finalVersion - Erasmus Universiteit Rotterdam

More documents

Recommendations

Info

Vijf respondenten geven aan dat zij niet zozeer een band hebben met de Gemeente Capelle aan den IJssel maar met de functie en dat zij de functie ook in een andere organisatie zouden kunnen uitoefenen. Twee respondenten hebben ook een heel goed gevoel bij de Gemeente Capelle aan den IJssel. Bij twee respondenten is de motivatie in de loop van de tijd veranderd omdat er steeds meer uitdagingen bij kwamen en zij hierdoor juist nog gemotiveerder zijn geworden. De motivatie bij de andere vijf respondenten is niet veranderd. “Ik ben altijd gemotiveerd geweest en het wisselen van functie zorgde steeds voor nieuwe uitdagingen.” Bij alle respondenten wordt de motivatie bevorderd door een leidinggevende. Dit gebeurt op verschillende manieren. Twee respondenten krijgen veel verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van hun leidinggevenden. “Hierdoor word ik gemotiveerd om hetgeen ik moet doen, zo goed mogelijk te doen.” Drie respondenten geven aan dat de leidinggevende veel interesse in hen toont en zoekt naar mogelijkheden om de medewerkers nog verder te laten ontwikkelen. Eén respondent kan hier moeilijk antwoord op geven omdat hij zelf leidinggevende is. Nu zit zijn afdeling middenin een reorganisatie en is het lastig om mensen te motiveren, omdat hij nu meer bezig is met het scherp houden van de medewerkers. Eén respondent geeft aan dat de leidinggevende haar vooral stimuleert en ondersteunt. Ze zijn erg open en eerlijk waardoor ze veel leert van haar leidinggevende. Alle respondenten van de jongere generatie vinden uitdaging in hun werk belangrijk. Dit komt tot uiting in bijvoorbeeld doorgroeimogelijkheden en nieuwe projecten, zoals drie respondenten aangeven: “Nu werk ik met plezier maar mijn ambitie is niet om over dertig jaar nog voor dezelfde organisatie te werken.” “Als het een moeten wordt dan stop ik ermee, ik wil plezier en een doel in mijn werk hebben.” “Als er geen uitdaging meer is dan zit je niet op de juiste plek.” 74
Oudere generatie Vier respondenten van de oudere generatie geven aan dat zij gemotiveerd zijn door hun functie. “Ik werk als generalist en niet als specialist, dit maakt het werk erg veelzijdig.” Hiervan hebben ook twee respondenten een specifieke voorkeur voor de gemeente, omdat de gemeente een speciale plek in de maatschappij inneemt. Eén respondent is gemotiveerd om voor de Gemeente Capelle aan den IJssel te werken vanwege de kleine omvang. Twee respondenten geven aan dat zij nog maar weinig gemotiveerd zijn, omdat zij deze baan meer als eindstudieproject ervaren. Vier respondenten geven aan dat hun motivatie niet is veranderd in de loop van de tijd. “Ik vind het nog steeds leuk om iets voor de maatschappij te betekenen.” “Uitdaging is altijd het belangrijkste geweest voor mijn motivatie.” Drie respondenten zijn van mening dat hun motivatie in de loop der jaren wel is veranderd, waarvan bij twee respondenten de motivatie is bevorderd door de vele ontwikkelingen en nieuwe uitdagingen. Bij één respondent is de motivatie minder geworden. “De motivatie wordt alleen maar minder naarmate je langer ergens werkt en nu zit ik eigenlijk een beetje mijn tijd uit.” Vier respondenten van de oudere generatie geven aan dat hun motivatie niet bevorderd wordt door hun leidinggevenden omdat de leidinggevende de medewerker niet voldoende kan uitdagen, de leidinggevende de respondent juist demotiveert omdat er totaal geen contact is, er geen betrokkenheid wordt getoond of omdat de respondent daarin niet bevorderd wil worden omdat hij zich al voldoende inzet. Bij drie respondenten wordt de motivatie wel bevorderd door de leidinggevenden door veel contact te hebben en ervoor open te staan als de medewerker aangeeft meer te willen bereiken. Door het goed aansturen van het team en door het geven van complimentjes wordt de motivatie ook bevorderd. Drie respondenten zijn van mening dat zij uitdaging in het werk heel belangrijk vinden en hierdoor gemotiveerd worden. “Ik wil met plezier naar mijn werk gaan en als dat wegvalt dan stop ik ermee.” Vier respondenten geven aan dat zij uitdaging niet zo belangrijk vinden en dat heeft te maken met het feit dat zij al lang bij de gemeente werkzaam zijn en inmiddels alles wel gezien hebben. Jaren geleden vonden zij uitdaging in het werk wel heel belangrijk. Tevens hebben zij in het vooruitzicht dat zij op korte termijn de organisatie zullen verlaten. “Ik doe mijn werk nog met plezier maar ik zie er geen uitdaging meer in.” 75
Page 1 and 2:
Generatieleren Kennismanagement als
Page 3 and 4:
Inhoudsopgave Woord vooraf 2 Samenv
Page 5 and 6:
§ 3.13 De mechanistische organisat
Page 7 and 8:
Samenvatting Inleiding Na de Tweede
Page 9 and 10:
Het Human Resource Management belei
Page 11 and 12:
Hoofdstuk 1: Probleemanalyse § 1.1
Page 13 and 14:
De Gemeente Capelle aan den IJssel
Page 15 and 16:
§ 1.6 Koppeling met Human Resource
Page 17 and 18:
§ 1.11 Methodologie Dit onderzoek
Page 19 and 20:
In de periode tussen 2000 en 2004 i
Page 21 and 22:
Tabel 2.5: Uitgaven per medewerker
Page 23 and 24: § 3.2 Conceptueel model In de volg
Page 25 and 26: § 3.2.2 Doel van het conceptueel m
Page 27 and 28: Verschillende generaties hebben ver
Page 29 and 30: § 3.3.1 Harde en zachte kant van H
Page 31 and 32: Ik denk dat als medewerkers meer bi
Page 33 and 34: § 3.4.3 Curatief beleid Curatief b
Page 35 and 36: Als informatie wordt opgeslagen is
Page 37 and 38: § 3.6.2.3 Duurzame karakter van re
Page 39 and 40: § 3.8 Procesontwerp Een beleidsnet
Page 41 and 42: § 3.9.1 Intrinsieke motivatie Mens
Page 43 and 44: Er zijn verschillende definities va
Page 45 and 46: Als er taken worden opgelegd verton
Page 47 and 48: Veel organisaties vertonen een mate
Page 49 and 50: § 3.14 Hypothesen Naar aanleiding
Page 51 and 52: Hoofdstuk 4: Empirie § 4.1 Inleidi
Page 53 and 54: § 4.3 Leeftijdsbewust personeelsbe
Page 55 and 56: § 4.5 Vooronderzoek Met twee medew
Page 57 and 58: § 4.7.4 Procesmanagement Om de mat
Page 59 and 60: Hoofdstuk 5: Analyse § 5.1 Inleidi
Page 61 and 62: Alle respondenten van de oudere gen
Page 63 and 64: Zes van de respondenten van de jong
Page 65 and 66: Alle respondenten geven aan dat er
Page 67 and 68: Terugkoppeling hypothese Er is inde
Page 69 and 70: Alle respondenten geven aan dat zij
Page 71 and 72: Twee respondenten zijn van mening d
Page 73: Terugkoppeling hypothese Er wordt a
Page 77 and 78: Eén respondent merkt geen verschil
Page 79 and 80: § 5.9 Leidinggeven 14 Hypothese: L
Page 81 and 82: Vijf respondenten zijn van mening d
Page 83 and 84: Oudere generatie Zes respondenten v
Page 85 and 86: De respondenten vinden het erg bela
Page 87 and 88: Procesontwerp Binnen het proces sta
Page 89 and 90: De centrale boodschap van deze scri
Page 91 and 92: § 6.2 Deelvragen Wat wordt er vers
Page 93 and 94: Echter als er wel sprake is van een
Page 95 and 96: Leidinggevenden hebben veel invloed
Page 97 and 98: Leeftijdsbewust personeelsbeleid Ik
Page 99 and 100: Als er iets verandert binnen een on
Page 101 and 102: Deze kloof is te verklaren doordat
Page 103 and 104: De besluitvorming soepel laten verl
Page 105 and 106: Minimalisering van de vele overlegg
Page 107 and 108: Houston, D.J., ‘Public- Service M
Page 109 and 110: Documenten van Gemeente Capelle aan
Page 111 and 112: 1. Namenlijst Contactpersonen: De h
Page 113 and 114: 19. Bij voortgang wordt er overgega
Page 115 and 116: Is uw motivatie veranderd in de loo
Page 117 and 118: Zijn er binnen uw netwerk verschill
Page 119 and 120: Als er op het gebied van leidinggev
Page 121 and 122: Respondent 2 Hoe lang bent u in die
Page 123 and 124: Merkt u dat er verschillen in macht
Page 125 and 126:
Als er op het gebied van leidinggev
Page 127 and 128:
Respondent 3 Hoe lang bent u in die
Page 129 and 130:
Op welke manier is er coördinatie
Page 131 and 132:
Welke kenmerken van een bureaucrati
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Merkt u dat er verschillen in macht
Page 137 and 138:
Welke kenmerken van een bureaucrati
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Zijn er binnen uw netwerk verschill
Page 143 and 144:
Is er sprake van een stabiele of ee
Page 145 and 146:
In hoeverre vindt u uitdaging in uw
Page 147 and 148:
Bij voortgang wordt er overgegaan o
Page 149 and 150:
Kunt u gebruik maken van opleidings
Page 151 and 152:
Hoe wordt uw motivatie bevorderd do
Page 153 and 154:
In hoeverre voldoet de voortgang aa
Page 155 and 156:
Is de organisatie in de loop der ja
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Bescherming van kernwaarden beteken
Page 161 and 162:
Wat zijn volgens u de kenmerken van
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Merkt u een verschil in het verwerk
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Bent u hier in begeleid en hoe gaat
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Is de organisatie in de loop der ja
Page 181 and 182:
Is uw motivatie veranderd in de loo
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
De Gemeente Capelle aan den IJssel
Page 187 and 188:
Respondent 13 Hoe lang bent u in di
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Is er sprake van een stabiele of ee
Page 193 and 194:
Respondent 14 Hoe lang bent u in di
Page 195 and 196:
Page 197:
Is het HRM-beleid gericht op de lan
show all

finalVersion - Erasmus Universiteit Rotterdam

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?