Schoolreglement - Katholiek Onderwijs Vilvoorde vzw.
Schoolreglement - Katholiek Onderwijs Vilvoorde vzw.
Schoolreglement - Katholiek Onderwijs Vilvoorde vzw.
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Leren en leven in TechnOV<br />
3.3 HET EVALUATIESYSTEEM OP HET EINDE VAN HET<br />
SCHOOLJAAR<br />
3.3.1 Hoe functioneert een delibererende klassenraad?<br />
De delibererende klassenraad bestaat ten minste uit de leraars die dit schooljaar bij je opleiding betrokken zijn, en wordt<br />
voorgezeten door de directeur of zijn afgevaardigde.<br />
Een leerkracht mag tijdens de delibererende klassenraad niet deelnemen aan de bespreking van een leerling waaraan hij<br />
privaatlessen of een schriftelijke cursus heeft gegeven of waarmee hij bloed- of aanverwant is tot en met de vierde graad (dit<br />
betekent dat een leerkracht niet mag delibereren over zijn kinderen (eerste graad), zijn kleinkinderen of broers en zussen (tweede<br />
graad), de kinderen van zijn broers en zussen (derde graad), zijn neven en nichten (vierde graad) en al hun aanverwanten).<br />
Op het einde van het schooljaar beslist de delibererende klassenraad volledig autonoom:<br />
of je al dan niet geslaagd bent;<br />
welk oriënteringsattest en/of studiebewijs je krijgt.<br />
De delibererende klassenraad zal je ook raad geven voor je verdere studieloopbaan.<br />
Hij steunt zich daarbij op:<br />
het resultaat van je globale evaluatie (die betrekking heeft op de volledige wekelijkse lessentabel);<br />
beslissingen, vaststellingen en adviezen van de begeleidende klassenraad doorheen het schooljaar;<br />
je mogelijkheden i.v.m. verdere studies.<br />
De beraadslagingen van de delibererende klassenraad zijn geheim.<br />
Algemene deliberatieprincipes<br />
De houding van de leden van de klassenraad is gekenmerkt door een positieve ingesteldheid en door een bezorgdheid<br />
voor elke leerling afzonderlijk.<br />
Elke leerling moet beoordeeld worden vanuit zijn totale persoonlijkheidsvorming, steunend op het volledige<br />
leerlingendossier. Dit betekent dat het accentueren van sterktes of zwakste in een of ander vak, in een onderdeel van deze<br />
of gene leerstof, nooit doorslaggevend kan zijn.<br />
De beoordeling is gericht op de eigenlijke deliberatievraag, disciplinaire overwegingen mogen geen invloed uitoefenen.<br />
Na onderzoek van alle gegevens komt de klassenraad tot een beslissing door het nastreven van consensus. Geen enkel<br />
vak is alleen beslissend, geen enkele leraar heeft een vetorecht. Alle leraars krijgen de kans een persoonlijk oordeel te<br />
formuleren. Stemming moet vermeden worden en kan slechts als ultiem beslissingsinstrument gehanteerd worden. Zo het<br />
toch tot stemming komt nemen alle stemgerechtigde leden (voorzitter en leraars) deel aan de stemming, ook de voorzitter.<br />
Onthoudingen zijn een grote uitzondering. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter doorslaggevend. De CLBadviseur<br />
en de leerlingenbegeleiders zijn niet stemgerechtigd.<br />
Impact van de geïntegreerde proef (GIP)<br />
De jury van de GIP moet de delibererende klassenraad een oordeel aanreiken over het voldaan hebben voor deze aspecten van<br />
de vorming. De delibererende klassenraad zal dit inpassen in haar globaal oordeel van de leerling.<br />
<strong>Schoolreglement</strong> - Schooljaar 2012-2013 pag. 55