Nieuwsbrief ICT Okt 2012 - Optimus Primair Onderwijs

gebruik van verschillende technologische media
hierbij zijn vanzelfsprekend.
De leerkracht zal vanuit zijn kennis over doelstellingen
en leerlijnen de ontwikkeling van de kinderen
kunnen volgen. Vooral in dat laatste ontstaat
voor veel leerkrachten een angst. We zijn
in het onderwijs verwend met prachtige methodes
die nu gedigitaliseerd worden waarbij het
lijkt dat er heel wat veranderd, maar het is nog
vaak oude wijn in nieuwe vaten.
In de jaarlijkse leermiddelenmonitor van het SLO
van april 2012 staat dan ook: “Nog altijd blijft de
methode voor de leraar de basis, eventueel aangevuld
met zelf ontwikkelde of gevonden leermiddelen...”
In het artikel staat ook dat het gebruik van methodes
aangevuld met zelf ontwikkelde en of gevonden
leermiddelen met in het PO in het schooljaar
11/12 84% is. In het schooljaar 09/10 was
dit nog 79%.
Doordat veel leerkrachten zich "veilig" voelen
door de methodes, en hierbij de gewenste opbrengsten
halen, is er niet altijd de noodzaak om
te veranderen. Ook als de opbrengsten niet gehaald
worden, wordt vaak teruggegrepen op de
veiligheid van gecontroleerd klassikaal onderwijs
in plaats van te durven innoveren
Toch vraagt de maatschappij
om mensen die kritisch
en eerlijk kunnen denken
en handelen. Dus als de
leerkracht meer eigenaar
is van de leerstof, en de
leerling het zijn eigen leerproces
kan zijn, dan kan er
recht gedaan worden aan
de autonomie van het kind.
Jeelo
De derde bouwsteen van 4 in balans, digitaal
leermateriaal, vinden we terug in het project
Jeelo. De projectfase is het overigens al overstegen.
Een 8 tal scholen in het samenwerkings-
verband gebruiken Jeelo al en ook buiten ons
samenwerkingsverband wordt met Jeelo kennis
gemaakt en vervangt het langzaam maar zeker
de traditionele wereldoriëntatie methodes.
Jeelo is ontstaan vanuit het onderwijs zelf. Mede
omdat de traditionele methodes niet aansloten
bij de wens van het team.
Een aantal scholen heeft samen met een groep
zelfstandigen (onderwijskundigen, contentontwikkelaars,
gamemakers, illustratoren, etc) en
maatschappelijke organisaties Jeelo bedacht
en ontwikkeld. De projecten zijn samen kerndoeldekkend
en bevatten naast wereldoriëntatie
ook techniek, verkeer en EHBO.
Jeelo is echter geen methode. Het is een manier
van onderwijs geven die door het gehele
team gedragen moet worden, van directeur
van de school t/m de onderwijsassistent in
groep 1. Jeelo sluit aan bij het onderwijs in de
21 ste eeuw. De leerkracht voert regie, leerling
staat centraal.
Jeelo bestaat uit drie pijlers
Samen leven: scholen en hun leerlingen
staan midden in de samenleving.
Samen werken: samen ontwikkelen leerlingen
competenties terwijl ze werken
aan een resultaat.
Zelfstandig leren: leerlingen werken zelfstandig,
maar leerkrachten kunnen differentiëren
en vorderingen nauwgezet volgen.
Op de website www.jeelo.nl staat heel
veel informatie over Jeelo.
Wil je echter kennis maken met Jeelo dan kun
je dat niet achter de computer, je moet het
zien, beleven, proeven, ervaren. Daarvoor organiseren
we regelmatig gastschoolbijeenkomsten
waar teams van harte welkom zijn
om kennis te maken met Jeelo. Al veel collega’s
zijn jullie voor geweest en hebben een
van de gastschoolbijeenkomsten al bezocht.
Wil jij, wellicht samen met je team, ook kennis
maken met Jeelo bezoek dan een van de gastschoolbijeenkomsten.