finalVersion - Erasmus Universiteit Rotterdam

Alle respondenten van de oudere generatie vinden dat de oude kennis binnen de organisatie
moet blijven en gecombineerd moet worden met nieuwe inzichten van de jongere generatie.
Een hoop kennis van de oudere generatie is wel bruikbaar maar niet meer actueel en het werkt
alleen maar in het voordeel van de organisatie als die kennis up to date wordt gemaakt.
De respondenten zijn van mening dat deze combinatie het beste kan plaatsvinden als er
jongeren worden aangenomen en zij gecoacht worden door medewerkers van de oudere
generatie, omdat zodoende de kennis kan worden overgebracht; al doende leert men beter en
sneller. Met het aannemen van jongeren moet niet te lang worden gewacht want het is van
belang dat de oudere generatie nog niet geheel is uitgestroomd.
Terugkoppeling hypothese
Naar mijn mening bestaat er een generatiekloof tussen de jongere generatie en de
babyboomgeneratie binnen de Gemeente Capelle aan den IJssel.
Onder een generatiekloof versta ik het verschil in opvattingen, normen en waarden tussen
verschillende generaties. Uit de algemene vragen is wel gebleken dat de medewerkers van de
verschillende generaties verschillen in opvattingen vertonen. Zo zijn de medewerkers van de
babyboomgeneratie lang in dienst bij de Gemeente Capelle aan den IJssel en geven de
jongeren aan dat zij het niet ambiëren om langer dan een paar jaar binnen dezelfde organisatie
te werken. De medewerkers van de jongere generatie zien de uitstroom van vele medewerkers
niet als een probleem omdat zij het goed vinden dat er verjonging en nieuwe kennis binnen de
organisatie komt. De babyboomgeneratie ziet de uitstroom wel als een groot probleem, omdat
zij van mening is dat de kennis die de ‘ouderen’ hebben onmisbaar is en overgedragen moet
worden op de medewerkers van de jongere generatie. Aan die overdracht wordt volgens hen
nog niets gedaan. Tijdens de interviews is mij opgevallen dat de jongere generatie de
uitstroom over het algemeen wat lichter opvat dan de babyboomgeneratie.
Deze hypothese is na toetsing relevant voor mijn conclusie.
61