Functiebeschrijving Docent LD - Ban Boneiru Bèk
Functiebeschrijving Docent LD - Ban Boneiru Bèk Functiebeschrijving Docent LD - Ban Boneiru Bèk
Docent LD De volgende units zijn te onderkennen: - Junior College - VSBO bovenbouw - HAVO / VWO - MBO De docent LD heeft als kerntaak het geven van onderwijs. Hij / zij stuurt het leerproces aan en geeft een aanzet tot het leren leren, speelt in op de leefwereld van twee leeftijdsgroepen in de verschillende onderwijsvormen van het voortgezet onderwijs en begeleidt leerlingen met enkelvoudige ontwikkelingsproblemen, levert een bijdrage aan de ontwikkeling van periodeplannen en de afstemming van lessen binnen het eigen team of de vaksectie, initieert, in overleg met de leiding, incidentele contacten die bijdragen aan de ontwikkeling van de leerlingen, kan sturing geven aan kleinschalig overleg en aan activiteiten / projecten binnen de scholengemeenschap en is actief in de beheersing, verdieping en verbreding van de vakinhoudelijke en de -didactische kennis en vaardigheden op ervaren niveau. De beschrijving van de functie vindt plaats vanuit de kerntaak; overige taken hebben steeds tot doel de kerntaak optimaal te beschrijven en uit te voeren. Werkzaamheden 1.Heeft als kerntaak de zorg voor het onderwijs van de onderwijsinstelling voor voortgezet onderwijs, door: * het volledig verzorgen van het onderwijsleerproces in reguliere en in meer complexe leeromgeving en op meerdere vakgebieden; * het daartoe op basis van het leerplan bepalen en samenstellen van de leer- en oefenstof, les- en leermethode, te gebruiken leermiddelen en materialen en de indeling en fasering van de lessen en het variëren daarin; * het afstemmen van de leer- en oefenstof, les- en leermethode op het niveau van de leerlingen op leerjaarniveau; *het leveren van bijdragen aan de ontwikkeling van leermiddelen, lesmateriaal, modulen, toetsen en andere delen van het curriculum; * het begeleiden van individuele- en groepen leerlingen, waaronder het mentoraat en overige studieloopbaanbegeleiding; * het begeleiden, inspireren en motiveren van leerlingen bij projecten, werkstukken e.d.; * het begeleiden van leerlingen met complexe (ontwikkelings)psychologische 2
Docent LD vraagstukken waarvoor specifieke expertise is vereist en het toepassen van uiteenlopende gedragsscenario’s daarbij; * het begeleiden van leerlingen met verschillend niveau die specifieke expertise vragen, waaronder hoogbegaafdheid; * het beoordelen van werkstukken en studieresultaten, het samenstellen, afnemen en beoordelen van toetsen, tentamens en examens en het volgen van de studievoortgang en het zorgdragen voor de invulling van het leerlingvolgsysteem; * het voeren van gesprekken met ouders / verzorgers van leerlingen om (complexe) problemen te bespreken. 2. Draagt binnen het kader van de wet en de maatschappelijke ontwikkelingen zorg voor beleidsontwikkeling op het gebied van onderwijsprogramma’s, door: * het signaleren en analyseren van behoeften tot vernieuwing van het onderwijsprogramma; * het uitvoeren van diepgaand onderzoek naar de behoefte en mogelijkheden voor ontwikkeling op basis van onderwijsvragen uit de maatschappelijke omgeving en / of als gevolg van landelijke onderwijskundige ontwikkelingen in relatie tot de visie van de school; * het interpreteren en integreren van wetenschappelijk onderzoek of andere wetenschappelijke input in beleidsadvies en -voorstellen; * het op basis van de input ontwikkelen van kaders voor vakoverstijgende en meerjarige curriculumontwikkeling; * het zorgdragen voor de afstemming van lessen binnen het eigen vaksectie en vakgroep; * het desgewenst leiden en voorzitten van het vakgroepoverleg; * het participeren in organisatiebrede werk- en projectgroepen van de vakgroep betreffende de vernieuwing en ontwikkeling van het onderwijs binnen de school; * het actief participeren in lokale en regionale (onderwijskundige) netwerken en haalt kennis hieruit de school in en vertaalt deze in mogelijkheden / voorstellen voor de school. 3. Is actief in de beheersing, verdieping en verbreding van de vakinhoudelijke en didactische kennis en vaardigheden op excellent niveau, door: * het actief werken aan de eigen ontwikkeling; * het bijhouden van de vakliteratuur; * het organiseren van feedback op het eigen functioneren; * het volgen van de ontwikkelingen op het gebied van de voor de inhoud van het onderwijs relevante zaken; 3
- Page 1: Docent LD FUNCTIE PROFIEL DOCENT D
- Page 5 and 6: Docent LD en de controle daarop; *
- Page 7: Docent LD * kennis van onderwijsver
<strong>Docent</strong> <strong>LD</strong><br />
De volgende units zijn te onderkennen:<br />
- Junior College<br />
- VSBO bovenbouw<br />
- HAVO / VWO<br />
- MBO<br />
De docent <strong>LD</strong> heeft als kerntaak het geven van onderwijs. Hij / zij stuurt het<br />
leerproces aan en geeft een aanzet tot het leren leren, speelt in op de leefwereld van<br />
twee leeftijdsgroepen in de verschillende onderwijsvormen van het voortgezet<br />
onderwijs en begeleidt leerlingen met enkelvoudige ontwikkelingsproblemen, levert<br />
een bijdrage aan de ontwikkeling van periodeplannen en de afstemming van lessen<br />
binnen het eigen team of de vaksectie, initieert, in overleg met de leiding, incidentele<br />
contacten die bijdragen aan de ontwikkeling van de leerlingen, kan sturing geven aan<br />
kleinschalig overleg en aan activiteiten / projecten binnen de scholengemeenschap<br />
en is actief in de beheersing, verdieping en verbreding van de vakinhoudelijke en de<br />
-didactische kennis en vaardigheden op ervaren niveau. De beschrijving van de<br />
functie vindt plaats vanuit de kerntaak; overige taken hebben steeds tot doel de<br />
kerntaak optimaal te beschrijven en uit te voeren.<br />
Werkzaamheden<br />
1.Heeft als kerntaak de zorg voor het onderwijs van de onderwijsinstelling voor<br />
voortgezet onderwijs, door:<br />
* het volledig verzorgen van het onderwijsleerproces in reguliere en in meer<br />
complexe leeromgeving en op meerdere vakgebieden;<br />
* het daartoe op basis van het leerplan bepalen en samenstellen van de leer- en<br />
oefenstof, les- en leermethode, te gebruiken leermiddelen en materialen en de<br />
indeling en fasering van de lessen en het variëren daarin;<br />
* het afstemmen van de leer- en oefenstof, les- en leermethode op het niveau van de<br />
leerlingen op leerjaarniveau;<br />
*het leveren van bijdragen aan de ontwikkeling van leermiddelen, lesmateriaal,<br />
modulen, toetsen en andere delen van het curriculum;<br />
* het begeleiden van individuele- en groepen leerlingen, waaronder het mentoraat en<br />
overige studieloopbaanbegeleiding;<br />
* het begeleiden, inspireren en motiveren van leerlingen bij projecten, werkstukken<br />
e.d.;<br />
* het begeleiden van leerlingen met complexe (ontwikkelings)psychologische<br />
2
Change language