16.09.2013 Views

F:\Wpdocs\WZOK\Kleine Reeks\Bundel Bergema\BundelBergema ...

F:\Wpdocs\WZOK\Kleine Reeks\Bundel Bergema\BundelBergema ...

F:\Wpdocs\WZOK\Kleine Reeks\Bundel Bergema\BundelBergema ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

108www.cgfdejong.nl<br />

kend aan hem het opstellen van het curriculum en de leiding van deze theologische<br />

school werden toevertrouwd. 160<br />

Besluit<br />

Wat is mij in de ontwikkeling van het leven en werk van Bergema gedurende<br />

de boven beschreven periode 1925-1945 opgevallen?<br />

In de eerste plaats zijn voortdurende bereidheid om nieuwe wegen in te<br />

slaan. Tijdens zijn theologiestudie liet hij het plan om predikant te worden<br />

varen en besloot in zendingsdienst te gaan. Toen hij in Kebumen goed en<br />

wel was ingewerkt en veel kennis van de Javaanse cultuur had verworven,<br />

besloot hij de benoeming tot docent aan de theologische opleiding op Sumba<br />

aan te nemen. In de Japanse gevangenschap bracht de omgang met hervormde<br />

collega’s hem ertoe de theologische opleidingsschool van Karuni los te<br />

laten en zich in te zetten voor een gezamenlijke opleiding voor heel Oost-<br />

Indonesië in Makassar. Deze wendbaarheid kwam niet voort uit een wispelturig<br />

karakter, maar uit het stellen van wat hij beschouwde als het belang van<br />

het koninkrijk Gods boven zijn eigen belang.<br />

Het tweede dat mij trof, is zijn enorme weetgierigheid, gepaard met de<br />

behoefte om de verworven wetenschap met anderen te delen. Bergema stelde<br />

zich niet tevreden met de gangbare opleiding van de missionair predikant in<br />

zijn tijd, maar hij wilde meer weten over taal en cultuur van Java. Deze<br />

leergierigheid werd nog groter in Kebumen. Hij verdiepte zich met zoveel<br />

ijver en studiezin in de Javaanse cultuur, dat hij er fysiek bijna onderdoor<br />

ging. Op Sumba bestudeerde hij met eenzelfde weetgierigheid de cultuur van<br />

zijn nieuwe standplaats. Hierbij ging het hem nooit om kennis zonder meer,<br />

maar om kennis in dienst van de praktijk van de zending. Hij wilde niet<br />

alleen zichzelf maar ook anderen toerusten voor het werk van de zending.<br />

Vandaar zijn publicaties en zijn keuze voor het docentschap in Karuni.<br />

In de derde plaats valt op, dat Bergema niet alleen trouw was aan de traditie<br />

van zijn kerk – tot en met de besluiten van de synode van Assen (1926) –<br />

maar ook als een vernieuwer optrad, met name in zijn aandacht voor de<br />

context en de oecumene. Een missionair predikant moest volgens hem niet<br />

160 Ds. P.J. Luijendijk zei tijdens de bespreking van ‘het rapport Bergema’ in een vergadering<br />

van Sumba-deputaten: “Hij (Bergema) is de persoon, die acceptabel is voor andere groepen<br />

en hen, die gereserveerd staan, kan winnen”. Zie: Notulen Sumba-deputaten, 27 juni 1946,<br />

ADS 10. Hoekema schrijft, dat de samenwerking tussen gereformeerden en hervormden<br />

aan de theol. opleiding in Oost-Indonesië voorbeeldig zou verlopen, “vooral die tussen H.<br />

Bergema en I.H. Enklaar”. Zie: Hoekema, Denken, 193.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!