Opfris derde graad ASO - Stuurgroep Volwassenenonderwijs
Opfris derde graad ASO - Stuurgroep Volwassenenonderwijs
Opfris derde graad ASO - Stuurgroep Volwassenenonderwijs
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Leerplandoelstellingen<br />
met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen<br />
(SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen<br />
(steeds in cursief!), sleutelvaardigheden (SV)<br />
De cursisten kunnen communicatiestrategieën aanwenden<br />
De cursisten kunnen de nodige bereidheid opbrengen om:<br />
− zich te concentreren op wat ze willen vernemen<br />
− grondig en onbevooroordeeld te lezen<br />
− zich in te leven in de socio-culturele wereld van de<br />
schrijver<br />
− ook buiten de klascontext Engelse teksten te lezen<br />
− te reflecteren op hun eigen leesgedrag<br />
BC<br />
SV<br />
(S)ET<br />
Leerplan Algemene Vorming – <strong>Opfris</strong> Derde Graad <strong>ASO</strong> 2007-03-01<br />
Leerinhouden Pedagogisch-didactische wenken<br />
BCR05 − de betekenis van ongekende woorden<br />
afleiden uit de context<br />
− doelmatig traditionele en elektronische<br />
hulpbronnen en gegevensbestanden<br />
raadplegen<br />
− gebruik maken van ondersteunend<br />
visueel materiaal (foto's,cartoons,<br />
tabellen, schema’s)<br />
informatie te onderstrepen. (leren selectief lezen)<br />
De leestaken kunnen vereenvoudigd worden door<br />
het aanbieden van visueel materiaal en<br />
(tekst)context:<br />
Voorbeeld 1:<br />
De cursisten krijgen een aantal woorden aangereikt<br />
zonder context. Ze kruisen aan welke woorden ze<br />
niet begrijpen. Daarna lezen ze een tekst met deze<br />
woorden in context. De cursisten duiden aan welke<br />
woorden ze nu wel begrijpen en vergelijken de<br />
resultaten met hun buur.<br />
Voorbeeld 2:<br />
De cursisten krijgen als taak de betekenis van een<br />
aantal verbogen/vervoegde woorden op te zoeken in<br />
een (digitaal) woordenboek.<br />
BCR06<br />
Voorbeeld 3:<br />
De cursisten verbeteren hun zoekvaardigheid op<br />
internet door het starten van verschillende<br />
zoekrobots (meta-search) en door het verfijnen van<br />
hun zoekopdracht.<br />
Voorbeeld 1:<br />
Indien mogelijk kan de leraar aandacht vragen voor<br />
het portfolio en wat er als lectuurverslag in<br />
verschenen is. Op die manier kunnen cursisten hun<br />
leesactiviteiten vergelijken en elkaar stimuleren om<br />
meer of eens iets anders te lezen.<br />
Tekstkenmerken voor lezen<br />
De te lezen teksten vertonen de volgende<br />
kenmerken:<br />
Voorbeeld 2:<br />
Door het lezen en vergelijken van een gedicht of<br />
liedjestekst krijgen cursisten een kans om vertrouwd<br />
te geraken met de lyrische component van bepaalde<br />
tekstsoorten en ze te appreciëren<br />
69
Change language