Eindproduct - vrijwillige inzet voor en door jeugd en gezin
Eindproduct - vrijwillige inzet voor en door jeugd en gezin
Eindproduct - vrijwillige inzet voor en door jeugd en gezin
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
HU KENNISCENTRUM<br />
Door <strong>en</strong> <strong>voor</strong><br />
elkaar!<br />
<strong>Eindproduct</strong><br />
STUDENTEN: JAMIE NEUMANN 1562155<br />
INGE VAN HOUTUM 1580352<br />
ELLEN HAMER 1561331<br />
2012
Voorwoord<br />
Voor u ligt het eindproduct in het kader van ons afstudeeronderzoek vanuit de Hogeschool Utrecht,<br />
opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverl<strong>en</strong>ing. Met drie stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>: Jamie Neumann, Inge van Houtum <strong>en</strong><br />
Ell<strong>en</strong> Hamer, hebb<strong>en</strong> wij op voetbalclub V.V. de Meern vanaf februari 2012 onderzoek gedaan naar<br />
<strong>vrijwillige</strong> <strong>inzet</strong> onder jonger<strong>en</strong>. Hier hebb<strong>en</strong> wij e<strong>en</strong> onderzoeksrapport <strong>voor</strong> geschrev<strong>en</strong>, met bijpass<strong>en</strong>d<br />
het product, waarvan het verslag nu <strong>voor</strong> u ligt.<br />
In dit verslag wordt het eindproduct van ons onderzoek gepres<strong>en</strong>teerd, gericht op het werv<strong>en</strong> van<br />
jonger<strong>en</strong> <strong>voor</strong> <strong>vrijwillige</strong>rswerk bij V.V. de Meern.<br />
3
Inhoudsopgave<br />
1: Het onderzoek ........................................................................................................................ 5<br />
2: Facebook ................................................................................................................................ 6<br />
2.1 Social media .......................................................................................................................................... 6<br />
2.2 Facebook pagina ................................................................................................................................... 7<br />
3: Informatieavond ..................................................................................................................... 8<br />
3.1 Leiders <strong>en</strong> trainers ................................................................................................................................ 8<br />
3.2 Draaiboek ............................................................................................................................................. 9<br />
4: Eén vast aanspreekpunt ......................................................................................................... 9<br />
4.1 Ieder zijn rol binn<strong>en</strong> de ver<strong>en</strong>iging ..................................................................................................... 10<br />
4.2 Handvat ............................................................................................................................................... 10<br />
5: Portrett<strong>en</strong> ............................................................................................................................. 11<br />
5.1 Promot<strong>en</strong> ............................................................................................................................................ 11<br />
5.2 Beeld vorm<strong>en</strong> ...................................................................................................................................... 11<br />
5.3 Toestemming ...................................................................................................................................... 11<br />
Bronn<strong>en</strong>lijst…………………………………………………………………………………………………………………….…. 11<br />
Bijlag<strong>en</strong>……………………………………………………………………………………………………………………………….12<br />
Bijlage I. Portrett<strong>en</strong> .................................................................................................................................. 12<br />
Bijlage II. Handleiding contactpersoon .................................................................................................... 14<br />
4
1: Het onderzoek<br />
De dataverzameling van het onderzoek bestond uit het interview<strong>en</strong> van jonger<strong>en</strong> <strong>en</strong> het kader bij V.V. de<br />
Meern. Om op e<strong>en</strong> juiste manier vorm te gev<strong>en</strong> aan het kwalitatief onderzoek zijn er interviews afgelegd<br />
met de volg<strong>en</strong>de vijf categorieën respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong>:<br />
1: Jeugdspelers die hun maatschappelijke stage hebb<strong>en</strong> afgerond <strong>en</strong> zich vervolg<strong>en</strong>s al dan niet<br />
vrijwillig blijv<strong>en</strong> <strong>inzet</strong>t<strong>en</strong> <strong>voor</strong> V.V. de Meern.<br />
2: Jeugdspelers die ge<strong>en</strong> deel hebb<strong>en</strong> g<strong>en</strong>om<strong>en</strong> aan het volg<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> maatschappelijke stage bij<br />
V.V. de Meern <strong>en</strong> zich tev<strong>en</strong>s niet vrijwillig <strong>inzet</strong>t<strong>en</strong> <strong>voor</strong> V.V. de Meern<br />
3: Jeugdspelers die op dit mom<strong>en</strong>t bezig zijn met het volg<strong>en</strong> van hun maatschappelijke stage bij V.V.<br />
de Meern<br />
4: Jeugdspelers die ge<strong>en</strong> deel hebb<strong>en</strong> g<strong>en</strong>om<strong>en</strong> aan de maatschappelijke stage, maar zich wel<br />
vrijwillig <strong>inzet</strong>t<strong>en</strong> <strong>voor</strong> V.V. de Meern<br />
5: Actieve led<strong>en</strong> bij V.V. de Meern<br />
In overleg met opdrachtgever Eelco Koot is er uiteindelijk <strong>voor</strong> gekoz<strong>en</strong> om de vierde categorie,<br />
<strong>jeugd</strong>spelers die ge<strong>en</strong> deel hebb<strong>en</strong> g<strong>en</strong>om<strong>en</strong> aan de maatschappelijke stage, maar zich wel vrijwillig<br />
<strong>inzet</strong>t<strong>en</strong> <strong>voor</strong> V.V. de Meern, niet te betrekk<strong>en</strong> bij dit onderzoek 1<br />
Uit het onderzoek bleek dat er e<strong>en</strong> aantal rand<strong>voor</strong>waard<strong>en</strong> zijn waaraan het <strong>vrijwillige</strong>rswerk moet<br />
voldo<strong>en</strong> wil het aantrekkelijk zijn <strong>voor</strong> jonger<strong>en</strong>. Om deze rand<strong>voor</strong>waard<strong>en</strong> e<strong>en</strong> steuntje in de rug te<br />
gev<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> wij het volg<strong>en</strong>de driedeling<strong>en</strong> eindproduct bedacht. Het eerste deel is gericht op het<br />
werv<strong>en</strong> <strong>en</strong> b<strong>en</strong>ader<strong>en</strong> van jonger<strong>en</strong>, het tweede onderdeel van het product is gericht op het informer<strong>en</strong><br />
van <strong>vrijwillige</strong>rswerk.<br />
1 Hamer, E. <strong>en</strong> Houtum, van I. <strong>en</strong> Neumann, J. (2012) onderzoeksrapport<br />
5
2.1 SOCIAL MEDIA<br />
2: Facebook<br />
Vanuit de vraag of de respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong> tips of adviez<strong>en</strong> kond<strong>en</strong> gev<strong>en</strong> aan de club om jonger<strong>en</strong> te werv<strong>en</strong><br />
<strong>voor</strong> <strong>vrijwillige</strong>rswerk, b<strong>en</strong>oemde veel respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Social-media.<br />
Social Media zijn virtuele omgeving<strong>en</strong> waarin m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> informatie uitwissel<strong>en</strong>. De gebruikte virtuele<br />
omgeving is meestal internet maar kan ook e<strong>en</strong> intern bedrijfsnetwerk zijn De uitgewisselde informatie<br />
kan van alles zijn: tekst, links, audio, video maar ook profiel-informatie <strong>en</strong> relati<strong>en</strong>etwerk<strong>en</strong>.<br />
Sociale netwerk<strong>en</strong>: Facebook, Hyves, LinkedIn, MySpace, etc.<br />
• Publicatie-sites: blogs<br />
• microblogs: Twitter<br />
• Uitwisselinigssites <strong>voor</strong> foto’s, audio, video: Flickr, MySpace, YouTube<br />
• wiki’s: Wikipedia<br />
• virtuele Facebook.<br />
Social media word<strong>en</strong> gebruikt <strong>door</strong> individu<strong>en</strong> <strong>voor</strong> het houd<strong>en</strong> van contact met bek<strong>en</strong>d<strong>en</strong>, netwerk<strong>en</strong>,<br />
uitwissel<strong>en</strong> van bestand<strong>en</strong> <strong>en</strong> ontspanning. Ze word<strong>en</strong> gebruikt <strong>voor</strong> bedrijv<strong>en</strong> <strong>voor</strong> het houd<strong>en</strong> van<br />
contact met klant<strong>en</strong>, ondersteuning <strong>en</strong> het mak<strong>en</strong> van reclame Social media word<strong>en</strong> ook gebruikt <strong>door</strong><br />
organisaties, bij<strong>voor</strong>beeld <strong>voor</strong> werving van <strong>vrijwillige</strong>rs <strong>en</strong> geld 2.<br />
De laatste jar<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> jonger<strong>en</strong> veel oog <strong>voor</strong> techniek in combinatie met de media. Ze mak<strong>en</strong> gebruik<br />
via Social-media <strong>door</strong> middel van hun telefoon, PC, gamecomputer <strong>en</strong> via de televisie. Zie het artikel<br />
hieronder3 Uit het artikel kan je opmak<strong>en</strong> dat e<strong>en</strong> groot deel van de Nederlandse bevolking gebruik<br />
maakt van Social media. Met name Facebook wordt <strong>door</strong> m<strong>en</strong>ig m<strong>en</strong>s gebruikt.<br />
UPDATE Hyves zit in zwaar weer. Afgelop<strong>en</strong> jaar daalde het gebruik van het Nederlandse sociale<br />
netwerk met 38 proc<strong>en</strong>t. Het gebruik van Facebook is sinds 2011 met 45 proc<strong>en</strong>t gesteg<strong>en</strong> <strong>en</strong> is het<br />
populairst van alle sociale media. Dat blijkt uit onderzoek van Newcom Research onder 11.000<br />
m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> van bov<strong>en</strong> de 15 jaar.<br />
Hyves zag het aantal gebruikers teruglop<strong>en</strong> van 4,8 miljo<strong>en</strong> naar 3 miljo<strong>en</strong>, waarbij <strong>voor</strong>al jonger<strong>en</strong><br />
afhak<strong>en</strong>. Het dagelijks gebruik is bij Hyves gedaald naar 1.7 miljo<strong>en</strong> naar 0.9 miljo<strong>en</strong> gebruikers. Volg<strong>en</strong>s<br />
Hyves wijk<strong>en</strong> de resultat<strong>en</strong> van dit onderzoek wel sterk af van eig<strong>en</strong> cijfers, omdat aan dit het<br />
onderzoek alle<strong>en</strong> deelnemers vanaf 15 jaar hebb<strong>en</strong> meegedaan. Ongeveer 7,3 miljo<strong>en</strong> Nederlanders<br />
mak<strong>en</strong> volg<strong>en</strong>s het onderzoek gebruik van Facebook. Daarmee is het platform ook YouTube (6,9<br />
miljo<strong>en</strong>) <strong>voor</strong>bij. Ook Twitter heeft Hyves inmiddels ingehaald wat betreft het gebruik. 3,2 miljo<strong>en</strong><br />
Nederlanders mak<strong>en</strong> gebruik van Twitter, waarvan 1,5 miljo<strong>en</strong> dagelijks. Ev<strong>en</strong>veel Nederlanders<br />
gebruik<strong>en</strong> LinkedIn, maar slechts 9 proc<strong>en</strong>t maakt dagelijks gebruik van het zakelijke sociale netwerk.<br />
Het wordt <strong>voor</strong>al als e<strong>en</strong> online rolodex gebruikt. Ook de toekomst<strong>voor</strong>spelling<strong>en</strong> zijn niet rooskleurig<br />
<strong>voor</strong> het e<strong>en</strong>s op afstand grootste sociale netwerk van Nederland. De huidige gebruikers van Hyves<br />
verwacht<strong>en</strong> dat ze de kom<strong>en</strong>de jar<strong>en</strong> steeds minder gebruik zull<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> van het Nederlandse<br />
platform. Facebook zal naar verwachting blijv<strong>en</strong> groei<strong>en</strong>. Het gebruik van Twitter, LinkedIn <strong>en</strong> YouTube<br />
blijft stabiel.<br />
2 Tjong Kim Sang, E. (2011) Social Media 2011<br />
3 Algeme<strong>en</strong> Dagblad http://www.ad.nl/ad/nl/5601/TV-Radio/article/detail/3250173/2012/05/03/Gebruik-Hyves-met-38-proc<strong>en</strong>t-gedaald-<br />
Facebook-met-45-proc<strong>en</strong>t-gesteg<strong>en</strong>.dhtml (geraadpleegd 30 mei 2012)<br />
6
2.2 FACEBOOKPAGINA<br />
Met Social-media zijn jonger<strong>en</strong> teg<strong>en</strong>woordig makkelijker <strong>en</strong> sneller te b<strong>en</strong>ader<strong>en</strong> dan via e<strong>en</strong> brief. Het<br />
eerste onderdeel van het product wat wij dan ook bedacht hebb<strong>en</strong>, aansluit<strong>en</strong>d op ons onderzoek naar<br />
<strong>vrijwillige</strong>rswerk onder jonger<strong>en</strong> bij V.V. de Meern, sluit dan ook aan op de interesses van de jonger<strong>en</strong>.<br />
Door het gebruik van Social-media d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> wij dat V.V. de Meern sneller jonger<strong>en</strong> kan werv<strong>en</strong> <strong>voor</strong><br />
<strong>vrijwillige</strong>rswerk bij V.V. de Meern.<br />
Het eerste onderdeel van ons product is het werv<strong>en</strong> van jonger<strong>en</strong> <strong>door</strong> middel van e<strong>en</strong> Facebook pagina.<br />
Het precieze aantal Facebook-gebruikers in Nederland is niet bek<strong>en</strong>d, het ligt rond de 3,5 miljo<strong>en</strong>,<br />
aangezi<strong>en</strong> er dagelijks nieuwe profiel<strong>en</strong> aangemaakt word<strong>en</strong>. Door middel van Facebook d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> wij dat<br />
jonger<strong>en</strong> beter te b<strong>en</strong>ader<strong>en</strong> zijn dan via e<strong>en</strong> brief. Het werkt als volgt:<br />
Als eerst di<strong>en</strong>t er e<strong>en</strong> Facebook account aangemaakt te word<strong>en</strong>. Vervolg<strong>en</strong>s kunn<strong>en</strong> led<strong>en</strong> van V.V. de<br />
Meern vri<strong>en</strong>d<strong>en</strong> word<strong>en</strong> met de Facebook account van V.V. de Meern. Zij stur<strong>en</strong> e<strong>en</strong> vri<strong>en</strong>dschapsverzoek<br />
naar V.V. de Meern facebookpagina, die vervolg<strong>en</strong>s deze vri<strong>en</strong>dschap kan accepter<strong>en</strong> of afwijz<strong>en</strong>.<br />
Wanneer deze vri<strong>en</strong>dschap is geaccepteerd <strong>door</strong> V.V. de Meern, kan er bij elkaar op de pagina gekek<strong>en</strong><br />
word<strong>en</strong>. Dit hele proces kan ook andersom.<br />
Hoewel V.V. de Meern al gebruik maakt van de moderne techniek, in de vorm van internetsite, d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> wij<br />
toch dat e<strong>en</strong> facebookpagina veel toegevoegde waarde heeft. Op de site zal je moet<strong>en</strong> zoek<strong>en</strong> naar<br />
informatie over <strong>vrijwillige</strong> <strong>inzet</strong>, de kans dat jonger<strong>en</strong> daarnaar gaan zoek<strong>en</strong> is niet erg groot. De jonge<br />
sporters kijk<strong>en</strong> <strong>voor</strong>namelijk naar trainingstijd<strong>en</strong> <strong>en</strong> wijziging<strong>en</strong> op de site, wat wij kond<strong>en</strong> opmak<strong>en</strong> uit<br />
ons onderzoek. Door e<strong>en</strong> facebookpagina, hebb<strong>en</strong> jonger<strong>en</strong> direct toegang tot informatie/foto’s/filmpjes/<br />
reacties over <strong>vrijwillige</strong>rswerk op de club. Het is toegankelijker dan e<strong>en</strong> internetsite, het heeft meerdere<br />
mogelijkhed<strong>en</strong> <strong>en</strong> is uitgebreider <strong>door</strong> dat er meer op geplaatst kan word<strong>en</strong> <strong>en</strong> daarnaast kan de<br />
informatie zich sneller verspreid<strong>en</strong>.<br />
Wat valt er dan allemaal te zi<strong>en</strong> op de pagina van V.V. de Meern? Wanneer er bij<strong>voor</strong>beeld e<strong>en</strong> clinic<br />
heeft plaatsgevond<strong>en</strong> <strong>door</strong> <strong>vrijwillige</strong>rs van V.V. de Meern, kan V.V. de Meern hier wat over post<strong>en</strong>4. Op<br />
de pagina kunn<strong>en</strong> dan bij<strong>voor</strong>beeld foto’s, filmpjes of reacties geplaatst word<strong>en</strong>. Hier kunn<strong>en</strong> vri<strong>en</strong>d<strong>en</strong><br />
van V.V. de Meern naar kijk<strong>en</strong>, <strong>en</strong> reacties plaats<strong>en</strong> <strong>door</strong> middel van e<strong>en</strong> stukje tekst te typ<strong>en</strong>. Wanneer<br />
bij<strong>voor</strong>beeld Pietje reageert op e<strong>en</strong> foto met tekst of dat de foto liked 5, kunn<strong>en</strong> de m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> die in de<br />
vri<strong>en</strong>d<strong>en</strong>lijst van Pietje zi<strong>en</strong> dat hij die foto leuk vind. Hier<strong>door</strong> komt er via via iemand op de pagina van<br />
<strong>vrijwillige</strong>rs van V.V. Meern. Zo kan die persoon tot ontdekking kom<strong>en</strong> dat er <strong>vrijwillige</strong>rswerk mogelijk is<br />
binn<strong>en</strong> V.V. de Meern. Zo kan die persoon ook zi<strong>en</strong> dat zijn vri<strong>en</strong>dje Pietje daar ook <strong>vrijwillige</strong>rswerk doet.<br />
Hij kan dan meer informatie opvrag<strong>en</strong> via Pietje. Ook kan hij e<strong>en</strong> berichtje stur<strong>en</strong> met vrag<strong>en</strong> naar de<br />
facebookpagina van de Meern, die kunn<strong>en</strong> zijn vrag<strong>en</strong> beantwoord<strong>en</strong>.<br />
4 E<strong>en</strong> bericht verstur<strong>en</strong> naar e<strong>en</strong> online publicatie, nieuwsgroep of forum<br />
5 met e<strong>en</strong> knopje aantikt: vind ik leuk. Waarmee je aangeeft dat je de foto leuk vind<br />
Figuur 1 <strong>voor</strong>beeld Facebook pagina<br />
7
3.1 LEIDERS EN TRAINERS<br />
3: Informatieavond<br />
Uit de resultat<strong>en</strong> van het onderzoek is geblek<strong>en</strong> dat niet alle trainers <strong>en</strong> leiders op de hoogte zijn van de<br />
<strong>vrijwillige</strong> tak<strong>en</strong> die wellicht <strong>door</strong> <strong>jeugd</strong>spelers ingevuld kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s twijfelt m<strong>en</strong>ig trainer <strong>en</strong><br />
leider over de zin van het uitvoer<strong>en</strong> van <strong>vrijwillige</strong> tak<strong>en</strong> <strong>door</strong> <strong>jeugd</strong>spelers.<br />
Juist trainers <strong>en</strong> leiders zijn de person<strong>en</strong> die de <strong>jeugd</strong>spelers kunn<strong>en</strong> motiver<strong>en</strong> <strong>en</strong> activer<strong>en</strong> tot het<br />
uitvoer<strong>en</strong> van <strong>vrijwillige</strong> tak<strong>en</strong>. Trainers zijn vertrouwd <strong>voor</strong> <strong>jeugd</strong>spelers, zij k<strong>en</strong>n<strong>en</strong> elkaar goed <strong>en</strong><br />
wet<strong>en</strong> wat ze aan elkaar hebb<strong>en</strong>. Bij het b<strong>en</strong>ader<strong>en</strong> van jonger<strong>en</strong> via e<strong>en</strong> trainer lijkt ons toegankelijker,<br />
dan via e<strong>en</strong> bestuurslid die de <strong>jeugd</strong>ig<strong>en</strong> niet k<strong>en</strong>n<strong>en</strong>. Wanneer iemand h<strong>en</strong> aanspreekt die ze niet<br />
k<strong>en</strong>n<strong>en</strong>, om deel te nem<strong>en</strong> aan <strong>vrijwillige</strong>rswerk, is de drempel hoger om zich hier<strong>voor</strong> in te zett<strong>en</strong>. Dat<br />
geld ook <strong>voor</strong> het b<strong>en</strong>ader<strong>en</strong> via de site. Dit staat verder weg van de jonger<strong>en</strong> dan via e<strong>en</strong> trainer.<br />
E<strong>en</strong> trainer zi<strong>en</strong> ze wekelijks, waar<strong>door</strong> hij e<strong>en</strong> vertrouw<strong>en</strong>sband kan opbouw<strong>en</strong> met het team.<br />
Uiteindelijk verwacht<strong>en</strong> wij dan ook dat deze relatie zou kunn<strong>en</strong> resulter<strong>en</strong> tot bereidheid van <strong>jeugd</strong>led<strong>en</strong><br />
om zich vrijwillig in te zett<strong>en</strong>. Wanneer de trainer aan h<strong>en</strong> vraagt of zij aankom<strong>en</strong>de zaterdag e<strong>en</strong><br />
wedstrijd will<strong>en</strong> fluit<strong>en</strong>, verwacht<strong>en</strong> wij dat <strong>jeugd</strong>spelers hier sneller over na zoud<strong>en</strong> gaan d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> dan dat<br />
ze e<strong>en</strong> oproep zi<strong>en</strong> op de website.<br />
Daarnaast heeft de trainer ook e<strong>en</strong> <strong>voor</strong>beeldfunctie in de og<strong>en</strong> van de jonger<strong>en</strong>. Het is de persoon die de<br />
jonger<strong>en</strong> <strong>voor</strong>uit helpt bij hun voetbalbezighed<strong>en</strong>, maar ook de persoon waar ze teg<strong>en</strong>op kijk<strong>en</strong>. De<br />
trainer heeft gezag, waar<strong>door</strong> ze op e<strong>en</strong> bepaalde manier teg<strong>en</strong> hem op kijk<strong>en</strong>. Dit heeft e<strong>en</strong> positief<br />
effect op het b<strong>en</strong>ader<strong>en</strong> van de jonger<strong>en</strong>. Ze zull<strong>en</strong> eerder iets van hem aannem<strong>en</strong>, <strong>en</strong> eerder de<br />
meerwaarde van <strong>vrijwillige</strong>rswerk zi<strong>en</strong>. E<strong>en</strong> trainer zal hun er niet zomaar op aansprek<strong>en</strong> om e<strong>en</strong> aantal<br />
keer e<strong>en</strong> wedstrijd te fluit<strong>en</strong>, of om e<strong>en</strong> team F’jes te train<strong>en</strong>. E<strong>en</strong> trainer heeft in de og<strong>en</strong> van de<br />
<strong>jeugd</strong>spelers daar wel verstand van.<br />
Belangrijk is dan echter wel dat trainers <strong>en</strong> leiders niet alle<strong>en</strong> over de juiste informatie beschikk<strong>en</strong>, maar<br />
dat zij ook de motivatie van het vrijwillig <strong>inzet</strong>t<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> drag<strong>en</strong> <strong>en</strong> dat vervolg<strong>en</strong>s <strong>inzet</strong>t<strong>en</strong> om hun<br />
<strong>jeugd</strong>led<strong>en</strong> te activer<strong>en</strong>. Hieruit volgde dan ook het eindproduct om op V.V. de Meern e<strong>en</strong><br />
informatieavond te verzorg<strong>en</strong> waarin de trainers <strong>en</strong> leiders informatie krijg<strong>en</strong> over <strong>vrijwillige</strong> <strong>inzet</strong> van<br />
<strong>jeugd</strong>led<strong>en</strong>. Maar op deze avond kunn<strong>en</strong> zij ook deelnam<strong>en</strong> aan e<strong>en</strong> discussie omtr<strong>en</strong>t de knelpunt<strong>en</strong> die<br />
trainers <strong>en</strong> leiders wellicht ervar<strong>en</strong> <strong>en</strong> dit inbr<strong>en</strong>g<strong>en</strong>. Het doel van deze avond zal uiteindelijk zijn dat je als<br />
‘team’ de motivatie van <strong>jeugd</strong>spelers om zich vrijwillig in te zett<strong>en</strong>, kunt drag<strong>en</strong>. Door h<strong>en</strong> te informer<strong>en</strong>,<br />
zull<strong>en</strong> zij ook e<strong>en</strong> beeld kunn<strong>en</strong> vorm<strong>en</strong> van <strong>vrijwillige</strong>rswerk <strong>voor</strong> <strong>jeugd</strong>ig<strong>en</strong> op de club. Daarbij hop<strong>en</strong> we<br />
dat zij ook de meerwaarde <strong>voor</strong> de club <strong>en</strong> jonger<strong>en</strong> hiervan zull<strong>en</strong> inzi<strong>en</strong>. Het is dan ook de bedoeling dat<br />
zij dit ook kunn<strong>en</strong> overdrag<strong>en</strong> op de jonger<strong>en</strong>. Wanneer zij zelf <strong>en</strong>thousiast zijn over de<br />
<strong>vrijwillige</strong>rsmogelijkhed<strong>en</strong> <strong>voor</strong> jonge sporters, kunn<strong>en</strong> zij dit ook beter overdrag<strong>en</strong>. We hop<strong>en</strong> dat ze<br />
hier<strong>door</strong> de jonge sporters ook <strong>en</strong>thousiasmer<strong>en</strong>. 6<br />
6 Hamer, E. <strong>en</strong> Houtum, van I. <strong>en</strong> Neumann, J. (2012) onderzoeksrapport<br />
8
3.2 DRAAIBOEK<br />
Om deze informatie vorm te gev<strong>en</strong>, hebb<strong>en</strong> wij <strong>voor</strong> V.V. de Meern e<strong>en</strong> draaiboek opgesteld. Dit<br />
draaiboek zal op de informatieavond gepres<strong>en</strong>teerd word<strong>en</strong>. Door middel van dit boek, kom<strong>en</strong> de trainers<br />
<strong>en</strong> leiders alle informatie te wet<strong>en</strong> die zij nodig hebb<strong>en</strong> over de mogelijkhed<strong>en</strong> van <strong>vrijwillige</strong>rswerk <strong>voor</strong><br />
jonge sporters.<br />
1. De informatieavond zal allereerst gepres<strong>en</strong>teerd word<strong>en</strong> aan de hand van e<strong>en</strong> powerpoint pres<strong>en</strong>tatie.<br />
In deze pres<strong>en</strong>tatie word<strong>en</strong> de resultat<strong>en</strong> besprok<strong>en</strong> uit het onderzoek. (+/- 15 minut<strong>en</strong>)<br />
2. Na de pres<strong>en</strong>tatie kunn<strong>en</strong> er vrag<strong>en</strong> gesteld word<strong>en</strong>. (+/- 10 minut<strong>en</strong>)<br />
3. Ervaring<strong>en</strong> uitwissel<strong>en</strong> met elkaar, hoe m<strong>en</strong> gestuurd wordt <strong>door</strong> het bestuur e.d. (+/- 15 minut<strong>en</strong>)<br />
4. Om de trainers <strong>en</strong> leiders wakker te houd<strong>en</strong> zal er na de pres<strong>en</strong>tatie <strong>en</strong> mogelijkheid <strong>voor</strong> vrag<strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />
discussie word<strong>en</strong> aangestuurd. De pres<strong>en</strong>tator legt e<strong>en</strong> aantal stelling<strong>en</strong> <strong>voor</strong>, waar ieder op mag<br />
reager<strong>en</strong>. (+/- 20 minut<strong>en</strong>.<br />
Voorbeeld stelling<strong>en</strong>:<br />
- Er zijn voldo<strong>en</strong>de mogelijkhed<strong>en</strong> om <strong>jeugd</strong>spelers te activer<strong>en</strong> tot <strong>vrijwillige</strong> <strong>inzet</strong><br />
- Persoonlijke b<strong>en</strong>adering kost te veel tijd<br />
- Er moet meer <strong>vrijwillige</strong> <strong>inzet</strong> vanuit <strong>jeugd</strong>spelers kom<strong>en</strong><br />
- Jeugdspelers kom<strong>en</strong> alle<strong>en</strong> om te voetball<strong>en</strong>, verder zull<strong>en</strong> zij zich niet vrijwillig <strong>inzet</strong>t<strong>en</strong><br />
5. Dan is het tijd om e<strong>en</strong> plan van aanpak te mak<strong>en</strong>. Hoe gaan we sam<strong>en</strong>, als club, de <strong>jeugd</strong>led<strong>en</strong><br />
activer<strong>en</strong>. (+/- 20 min)<br />
6. Als laatste punt zal er e<strong>en</strong> evaluatie plaats vind<strong>en</strong>. (+/- 15 minut<strong>en</strong>)<br />
9
4.1 IEDER ZIJN ROL BINNEN DE VERENIGING<br />
4: Eén vast aanspreekpunt<br />
Zoals we in het vorige hoofdstuk hebb<strong>en</strong> besprok<strong>en</strong>, zi<strong>en</strong> wij het belang van trainer of leider die de<br />
jonger<strong>en</strong> motiveert tot <strong>vrijwillige</strong> <strong>inzet</strong>. Door hun vertrouwde rol t<strong>en</strong> opzichte van de jonger<strong>en</strong>, is het e<strong>en</strong><br />
geschikte rol <strong>voor</strong> e<strong>en</strong> trainer of leider. Voor jonger<strong>en</strong> is het belangrijk dat ze e<strong>en</strong> vertrouwd persoon<br />
kunn<strong>en</strong> aansprek<strong>en</strong>. Ook bij dit onderdeel van het eindproduct will<strong>en</strong> we e<strong>en</strong> vertrouwd persoon<br />
<strong>inzet</strong>t<strong>en</strong>. Op de voetbalver<strong>en</strong>iging zijn er meerdere roll<strong>en</strong>. Zo is er e<strong>en</strong> coördinator van de <strong>jeugd</strong>teams,<br />
zijn er verschill<strong>en</strong>de commissies, financiële medewerkers, <strong>vrijwillige</strong>rs etc. Op e<strong>en</strong> grote club moet veel<br />
geregeld word<strong>en</strong>, <strong>en</strong> daar zett<strong>en</strong> veel m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> zich <strong>voor</strong> in. Tev<strong>en</strong>s zijn deze person<strong>en</strong> ook het<br />
aanspreekpunt <strong>voor</strong> dat onderwerp. Zo heeft ieder zijn rol binn<strong>en</strong> de voetbalver<strong>en</strong>iging. Wij will<strong>en</strong> dan<br />
ook e<strong>en</strong> functie creër<strong>en</strong>, die fungeert als aanspreekpunt <strong>voor</strong> jonger<strong>en</strong> die als <strong>vrijwillige</strong>rs aan slag zijn of<br />
will<strong>en</strong>. Uit de resultat<strong>en</strong> van het onderzoek is geblek<strong>en</strong> dat het <strong>voor</strong> het mer<strong>en</strong>deel van de <strong>jeugd</strong>led<strong>en</strong><br />
onduidelijk is met wie zij contact moet<strong>en</strong> legg<strong>en</strong> wanneer zij ev<strong>en</strong>tuele <strong>vrijwillige</strong> tak<strong>en</strong> op zich wil<br />
nem<strong>en</strong>. De respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die de maatschappelijke stage volg<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> hierover waarschijnlijk contact<br />
met de stagebegeleidster van V.V. de Meern. Het overige deel van de <strong>jeugd</strong>led<strong>en</strong> heeft hier echter ge<strong>en</strong><br />
ervaring mee. En juist ook zij zijn bereid om op e<strong>en</strong> lage frequ<strong>en</strong>tie ev<strong>en</strong>tuele <strong>vrijwillige</strong> tak<strong>en</strong> op zich te<br />
nem<strong>en</strong>. 7 E<strong>en</strong> vast aanspreekpunt is makkelijker te b<strong>en</strong>ader<strong>en</strong> <strong>door</strong> jonger<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s zorgt e<strong>en</strong> vast<br />
aanspreekpunt er ook <strong>voor</strong> dat de informatie<strong>voor</strong>zi<strong>en</strong>ing ordelijk verloopt.<br />
4.2 HANDVAT<br />
De <strong>voor</strong>keur <strong>voor</strong> de persoon die het vaste aanspreekpunt zal word<strong>en</strong>, gaat naar e<strong>en</strong> jong persoon. Deze<br />
persoon staat daar<strong>door</strong> dichterbij de jonger<strong>en</strong> <strong>en</strong> is makkelijker te b<strong>en</strong>ader<strong>en</strong>. Dit betek<strong>en</strong>t weliswaar<br />
niet dat e<strong>en</strong> persoon van middelbare leeftijd deze rol niet kan vervull<strong>en</strong>, dat is uiteraard ook mogelijk. Om<br />
er<strong>voor</strong> te zorg<strong>en</strong> dat iedere<strong>en</strong> deze rol op de juiste manier aan kan pakk<strong>en</strong>, hebb<strong>en</strong> wij getracht naar het<br />
ontwikkel<strong>en</strong> van juiste handvatt<strong>en</strong>. Het werk<strong>en</strong> met jonger<strong>en</strong> is e<strong>en</strong> doelgroep op zich. Deze groep zal<br />
niet <strong>voor</strong> iedere<strong>en</strong> in één keer goed ligg<strong>en</strong>. Om er<strong>voor</strong> te zorg<strong>en</strong> dat iedere<strong>en</strong>, of hij/zij nou wel of niet<br />
ervaring heeft met deze doelgroep, aan de slag kan als vast aanspreekpunt. E<strong>en</strong> handvat die wij hier<strong>voor</strong><br />
hebb<strong>en</strong> opgezet is e<strong>en</strong> handleiding <strong>voor</strong> het werk<strong>en</strong> met jonger<strong>en</strong>. Aan de hand van het<br />
compet<strong>en</strong>tiemodel <strong>en</strong> theorieën <strong>voor</strong> het b<strong>en</strong>ader<strong>en</strong> van jonger<strong>en</strong>, will<strong>en</strong> wij ondersteuning kunn<strong>en</strong><br />
bied<strong>en</strong> in het onderhoud<strong>en</strong> van het contact met deze groep. Hoe maak je op e<strong>en</strong> juiste manier contact<br />
met jonger<strong>en</strong>? Hoe kan ik ondersteun<strong>en</strong> bij compet<strong>en</strong>tievergroting? Hoe geef ik op de juiste manier<br />
feedback? Door onder andere antwoord te gev<strong>en</strong> op deze vrag<strong>en</strong>, hop<strong>en</strong> wij dat wij de rol als vast<br />
aanspreekpunt kunn<strong>en</strong> versterk<strong>en</strong>. In de bijlage treft u de handleiding. In deze bijlage is er ook gebruik<br />
gemaakt van literatuur. De bronvermelding staat onder e<strong>en</strong> speciaal kopje in de bronn<strong>en</strong>lijst.<br />
7 Hamer, E. <strong>en</strong> Houtum, van I. <strong>en</strong> Neumann, J. (2012) onderzoeksrapport<br />
10
5.1 PROMOTEN<br />
5: Portrett<strong>en</strong><br />
Wij vroeg<strong>en</strong> de respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong> wat <strong>voor</strong> tips ze zoud<strong>en</strong> gev<strong>en</strong> aan de club, om jonge sporters te werv<strong>en</strong><br />
<strong>voor</strong> <strong>vrijwillige</strong>rswerk. Gros van de respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong> gaf als tip om <strong>vrijwillige</strong>rswerk onder jonger<strong>en</strong> te<br />
promot<strong>en</strong>. De meeste zijn op de hoogte van de mogelijkheid om e<strong>en</strong> maatschappelijke stage te lop<strong>en</strong> bij<br />
V.V. de Meern, <strong>voor</strong>namelijk via via. Het grootste deel wist niet dat er naast de maatschappelijke stage,<br />
ook mogelijkheid is om <strong>vrijwillige</strong>rswerk te verricht<strong>en</strong> op de club, weliswaar los van de stage of<br />
<strong>door</strong>strom<strong>en</strong> na de stage. Het is dan ook niet verrass<strong>en</strong>d dat de respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong> als tip gav<strong>en</strong> om<br />
<strong>vrijwillige</strong>rswerk meer te promot<strong>en</strong>, zie de citat<strong>en</strong> hieronder.<br />
“E<strong>en</strong> beetje aanprijz<strong>en</strong> bij<strong>voor</strong>beeld als ze nog m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> nodig hebb<strong>en</strong>.<br />
En <strong>voor</strong>al de leuke kant<strong>en</strong> lat<strong>en</strong> zi<strong>en</strong>, want het is natuurlijk ook hartstikke leuk!” 8<br />
“ Als ze zegg<strong>en</strong> we zoek<strong>en</strong> nog iemand <strong>voor</strong> de F’jes, dan komt niemand. Je moet het wel<br />
e<strong>en</strong> beetje promot<strong>en</strong>. Iets aantrekkelijker mak<strong>en</strong> zoals: we zoek<strong>en</strong> 2 leuke meid<strong>en</strong> <strong>voor</strong> de F’jes,<br />
we hebb<strong>en</strong> ball<strong>en</strong> <strong>en</strong> pylon<strong>en</strong>, het is maar <strong>voor</strong> 2 avondjes.” 9<br />
Wij slot<strong>en</strong> ons aan bij de tips die de respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong> gav<strong>en</strong>: het aantrekkelijk <strong>en</strong> zichtbaar mak<strong>en</strong> van de<br />
mogelijkheid tot <strong>vrijwillige</strong>rswerk <strong>voor</strong> jonge sporters. Het zichtbaar mak<strong>en</strong> gebeurt onder andere ook,<br />
<strong>door</strong> de in deelvraag 1 g<strong>en</strong>oemde, Facebookpagina. Naast deze facebookpagina, hebb<strong>en</strong> we nog e<strong>en</strong><br />
ander concept bedacht.<br />
5.2 BEELD VORMEN<br />
Veel respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong> war<strong>en</strong> niet op de hoogte over de mogelijkheid tot <strong>vrijwillige</strong>rswerk op de<br />
voetbalver<strong>en</strong>iging. Zij vond<strong>en</strong> het dan ook lastig om hier e<strong>en</strong> beeld van te vorm<strong>en</strong>. Zij kunn<strong>en</strong> hier wel op<br />
de site wat over lez<strong>en</strong>, maar dan nog staat het ver van h<strong>en</strong> af. Om hun e<strong>en</strong> beeld te kunn<strong>en</strong> lat<strong>en</strong> vorm<strong>en</strong><br />
van <strong>vrijwillige</strong>rswerk, will<strong>en</strong> we het wat dichter bij hun lat<strong>en</strong> kom<strong>en</strong>. Het idee is dan ook om via e<strong>en</strong><br />
leeftijdsg<strong>en</strong>oot, het dichter bij hun te lat<strong>en</strong> kom<strong>en</strong>. Dit <strong>door</strong> middel van portrett<strong>en</strong> op de site. Deze<br />
portrett<strong>en</strong> lat<strong>en</strong> zi<strong>en</strong> dat <strong>vrijwillige</strong>rswerk niet ver van hun af staat, <strong>en</strong> ook toegankelijk is <strong>voor</strong> h<strong>en</strong>. Deze<br />
portrett<strong>en</strong> bestaan uit foto’s <strong>en</strong> e<strong>en</strong> stukje tekst waarin e<strong>en</strong> aantal jonger<strong>en</strong> vertell<strong>en</strong> over<br />
<strong>vrijwillige</strong>rswerk. Het is de bedoeling om deze portrett<strong>en</strong> op de site bij V.V. de Meern betrokk<strong>en</strong> te<br />
plaats<strong>en</strong>. Naast informatie over de maatschappelijke stage, kunn<strong>en</strong> de jonger<strong>en</strong> hier ook informatie<br />
opvrag<strong>en</strong> over <strong>vrijwillige</strong>rswerk is de bedoeling. Onderaan de portrett<strong>en</strong>, zal ook e<strong>en</strong> link kom<strong>en</strong> te staan<br />
naar de Facebookpagina. Zo kom je ook weer uit bij de in deelvraag 1 b<strong>en</strong>oemd eindproduct, de<br />
Facebookpagina. Wanneer hun interesse dan is gewerkt <strong>door</strong> de portrett<strong>en</strong>, kunn<strong>en</strong> zij meer informatie<br />
vind<strong>en</strong> op de Facebookpagina.<br />
5.3 TOESTEMMING<br />
De portrett<strong>en</strong> zijn jonge sporters die tev<strong>en</strong>s onze respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong> vormd<strong>en</strong>. Wij hebb<strong>en</strong> e<strong>en</strong> aantal<br />
jonger<strong>en</strong> gevraagd of zij zich wilde l<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>voor</strong> dit eindproduct. We gav<strong>en</strong> aan dat we als eindproduct in<br />
gedacht<strong>en</strong> hadd<strong>en</strong> om portrett<strong>en</strong> te mak<strong>en</strong>. Deze portrett<strong>en</strong> wilde we of op de site of in het maandblad<br />
publicer<strong>en</strong>. Hier<strong>voor</strong> wild<strong>en</strong> wij portretfoto’s <strong>en</strong> citat<strong>en</strong> uit de interviews gebruik<strong>en</strong>. De respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die<br />
wij hier<strong>voor</strong> vroeg<strong>en</strong> stemde hiermee in. Wanneer wij de foto’s <strong>voor</strong> andere doeleind<strong>en</strong> will<strong>en</strong><br />
8 Respond<strong>en</strong>t R-A1<br />
9 Respond<strong>en</strong>t R-H2<br />
11
gebruik<strong>en</strong>, di<strong>en</strong><strong>en</strong> wij hier<strong>voor</strong> opnieuw toestemming te vrag<strong>en</strong>. Wij hebb<strong>en</strong> hun toestemming vast<br />
gelegd op papier. Zo wist<strong>en</strong> wij zeker dat we de foto’s kond<strong>en</strong> gebruik<strong>en</strong>, <strong>en</strong> war<strong>en</strong> de respond<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
zeker dat we ze niet zomaar op Google of erg<strong>en</strong>s anders plaats<strong>en</strong>. Zie figuur hieronder.<br />
Bij deze verklaar ik (naam)…………………………….,<br />
Dat ik toestemming geef aan Jamie Neumann, Ell<strong>en</strong> Hamer <strong>en</strong> Inge van Houtum<br />
om de gemaakte portretfoto te gebruik<strong>en</strong> <strong>voor</strong> het eindproduct van e<strong>en</strong> onderzoek naar<br />
maatschappelijke stages <strong>en</strong> <strong>vrijwillige</strong> <strong>inzet</strong> bij de voetbalver<strong>en</strong>iging V.V. Meern.<br />
Deze foto zal alle<strong>en</strong> gebruikt word<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> V.V. de Meern of aan de Hogeschool Utrecht,<br />
<strong>voor</strong> doeleind<strong>en</strong> met betrekking tot de voetbalver<strong>en</strong>iging (hierbij te d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> aan de clubsite of<br />
clubblad), of <strong>voor</strong> <strong>en</strong>kele doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong>/begeleiders op de Hogeschool Utrecht.<br />
Wanneer deze foto’s <strong>voor</strong> elders gebruikt will<strong>en</strong> word<strong>en</strong>, di<strong>en</strong>t hier toestemming <strong>voor</strong> gevraagd te<br />
word<strong>en</strong>.<br />
Via dit mailadres of mobiel nummer kan contact met mij gezocht<br />
word<strong>en</strong>:…………………………………………………………<br />
Figuur 2: toestemming <strong>voor</strong> gebruik foto<br />
12
BOEKEN<br />
Hamer, E. <strong>en</strong> Houtum, van I. <strong>en</strong> Neumann, J. (2012) onderzoeksrapport<br />
Tjong Kim Sang, E. (2011) Social Media 2011<br />
Delfos, M.F. (1999). Ontwikkeling in vogelvlucht. Ontwikkeling van kinder<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
adolesc<strong>en</strong>t<strong>en</strong>. Lisse: Swets & Zeitlinger/ Harcourt Book Publishers.<br />
Bronn<strong>en</strong>lijst<br />
Prins<strong>en</strong>, H., Terpstra, K.J (2009) Pubers van nu, praktijkboek <strong>voor</strong> iedere<strong>en</strong> die met jonger<strong>en</strong> werkt<br />
Spanjaard, H., W. Slot (1999) Compet<strong>en</strong>tievergroting in de resid<strong>en</strong>tiele <strong>jeugd</strong>zorg<br />
WEBSITES<br />
website Algeme<strong>en</strong> Dagblad<br />
http://www.ad.nl/ad/nl/5601/TV-Radio/article/detail/3250173/2012/05/03/Gebruik-Hyves-met-38proc<strong>en</strong>t-gedaald-Facebook-met-45-proc<strong>en</strong>t-gesteg<strong>en</strong>.dhtml<br />
(geraadpleegd 30 mei 2012)<br />
Website HBO K<strong>en</strong>nisbank<br />
http://hbo-k<strong>en</strong>nisbank.uvt.nl/cgi/chw/show.cgi?fid=5421, pag.7<br />
(geraadpleegd 17 juni 2012)<br />
website Movisie<br />
http://www.movisie.nl/Publicaties/2008/837/Jonger<strong>en</strong>werker.pdf<br />
(geraadpleegd 16 juni 2012)<br />
website surpluswelzijn<br />
http://www.surpluswelzijn.nl/smartinstant3.net?id=2748<br />
( geraadpleegd 17 juni 2012)<br />
RESPONDENTEN<br />
Respond<strong>en</strong>t R-A1, <strong>jeugd</strong>speler, verbond<strong>en</strong> aan V.V. de Meern.<br />
Geïnterviewd op wo<strong>en</strong>sdag 2 mei 2012, in het kader van afstudeeronderzoek aan de Hogeschool<br />
Utrecht/ ISW Heidelberglaan. Het interview vond plaats bij V.V. de Meern. Onderwerp van<br />
gesprek: maatschappelijke stage & <strong>vrijwillige</strong> <strong>inzet</strong><br />
Respond<strong>en</strong>t R-H2, <strong>jeugd</strong>speler, verbond<strong>en</strong> aan V.V. de Meern.<br />
Geïnterviewd op maandag 7 mei mei 2012, in het kader van afstudeeronderzoek aan de<br />
Hogeschool Utrecht/ ISW Heidelberglaan. Het interview vond plaats bij V.V. de Meern.<br />
Onderwerp van gesprek: maatschappelijke stage & <strong>vrijwillige</strong> <strong>inzet</strong><br />
13
BIJLAGE(N) I. PORTRETTEN<br />
Naam: Djowi<br />
Leeftijd: 16 jaar<br />
Djowi heeft bij V.V. de Meern zijn maatschappelijke stage<br />
gelop<strong>en</strong>. Hij kon kiez<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> de stage fluit<strong>en</strong> of train<strong>en</strong>,<br />
<strong>en</strong> zo koos hij <strong>voor</strong> fluit<strong>en</strong>. Dit heeft hij 3 jaar lang<br />
gedaan. Nu fluit Djowi nog op <strong>vrijwillige</strong> basis.<br />
“ En in het team wild<strong>en</strong> ze me als vaste<br />
scheidsrechter hebb<strong>en</strong>, <strong>en</strong> dat leek me we leuk, dus<br />
nu fluit ik hun bijna iedere week als ik tijd heb.”<br />
Naast het feit dat Djowi het leuk vind om te do<strong>en</strong>,<br />
vertelde hij ook dat je zo m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> leert k<strong>en</strong>n<strong>en</strong>. Zo zie je<br />
ook maar dat m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> zich <strong>inzet</strong>t<strong>en</strong> <strong>voor</strong> de club, aldus<br />
Djowi.<br />
Naam: Pieter<br />
Leeftijd: 16 jaar<br />
Ook Pieter heeft op V.V. de Meern zijn maatschappelijke<br />
stage gelop<strong>en</strong>. Na zijn maatschappelijke stage heeft hij<br />
nog e<strong>en</strong> op <strong>vrijwillige</strong> basis als scheidsrechter geflot<strong>en</strong> bij<br />
E, - <strong>en</strong> F-Pupill<strong>en</strong>.<br />
Door drukte met school <strong>en</strong> train<strong>en</strong>, koos Pieter na e<strong>en</strong> tijd<br />
van <strong>vrijwillige</strong>rswerk, om toch zijn prioriteit bij school te<br />
legg<strong>en</strong>.<br />
Vrijwilligerswerk op de club kan je zo do<strong>en</strong> vertelt Pieter.<br />
Maarja je krijgt er ge<strong>en</strong> geld <strong>voor</strong> terug, plezier natuurlijk!<br />
Of <strong>vrijwillige</strong>rswerk belangrijk is?<br />
“ik d<strong>en</strong>k dat het ook bijdraagt aan de<br />
sfeer binn<strong>en</strong> de club, dat d<strong>en</strong>k ik wel”<br />
Pieter geeft aan dat wanneer de club hem alsnog echt nodig<br />
zou hebb<strong>en</strong>, hij zo klaarstaat om te fluit<strong>en</strong>.<br />
14
Naam: Jordi<br />
Leeftijd: 14 jaar<br />
Jordi zet zich ook bij V.V. de Meern in. Hij is nu bezig<br />
met zijn maatschappelijke stage, <strong>en</strong> ook hij fluit. Bij de<br />
vraag of Jordi m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> k<strong>en</strong>t die <strong>vrijwillige</strong>rswerk do<strong>en</strong><br />
op de club, kon hij wel wat opnoem<strong>en</strong>, hij k<strong>en</strong>t dus heel<br />
wat m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> die zich vrijwillig <strong>inzet</strong>t<strong>en</strong>. Zijn ouders zijn<br />
bij<strong>voor</strong>beeld vaak leider of trainer geweest. Ook is zijn<br />
vader coördinator geweest van de C’tjes.<br />
En dat vind Jordi alle<strong>en</strong> maar goed:<br />
“Ja vind het wel goed van ze. Want dan do<strong>en</strong> ze ook nog<br />
wat <strong>voor</strong> de club i.p.v. ja kom we gaan voetbal kijk<strong>en</strong>. “<br />
Bij de vraag of Jordi zelf <strong>vrijwillige</strong>rswerk wil gaan<br />
do<strong>en</strong>, vertelt hij dat hij het nu nog niet zou do<strong>en</strong>. Gezi<strong>en</strong><br />
school <strong>en</strong> werk wordt dat misschi<strong>en</strong> wel druk, maar<br />
ev<strong>en</strong>tueel in de toekomst......zou het wel kunn<strong>en</strong>!<br />
15