Jaarverslag 2011 - Optimus Primair Onderwijs

Jaarverslag 2011 - Optimus Primair Onderwijs Jaarverslag 2011 - Optimus Primair Onderwijs

optimusonderwijs.nl
from optimusonderwijs.nl More from this publisher
18.09.2013 Views

Het functiehuis van OPTIMUS primair onderwijs: In 2009 is de start gemaakt voor het nieuwe functiehuis van OPTIMUS. Bij het tot stand komen van dit jaarverslag constateren we dat de implementatie van de functiemix volgens plan verloopt. Dit houdt in dat ongeveer 10% van de leerkrachten van OPTIMUS inmiddels is benoemd in een zgn. LB-functie. Bijgaand een omschrijving van het doel en de verwachtingen betreffende het functiehuis. Het functiehuis: draagt bij aan het realiseren van de missie en doelen van de organisatie; draagt bij aan flexibel inspelen op nieuwe taken en uitdagingen; stimuleert mobiliteit van de medewerkers; dient als basis voor de competentieontwikkeling van medewerkers; biedt loopbaanperspectief voor alle medewerkers; draagt bij aan een verantwoorde toewijzing en afstemming van de taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden van medewerkers; draagt bij aan het ontwikkelen en benutten van innovatieve capaciteiten van de organisatie; sluit aan bij de afspraken die de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OCW) met de sociale partners heeft gemaakt over functiedifferentiatie, vertaald in het convenant Actieplan Leerkracht Nederland (april 2008). Op basis van bovenstaande argumenten is voor de basisscholen van OPTIMUS primair onderwijs gekozen voor een functiehuis met drie categorieën personeel: 1. directiefuncties; 2. onderwijsgevende functies; 3. onderwijsondersteunende functies, met / zonder lesgevende of behandeltaken. Scholen kunnen de normfuncties hanteren zoals deze in de CAO-PO en het Kaderbesluit rechtspositie PO zijn beschreven. Daarnaast zijn er op stichtingsniveau een aantal andere functies vastgesteld. Hierbij zijn taken die tot de normfunctie behoorden verzelfstandigd of met taken uit andere normfuncties samengevoegd tot een nieuwe functie. De functies De scholen van OPTIMUS primair onderwijs kunnen bij het vormgeven van hun organisatie en hun formatiebeleid binnen het voor hen beschikbare formatiebudget gebruikmaken van de volgende functies: functie schaal OP/OOP Directeur DB / DC OP Excellente leraar LB OP Ervaren leraar LA OP Bekwame leraar LA OP Vakleraar LA OP Intern begeleider LB OP Lerarenondersteuner 7 OOP Onderwijsassistent 4 OOP Administratief medewerker 4, 5, 6 OOP Conciërge 3 OOP Interieurverzorger 1 OOP 24

Binnen het SBO komen afwijkende functies voor, te weten: functie schaal OP/OOP Excellente leraar LC OP Ervaren leraar LB OP Bekwame leraar LB OP Intern begeleider LC OP Orthopedagoog 11 OOP Psycholoog 11 OOP Logopedist 8 OOP Schoolmaatschappelijk werkende 8 OOP In het nieuwe functiehuis zijn nieuwe functies opgenomen (bekwame leraar, ervaren leraar, excellente leraar, intern begeleider, lerarenondersteuner) maar tegelijkertijd is de functie van adjunct-directeur verdwenen. Hieronder wordt uitgelegd waarom wij tot deze keuze zijn gekomen. Waarom deze functies? 1. We krijgen door het nieuwe functiehuis met een beperkt aantal functies een eenduidige functieopbouw binnen de 32 scholen van OPTIMUS. Dit maakt mobiliteit tussen scholen makkelijker, hetgeen belangrijk is om een loopbaan in het onderwijs aantrekkelijk en inspirerend te houden. 2. Het nieuwe functiehuis biedt een loopbaanperspectief voor leraren en onderwijsondersteuners, niet alleen richting management maar ook binnen het eigen vakgebied. Zo doet de functie van excellente leraar recht aan de grote meerwaarde die sommige leraren hebben voor hun school. Zij hebben naast de uitstekende prestaties in hun eigen klas, toegevoegde waarde voor de gehele school. Hetzelfde geldt voor excellent functionerende onderwijsassistenten die kunnen doorgroeien naar de functie van lerarenondersteuner. 3. Een ander voordeel van het functiehuis is, dat het scholen de mogelijkheid geeft om een manier van onderwijzen te introduceren die verder gaat dan het traditionele leren (een groep leerlingen in één klas met één leraar). Sommige scholen hebben hier al ervaring mee opgedaan en de andere scholen krijgen met dit functiehuis kaders aangereikt die kunnen worden gebruikt bij het vormgeven van eigentijds onderwijs. 4. Van het nieuwe functiehuis gaat een stimulerende werking uit. Medewerkers worden uitgedaagd om te solliciteren naar een nieuwe functie als er een vacature is. Het is niet zo, dat elke medewerker die voldoet aan de functie-eisen automatisch wordt benoemd in die functie. Er moet een vacature zijn en, met inachtneming van de procedure werving en selectie, wordt de beste kandidaat voor deze vacature geselecteerd en benoemd. 25

Het functiehuis van OPTIMUS primair onderwijs:<br />

In 2009 is de start gemaakt voor het nieuwe functiehuis van OPTIMUS. Bij het tot stand komen van dit<br />

jaarverslag constateren we dat de implementatie van de functiemix volgens plan verloopt. Dit houdt in<br />

dat ongeveer 10% van de leerkrachten van OPTIMUS inmiddels is benoemd in een zgn. LB-functie.<br />

Bijgaand een omschrijving van het doel en de verwachtingen betreffende het functiehuis.<br />

Het functiehuis:<br />

draagt bij aan het realiseren van de missie en doelen van de organisatie;<br />

draagt bij aan flexibel inspelen op nieuwe taken en uitdagingen;<br />

stimuleert mobiliteit van de medewerkers;<br />

dient als basis voor de competentieontwikkeling van medewerkers;<br />

biedt loopbaanperspectief voor alle medewerkers;<br />

draagt bij aan een verantwoorde toewijzing en afstemming van de taken, bevoegdheden en<br />

verantwoordelijkheden van medewerkers;<br />

draagt bij aan het ontwikkelen en benutten van innovatieve capaciteiten van de organisatie;<br />

sluit aan bij de afspraken die de Minister van <strong>Onderwijs</strong>, Cultuur en Wetenschappen (OCW) met de<br />

sociale partners heeft gemaakt over functiedifferentiatie, vertaald in het convenant Actieplan<br />

Leerkracht Nederland (april 2008).<br />

Op basis van bovenstaande argumenten is voor de basisscholen van OPTIMUS primair onderwijs<br />

gekozen voor een functiehuis met drie categorieën personeel:<br />

1. directiefuncties;<br />

2. onderwijsgevende functies;<br />

3. onderwijsondersteunende functies, met / zonder lesgevende of behandeltaken.<br />

Scholen kunnen de normfuncties hanteren zoals deze in de CAO-PO en het Kaderbesluit rechtspositie<br />

PO zijn beschreven.<br />

Daarnaast zijn er op stichtingsniveau een aantal andere functies vastgesteld. Hierbij zijn taken die tot<br />

de normfunctie behoorden verzelfstandigd of met taken uit andere normfuncties samengevoegd tot<br />

een nieuwe functie.<br />

De functies<br />

De scholen van OPTIMUS primair onderwijs kunnen bij het vormgeven van hun organisatie en hun<br />

formatiebeleid binnen het voor hen beschikbare formatiebudget gebruikmaken van de volgende<br />

functies:<br />

functie schaal OP/OOP<br />

Directeur DB / DC OP<br />

Excellente leraar LB OP<br />

Ervaren leraar LA OP<br />

Bekwame leraar LA OP<br />

Vakleraar LA OP<br />

Intern begeleider LB OP<br />

Lerarenondersteuner 7 OOP<br />

<strong>Onderwijs</strong>assistent 4 OOP<br />

Administratief medewerker 4, 5, 6 OOP<br />

Conciërge 3 OOP<br />

Interieurverzorger 1 OOP<br />

24

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!