Opfris derde graad ASO - Stuurgroep Volwassenenonderwijs

More documents

Recommendations

Info

8.4 Evaluatie ________________________________________________________ 132 8.5 Bibliografie _______________________________________________________ 132 8.5.1 Educatieve uitgeverijen _______________________________________ 132 8.5.2 Tijdschriften ________________________________________________ 133 8.5.3 ICT-informatie_______________________________________________ 133 Leerplan Algemene Vorming – Opfris Derde Graad ASO 2007-03-01 8
1 Inleiding Dit leerplan werd ontwikkeld door de leerplancommissie Opfris Derde Graad van de Federatie Tweedekansonderwijs. Tot de commissie behoren leerkrachten met een opdracht in het Tweedekansonderwijs, die vertrouwd zijn met de eigenheid van het publiek Tweedekansonderwijs. Het leerplan is geschoeid op het Studieprofiel Opfris Derde Graad ASO zoals ontwikkeld door DVO (cfr. Studiegebied algemene vorming) Dit leerplan fungeert niet alleen als ondersteunend document voor vakwerkgroep, resp. vakleerkrachten opfris tweede graad, maar ook voor de onderwijsinstelling in zijn geheel. We willen ook het belang van samenwerking met andere vakken benadrukken, evenals de samenhang met andere aspecten van het schoolbeleid, zoals integratie van leren leren, activerende didactische werkvormen, alternatieve evaluatie, bevordering van vakoverschrijdende eindtermen (VOETen zoals sociale vaardigheden, leren leren, burgerzin) 1.1 Algemene toelatingsvoorwaarden Cursisten voldoen aan de decretale toelatingsvoorwaarden. 1.2 Cursistkenmerken De cursistengroep is sterk heterogeen door het verschil in leeftijd, vooropleiding, specialisaties en/of werkervaring en leefsituatie en socioculturele achtergrond. De instroom gebeurt vanuit verschillende onderwijsvormen. De heterogeniteit blijkt ook uit de diversiteit van leermogelijkheden, van leerachterstanden, van integratie of desintegratie in een schoolcultuur ... Leerplan Algemene Vorming – Opfris Derde Graad ASO 2007-03-01 9
Page 1 and 2: Leerplan OPLEIDING Opfris Derde Gra
Page 3 and 4: Meewerkende centra voor volwassenen
Page 5 and 6: Beoordelend niveau ________________
Page 7: 5.6 Minimale materiële vereisten _
Page 11 and 12: 3 Module: OPF Opfris Natuurwetensch
Page 13 and 14: Leerplandoelstellingen met inbegrip
Page 15 and 16: 3.4 Pedagogisch-didactische wenken
Page 17 and 18: 3.5 Evaluatie Bij de aanvang van el
Page 19 and 20: 4 Module: Opfris Nederlands, OPF (8
Page 23 and 24: Leerplandoelstellingen m et inbegri
Page 31 and 32: 4.4 Evaluatie De eindtermen Nederla
Page 33 and 34: 4.4.6 Kijken Kijkvaardigheid wordt
Page 35 and 36: opzicht ze verschillen of overeenst
Page 37 and 38: Impact: Indien de toets in hoge mat
Page 39 and 40: − dictee (geen losse woorden of z
Page 41 and 42: 4.5.2 Taalbeschouwing In alle richt
Page 43 and 44: 4.5.7 Tekststructurend In een schri
Page 45 and 46: 4.6 Didactische wenken 4.6.1 Algeme
Page 47 and 48: Werkvormen Er is voldoende variatie
Page 49 and 50: 1. Doelgerichtheid - Wat is het doe
Page 51 and 52: 4.7 Bibliografie 4.7.1 Adressen DVO
Page 53 and 54: 4.7.3 Didactische handleidingen BON
Page 55 and 56: BENOIT, A., FONTAINE, G. (red.), Le
Page 57 and 58: In dit gedenkboek worden vijf belan
Page 59 and 60:
5 Module: Opfris Engels, OPF (80 lt
Page 61 and 62:
Leerplandoelstellingen met inbegrip
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
5.4 Methodologische wenken 5.4.1 Al
Page 75 and 76:
eschrijvend verwerkingsniveau struc
Page 77 and 78:
Overzichtstabel: wat vet staat afge
Page 79 and 80:
− Tenminste 60 % voor de communic
Page 81 and 82:
Validiteit − Wat wil ik te weten
Page 83 and 84:
1. klankdiscriminatie Uit meerdere
Page 85 and 86:
voorbereid spreken: presentatie van
Page 87 and 88:
Grammatica: Weinig of geen storende
Page 89 and 90:
Voorbeeld 4 De volgende, subjectiev
Page 91 and 92:
Lexique (vocabulaire) 0 1 2 3 4 Voo
Page 93 and 94:
elangstelling) voor... Voelt aan da
Page 95 and 96:
Nieuwe uitgave van de stilaan algem
Page 97 and 98:
COLLINS COBUILD English Grammar. Lo
Page 99 and 100:
taalonderwijs. Belangrijke begrippe
Page 101 and 102:
De inhoud is afgestemd om de Vlaams
Page 103 and 104:
Leerplandoelstellingen De cursisten
Page 105 and 106:
Inhoud Om de bovenstaande doelen te
Page 107 and 108:
Cursisten kunnen Leerplandoelstelli
Page 109 and 110:
6.3.3 Lezen − iemand aanspreken,i
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
− les goûts − téléphoner −
Page 115 and 116:
Leerplandoelstellingen − bij het
Page 117 and 118:
6.4 Bibliografie 6.4.1 Theoretische
Page 119 and 120:
Sites de presse avec moteur de rech
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Leerplandoelstellingen - passen pro
Page 125 and 126:
7.5 Bibliografie 7.5.1 Educatieve u
Page 127 and 128:
8 Module OPF, Opfris 2 wiskunde (60
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Leerplandoelstellingen Leerinhouden
Page 133 and 134:
8.5.2 Tijdschriften Uitwiskeling Dr
Page 135:
Leerplan Algemene Vorming - Opfris
show all

Opfris derde graad ASO - Stuurgroep Volwassenenonderwijs

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?