd 

Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De 

verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, studentenloket 

of via het servicebureau plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon. 

Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en 

waar ze te bereiken zijn. 

Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd 

over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder. 




6 Alles over de beoordeling 

De opleiding kent twee soorten beoordelingen: 

Ontwikkelingsgericht beoordelen; beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van 

het opleidingsprogramma. 

Kwalificerend beoordelen; beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma. 

Deze beoordelingen vind je in het examenplan. 

Voor wat betreft het kwalificerend beoordelen zijn alle partijen gebonden aan de regels van het 

Examenreglement Competentiegericht Onderwijs (CGO) van het ROC West-Brabant, het handboek 

examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het Cluster. Deze zijn te vinden op de 

portal. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen. 

6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen 

Een aantal onderdelen van jouw opleiding worden ontwikkelingsgericht beoordeeld. Dit zijn de onderdelen 

ontwikkelingsgerichte beroepsprestaties. Dit kan betekenen dat je een onderdeel op alles aangetoond 

behaald moet hebben maar nog mag groeien in jouw ontwikkeling en verdieping in dat onderdeel. Op een 

later moment in de opleiding komt zo’n onderdeel nog terug in de opleiding. Dan wordt het kwalificerend 

beoordeeld dat wil zeggen dat je dient te voldoen aan alle eisen om dat onderdeel af te sluiten voor het 

behalen van jouw diploma. 

Een voorbeeld is het onderdeel “ondersteunen bij persoonlijke zorg/ ADL. 

In leerjaar 1 is dit onderdeel van de opleiding ontwikkelingsgericht ; in leerjaar 2 kwalificerend. 

Ook de aftekenlijsten van verschillende vakken en jouw portfolio zijn voorbeelden van een 

ontwikkelingsgerichte beoordeling. Theorie, vaardigheden en portfolio worden allen ontwikkelingsgericht 

beoordeeld. In de studievoortgang (zie paragraaf 6.3) staat precies aangegeven wat je behaald dient te 

hebben om door te mogen naar het volgende leerjaar. 

Beoordeling en je portfolio 

Tijdens jouw opleiding werk je aan beroepsprestaties. Deze Beroepsprestaties kunnen ontwikkelingsgericht 

of kwalificerend zijn , d.w.z. het zijn examens die je op voldaan aangetoond moet afsluiten op een 

bepaald niveau om je diploma te behalen. Als daaraan is voldaan, gaat dat bewijs in je portfolio.De docent 

die je begeleid bij deze beroepsprestaties volgt je vorderingen nauwlettend en geeft een go of no go om 

door te gaan naar de volgende stap van de opdracht. Eerst maak je een plan (hoe, wat en wanneer). 

We noemen dit een wegwijzer. Daarna verzamel je bewijzen. Dan laat je de Beroepsprestaties 

beoordelen door de beoordelaar in de praktijk. 

Je studievoortgang maak je inzichtelijk in je portfolio. Onderdelen van het portfolio zijn het POP, het PAP, 

reflectie- en procesverslagen, bewijzen van competent handelen , de stand van zaken t.a.v . de BPV 

voortgang en de uitgewerkte beroepsprestaties. Jouw portfolio geeft dus inzicht in je studievoortgang en 

je eigen leerproces. Je studieloopbaan begeleider volgt dit proces. 




Samenvattend: 

1. Voorwaardelijk/ ontwikkelingsgericht 

- De aftekenlijst van de lessen die je voldoende afrond . 

- De ontwikkelingsgerichte resultaten van Nederlands en rekenen. 

-De voldoende beoordeling van je portfolio door de Studieloopbaan begeleider 

2. Kwalificerend 

De kwalificerende beroepsprestaties moeten volledig voldaan zijn, afgetekend door de beoordelaar 

op de stage. 

De reflectieverslagen inclusief de verantwoordingsverslagen worden door de werkbegeleider op 

waarheid getekend en gedateerd op het verslag en de Studieloopbaanbegeleider tekent op 

volledigheid. 

Het assessment gesprek , wat gaat over een andere in te brengen situatie door de student dan die 

welke beschreven is in het verantwoordingsverslag, moet met een voldoende afgesloten worden 

en is een kwalificerend examen. 

De getekende beoordelingslijsten, worden samen met jouw beoordeelde voortgangsverslag en Ag 

gesprekverslagen van de fases + reflecties bewaard in jouw examenportfolio op het 

examenbureau. Ook de onderliggende kwalificerende bewijsstukken worden in dit examendossier 

bewaard. Regelmatig zal er toetsing plaats gaan vinden door school en praktijk binnen de praktijk 

t.a.v. de BP toetsing. 

Bij een aantal AG gesprekken kan een ( geschoolde) assessor vanuit de praktijk deelnemen. 




6.2 Kwalificerend beoordelen: examenplan 

In het examenplan komt de drievoudige kwalificering naar voren. Examinering richt zich op: 1) het beroep, 2) algemene vorming voor taal en 

rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. Voor elk onderdeel is er in deze paragraaf een examenplan opgenomen. 

A. Beroepsgericht 

Opleidingsnaam: Helpende zorg en welzijn 

Niveau 2 BOL 

Cohort:2012-2014 

Startdata augustus 2012 

Crebocode: 92640 

Brondocument 

Ex. 

Co 

de 

KBP- 

HZW- 

1.3 

KVV- 

HZW- 

F1 

KAA- 

HZW- 

F1 

KBP- 

HZW- 

Examenproduct Exame 

n 

Kwalificerende BP's 

Plannen en uitvoeren van 



Fase 1 

Assessmentgesprek (AG) 

Fase 1 

Kwalificerende BP’ s 

2.1 Begeleiden van de 

zorgvrager bij 

Inkoop 

X 

Zelf 

Vitalis college onderdeel van ROC West Brabant 

O Economie O Gezondheidszorg O Pedagogie 

Welzijnszorg 

O Vastgesteld op datum: 

BPV 

Kwalificerende gedeelte Cesuur / 

Weging 

Plaats examen Periode Afnamecondities 

Kerntaak / 

Werkprocessen 

Competenties 

WP 1.1, 

WP 1.2, 

WP 3.3 

J, Q, R, T 

L, R, T 

J, R 

Alles op R 

aangetoond 

X WP 1.2 R Alles op R 

aangetoond 

X WP 1.2 

WP 3.3 

X 

WP 2.1, 

WP 2.2 

R 

R 

D 

D, R 

Fase 1 

voldaan 

Alles op R 

aangetoond 




X 

X 

School 

1 t/ m 4 

X 4 2 X 

X 4 2 X 

X 

5 t/ m 8 

Aantal 

Boordelaars 

2 

2 

Beoordelaar 

School 

Beoorde- 

laar BPV 

X 

X

Opleidingsnaam: Helpende zorg en welzijn 

Niveau 2 BOL 

Cohort:2012-2014 

Startdata augustus 2012 

Crebocode: 92640 

Brondocument 

Ex. 

Co 

de 

2.1 

KBP- 

HZW- 

2.2 

KBP- 

HZW- 

2.3 

KBP- 

HZW- 

2.4 

KVV- 

HZW- 

F2 

KAA- 

HZW- 

F2 

Examenproduct Exame 

n 

zelfredzaamheid. 

2.2 Ondersteunen bij 

persoonlijke zorg/ADL 

KBP HZW 2.3 Assisteren bij 

activiteiten en recreëren 

Professionaliseren 


Fase 2 

Assessmentgesprek (AG) 

Fase 2 

Inkoop 

X 

X 

X 

Zelf 

Vitalis college onderdeel van ROC West Brabant 

O Economie O Gezondheidszorg O Pedagogie 

Welzijnszorg 

O Vastgesteld op datum: 

BPV 

Kwalificerende gedeelte Cesuur / 

Weging 

Plaats examen Periode Afnamecondities 

Kerntaak / 

Werkprocessen 

Competenties 

WP 3.2 

WP 1.1, 

WP 1.3 

WP 1.5 

WP 3.3 

WP1.1, 

WP1.4, 

WP1.5, 

WP 3.3 

WP 3.1 

WP3.2 

X WP 1.3 

WP 1.4 

X WP 3.1 

WP 2.1 

WP 3.3 

E, J, T 

J,Q, R, T 

D, K, R 

J, T 

J, R 

J, Q, R, T 

L, R, T 

J, K, T 

J, R 

K 

E 

D 

R 

K 

D 

R 

Alles op R 

aangetoond 

Alles op R 

aangetoond 

Alles op R 

aangetoond 

Alles op R 

aangetoond 

Alles op R 

aangetoond 




X 

X 

X 

School 

X 

X 

X 

5 t/ m 8 

5 t/ m 8 

5 t/ m 8 

X 8 2 X 

X 8 2 X 

Aantal 

Boordelaars 

2 

2 

2 

Beoordelaar 

School 

Beoorde- 

laar BPV 

X 

X 

X

B. Generiek: Nederlands, rekenen, Engels en 2 e MVT 

Code: Examen 

Nederlands 

KN-le- 

2F 

KN-lu- 

2F 

KN-ge- 

2F-1 

KN-ge- 

2F-2 

KN-sp 

2F-1 

KN-sp 

2F-2 

nl-sc-2F- 

1 

KN-sc 

2F-2 

Rekenen 

KR-2F-1 

Lezen 

Luisteren 

Gesprekken 3 

Niveau 

2F 

2 F 

Gesprekken 2 F 

Spreken 4 

Spreken 

Schrijven 5 

Schrijven 

2 F 

2 F 

2 F 

2 F 

Getallen 2 F 

Verhoudingen 2 F 

Meten en meetkunde 2 F 

Verbanden 2 F 

Inhoud 

Eén centraal examen 

voor de 2 vaardigheden 

lezen en luisteren 

Taalprestatie 3: 

Discussie C 


Uitleg A 


Kort verhaal A 


Presentatie C 


Werkstuk B 


Zakelijke brief D 

Eén centraal examen 

voor de 4 vaardigheden 

Toets 

vorm 

Digitaal 

(Cito) 




Duur 

90 min. 

. 

Cesuur 

Periode 

Aantal 

Herk. 

Plaats 

Afnamecondities 

Aantal 

beoordelaars 

P 7 1 School Digitaal 

Mondeling 20 min. 80% 1 P 3 1 School 1 


Mondeling 5 min. 80% 1 

P 3 1 School 1 


Werkstuk 30 min 80% 1 P 5 1 School 1 

Werkstuk 20 min. 80% 1 P 8 1 School 1 

Digitaal 

(Cito) 

1 Voor een voldoende minimaal 6 van de 11 criteria op 2F (= 80% van de vereiste criteria) aangetoond. 

P 7 1 School Digitaal

. 

3 

Bij Gesprekken worden de twee taken uit het referentieniveau taal – deelname aan discussie en informatie uitwisselen – apart geëxamineerd via 

twee Taalprestaties. 

4 

Bij Spreken wordt de taak “Een monoloog houden” uit het referentieniveau taal via twee Taalprestaties geëxamineerd. 

5 

Bij schrijven wordt de taak “Correspondentie” geëxamineerd via Taalprestatie 5. De taken “Het schrijven van een verslag” en “Het invullen van 

een formulier” worden geëxamineerd via Taalprestatie 2. 

Toelichting wettelijke slaag- / zakbeslissing voor Nederlands en rekenen 

De behaalde resultaten worden als bijlage bij het diploma vermeld. 

Wanneer door uitloop van jouw studie de opleiding langer duurt dan de voorgeschreven duur van 2 jaar verandert de regeling voor examinering 

van Nederlands en rekenen. De resultaten van Nederlands en rekenen tellen dan mee voor diplomering. 

. 




C. Loopbaan & Burgerschap 

Loopbaan 

Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor loopbaan (en burgerschap). 

Binnen het onderdeel loopbaan onderzoek je wat je kunt, wat je wilt, wat je nodig hebt om een plaats in de maatschappij te vinden die bij je past en 

aansluit op je mogelijkheden. Het onderdeel Loopbaan is opgenomen in de leerlijn studieloopbaanbegeleiding en vrije ruimte 

Uitgewerkt in het onderstaande schema. 

Onderwerpen Elementen Periode 

KL Werkexploratie - Het werk van de Helpende 

Zorg en Welzijn 

-Verdieping in de branche 

KL Capaciteiten 

reflectie 

KL Motievenreflectie 

Voorbereiding op de BPV 

- Gedragscode 

- AMN test 

- Groepsproces 

KL netwerken - Groepsprocessen 

- Voorbereiding e uitvoering Vital Society 

KL Loopbaansturing - Leerstijl 

- Studievoortgang 

LB prestatie 1.2 

Het ontwikkelen van je 

opleidingsbeeld. 


Je professionele ontwikkeling 

LB prestatie 1.1. 

Het ontwikkelen van je 

Beroepsbeeld. 

Periode 1 

Periode 1 

LP Samenwerkend leren Periode 2 en 

3 

LP Hoe leer ik? Periode 3 en 

4 

Intensiteit 

begeleiding 

2 EH Begeleid 

2 EH Begeleid 

Periode 1 2 EH Begeleid 

Resultaat inspanning 

student, wordt 

beoordeeld. 

Beoordelingslist 

consortium voldoende 

Beoordelingslijst 


3 EH Begeleid Beoordelingslijst 


3 EH Begeleid Beoordelingslijst 





Burgerschap 

Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor (loopbaan en) burgerschap. 

Binnen het onderdeel burgerschap wordt gewerkt aan 4 dimensies: politiek juridisch, economisch, sociaal maatschappelijk en vitaal burgerschap. 

Tijdens de opleiding besteed je aandacht aan alle dimensies. We spelen daarbij in op de actualiteit. 

Uitgewerkt in het onderstaande schema: 

KB Dimensie vitaal 

burgerschap 

KB Sociaal- 

maatschappelijke 

dimensie 

KB Politieke-juridische 

dimensie 

KB economische 

dimensie 

Dimensies Elementen Periode 

Politiek juridisch 

Economisch 

Sociaal maatschappelijk 

X Vitaal Burgerschap 


X Economisch 


Vitaal Burgerschap 

X Politiek juridisch 

Economisch 




X Economisch 



Cesuur: “Voldaan” aan 

bovenstaande inspanningseisen 

LB prestatie 5.1. Mij een zorg 

LB prestatie 5.2. Nu mijn 

gezondheid 

LB prestatie 4.1 Cultuur geeft 

kleur 

LB prestatie 4.2 Cultuur is niet 

duur 

LB prestatie 2.1 Politiek is meer 

dan stemmen alleen 

LB prestatie 2.2 Jouw mening, 

mijn mening 

LB prestatie 3.1 Gedraag ik mij als 

werknemer? 


Werknemersrechten zijn er ook 

voor mij 

LB prestatie 3.3 Ben ik een 

kritisch consument? 

Alle resultaten van kwalificerende beoordelingen staan in It’ s learning met dezelfde codering. 

Intensiteit 

begeleiding 

Resultaat inspanning 

student, wordt beoordeeld. 




P 1 

P 2 

P 3 

2 EH per week 

begeleid 

2 EH per week 

2 EH begeleid 

Beoordelingslijst consortium 

voldoende 


voldoende 


voldoende 

P 4 2 EH begeleid Beoordelingslijst consortium 

voldoende

6.3 Studievoortgang HZW BOL 2 jarig traject Cohort 2012-2014 

Leerjaar 1 

Fase 1 Beroepsprestatie 

(=BP) 

Assessmentgesprek 

Fase 1. Kwalificerend 

R: de student laat zien dat hij/ zij 

deze beroepsprestatie beheerst. 

Alle onderdelen zijn op R 

aangetoond. 

Fase 1. Ontwikkelingsgericht 

r : reproductief: de student laat zien 

dat hij/ zij een ontwikkeling heeft 

doorgemaakt ( herkennen en 

nadoen) aangaande deze 

beroepsprestatie( s ). 

De ontwikkelingsgerichte 

beroepsprestaties dienen allen op 

alles aangetoond te worden 

(=AG) 

BP 1.3 Plannen en 

uitvoeren van 


BP 1.1 Assisteren bij 

activiteiten 

BP 1.2 Ondersteunen 

bij persoonlijke 

zorg/ADL 

BP 1.4. Reageren op 

emoties 

Leerprestaties, 

Loopbaan en 

Burgerschapsprestaties 

Leerprestatie: hoe leer ik? (Kompas) 

Leerprestaties: samenwerkend leren (Kompas) 

Prestatie LB 1.2 Het ontwikkelen van je 


Prestatie LB 1.1 Het Ontwikkelen van je 

beroepsbeeld 

Prestatie LB 1.3 Je professionele ontwikkeling 

Prestatie LB 2.1 Politiek is meer dan stemmen 

alleen 

Prestatie LB 2.2 Jouw mening, mijn mening 

Prestatie LB 3.1 Gedraag ik mij als 

werknemer? 

Prestatie LB 3.2 Werknemersrechten zijn er 

ook voor mij 

Prestatie LB 3.3 Ben ik een kritisch 

consument? 

Prestatie LB 4.1 Cultuur geeft kleur 

Prestatie LB 4.2 Cultuur is niet duur 

Prestatie LB 5.1 Mij ’n zorg 

Prestatie LB 5.2 Nu mijn gezondheid! 

Nederlands 

Ontwikkelings 

gericht 

aangetoond 

op 2 F middels 

taalprestaties 

Rekenen Aanwezigheid 

BPV 

en school 

100 % 

100 % 

Ontwikkelings 

gericht 

aangetoond op 

2 F middels 

aftekenlijst 




100%

ehaald. Dit betekent dat de 

student de volgende onderdelen 

ontwikkelingsgericht heeft 

aangetoond: 

A De ingevulde beoordelingslijst 

van de ontwikkelingsgerichte BP 

B De specifieke bewijsstukken van 

deze ontwikkelingsgerichte BP of 

aanvullende of vervangende 

specifieke bewijsstukken in overleg 

met het werkveld. NB: De 

ontwikkelingsgerichte BP’s 

worden in de verdiepingsfase 

kwalificerend afgesloten. 


(=BP) 


(=AG) 

Doorstroom naar 2 e leerjaar 

Alle kwalificerende opdrachten 

van Fase 1 met de 

daaronderliggende 

ontwikkelingsgerichte 

opdrachten zijn volledig 

aangetoond. 

BP 1.3. aangetoond 

Verantwoordingsver- 

slag Fase 1 

aangetoond 

AG fase 1 aangetoond 

BP 1.2. 

Alle competenties zijn 

ontwikkelingsgericht 

aangetoond. 

BP 1.1. 



aangetoond. 

BP 1.4 



aangetoond. 


Loopbaan en 


Leerprestatie: hoe leer ik? (Kompas) 

Leerprestaties: samenwerkend leren (Kompas) 

Prestatie LB 1.2 Het ontwikkelen van je 


Prestatie LB 1.1 Het Ontwikkelen van je 

beroepsbeeld 

Prestatie LB 1.3 Je professionele ontwikkeling 

Prestatie LB 2.1 Politiek is meer dan stemmen 

alleen 

Prestatie LB 2.2 Jouw mening, mijn mening 

Prestatie LB 3.1 Gedraag ik mij als 

werknemer? 

Prestatie LB 3.2 Werknemersrechten zijn er 

ook voor mij 

Prestatie LB 3.3 Ben ik een kritisch 

consument? 

Prestatie LB 4.1 Cultuur geeft kleur 

Prestatie LB 4.2 Cultuur is niet duur 

Prestatie LB 5.1 Mij ’n zorg 

Prestatie LB 5.2 Nu mijn gezondheid! 

Nederlands 

Ontwikkelings 

-gericht 

aangetoond 

middels 

Aftekenlijst 

fase 1 


BPV 

en school 

100 % 

Ontwikkelings Behaald 

-gericht 

aangetoond 

middels 

aftekenlijst 





(=BP) 


(=AG) 

2 perioden verlengen opleiding BP 1.3 aangetoond 

CLEC stelt vast 

éénmalige mogelijkheid per fase 

gedurende de duur van de 

opleiding 

Verantwoordingsver- 

slag Fase 1 

WP: 1.2 competentie 

R aangetoond 

AG Fase 1 


R 


R aangetoond 

BP 1.1 niet/niet volledig 

aangetoond 


aangetoond 

BP 1.4. niet /niet 

volledig aangetoond 


(=BP) 


(=AG) 

4 perioden verlengen opleiding 

éénmalige mogelijkheid 

gedurende de duur van de 

gehele opleiding 


BP 1.3 niet 

aangetoond 


fase 1 niet 

aangetoond 

AG fase 1 niet 

aangetoond 


aangetoond 


Loopbaan en 


Leerprestaties, Loopbaan en burgerschapsprestaties 

niet of niet volledig aangetoond 


Loopbaan en 


Leerprestaties , Loopbaan en 

burgerschapsprestaties niet/ of niet volledig 

aangetoond 

Nederlands 

Ontwikkelings 

–gericht 


op 2 F niet of 

niet volledig 

aangetoond 

Nederlands 

Ontwikkelings 

–gericht 


op 2 F niet of 

niet volledig 

aangetoond 


BPV 

en school 

100 % 

Aftekenlijst Behaald 

niet of niet 

volledig 

aangetoond 


BPV 

en school 

100 % 

Aftekenlijst 

niet of niet 

volledig 

aangetoond 

Niet/ niet 

volledig 

Behaald 




NB: Na één periode 

opleidingsverlenging van één 

jaar wordt door de SLB - er en 

CLEC vastgesteld of de student 

voldoende aantoonbare 

studievoortgang heeft geboekt 

om de verlenging te vervolgen. 

Uitstroom Zorghulp 



aangetoond 

BP 1.4. niet /niet 

volledig aangetoond 

BP 1.3 KD HZW 

2012 aangetoond 

Verantwoordingsve 

rslag Fase 1 HZW 

aangetoond 

AG fase 1 HZW 

aangetoond 

+ wp 2.3: evalueert 

de werkzaam- 

heden + 

bijbehorende 

competentie 

D: aandacht en 

begrip tonen. 

Leerprestaties , Loopbaan en 

burgerschapsprestaties volledig aangetoond 

Ontwikkelings 

gericht 

aangetoond 

Op 2 F 

Ontwikkelings 

gericht 

aangetoond 

op 2F 

behaald 




Leerjaar 2 


(=BP) 


(=AG) 

Kwalificerend 

BP 2.1 Begeleiden 

van de zorgvrager bij 

zelfredzaamheid 

Bp2.2 Ondersteunen 

bij persoonlijke 

zorg/ADL 

BP 2.3 Assisteren bij 

activiteiten en 

recreëren 

BP 2.4 

Professionaliseren 

Diploma Helpende Zorg en 

welzijn 

Verantwoordingsversl 

ag AG 

Fase 2: 



AG-gesprek 

Fase 2: 


Wp 3.1 Competentie K 


Alle normen zijn 

aangetoond 


Loopbaan en 


Nederlands 

Kwalificiatieeisen 

Nederlands 

domeinen: 

spreken, 

gesprekken, 

lezen, 

luisteren en 

schrijven zijn 

op 2F 

behaald. 

Alle 

domeinen zijn 

aangetoond 


BPV 

en school 

100 % 

Kwalificatieeisen 

Rekenen 

domeinen: 

getallen, 

verhoudingen 

, meten en 

meetkunde 

en verbanden 

zijn op 2F 

behaald. 

Alle 

domeinen zijn 

aangetoond 

Alle 

normen 

zijn 

aangetoon 

d 




2 perioden verlenging 


4 perioden verlenging 

Indien Fase 1 NIET met 20 weken 

verlengd is! 


1 of 2 BP’s niet 

aangetoond 

3 of 4 BP’s niet 

aangetoond 

Aftekenlijst 

niet of niet 

volledig 

aangetoond 

Aftekenlijst 

niet of niet 

volledig 

aangetoond 

Aftekenlijst 

niet of niet 

volledig 

aangetoond 

Aftekenlijst 

niet of niet 

volledig 

aangetoond 

Niet of 

niet 

volledig 

behaald 

Behaald 

Versnellen van de opleiding In uitzonderlijke gevallen kun je in aanmerking komen voor het versnellen van de opleiding. Je wordt door jouw SLB 

er hierover geïnformeerd. 

Alle resultaten worden vastgelegd in It’s Learning 

Bij een verlenging van 2 of 4 perioden volgt de student verplicht alle lessen en werkt de betreffende onderdelen opnieuw uit. 

Uitzondering vormen de volgende onderdelen indien deze zijn aangetoond en afgetekend: 

Alle Leerprestaties , Loopbaan en burgerschapsprestaties 

De behaalde Beroepsprestaties 




6.4 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? 

Bij het competentiegericht leren is het landelijk vastgestelde kwalificatiedossier het uitgangspunt voor de 

examens en dus voor de beoordeling. Deze beoordeling is noodzakelijk om je te kwalificeren tot Helpende 

Zorg & Welzijn. 

De examens hebben betrekking op: 

• alle kerntaken uit het kwalificatiedossier 

• alle kerntaken uit het brondocument Leren, Loopbaan en Burgerschap 

Nederlands en rekenen 

Het cluster Welzijn gebruikt producten van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg en Welzijn 

als leidraad voor de invulling van het onderwijs De kerntaken uit het kwalificatiedossier zijn opgenomen in 

de verschillende beroepsprestaties Deze producten worden ingezet om de examens vorm te geven. 

Binnen het cluster Welzijn regelt het cluster examenbureau de organisatie van examens, de registratie 

van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de kwalificerende 

beoordelingen vastgelegd. Het cluster examenbureau legt van iedere student een examen dossier aan. 

Dit blijft eigendom van het examenbureau. 

Er is een centrale examenregeling ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de website van het Vitalis 

college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. 

In deze regeling zijn de examenrechten van studenten vastgelegd in 2 hoofdstukken en 3 bijlagen: 

- De regeling en de organisatie van de examens 

- Bezwaar en beroep 

- Bijlage 1: Begrippenlijst 

- Bijlage 2: Examencommissies 

- Bijlage 3: Afwijkende toetsing en examinering 

We adviseren je dit document aandachtig door te nemen. 

De clusterexamencommissie van Cluster welzijn bestaat uit: 

Voorzitter: Yvonne Vincenten 

Secretaris: Erika Pronk 

Leden: 

Team 3 A: Melanie van Bezouw 

Team 3 B Elske Koulman 




6.5 Diplomeren 

Naast de eisen tot diplomering tot Helpende Zorg en welzijn zoals beschreven in de studievoortgang 6.3 

geldt voor de opleiding Helpende zorg en Welzijn het volgende: 

Aanwezigheid tijdens de lessen en BPV 100 %. Aanwezigheid tijdens de les en BPV is een noodzaak om 

je studie tot een goed resultaat te brengen. Bij een regelmatige ongeoorloofde afwezigheid wordt 

doorverwezen naar het loopbaanbureau en indien nodig de leerplichtambtenaar geïnformeerd. 

Uitgangspunt is altijd dat jij als student te beoordelen moet zijn; met andere woorden die competenties 

laat zien die vereist zijn op dat moment in de opleiding. Bovendien wordt bij absentie verwacht dat je jezelf 

telefonisch of schriftelijk afmeldt via de receptie. Vermeld daarbij je naam, groepscode en naam van de 

SLB-er. Daarnaast meld je jezelf af op je stageadres. Je dient ten alle tijden telefonisch bereikbaar te zijn 

zodat je SLB-er het verzuim en de te verwachten duur ervan met je kan bespreken. 

Naast de resultaten die in de voortgangsregeling (zie onderstaand schema) genoemd worden dien je te 

voldoen aan de aanwezigheidseisen voor de binnen- schoolse uren en de BPV-uren. Indien je niet aan de 

aanwezigheidseisen voldoet loopt je studie vertraging op en kun je niet automatisch deelnemen aan het 

Assessment gesprek. 

Ten aanzien van de aanwezigheidseisen worden de volgende regels per leerperiode gehanteerd: 

BPV 100 % en binnen schools 100%- 90% aanwezigheid :in overleg met de SLB-er wordt 

vastgesteld of je hebt voldaan aan de aanwezigheid eisen 

BPV 100 % en binnen schoolse 80%-90% aanwezigheid: je dient een verzoek in bij de 

Adviescommissie Verzuim , bestaande uit de teamvoorzitter, de zorgexpert, de SLB-coördinator en jouw 

eigen SLB-er om deel te mogen nemen aan het inhaalprogramma voor de desbetreffende 

onderwijsperiode. De commissie beslist of je deel mag nemen aan dit inhaalprogramma, afhankelijk van 

de mate en vorm van verzuim. Het inhaalprogramma bestaat uit het uitwerken van een aantal schriftelijke 

opdrachten uit het onderwijsmagazijn in de bufferweek. Je levert je uitwerking de eerste schooldag na de 

bufferweek in bij de adviescommissie. Deze commissie stelt aansluitend vast of je op deze wijze alsnog 

voldaan hebt aan de eisen van de binnen schoolse uren. Wanneer je niet in aanmerking komt voor 

deelname aan het inhaalprogramma dien je, in overleg met jouw SLB-er, een verzoek in tot 

opleidingsverlenging bij de clusterexamencommissie. Het besluit over de lengte van opleidingsverlenging 

wordt zowel aan jou als aan je SLB-er schriftelijk medegedeeld door de clusterexamencommissie. 

BPV 100 % en binnen schools minder dan 80 %: je dient een schriftelijk verzoek in bij de 

clusterexamencommissie tot opleidingsverlenging. De studieloopbaan begeleider adviseert jou t.a.v. het 

schriftelijke verzoek. De clusterexamencommissie neemt vervolgens een besluit. Het besluit wordt zowel 

aan jou als aan je SLB-er schriftelijk medegedeeld door de examencommissie. Bij een aanwezigheid van 

minder dan 100% BPV ga je in overleg met jouw werkbegeleider en maak je afspraken om deze BPVuren 

in te halen. 

Bij langdurige afwezigheid door bijvoorbeeld ziekte vind er overleg plaats tussen de SLB-er en de 

zorginstelling en kan besloten worden al dan niet de opleiding op te schorten. 




6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? 

In je portfolio bewaar je al je bewijzen ten aanzien van examinering. Op school bewaren we deze 

bewijzen voor de onderwijsinspectie en voor jouw zekerheid. Alle bewijzen (examenproducten) worden tot 

1 jaar na diplomering bewaard. Daarna worden alle bewijzen door het examenbureau van het cluster 

Welzijn vernietigd. Over de aanlevering van deze bewijzen zal je nog nader worden geïnformeerd door 

het examenbureau via jouw SLB er 

De vaststelling van je resultaten wordt verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem. Na diplomering 

bewaren we een kopie van je diploma. 

6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? 

In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen 

of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag 

je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor 

de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je 

studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider. 

Het bezwaarformulier vind je op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, 

regeling en procedures. 

Ben je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een beroepsschrift 

opsturen naar de Commissie van Beroep Examens ROC West Brabant, Secretariaat Raad van Bestuur, 

Trivium 76, 4873 LP Etten-Leur. 

6.8 Inspectie 

De inspectie van het onderwijs is belast met de kwaliteitscontroles op de examens. Hiervoor wordt een 

jaarlijks terugkerende audit gehouden. Resultaten van de audits worden gepubliceerd op de websites van 

de inspectie en van het ROC West-Brabant. 




7 Addendum 

In een addendum vind je alle aanpassingen en wijzigingen, die na het vaststellen en bekendmaken van 

een OER nog worden doorgevoerd. Zodra de aanpassing bekend is wordt deze opgenomen in een 

aangepaste versie en gepubliceerd. Je kunt er als student op vertrouwen dat je nooit de dupe zult worden 

van het ontbreken van informatie. 




Bijlagen 

1. Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering 

2. Diverse documenten op de website www.vitaliscollege.nl 




Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering: IDOP 

Onderwijsprogrammering crebo 92640: Helpende Zorg en welzijn BOL voltijd (regulier traject), niveau 2 

Cohort 2012 - 2014 (start: augustus 2012) 

Onderwijsactiviteiten 

leerjaar 1 leerjaar 2 leerjaar 3: niet van toepassing leerjaar 4: niet van toepassing 

leerperiode: 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 

begeleide uren per groep 36 35 29 27 16 16 11 13 0 0 0 0 0 0 0 0 

begeleide uren individueel 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 

begeleide lesuren per week 37 36 30 28 17 17 12 14 0 0 0 0 0 0 0 0 

lesweken per periode (excl. flexwkn) 8 8 8 4 28 8 8 8 4 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

aantal flexweken 9 7 0 0 

begeleide lesuren per leerfase 296 288 240 112 936 136 136 96 56 424 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

begeleide klokuren 148 144 120 56 468 68 68 48 28 212 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

correctie buitenschoolse activiteiten 0 0 0 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

begeleide klokuren per leerfase 148 144 120 55 467 68 68 48 28 212 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

klokuren overige onderwijsactiviteiten 25 1 49 2 75 1 1 25 2 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

klokuren toetsing per groep 7 2 2 0 11 2 2 2 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

klokuren toetsing individueel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

examinering en toetsing per leerfase 7 2 2 0 11 2 2 2 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

klokuren onderwijstijd (excl. BPV) 179 147 171 57 553 71 71 75 30 245 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

klokuren BPV 16 144 144 128 432 216 216 216 168 816 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

Klokuren begeleide onderwijstijd 195 291 315 185 985 287 287 291 198 1061 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

klokuren zelfstudie 175 171 147 123 616 158 158 158 67 541 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

Totaal aantal SBU 370 462 462 308 1601 445 445 449 265 1602 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 

Controle contacturen (huidige norm) 

boven 

interne & 

boven 

interne & 

Wettelijke eis contacturen wettelijke 

850 wettelijke 

850 N.V.T. 0 N.V.T. 

0 

Interne eis contacturen 

norm 

935 

norm 

935 0 0 

Geprogrammeerde contacturen 985 1061 0 0 

1 1 4 4 




Bijlage 2: Diverse documenten op de website 

Op de website van het Vitalis college: www.vitaliscollege.nl staan onder de keuze knop ‘Studenten’ 

verschillende documenten waarin belangrijke aanvullende informatie wordt gegeven. In sommige gevallen 

wordt in het OER naar deze documenten verwezen.Per document wordt hierna een korte toelichting 

gegeven. 

Onderwijsovereenkomst (OOK) Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs 

overeen komst en je praktijk overeen komst. 

Deelnemersstatuut MBO 

Onderwijs- en examenregeling 

(Oer) 

Het deelnemersstatuut is onderdeel van je Onderwijsovereenkomst en 

bevat regels, rechten en plichten voor jou als student van Vitalis college 

/ ROC West-Brabant. Ook staat in het statuut hoe je moet handelen bij 

eventuele conflicten met medestudenten en docenten. 

Oer staat voor onderwijs- en examenregeling. Voor ieder opleiding is 

een oer opgesteld. In zo'n document is vermeld hoe het onderwijs en de 

examens van de desbetreffende opleiding zijn ingericht. 

Praktijkovereenkomst (POK) Voor je BeroepsPraktijkVorming (stage), teken je een 

praktijkovereenkomst (POK). In deze overeenkomst staan de 

gedragsregels, verlof, praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en 

verzekeringen beschreven. De praktijkovereenkomst is een afspraak 

tussen jou, Vitalis college / ROC West-Brabant en het praktijkbedrijf. 

Bezwaar en klachtenregelingen Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel 

eens iets niet zo lekker lopen. Voor klachten van studenten of ouders / 

verzorgers bestaat een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht 

om klachten samen op te lossen. 

Procedure bij fraude In de procedure bij fraude wordt toegelicht wat onder fraude of plagiaat 

wordt verstaan tijdens examens of andere beoordelingssituaties in het 

kader van een opleiding en welke procedure wordt gevolgd als dit wordt 

geconstateerd. 

Examenreglement Het examenreglement bevat algemeen geldende regels met betrekking 

tot de examinering. Het examenreglement maakt onderdeel uit van de 

onderwijs- en examenprogrammering van opleidingen binnen ROC 

West-Brabant. 

Het reglement heeft o.a. betrekking op: inschrijving examens, 

vrijstellingen, afwijkende examinering bij specifieke doelgroepen, 

onregelmatigheden, aanwezigheid, bekendmaking van de 

examenuitslag, inzagerecht, bezwaar en beroep.

HELPENDE Zorg-Welzijn - Vitalis college

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?