finalVersion - Erasmus Universiteit Rotterdam

More documents

Recommendations

Info

Merkt u dat er verschillen in machtsverhoudingen bestaan binnen het netwerk? Hoe merkt u dat en hoe kunt u uw machtsverhouding ten opzichte van anderen beschrijven? Zijn sommige rollen erg dominant aanwezig? Niet duidelijk merkbaar voor de respondent. De projectleider en de projectmanager en directie en management hebben vaak een andere positie en zij nemen uiteindelijk de beslissingen. In overlegsituaties is iedereen gelijk. De respondent kan zijn eigen rol ook niet specifiek omschrijven. Op welke manier is er coördinatie om sturing aan projecten te geven? Bent u daar tevreden over? De projectleider geeft sturing en is eindverantwoordelijk. Als het een klein project betreft dan kan het ook één persoon van een afdeling zijn die ergens bij wordt betrokken. Zijn er binnen uw netwerk verschillende generaties vertegenwoordigd, zo ja kunt u iets vertellen over die samenwerking; bijvoorbeeld de manier van informatie overbrengen en de intonatie van een boodschap? Ja, steeds vaker. De samenwerking verloopt over het algemeen goed. Je ziet wel verschillen in aanpak. Senioren hebben een andere achtergrond, wat meer ervaring en ze kennen meer mensen. Jongeren zijn enthousiaster, ze gaan ervoor en ze zeuren niet. Soms worden ze wel eens met de neus op de feiten gedrukt. De respondent geeft aan dat hij het heel leuk vindt om met verschillende generaties samen te werken. Wordt er binnen het netwerk gewerkt volgens standaard procedures? Zo ja, wie heeft dit opgesteld? Nee, dat wisselt iedere keer. Het maken van verslagen en agenda’s is een automatisme. Degene die een werkgroepje trekt die regelt dat ook, al dan niet met behulp van een soort secretaris. Daar zijn wel afspraken over maar afspraken over de manier van vergaderen, gedragscodes en dergelijke, zijn niet gemaakt. Openheid houdt in dat er ruimte is voor gezamenlijke besluiten. Hoe staat u hier tegenover en in hoeverre merkt u hier iets van? Er is veel openheid bij de besluitvorming. Er worden geen dingen achter de hand gehouden en er zijn geen verborgen agenda’s. Men praat heel open en vaak met elkaar. Er vinden vaak gesprekken plaats over de materie. 182
Bescherming van kernwaarden betekent dat er rekening wordt gehouden met belangen van verschillende actoren. Hoe staat u hier tegenover en in hoeverre merkt u hier iets van? Er wordt veel rekening mee gehouden. Iedereen krijgt de kans om zijn/haar eigen belang uit te spreken. Bij voortgang wordt er overgegaan op concrete besluitvorming. Hoe staat u hier tegenover en in hoeverre merkt u hier iets van? Dat gaat over het algemeen wel goed. In de vorm van het geven van een advies aan B&W gaat het goed. Die doelstelling wordt altijd wel gehaald, alsmede de tijdschema’s. Wat wel te merken is, is dat regelmatig dingen terug komen uit het college van B&W of vanuit de gemeenteraad om er nog eens even naar te kijken. Dan loopt het tijdschema nog wel eens spaak omdat de zaken meerdere keren terugkomen, want dan vindt men het kennelijk toch niet voldoende. In hoeverre voldoet de voortgang aan inhoudelijke kwaliteit? Als er gehaast dingen moeten worden afgerond dan gaat het wel eens ten koste van de kwaliteit. Als er genoeg tijd is, dan is de kwaliteit gewaarborgd. De respondent is een perfectionist en in een netwerk wordt er gestreefd naar een goede kwaliteit. Kunt u de stijl van leidinggeven van uw leidinggevende beschrijven? De leidinggevende is een people manager. De medewerkers krijgen veel verantwoordelijkheid en ruimte om zelf dingen te beslissen. Het werk wordt door de medewerkers zelf ingericht. De leidinggevende treedt meer op als terugkoppelaar dan als bewaker of controleur. Hoe wordt er aandacht aan medewerkers gegeven door de leidinggevenden? Er wordt voldoende aandacht gegeven aan medewerkers. De ene medewerker heeft meer aandacht dan de andere nodig. Hij loopt daar de deur niet plat. Als er om gevraagd wordt dan wordt het ook gegeven. Hoe kan een leidinggevende volgens u het beste omgaan met verschillende leeftijden binnen een afdeling? Geen duidelijk verschil in maken. Iedereen heeft zijn eigenaardigheden en eigen niveau van werken. De leidinggevende moet daar rekening mee houden en niet zozeer met de leeftijd. 183
Page 1 and 2:
Generatieleren Kennismanagement als
Page 3 and 4:
Inhoudsopgave Woord vooraf 2 Samenv
Page 5 and 6:
§ 3.13 De mechanistische organisat
Page 7 and 8:
Samenvatting Inleiding Na de Tweede
Page 9 and 10:
Het Human Resource Management belei
Page 11 and 12:
Hoofdstuk 1: Probleemanalyse § 1.1
Page 13 and 14:
De Gemeente Capelle aan den IJssel
Page 15 and 16:
§ 1.6 Koppeling met Human Resource
Page 17 and 18:
§ 1.11 Methodologie Dit onderzoek
Page 19 and 20:
In de periode tussen 2000 en 2004 i
Page 21 and 22:
Tabel 2.5: Uitgaven per medewerker
Page 23 and 24:
§ 3.2 Conceptueel model In de volg
Page 25 and 26:
§ 3.2.2 Doel van het conceptueel m
Page 27 and 28:
Verschillende generaties hebben ver
Page 29 and 30:
§ 3.3.1 Harde en zachte kant van H
Page 31 and 32:
Ik denk dat als medewerkers meer bi
Page 33 and 34:
§ 3.4.3 Curatief beleid Curatief b
Page 35 and 36:
Als informatie wordt opgeslagen is
Page 37 and 38:
§ 3.6.2.3 Duurzame karakter van re
Page 39 and 40:
§ 3.8 Procesontwerp Een beleidsnet
Page 41 and 42:
§ 3.9.1 Intrinsieke motivatie Mens
Page 43 and 44:
Er zijn verschillende definities va
Page 45 and 46:
Als er taken worden opgelegd verton
Page 47 and 48:
Veel organisaties vertonen een mate
Page 49 and 50:
§ 3.14 Hypothesen Naar aanleiding
Page 51 and 52:
Hoofdstuk 4: Empirie § 4.1 Inleidi
Page 53 and 54:
§ 4.3 Leeftijdsbewust personeelsbe
Page 55 and 56:
§ 4.5 Vooronderzoek Met twee medew
Page 57 and 58:
§ 4.7.4 Procesmanagement Om de mat
Page 59 and 60:
Hoofdstuk 5: Analyse § 5.1 Inleidi
Page 61 and 62:
Alle respondenten van de oudere gen
Page 63 and 64:
Zes van de respondenten van de jong
Page 65 and 66:
Alle respondenten geven aan dat er
Page 67 and 68:
Terugkoppeling hypothese Er is inde
Page 69 and 70:
Alle respondenten geven aan dat zij
Page 71 and 72:
Twee respondenten zijn van mening d
Page 73 and 74:
Terugkoppeling hypothese Er wordt a
Page 75 and 76:
Oudere generatie Vier respondenten
Page 77 and 78:
Eén respondent merkt geen verschil
Page 79 and 80:
§ 5.9 Leidinggeven 14 Hypothese: L
Page 81 and 82:
Vijf respondenten zijn van mening d
Page 83 and 84:
Oudere generatie Zes respondenten v
Page 85 and 86:
De respondenten vinden het erg bela
Page 87 and 88:
Procesontwerp Binnen het proces sta
Page 89 and 90:
De centrale boodschap van deze scri
Page 91 and 92:
§ 6.2 Deelvragen Wat wordt er vers
Page 93 and 94:
Echter als er wel sprake is van een
Page 95 and 96:
Leidinggevenden hebben veel invloed
Page 97 and 98:
Leeftijdsbewust personeelsbeleid Ik
Page 99 and 100:
Als er iets verandert binnen een on
Page 101 and 102:
Deze kloof is te verklaren doordat
Page 103 and 104:
De besluitvorming soepel laten verl
Page 105 and 106:
Minimalisering van de vele overlegg
Page 107 and 108:
Houston, D.J., ‘Public- Service M
Page 109 and 110:
Documenten van Gemeente Capelle aan
Page 111 and 112:
1. Namenlijst Contactpersonen: De h
Page 113 and 114:
19. Bij voortgang wordt er overgega
Page 115 and 116:
Is uw motivatie veranderd in de loo
Page 117 and 118:
Zijn er binnen uw netwerk verschill
Page 119 and 120:
Als er op het gebied van leidinggev
Page 121 and 122:
Respondent 2 Hoe lang bent u in die
Page 123 and 124:
Merkt u dat er verschillen in macht
Page 125 and 126:
Als er op het gebied van leidinggev
Page 127 and 128:
Respondent 3 Hoe lang bent u in die
Page 129 and 130:
Op welke manier is er coördinatie
Page 131 and 132: Welke kenmerken van een bureaucrati
Page 133 and 134: Respondent 4 Hoe lang bent u in die
Page 135 and 136: Merkt u dat er verschillen in macht
Page 137 and 138: Welke kenmerken van een bureaucrati
Page 139 and 140: Respondent 5 Hoe lang bent u in die
Page 141 and 142: Zijn er binnen uw netwerk verschill
Page 143 and 144: Is er sprake van een stabiele of ee
Page 145 and 146: In hoeverre vindt u uitdaging in uw
Page 147 and 148: Bij voortgang wordt er overgegaan o
Page 149 and 150: Kunt u gebruik maken van opleidings
Page 151 and 152: Hoe wordt uw motivatie bevorderd do
Page 153 and 154: In hoeverre voldoet de voortgang aa
Page 155 and 156: Is de organisatie in de loop der ja
Page 159 and 160: Bescherming van kernwaarden beteken
Page 161 and 162: Wat zijn volgens u de kenmerken van
Page 167 and 168: Merkt u een verschil in het verwerk
Page 173 and 174: Bent u hier in begeleid en hoe gaat
Page 177 and 178: Bescherming van kernwaarden beteken
Page 179 and 180: Is de organisatie in de loop der ja
Page 181: Is uw motivatie veranderd in de loo
Page 185 and 186: De Gemeente Capelle aan den IJssel
Page 187 and 188: Respondent 13 Hoe lang bent u in di
Page 189 and 190: Op welke manier is er coördinatie
Page 191 and 192: Is er sprake van een stabiele of ee
Page 193 and 194: Respondent 14 Hoe lang bent u in di
Page 195 and 196: Op welke manier is er coördinatie
Page 197: Is het HRM-beleid gericht op de lan
show all

finalVersion - Erasmus Universiteit Rotterdam

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?