Opfris derde graad ASO - Stuurgroep Volwassenenonderwijs

Leerplandoelstellingen
met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen
(SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen
(steeds in cursief!), sleutelvaardigheden (SV)
De cursisten kunnen communicatiestrategieën aanwenden:
− gebruik maken van non-verbaal gedrag
− het op een andere wijze zeggen
− zeggen dat ze iets niet begrijpen, verzoeken om
langzamer te spreken, zelf iets herhalen, iets
aanwijzen, verifiëren of ze de andere begrepen
hebben
De cursisten kunnen de nodige bereidheid opbrengen om:
− het woord te nemen en deel te nemen aan een
gesprek
− de juiste keuze van woorden, woordvolgorde,
BC
SV
(S)ET
BCS09
BCS10
Leerplan Algemene Vorming – Opfris Derde Graad ASO 2007-03-01
Communicatiestrategieën
Leerinhouden Pedagogisch-didactische wenken
aangeboden en voeren de dialoog verder op basis
van het hen aangeboden fragment.
Voorbeeld 4:
Als voorbereiding op een presentatie zoeken de
cursisten informatie via het Internet en verwerken
die in een dossier of in presentatiedia’s
Voorbeeld 5:
Na het voeren van dialogen en gesprekken staan de
cursisten bewust en expliciet even stil bij het ‘hoe’
van de boodschap. Ze trainen dus niet blind, maar
zijn zich ervan bewust dat de boodschap beïnvloed
wordt door ‘hoe’ je iets zegt en door de lichaamstaal.
Dit kan bijvoorbeeld aan de hand van de volgende
vragen:
• wat wou ik bereiken (spreekdoel)
• ben ik daarin geslaagd? Waarom
(niet)?
• Hoe heb ik dat
gedaan/geformuleerd?
Voorbeeld1:
De cursisten maken gebruik van aangepaste
lichaamstaal bij het voeren van gesprekken. Hier zijn
leuke oefeningen mogelijk waar de cursisten worden
aangespoord om met mimiek of met gebaren zoveel
mogelijk trachten te zeggen.
Voorbeeld 2:
In een rollenspel oefenen de cursisten met
standaardformules om de spreker beleefd te
onderbreken, om iets te laten herhalen, om te
zeggen dat ze iets niet begrepen hebben, enz.
Voorbeeld 1:
Via informele gesprekken in de klas via reflectie in
het portfolio worden spreekbereidheid, durf, initiatief
nemen bij het spreken gestimuleerd. Cursisten
schrijven een persoonlijke reflectie of spreken met
65