Agora janu. (ilse) - Katholieke Hogeschool Kempen

Kwaliteitszorg
Van zelfevaluatie
naar visitatie en accreditatie
Met de ondertekening van de Bolognaverklaring en de invoering van de tweeledige bachelor-masterstructuur
begon er in 1999 voor het Europese hoger onderwijs een nieuw tijdperk. En in Vlaanderen vergde dat al
meteen aanpassingen. De drieledige structuur van het Vlaamse hoger onderwijs bleek immers niet zomaar
samen te rijmen met de Bolognaverklaring.
Hogeschoolopleidingen van twee cycli, zoals industrieel ingenieur, moesten we gaan academiseren. En dat
kon alleen in samenspraak met een universiteit. Het concrete gevolg van die zeer snelle en dynamische
evolutie zijn de huidige associaties, waarover u meer las in ons vorige nummer.
Accreditatie
De bachelor-masterstructuur komt er
echter niet zomaar. De instellingen moeten
die verdienen en een accreditatie
behalen, en dat voor de verschillende
opleidingen die zij willen blijven aanbieden.
Met die accreditatie - een internationale
erkenning - verantwoorden de onderwijsinstellingen
aan de maatschappij
dat ze goed werk leveren en behouden zo
de broodnodige subsidies.
Onze opleidingen moeten dus voldoen
aan de kwaliteitscriteria van het internationale
orgaan dat de accreditaties zal
toekennen. Vlaanderen en Nederland
besloten in deze materie uit te kijken naar
eventuele samenwerkingsmogelijkheden.
Het Nederlands Accreditatieorgaan (N.A.O.)
bevindt zich op dit moment in de oprichtingsfase.
In Vlaanderen wachten wij ondertussen
op de goedkeuring van het
decreet, waarin heel het accreditatieproces
zal passen. In ieder geval worden nu
al de nodige stappen samen ondernomen.
Zelfevaluatie en visitatie
Aan een internationale erkenning gaat
een lang en grondig proces van zelfevaluatie
vooraf. Onze hogeschool is al meer
dan zes jaar bezig met zelfevaluatie en
16 • HIKempen Agora
kende samen met de Hogeschool Gent de
eerste Vlaamse proefevaluatie van de
opleiding Industrieel Ingenieur. De resultaten
van een dergelijke zelfevaluatie komen
uiteindelijk in een ZER of zelfevaluatierapport
voor een visitatiecommissie.
Dat drieletterwoord roept zonder twijfel
visioenen op van vele uren noeste arbeid.
In zo’n ZER moeten de auteurs immers
én een opleiding én de hogeschool als
organisatie kritisch naar het licht houden.
Hun beschrijving van die momentopname
moet eerlijk zijn en mag de feiten niet
bijkleuren. De visitatiecommissie zou dat
onmiddellijk doorprikken. Dit academiejaar
ontvangt onze hogeschool niet min-
der dan zes visitatiecommissies. Verschillende
medewerkers zijn dus druk bezig
met het ZER van hun opleiding.
Zelfevaluatierapporten schrijven moet
uiteraard meer zijn dan gegevens opsommen.
Daarom gebruikt de KH Kempen
voor haar ZER’s het TRIS-EFQM-model.
Dat model helpt de auteurs om de systematiek
van hun werk te beschrijven, maar
evenzeer om evaluerend en zelfverbeterend
te werk te gaan. En dat is niet altijd
even makkelijk! Sterke punten en verbeterpunten
aanbrengen kan dan verhelderend
zijn. Ook moeten de auteurs altijd
de PDCA -cyclus (Plan Do Check Act) in
het achterhoofd houden.