finalVersion - Erasmus Universiteit Rotterdam

More documents

Recommendations

Info

§ 4.7.8 Leidinggeven Bij het onderdeel leidinggeven onderzoek ik of de leidinggevenden aandacht geven aan de medewerkers en in welke mate dit plaatsvindt. De stijl van leidinggeven is hierbij van belang, is er sprake van een open of juist een afstandelijke stijl van leidinggeven? Op alle afdelingen zijn verschillende generaties werkzaam en daarom is het van belang om te onderzoeken of de leidinggevenden de beide generaties op dezelfde manier coachen of juist op een andere manier. Het ingevoerde leeftijdsbewust personeelsbeleid is een middel voor de leidinggevenden om de verschillende generaties te managen. § 4.7.9 Mechanistische organisatie Bij dit onderdeel onderzoek ik de kenmerken van bureaucratie, zoals routinematig, efficiënt en betrouwbaar. Het is van belang om te weten of er ruimte is voor eigen inbreng en creativiteit of dat er alleen volgens een vast stramien wordt gewerkt, waarbij de medewerkers als een soort robots functioneren. Binnen een gemeente is er altijd sprake van bureaucratie maar de mate van hiërarchie en het aantal regels en wetten kan voor iedere bureaucratie verschillen. § 4.8 Conclusie Aan de hand van bovenstaande operationalisering heb ik een vragenlijst opgesteld, welke terug te vinden is in de bijlagen. De vragenlijst is onder te verdelen in de volgende onderwerpen: Algemeen, Human Resource Management beleid, Beleidsnetwerk, Procesmanagement, Procesontwerp, Motivatie, Communicatie, Leidinggeven en de Mechanistische organisatie. Deze onderverdeling komt tevens terug in de analyse van de interviews. De onderwerpen leeftijdsbewust personeelsbeleid en kennismanagement komen ook aan bod in het interview maar zij vormen geen apart onderdeel in de vragenlijst, omdat ik ervoor gekozen heb de vragenlijst te verdelen in onderwerpen aan de hand van mijn conceptueel model. Leeftijdsbewust personeelsbeleid en kennismanagement zijn geen onderdelen van mijn conceptueel model. De aspecten uit het conceptueel model zijn te verbinden met de opgestelde hypothesen. De hypothesen zullen dus ook een belangrijk onderdeel vormen van de analyse in hoofdstuk 5. 58
Hoofdstuk 5: Analyse § 5.1 Inleiding Om een goede analyse te maken van de interviews heb ik alle veertien interviews opgenomen op een dictafoon. Vervolgens heb ik de interviews voor mijzelf per vraag uitgewerkt. Aan de hand van deze uitwerkingen heb ik per onderwerp een samenvatting van de uitspraken beschreven. Hierin maak ik een onderscheid tussen de jongere en de oudere generatie. Daarna ben ik gaan kijken of ik in de antwoorden een bepaalde lijn kon ontdekken om zodoende de verschillende uitspraken te groeperen. Tevens worden de hypothesen per onderwerp teruggekoppeld aan de hand van de bijbehorende vragen bij de hypothesen. De namen zijn bij de citaten weggelaten omdat er behoefte is aan anonimiteit van de respondenten. § 5.2 Algemeen 7 Hypothese: In de Gemeente Capelle aan den IJssel bestaat er een generatiekloof tussen de jongere generatie en de babyboomgeneratie. Jongere generatie Van de respondenten van de jongere generatie is één respondent vijf jaar in dienst bij de Gemeente Capelle aan den IJssel en de rest is er korter werkzaam. De respondenten van de jongere generatie zijn allemaal van mening dat dit niet een baan voor het leven is maar dat zij zeker na een paar jaar zullen opstappen omdat zij ook ergens anders willen kijken. Vijf respondenten van de jongere generatie vervullen nog steeds dezelfde functie als waar zij mee begonnen zijn. Twee respondenten zijn hogerop gekomen en bekleden zodoende een andere functie dan hun startfunctie binnen de Gemeente Capelle aan den IJssel. Van de respondenten van de jongere generatie zijn er vijf die de uitstroom van vele medewerkers niet als een probleem zien, omdat het naar hun mening goed is dat er verjonging binnen de Gemeente Capelle aan den IJssel komt. Zij zijn wel van mening dat die medewerkers veel kennis en ervaring in het hoofd hebben zitten, maar als men daar goed mee omgaat en er vroegtijdig op inspeelt dan moet dit volgens hen geen probleem worden. 7 De algemene vragen betreffen de vragen 1 t/m 4 59
Page 1 and 2:
Generatieleren Kennismanagement als
Page 3 and 4:
Inhoudsopgave Woord vooraf 2 Samenv
Page 5 and 6:
§ 3.13 De mechanistische organisat
Page 7 and 8: Samenvatting Inleiding Na de Tweede
Page 9 and 10: Het Human Resource Management belei
Page 11 and 12: Hoofdstuk 1: Probleemanalyse § 1.1
Page 13 and 14: De Gemeente Capelle aan den IJssel
Page 15 and 16: § 1.6 Koppeling met Human Resource
Page 17 and 18: § 1.11 Methodologie Dit onderzoek
Page 19 and 20: In de periode tussen 2000 en 2004 i
Page 21 and 22: Tabel 2.5: Uitgaven per medewerker
Page 23 and 24: § 3.2 Conceptueel model In de volg
Page 25 and 26: § 3.2.2 Doel van het conceptueel m
Page 27 and 28: Verschillende generaties hebben ver
Page 29 and 30: § 3.3.1 Harde en zachte kant van H
Page 31 and 32: Ik denk dat als medewerkers meer bi
Page 33 and 34: § 3.4.3 Curatief beleid Curatief b
Page 35 and 36: Als informatie wordt opgeslagen is
Page 37 and 38: § 3.6.2.3 Duurzame karakter van re
Page 39 and 40: § 3.8 Procesontwerp Een beleidsnet
Page 41 and 42: § 3.9.1 Intrinsieke motivatie Mens
Page 43 and 44: Er zijn verschillende definities va
Page 45 and 46: Als er taken worden opgelegd verton
Page 47 and 48: Veel organisaties vertonen een mate
Page 49 and 50: § 3.14 Hypothesen Naar aanleiding
Page 51 and 52: Hoofdstuk 4: Empirie § 4.1 Inleidi
Page 53 and 54: § 4.3 Leeftijdsbewust personeelsbe
Page 55 and 56: § 4.5 Vooronderzoek Met twee medew
Page 57: § 4.7.4 Procesmanagement Om de mat
Page 61 and 62: Alle respondenten van de oudere gen
Page 63 and 64: Zes van de respondenten van de jong
Page 65 and 66: Alle respondenten geven aan dat er
Page 67 and 68: Terugkoppeling hypothese Er is inde
Page 69 and 70: Alle respondenten geven aan dat zij
Page 71 and 72: Twee respondenten zijn van mening d
Page 73 and 74: Terugkoppeling hypothese Er wordt a
Page 75 and 76: Oudere generatie Vier respondenten
Page 77 and 78: Eén respondent merkt geen verschil
Page 79 and 80: § 5.9 Leidinggeven 14 Hypothese: L
Page 81 and 82: Vijf respondenten zijn van mening d
Page 83 and 84: Oudere generatie Zes respondenten v
Page 85 and 86: De respondenten vinden het erg bela
Page 87 and 88: Procesontwerp Binnen het proces sta
Page 89 and 90: De centrale boodschap van deze scri
Page 91 and 92: § 6.2 Deelvragen Wat wordt er vers
Page 93 and 94: Echter als er wel sprake is van een
Page 95 and 96: Leidinggevenden hebben veel invloed
Page 97 and 98: Leeftijdsbewust personeelsbeleid Ik
Page 99 and 100: Als er iets verandert binnen een on
Page 101 and 102: Deze kloof is te verklaren doordat
Page 103 and 104: De besluitvorming soepel laten verl
Page 105 and 106: Minimalisering van de vele overlegg
Page 107 and 108: Houston, D.J., ‘Public- Service M
Page 109 and 110:
Documenten van Gemeente Capelle aan
Page 111 and 112:
1. Namenlijst Contactpersonen: De h
Page 113 and 114:
19. Bij voortgang wordt er overgega
Page 115 and 116:
Is uw motivatie veranderd in de loo
Page 117 and 118:
Zijn er binnen uw netwerk verschill
Page 119 and 120:
Als er op het gebied van leidinggev
Page 121 and 122:
Respondent 2 Hoe lang bent u in die
Page 123 and 124:
Merkt u dat er verschillen in macht
Page 125 and 126:
Als er op het gebied van leidinggev
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Op welke manier is er coördinatie
Page 131 and 132:
Welke kenmerken van een bureaucrati
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Merkt u dat er verschillen in macht
Page 137 and 138:
Welke kenmerken van een bureaucrati
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Zijn er binnen uw netwerk verschill
Page 143 and 144:
Is er sprake van een stabiele of ee
Page 145 and 146:
In hoeverre vindt u uitdaging in uw
Page 147 and 148:
Bij voortgang wordt er overgegaan o
Page 149 and 150:
Kunt u gebruik maken van opleidings
Page 151 and 152:
Hoe wordt uw motivatie bevorderd do
Page 153 and 154:
In hoeverre voldoet de voortgang aa
Page 155 and 156:
Is de organisatie in de loop der ja
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Bescherming van kernwaarden beteken
Page 161 and 162:
Wat zijn volgens u de kenmerken van
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Merkt u een verschil in het verwerk
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Bent u hier in begeleid en hoe gaat
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Is de organisatie in de loop der ja
Page 181 and 182:
Is uw motivatie veranderd in de loo
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
De Gemeente Capelle aan den IJssel
Page 187 and 188:
Respondent 13 Hoe lang bent u in di
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Is er sprake van een stabiele of ee
Page 193 and 194:
Respondent 14 Hoe lang bent u in di
Page 195 and 196:
Page 197:
Is het HRM-beleid gericht op de lan
show all

finalVersion - Erasmus Universiteit Rotterdam

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?