Jaarverslag 2011 - Optimus Primair Onderwijs

De verhouding tussen onderbouwleerlingen ten opzichte van het totaal aantal leerlingen is vanaf 2009
met 45,89%, via 44,37% in 2010, voor het eerst sinds jaren weer licht gestegen naar 45,02% in 2011.
OPTIMUS staat op het standpunt dat krimp niet gelijk staat aan verslechtering. Krimp wordt pas
vervelend als de financiële grondslag onder instellingen wordt aangetast, zodanig dat voorzieningen
niet meer te handhaven zijn of als instellingen de kwaliteit van hun prestaties niet meer kunnen
garanderen.
Voor OPTIMUS zijn de volgende twee vragen relevant:
• wat zijn de te verwachten financiële gevolgen van een daling van het aantal leerlingen;
• wat zijn de mogelijke gevolgen van een daling van het aantal leerlingen voor de kwaliteit van het
aangeboden onderwijs?
De gestelde vragen kunnen op dit moment in dit document niet in detail worden beantwoord.
Waar het om gaat, is om grip te krijgen op het vraagstuk hoe de zaken met elkaar verbonden zijn.
Wanneer wordt krimp in leerlingaantallen een bedreiging voor de kwaliteit van onderwijs van een
school?
De afname van het aantal leerlingen heeft een direct gevolg op de kwaliteit van het aangeboden
onderwijs wanneer er te kleine scholen vanuit onderwijskundig oogpunt ontstaan. Scholen die op
termijn niet voldoende massa hebben kunnen hun lange termijnkwaliteit niet voldoende garanderen.
Er kan een negatieve spiraal ontstaan rond deze scholen.
OPTIMUS heeft vastgelegd dat zij vanuit een maatschappelijke verantwoordelijkheid streeft naar
behoud van de huidige onderwijsvoorzieningen. Waar krimp in de verstedelijkte gebieden niet snel tot
een significante aantasting van de voorzieningenstructuur zal leiden, kan krimp in de landelijke
gebieden op termijn wel tot een verschraling van het aanbod leiden. In bijvoorbeeld de kleine kernen
van de gemeente Oss is aandacht geboden met betrekking tot het vraagstuk van kwantiteit en
kwaliteit in relatie tot de ambitie van OPTIMUS met betrekking tot bereikbaarheid en beschikbaarheid.
In het inmiddels gepubliceerde meerjarenperspectief “Over morgen” geeft het cvb aan hoe en waarom
de onderwijsvoorzieningen in de kleine kernen tot 2016 gehandhaafd blijven.
14