Opfris derde graad ASO - Stuurgroep Volwassenenonderwijs
Opfris derde graad ASO - Stuurgroep Volwassenenonderwijs
Opfris derde graad ASO - Stuurgroep Volwassenenonderwijs
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Leerplandoelstellingen<br />
5. relevante informatie selecteren<br />
6. tekststructuur en – samenhang herkennen<br />
Op structurerend niveau<br />
De cursisten kunnen de informatie op persoonlijke en<br />
overzichtelijke wijze ordenen<br />
De teksten<br />
BC<br />
Leerinhouden<br />
zoals o.a. instructie, opschriften en<br />
reclameboodschappen (publi-aankondigingen)<br />
(taaltaken 1 t.e.m. 6)<br />
− van een argumentatieve tekst zoals en pamflet,<br />
een betoog<br />
R02 − informatieve teksten, zoals krantenartikels,<br />
recensies<br />
− hebben voornamelijk te maken met de eigen belevingswereld maar ook af en toe met onderwerpen van meer algemene aard (RT01)<br />
− zijn vrij concreet, maar kunnen ook impliciete informatie bevatten (RT02)<br />
− Zijn niet al te complex geformuleerd en gestructureerd (RT03)<br />
De cursisten kunnen de functionele kennis die nodig is voor<br />
het uitvoeren van de leestaak, gebruiken<br />
− m.b.t. spelling en interpunctie;<br />
− m.b.t. vorm,betekenis en reële<br />
gebruikscontext van woorden en<br />
grammaticale constructies.<br />
Pedagogisch-didactische<br />
wenken<br />
op zoek naar fouten of<br />
overeenkomsten in een afbeelding.<br />
De cursisten ordenen belangrijke<br />
gebeurtenissen in een tekst<br />
chronologisch, bijvoorbeeld met<br />
behulp van een door de leerkracht<br />
aangeboden schema of met<br />
passende kaartjes of knipsels.<br />
R03 De cursisten onderscheiden<br />
vraagzinnen van affirmatieve<br />
zinnen, herkennen de<br />
meervoudsvorm van substantieven.<br />
De leraar biedt een keuze<br />
tekstfragmenten aan met een<br />
bijhorend taakblad waarop cursisten<br />
de resultaten noteren van hun<br />
speurwerk naar verschillende<br />
taalregisters (formeel, informeel,<br />
‘jongerentaal’) of verschillende<br />
tekstsoorten<br />
Na het lezen van verschillende<br />
tekstfragmenten bepalen de<br />
cursisten het tekstgenre: ze<br />
onderscheiden bijv.. artistiek-<br />
literaire en argumentatieve teksten.<br />
Leerplan Algemene Vorming – <strong>Opfris</strong> Derde Graad <strong>ASO</strong> 2007-03-01 110