Opfris derde graad ASO - Stuurgroep Volwassenenonderwijs
Opfris derde graad ASO - Stuurgroep Volwassenenonderwijs
Opfris derde graad ASO - Stuurgroep Volwassenenonderwijs
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Herwerking van de uitgave van 1983. Met aangepaste 'teaching materials' als overvloedige illustratie. Na de<br />
theoretische inleiding tast het praktische gedeelte alle domeinen van het leerproces af. 'Class management' en<br />
'Planning' biedt een communicatieve kijk op leerkrachten en cursisten. Een uitstekend referentiewerk. Zeer<br />
bevattelijke formuleringen en overzichtelijke presentatie.<br />
LEWIS, M. en HILL, J., Practical Techniques for Language Teaching, Hove: Language Teaching Publications 1992,<br />
136.<br />
Dé verzameling adviezen van het praktische gezond verstand voor de leraar Engels. Zeer herkenbaar, vaak<br />
verrassend, steeds deugddoend. Ideale lectuur voor 'n kwartiertje tussendoor.<br />
LEWIS, M., The English Verb. An exploration of structure and meaning, Hove: Language Teaching Publications,<br />
1987, 180 pp.,<br />
Een serieuze doordenker, voor wie de Engelse grammatica eens helemaal anders wil bekijken. Nieuw en verfrissend,<br />
maar niet eenvoudig om in de dagelijkse praktijk met onze gewone schoolboeken in te passen. Een uitdaging.<br />
LEWIS, M., The Lexical Approach. The State of ELT and a way forward, Hove: Language Teaching Publications,<br />
1993, 200 pp.<br />
Een totaal vernieuwende kijk. Lewis doet geen afbreuk aan de ‘communicative approach’, maar kent wel een centrale,<br />
zelfs bepalende rol toe aan woordenschat. Grammaticale structuren, ‘functional phrases’ werken aanvankelijk als<br />
gehelen, als ‘woordenschat’ en worden pas later gesystematiseerd, d.i. gegrammaticaliseerd.<br />
LEWIS, M., HILL, J., Implementing the Lexical Approach. Putting Theory into Practice, Hove: Language Teaching<br />
Publications, 1997, 223 pp.<br />
Vertaling van de ideeën, vertolkt in The Lexical Approach, naar de concrete klassituatie toe. Rijke schat aan allerlei<br />
types woordenschatoefeningen; vocabulary management voor de cursisten.<br />
NUNAN, D., Designing Tasks for the Communicative Classroom, Cambridge: Cambridge University Press 1989, 211<br />
pp.<br />
Wat is 'task-based learning'? Over wat voor taken gaat het? Geen moeilijke theorie; toegankelijke duiding. Veel<br />
voorbeelden. Hét standaardwerk voor een grondige introductie in de taakgerichte aanpak van communicatief en op de<br />
ontwikkeling van vaardigheden afgestemd vreemde-talenonderwijs. Opgevat als zelfstudieboek voor leerkrachten,<br />
met suggesties voor reflectie en exploratie-activiteiten tussen de tekst. Een paar sprekende hoofdstuktitels: 'analysing<br />
language skills', 'task components', 'roles and settings in the language class', 'grading tasks', 'sequencing and<br />
integrating tasks'<br />
OXFORD, R.L., Language Learning Strategies. What every teacher should know, London: Harper & Row, 1990, 343<br />
pp.<br />
Vooreerst een degelijke theoretische inleiding in taalleerstrategieën. Bovendien talloze voorbeelden van activiteiten<br />
om gericht cursisten hun eigen Engels leren beter in handen te laten nemen. Toch eerder een studieboek.<br />
SHEILS, J., Communication in the modern languages classroom. Strasbourg: Council of Europe (Council for Cultural<br />
Co-operation) 1988, 309 pp.<br />
Systematisch geordend overzicht van een ontelbare variatie van leeractiviteiten in een communicatief<br />
vreemdetalenonderwijs; onder de hoofdingen 'interaction' 'comprehension', 'listening', 'reading', 'speaking', 'writing' en<br />
grammatica; daarbinnen in (chrono)logische volgorde, met overgedrukte les- en materiaalvoorbeelden uit tientallen<br />
publicaties (ook enkele voor Frans, Duits...). Een onuitputtelijke bron voor jaren exploratie en herontdekken.<br />
UR, P., A Course in Language Teaching. Practice and Theory, Cambridge: Cambridge University Press, 1996, 384<br />
pp.<br />
Fris, vernieuwend, alles-omvattend, stevig en zeer praktijk-gericht zelfstudie-nascholingshandboek voor de taalleraar.<br />
Absolute aanrader.<br />
VAN EK, J.A., Trim, J.L.M., Threshold Level 1990,. A revised and extended version of “The Threshold Level” by J.A.<br />
van Ek. Cambridge University Press, 1997, 192 blz..<br />
Leerplan Algemene Vorming – <strong>Opfris</strong> Derde Graad <strong>ASO</strong> 2007-03-01<br />
94