Opfris derde graad ASO - Stuurgroep Volwassenenonderwijs

Leerplandoelstellingen
De cursisten kunnen bij de planning, uitvoering en
beoordeling van hun leestaken leerstrategieën
toepassen die het bereiken van het leesdoel
bevorderen
De cursisten kunnen:
− relevante kennis in verband met de inhoud
oproepen en gebruiken
− het leesdoel bepalen
− de tekstsoort herkennen
− de lay out interpreteren
− het leesgedrag afstemmen op het leesdoel
− zich niet laten afleiden door het feit dat ze in
een tekst niet alle woorden begrijpen
− belangrijke informatie aanduiden
BC
R04
Leerinhouden Pedagogisch-didactische
wenken
De cursisten zoeken
verbogen/vervoegde woorden op is
een woordenboek
Om cursisten de gewoonte bij te
brengen voorspellend te lezen, legt
de leraar de cursisten een kort
tekstfragment voor, waarvan zij het
verdere verloop kunnen voorspellen
aan de hand van een aantal
aangeboden mogelijkheden
Voor het lezen van de tekst
brainstormen de cursisten op basis
van de volgende vragen:
Wat weet je zeker over het
onderwerp?Wat weet je niet zeker of
niet volledig?Wat zou je willen
weten?
Na h
De cursisten overleggen in groepjes
over de tekstsoort (gaat het om een
interview of om een luisterverhaal,
om een krantenartikel of om een
gedicht?) waarbij ze ook
aangespoord worden de lay-out te
interpreteren
De leraar stelt enkele zeer
specifieke vragen over de tekst. De
cursisten overlopen de tekst om de
gevraagde feitelijke informatie te
onderstrepen (leren selectief lezen)
Leerplan Algemene Vorming – Opfris Derde Graad ASO 2007-03-01 111