juni 2011 - Anton de Kom University of Suriname
juni 2011 - Anton de Kom University of Suriname
juni 2011 - Anton de Kom University of Suriname
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
waar het misging en dat zelf te herstellen.<br />
Deze beperkingen zijn ook bij <strong>de</strong> me<strong>de</strong>werkers<br />
van Project 2061 bekend.<br />
Geduren<strong>de</strong> zeven jaar hebben zij<br />
meer dan 150.000 leerlingen getest<br />
en geïnterviewd om erachter te komen<br />
hoe goed hun testvragen het on<strong>de</strong>rliggen<strong>de</strong><br />
begrip bena<strong>de</strong>r<strong>de</strong>n. Een<br />
voorbeeld van een vraag die daaruit is<br />
voortgekomen:<br />
• Wat is waar over zowel katten als<br />
wormen?<br />
A.<br />
B.<br />
C.<br />
D.<br />
Wie antwoord A kiest, heeft gelijk.<br />
Dat <strong>de</strong><strong>de</strong>n echter slechts 37% van <strong>de</strong><br />
6th-8th gra<strong>de</strong>rs (voj) en 48 % van <strong>de</strong><br />
high schoolers (vos). De meeste an<strong>de</strong>ren<br />
kozen voor antwoord C, zodat<br />
dui<strong>de</strong>lijk is dat daarin een veel voorkomen<strong>de</strong><br />
misvatting wordt uitgedrukt<br />
waar een docent gericht aan kan gaan<br />
werken.<br />
Niet alle wanbegrip ontstaat in <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rwijscontext<br />
zelf. Leerlingen baseren<br />
hun i<strong>de</strong>eën natuurlijk ook vaak op<br />
hun ervaringen. En volwassenen hebben<br />
ook een groot aan<strong>de</strong>el in het propageren<br />
van misvattingen. De Amerikaanse<br />
Aca<strong>de</strong>my <strong>of</strong> Arts and Sciences<br />
publiceer<strong>de</strong> in februari een rapport<br />
waaruit blijkt dat 15% <strong>de</strong>r volwassenen<br />
<strong>de</strong>nkt dat planten en dieren geen<br />
DNA hebben. (En 40% weigert <strong>de</strong><br />
juistheid van evolutie te aanvaar<strong>de</strong>n.)<br />
18<br />
Er zijn zowel overeenkomsten als<br />
verschillen tussen katten en wormen.<br />
Er zijn wel overeenkomsten maar<br />
geen verschillen tussen katten en<br />
wormen.<br />
Er zijn wel verschillen maar geen<br />
overeenkomsten tussen katten en<br />
wormen.<br />
Er is geen manier om te bepalen<br />
<strong>of</strong> katten en wormen overeenkomsten<br />
en verschillen hebben.<br />
Jaargang 13 | Nr. 2 | <strong>juni</strong> <strong>2011</strong> | A<strong>de</strong>KUS Infobulletin<br />
Vakgebie<strong>de</strong>n<br />
Er is bij Project 2061 van alles te vin<strong>de</strong>n over biologie, scheikun<strong>de</strong>,<br />
aardrijkskun<strong>de</strong> en <strong>de</strong> wetenschapsbeoefening zelf:<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
Life Science Physical Science Earth Science<br />
Cells<br />
• Atoms, Molecules, and • Plate Tectonics<br />
Evolution and Natural States <strong>of</strong> Matter • Weathering, Erosion,<br />
Selection<br />
• Energy: Forms, Trans- and Deposition<br />
Human Body Systems formation, Transfer, • Weather and Climate<br />
Inter<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>nce in<br />
and Conservation<br />
(available Fall <strong>2011</strong>)<br />
Ecosystems<br />
• Force and Motion<br />
Matter and Energy in<br />
Living Systems<br />
Reproduction, Genes,<br />
and Heredity<br />
• Substances, Chemical<br />
Reactions, and Conservation<br />
<strong>of</strong> Matter<br />
•<br />
•<br />
Nature <strong>of</strong> Science<br />
Control <strong>of</strong> Variables<br />
Mo<strong>de</strong>ls<br />
Bronnen<br />
www.scientificamerican.com/blog/post.cfm?id=are-yousmarter-than-a-middle-schoo-<strong>2011</strong>-04-08&WT.mc_id=SA_CAT_<br />
physics_<strong>2011</strong>0415<br />
assessment.aaas.org<br />
www.amacad.org/publications/scienceSLAC.aspx<br />
A<strong>de</strong>KUS<br />
INFOBULLETIN
Change language