downloaden

2012
2013
SCHOOL
GIDS

SAMEN
Wij geven samen vorm aan goed
onderwijs. Iedereen speelt zijn of
haar rol in het geheel.
We vormen samen met leerlingen,
ouders en leerkrachten een
school die betekenisvol in de
wijk staat.
IEDEREEN IS
WAARDEVOL
Wij zijn een open christelijke
school. Iedereen is welkom en
mag zijn wie hij of zij is. Iedereen
is waardevol en uniek.
We vinden het belangrijk om
elkaar daarin de ruimte te geven
en respect te hebben voor elkaars
verschillen en veelkleurigheid.
(De zeepbel: kleurrijk, kwetsbaar,
speels, glansrijk, als een parel)
GROEI EN
ONTWIKKELING
We leren mét en ván elkaar.
Zowel leerlingen als leerkrachten
kunnen elkaar daarin versterken
en ondersteunen.
De ontwikkeling van het kind
staat centraal, we volgen en
begeleiden kinderen.
Zo komen ze met al hun talenten
goed tot hun recht.
Veiligheid en vertrouwen vormen
daarin de basis. Maar ook ruimte
om los te laten, zodat kinderen
vol vertrouwen, zelfbewuste
keuzes kunnen maken.

Inhoud
1. ALGEMENE INFORMATIE .................................2
1.1 De school ............................................................5
1.2 Waar de school voor staat ...................................6
1.3 Onderwijsconcept ...............................................8
1.4 Organisatie van het onderwijs .............................8
1.5 Resultaten en uitstroom ....................................12
1.6 Onderwijskundige ontwikkelingen ....................12
1.7 Leerkrachten .....................................................13
1.8 Schoolkeuze en inschrijving ..............................14
1.9 Ouderbijdrage ....................................................15
1.10 Ziekmelding / verlof en verzuim en de ..............17
leerplichtwet
1.11 Schoolverzekering / aansprakelijkheid ...............18
1.12 Klachtenregeling en ..........................................18
schoolcontactpersoon
2. SCHOOLJAAR 2012-2013 ................................20
2.1 Jaarkalender ......................................................20
2.2 Schoolteam (groepsverdeling) ...........................20
2.3 Jaarplan / doelen 2012-2013 .............................21
2.4 Vakanties en vrije dagen ...................................21
2.5 Schooltijden .......................................................22
2.6 Feesten en andere bijzondere gelegenheden ...22
2.7 Schoolreis en excursies .....................................23
3. AFSPRAKEN EN INFORMATIE VOOR ............24
OUDERS EN KINDEREN
3.1 Algemene afspraken .........................................24
3.2 De Wilhelminastraat groep 1 t/m 3....................27
3.3 De Boslaan groep 4 t/m 8 ..................................28
3.4 Inrichting van het onderwijs. .............................28
4. OUDERPARTICIPATIE .......................................31
4.1 Communicatie met ouders ................................31
4.2 Wat kunt u zelf doen? ........................................33
5. ZORG ................................................................35
5.1 Zorg op groepsniveau ........................................35
5.2 Zorg op individueel niveau .................................35
5.3 Samenwerking met Externen ............................35
5.4 Het Zorgadviesteam .........................................36
6. STICHTING MEERVOUD .................................37
6.1 Sponsoring ........................................................37
6.2 Klachtenregeling voor een veilig leer- ...............37
en werkklimaat bij Stichting Meervoud
7. SAMENWERKING MET STICHTING ...............39
KINDEROPVANG VLAARDINGEN (SKV)
7.1 Algemeen ..........................................................39
7.2 Samenwerking met SKV....................................39
7.3 Peuterspeelzaal (PSZ) ........................................39
7.4 Buitenschoolse opvang (BSO) ...........................40
7.5 Tussenschoolse opvang (TSO) / overblijven ......40
8. PROTOCOLLEN EN AFSPRAKEN ...................41
8.1 Vroegtijdig school verlaten ................................41
8.2 Onacceptabel gedrag ........................................41
8.3 Ziekmelding / verlof en verzuim ........................41
en de leerplichtwet
8.4 ICT en Social media. ..........................................44
8.5 Pesten ...............................................................45
8.6 Protocol leerlingenvervoer en veiligheid ............45
AFKORTINGEN ..........................................................48
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
1

Christelijke Basisschool
Het Spectrum
BOVENBOUWLOCATIE:
Boslaan 1, 3134 XC Vlaardingen
010 - 4356608
ONDERBOUWLOCATIE:
Wilhelminastraat 19, 3134 CR Vlaardingen
010 - 4354293
info@specweb.nl
www.specweb.nl
Fax 010 - 4341957
DIRECTEUR
Mw. Susanne Snoeij
info@specweb.nl
010 - 4356608
Buiten schooltijden is de directeur in geval van zeer dringende zaken ook mobiel te bereiken: 06 - 14876096
MANAGEMENT TEAM (MT)
Mw. Susanne Snoeij directeur susanne@specweb.nl
Mw. Joke van Gerven intern begeleider joke@specweb.nl
Mw. Jolanda Snaauw coördinator onderbouw jolanda2@specweb.nl
Mw. Elly de Groot coördinator bovenbouw elly@specweb.nl
ADMINISTRATIE
Mw. Marcole Kraaijeveld, administratief medewerker
Werkdagen: maandag en donderdag van 8.45 – 15.00 uur
marcole@specweb.nl
REKENINGNUMMER SCHOOLFONDS
40 37 47 457, ABN AMRO, Vlaardingen
STICHTING MEERVOUD (BESTUUR)
Emmastraat 45, 3134 CG Vlaardingen
010 - 2490005
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR)
mr@specweb.nl
Oudergeleding
Mw. Sophieke Thurmer (voorzitter) 010 7078843
Mw. Cynthia Roos (secretaris) 010 4604605
Mw. Miranda Kal 010 2480374
Mw. Ingrid van der Vlis 010 4359125
Personeelsgeleding
Mw. Iris Vrancken (voorzitter)
Mw. Elly de Groot
Mw. José van Linschoten
Mw. Marit Krabbendam
Tussen schoolse opvang (TSO) – School XL Overblijven
Informatie en aanmelden voor de TSO: Mw. Corrie Smit (coördinator TSO) 06 15967091
(van 07.45 – 08.15 uur en van 19.45 – 20.15 uur)
www.schoolxl.nl/tSpectrum/Tussenschoolseopvang.aspx
2
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013

Woord vooraf
Beste ouder(s) en verzorger(s),
Voor u ligt de schoolgids van Christelijke Basisschool
‘Het Spectrum’, te Vlaardingen.
In deze gids vindt u onze onderwijsvisie en leerdoelen.
Daarnaast kunt u lezen hoe de dagelijkse gang van zaken
op school georganiseerd is.
Wij streven ernaar de kinderen een fijne schooltijd te
bieden, waarbij een stevige basis gelegd wordt op zowel
cognitief als sociaal-emotioneel niveau. Wij gaan er van
uit dat wij hier allemaal een bijdrage aan kunnen leveren.
De samenwerking tussen school, leerkrachten, ouders en
kinderen staat dan ook centraal.
Wij bieden eigentijds en goed onderwijs in een positief
pedagogisch klimaat. Zo krijgt ieder kind de ruimte zich
optimaal te ontwikkelen, waardoor een vloeiende overstap
naar het voortgezet onderwijs mogelijk is en er een goede
basis voor het verdere leven is gelegd.
CBS Het Spectrum leert, ontwikkelt en groeit samen,
met elkaar.
Mocht u op zoek zijn naar een geschikte school
voor uw kind, dan nodig ik u graag uit voor een
kennismakingsgesprek.
Heeft u al kinderen op het Spectrum? Dan kunt u deze
gids gebruiken als praktisch naslagwerk. Heeft u nog
vragen en / of opmerkingen? U kunt altijd bij de leerkracht
van uw kind terecht. Ook kunt u met iemand van het
managementteam een afspraak maken.
Met vriendelijke groeten,
namens het team van CBS Het Spectrum,
Susanne Snoeij
(directeur)
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
3

ONDERWIJS VOOR IEDER KIND!
CBS Het Spectrum maakt deel uit van
Stichting Meervoud.
De Stichting Meervoud beheert negentien scholen voor
primair onderwijs in de steden Schiedam, Vlaardingen en
Maassluis.
Meervoud is er voor alle kinderen die christelijk primair
onderwijs willen volgen.
Het doel van de Stichting Meervoud is dat kinderen die
christelijk primair onderwijs willen volgen een optimale
persoonlijke en spirituele ontwikkeling bereiken, gedragen
door waarden en normen vanuit de christelijke traditie.
Het onderwijs op onze scholen is er zoveel mogelijk op
gericht het onderwijsleerproces op de mogelijkheden en
talenten van elke leerling af te stemmen.
De Raad van Toezicht ziet toe op het goed functioneren
van de Voorzitter van het College van Bestuur. Zij komt vijf
keer per jaar bijeen. Belangrijke taken zijn het beoordelen
van de rapportage van het bestuur, het vaststellen van de
begroting en jaarrekening en gesprekspartner zijn voor het
bestuur rondom belangrijke thema’s voor het onderwijs.
De Raad van Toezicht bestaat uit vijf leden
Voorzitter Raad van Toezicht
Mw. P.J. Bouvy - Koene
Het College van Bestuur vormt het bevoegd gezag
van de Stichting Meervoud.
Voorzitter College van Bestuur
Dhr. J. van den Berg
Het kantoor van de Stichting Meervoud is gevestigd aan
de Emmastraat 45, Postbus 6020, 3130 DA Vlaardingen,
telefoon 010-2490005, E-mail: meervoud@meervoud.nl.
Het bevoegd gezag stelt jaarlijks - met instemming van
de MR - de schoolgids vast ten behoeve van het volgend
schooljaar. (WPO art. 16 lid 2).
4
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
Het doel van de Stichting
Meervoud is dat kinderen die
christelijk primair onderwijs
willen volgen een optimale
persoonlijke en spirituele
ontwikkeling bereiken, gedragen
door waarden en normen vanuit
de christelijke traditie.

1.
ALGEMENE INFORMATIE
1.1 DE SCHOOL
Christelijke school
Het Spectrum is een open protestants christelijke
school. Dit houdt in dat iedereen welkom is die de
uitgangspunten van onze school respecteert. Wij willen
vanuit een christelijke levenshouding, waarbij openheid en
respect centraal staan, vormgeven aan eigentijds primair
onderwijs.
Plaats in de wijk
De school ligt in de Oostwijk. Dit is een van de oudere
wijken van Vlaardingen met een geheel eigen karakter.
Een wijk waarin de afgelopen tien tot vijftien jaar veel
vernieuwd is, maar waar ook nog veel historische
gebouwen staan. Dit zorgt voor een prettige mix van
‘oud en nieuw’. De bewoners van de wijk tonen een
sterke betrokkenheid bij het wel en wee van hun
leefgemeenschap.
Locaties van de school en schoolgrootte
Het Spectrum heeft een leerlingenpopulatie van ca.
310 leerlingen. Deze zijn verdeeld over 13 groepen.
Het Spectrum beschikt over 2 gebouwen; een
onderbouw- en een bovenbouwlocatie. In totaal
werken er ca. 25 personeelsleden (leerkrachten en
onderwijsondersteunend personeel) op Het Spectrum,
waarvan de meesten parttime.
De onderbouwlocatie (Wilhelminastraat 19) beschikt over
5 leslokalen en een speellokaal. Tevens is er een ruimte
ingericht voor peuterspeelzaal ‘De Woelige Hoek’ van
Stichting Kinderopvang Vlaardingen (SKV).
De bovenbouwlocatie (Boslaan 1) beschikt over
10 leslokalen en een ICT-ruimte. Tevens zijn er
verschillende ruimtes ingericht voor de Buitenschoolse
Opvang (BSO) van Stichting Kinderopvang Vlaardingen
(SKV).
Management team (MT)
Het management team (MT) bestaat uit de volgende
personen:
Mw. Susanne Snoeij directeur
Mw. Joke van Gerven intern begeleider
Mw. Jolanda Snaauw coördinator onderbouw
Mw. Elly de Groot coördinator bovenbouw
Het MT geeft met elkaar leiding aan de school. Ieder MTlid
heeft daarbij specifieke taken. De directeur is integraal
verantwoordelijk voor de totale onderwijsorganisatie.
De intern begeleider is verantwoordelijk voor de
coördinatie van de leerlingenzorg en houdt zich bezig met
onderwijsinhoudelijke zaken.
De bouwcoördinatoren zijn verantwoordelijk voor de
organisatie binnen hun bouw en ondersteunen de
onderwijsinhoudelijke processen op school.
Wilt u iemand van het MT spreken, dan kunt hiervoor een
afspraak maken.
Voor korte vragen is er ook gelegenheid om leden van het
MT ter plekke aan te spreken.
U kunt bijvoorbeeld gebruik maken van het inloop-halfuurtje
van de directeur op maandag van 8.30 – 9.00 uur
aan de Boslaan of op donderdag van 8.30 – 9.00 uur aan
de Wilhelminastraat. Buiten schooltijden is de directeur in
geval van zeer dringende zaken ook mobiel te bereiken:
06 - 14876096
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
5

1.2 WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT
CBS Het Spectrum leert, ontwikkelt en groeit samen, met elkaar
IDENTITEIT
Het Spectrum is een open protestants christelijke school, niet gebonden aan een bepaald kerkgenootschap.
Wij werken vanuit een christelijke levenshouding, waarbij openheid en respect centraal staan. Het evangelie zoals dit
verwoord staat in de Bijbel is uitgangspunt in ons dagelijks handelen en werken met de kinderen.
We maken voor de godsdienstige vorming gebruik van de thematische methode Trefwoord van SGO.
Het verhaal van de Here Jezus die de kinderen bij zich roept en zegent (Laat de kinderen tot mij komen) heeft ons
geïnspireerd om onze dagelijkse onderwijspraktijk vanuit onze identiteit vorm te geven.
SAMEN
Jezus roept iedereen
Wij geven samen vorm aan goed
onderwijs. Iedereen speelt zijn of
haar rol in het geheel.
We vormen samen met leerlingen,
ouders en leerkrachten een school
die betekenisvol in de wijk staat.
6
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
IEDEREEN IS WAARDEVOL
Jezus sluit niemand buiten
Wij zijn een open christelijke school.
Iedereen is welkom en mag zijn wie
hij of zij is. Iedereen is waardevol en
uniek.
We vinden het belangrijk om elkaar
daarin de ruimte te geven en respect
te hebben voor elkaars verschillen en
veelkleurigheid.
GROEI EN ONTWIKKELING
Jezus zegent de kinderen
We leren mét en ván elkaar.
Zowel leerlingen als leerkrachten
kunnen elkaar daarin versterken en
ondersteunen.
De ontwikkeling van het kind staat
centraal, we volgen en begeleiden
kinderen.
Zo komen ze met al hun talenten
goed tot hun recht.
Veiligheid en vertrouwen vormen
daarin de basis. Maar ook ruimte
om los te laten, zodat kinderen vol
vertrouwen, zelfbewuste keuzes
kunnen maken.

MISSIE EN VISIE
Missie
Onze missie is om vanuit een goed pedagogisch klimaat
te werken aan de cognitieve en sociaal-emotionele
ontwikkeling van kinderen. Wij willen een school zijn
waar kinderen zich veilig en competent voelen. Een plek
waar ieder kind uniek mag zijn en zijn eigen talenten en
vaardigheden kan ontwikkelen.
Visie
Het Spectrum is een school waar vanuit een positief
pedagogisch klimaat, gewerkt wordt aan een optimale
ontplooiing voor elk kind. Wij willen kinderen een goede
basis geven voor hun toekomst in de maatschappij. Een
kind ontwikkelt zich het best als het zich veilig voelt,
zelfvertrouwen heeft, betrokken is en een goede relatie
heeft met klas- of schoolgenootjes en de leerkracht.
Respect naar elkaar staat daarbij centraal: Iedereen mag
zijn wie hij/zij is. Dat betekent dat je de ander in zijn
waarde laat.
- Ieder kind mag er zijn
- Kinderen verschillen, gelukkig maar
- We tonen respect voor anderen en andersdenkenden
- We tonen respect voor aarde en samenleving
SCHOOLPLAN
Onze school valt onder de wet op het Primair Onderwijs.
Dit betekent dat de kerndoelen zoals die in de wet
omschreven staan voor de verschillende vak- en
vormingsgebieden vertaald worden naar het onderwijs dat
iedere dag wordt gegeven.
Om aan de wet op het Primair Onderwijs te kunnen
voldoen wordt elke 4 jaar een schoolplan geschreven
waarin de plannen en ontwikkelingen voor de komende
4 jaar omschreven staan. Het huidige schoolplan loopt van
2011 t/m 2014.
Vanuit het schoolplan wordt er elk schooljaar een
jaarplan samengesteld waarin de ontwikkelingen van dat
schooljaar nader beschreven worden.
PROFIEL VAN DE SCHOOL
Het profiel van de school is samengesteld naar aanleiding
van een Profielavond (oktober 2010) met leerkrachten en
ouders.
CBS Het Spectrum leert, ontwikkelt en
groeit samen, met elkaar
Op Het Spectrum doen we dingen samen. Samen met
kinderen, met leerkrachten en met ouders. We willen
ons allemaal betrokken voelen bij de school. We zien de
school als onderdeel van de wijk en wij willen dat ook
uitdragen.
Onze uitdaging is dan ook om respect en openheid naar
elkaar uit te stralen en het ‘samenwerken’ van leerlingen,
leerkrachten en ouders te stimuleren.
Iedereen heeft zijn rol in het geheel, iedereen kan zijn
steentje bijdragen.
Iedereen heeft zijn rol
in het geheel, iedereen kan zijn
steentje bijdragen.
Wij geven hier op verschillende manieren vorm aan.
- Ouders zijn welkom op school. Wij hebben ouders
nodig om aan schoolse zaken vorm te geven en samen
een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van de
kinderen.
- Werken vanuit een open communicatie door ouders te
informeren over hun kinderen en de school. Ook geven
we ouders graag de gelegenheid om in de groepen te
kijken en staan wij open om het gesprek aan te gaan
met elkaar.
- Met thematisch onderwijs worden groepsgrenzen
doorbroken, zo ontstaat er ruimte voor onderlinge
samenwerking. Ook ouders kunnen hier in participeren.
- Wij vinden het groepsproces belangrijk. De centrale
positie van het kind binnen ons schoolsysteem geeft
ruimte aan het individu maar altijd als onderdeel van
een groep.
- Het protestants-christelijke karakter beleef je samen.
Er is aandacht voor christelijke feesten, deze worden
zoveel mogelijk samen gevierd.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
7

1.3 ONDERWIJSCONCEPT
Bij ons onderwijs gaan we uit van de totale ontwikkeling
van een kind; sociaal-emotioneel, intellectueel en
motorisch. We volgen en begeleiden kinderen, zodat ze
met al hun talenten goed tot hun recht komen.
De ontwikkeling verloopt bij kinderen niet volgens een
vast patroon en is mede afhankelijk van hun capaciteiten.
Er zullen dus verschillen zijn. We proberen zo goed
mogelijk met die verschillen om te gaan door in te spelen
op de (onderwijs)behoeften van de leerlingen. De school
speelt hierop in door bij verschillende vakken onderwijs op
3 niveaus aan te bieden. Op deze manier is er oog voor de
groep als geheel, maar ook voor de onderlinge verschillen
in capaciteiten, vaardigheden en leerstijlen.
Zelfstandigheid, eigen verantwoordelijkheid en intrinsieke
motivatie van leerlingen spelen hierbij een belangrijke
rol. We willen kinderen bewust maken van hun eigen
ontwikkeling door samen met leerlingen doelen te stellen
en na te gaan of de doelen behaald zijn. Zo leren kinderen
dat zij zélf ook onderdeel zijn van hun eigen leerproces.
Wij monitoren de resultaten van kinderen door middel van
observaties en (onafhankelijke) toetsen. Deze gegevens
worden geanalyseerd zodat in kaart gebracht kan worden
hoe de ontwikkeling van uw kind verloopt.
Schoolklimaat
Samen zorgen we voor een prettig schoolklimaat.
Iedereen kan zijn bijdrage leveren aan een prettige sfeer.
Er is daarom in alle groepen aandacht voor de manier
waarop wij met elkaar omgaan. Tevens besteden wij
aandacht aan het samen oplossen van conflicten.
Elkaar de ruimte geven, samen leren, samen spelen en
plezier maken, draagt bij aan een prettig schoolklimaat.
8
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
Ook besteden we op school aandacht aan pesten. We
willen kinderen bewust maken van hun rol in het geheel.
We maken op school gebruik van een pestprotocol, dit
wordt ieder jaar met de kinderen besproken en samen
ondertekend.
Daarnaast maken we gebruik van de methode ‘Kinderen
en hun sociale talenten’. Met deze methode geven wij les
in sociale vaardigheden. We leren kinderen goed samen
te werken, om voor zichzelf op te komen en om hun eigen
keuzes te maken; sociaal competent te worden.
Dit leren kinderen op school, maar ook thuis. Wij werken
daarin graag met u samen.
In gesprek met elkaar, de leerkracht en met u als ouders
leert een kind om goede keuzes te maken. Zo leert hij hoe
je een conflict kunt vermijden of goed kunt oplossen. We
maken hiervoor tevens gebruik van het aanbod van SMW
(School Maatschappelijk Werk). SMW heeft naast een
ondersteunende rol voor ouders en individuele leerlingen,
ook een ondersteunende rol voor leerkrachten en soms
zelfs voor groepen.
U kunt hierbij bijv. denken aan het project ‘Een leuke klas’.
Samen met leerkracht, leerlingen en ouders wordt er o.l.v.
SMW gewerkt aan prettige omgangsvormen in een groep.
1.4 ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS
Structuur
De school is verdeeld in twee bouwgroepen:
- de onderbouw bestaat uit groep 1 t/m 3
- de bovenbouw bestaat uit groep 4 t/m 8
Zowel de onderbouw als de bovenbouw heeft een
coördinator. De coördinator is direct aanspreekpunt voor
zowel leerkrachten als ouders. Dit zijn Jolanda Snaauw
voor de onderbouw en Elly de Groot voor de bovenbouw.

Groepering
Onze school werkt volgens het jaargroepensysteem. Dit
houdt in dat leerlingen van ongeveer dezelfde leeftijd bij
elkaar in de groep zitten. De doorstroming vindt plaats na
de zomervakantie.
De leerlingen aantallen zijn sturend voor de hoeveelheid
groepen die per jaar gevormd kunnen worden.
Financiering voor de inzet van leerkrachten wordt n.a.v. de
1 oktobertelling door de Rijksoverheid vastgesteld.
De meeste groepen op Het Spectrum zijn enkelvoudige
groepen: de leerlingen worden n.a.v. hun leeftijd in een
groep geplaatst.
Als er teveel leerlingen zijn om één jaargroep te vormen
worden er soms 2 jaargroepen gevormd of worden
combinaties van 2 jaargroepen gevormd.
Bij de verdeling van de leerlingen over de groepen
hanteren wij de volgende criteria:
- ontwikkelingsniveau van het individuele kind
• sociaal-emotioneel
• intellectueel
• speel- en werkhouding
- prestaties in de basisvaardigheden
- verhouding jongens en meisjes in een groep
- broertjes/zusjes en / of tweelingen komen bij voorkeur
niet bij elkaar in één groep
- leeftijd en leeftijdsopbouw van de groep: evenwichtige
verdeling over het hele jaar (kleutergroep)
De school bepaalt in welke groep uw kind wordt
ingedeeld.
Het is mogelijk dat de school het noodzakelijk acht om de
samenstelling van een groep na de zomervakantie aan te
passen.
De school kan, wegens zwaarwegende redenen, besluiten
dat het noodzakelijk is om tussentijds groepen van
samenstelling te wijzigen.
Bij ingrijpende veranderingen in de groepsindeling worden
de ouders schriftelijk op de hoogte gesteld. Eventueel
wordt er ook een informatieavond georganiseerd.
ORGANISATIE
In iedere groep is er aandacht voor de groep als
geheel, maar er is ook aandacht voor het individu. Bij
de vakgebieden technisch lezen, begrijpend lezen, taal/
spelling en rekenen wordt gewerkt vanuit een groepsplan.
Observaties tijdens de lessen en resultaten van methode
toetsen en onafhankelijke toetsen (bijv. van CITO) worden
gebruikt om leerlingen op niveau in te delen. Bij ieder vak
worden er per niveau doelen gesteld die aansluiten op de
mogelijkheden van de leerlingen.
In het groepsplan wordt onderscheid gemaakt in
3 niveaus:
- De leerlingen die aan een verkorte instructie
genoeg hebben
- De leerlingen die met de basisinstructie aan
de slag kunnen
- De leerlingen die een verlengde instructie
nodig hebben
De leerkracht richt de les zo in dat iedere niveaugroep
aan bod komt tijdens de les. De leerkracht maakt hiervoor
gebruik van verschillende klassenmanagementafspraken,
zodat er tijd en ruimte is om iedere groep de nodige
aandacht te geven. Deze afspraken gelden voor de gehele
school:
- Het effectieve instructiemodel
Er wordt lesgegeven volgens het effectieve
instructiemodel, waarbij tijdens elke les het stellen van
doelen en het werken in 3 niveaus centraal staat.
- Het stoplicht:
Rood: de leerkracht is niet beschikbaar, iedereen werkt
stil en zelfstandig. Eventuele vragen moet je bewaren
(leg je vragenkaartje op tafel). De leerkracht werkt op
dit moment met één van de instructiegroepen.
Oranje: de leerkracht is niet beschikbaar, eventuele
vragen kun je op fluistertoon aan een medeleerling
vragen.
Groen: de leerkracht is beschikbaar, je kunt je vragen
aan de leerkracht stellen. Dit is het zgn. ‘servicerondje’.
Ook kunnen leerlingen overleggen met of vragen
stellen aan een medeleerling.
- De time-timer of kleurenklok:
Een time-timer of een kleurenklok geeft precies aan
hoeveel tijd een leerling heeft om de taak te doen.
- Zelfstandige verwerking / verdieping (routeboekje)
Leerlingen verwerken zelfstandig de aangeboden stof.
In een weektaak staat welke verwerkingsopdrachten
ze moeten maken. Leerlingen die extra uitdaging nodig
hebben, werken met een routeboekje dat verdieping
van de lesstof aanbiedt.
Bij de kleutergroepen (groep 1 en 2) wordt ook
n.a.v. observaties en toetsresultaten gewerkt met
groepsplannen. Bij de groepen 1 en 2 spreken we echter
niet van 3 niveaugroepen. Er wordt daar vanuit de totale
groep gewerkt waarbij er ook een groep aangeduid wordt
als leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Deze
leerlingen krijgen van de leerkracht gerichte begeleiding,
n.a.v. de in de groepsplannen vastgestelde doelen.
De leerkrachten maken daarbij gebruik van de ‘kleine
kring’. Hierbij krijgt een klein groepje extra instructie
van de leerkracht of werkt een klein groepje o.l.v. de
leerkracht aan een bepaalde taak. Ook leerlingen die extra
uitdaging nodig hebben komen aan bod tijdens een kleine
kringactiviteit. De rest van de groep werkt en speelt op
dat moment zelfstandig. Als de leerkracht klaar is met de
kleine kring, maakt zij een ‘servicerondje’ en gaat bij alle
andere leerlingen langs.
Passend Onderwijs
We stemmen ons onderwijs af op de individuele
behoeften van een kind d.m.v. het werken met
groepsplannen.
Extra hulp wordt zoveel mogelijk in de klas door de eigen
leerkracht gegeven.
Soms verloopt de ontwikkeling en/of het leerproces van
een kind anders dan gewoonlijk. Voor deze leerlingen
is de reguliere hulp die binnen de groep d.m.v. de
groepsplannen wordt gegeven niet voldoende.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
9

Ook voor deze leerlingen is er ruimte op onze school.
Samen met ouders, leerkrachten en externe instanties
willen wij deze leerlingen de begeleiding bieden die zij
nodig hebben.
De intern begeleider is naast de leerkracht
verantwoordelijk voor het hele proces.
Voor meer informatie zie hoofdstuk 5 Zorg
HET TEAM: FUNCTIES EN TAKEN
Op CBS Het Spectrum werken we intensief als team
samen. Binnen het team hebben verschillende mensen
bepaalde functies en/of taken:
Directeur:
De directeur is integraal verantwoordelijk voor de
schoolorganisatie. De directeur legt verantwoording af aan
het bestuur van Stichting Meervoud.
Intern Begeleider (IB-er):
De Intern Begeleider is verantwoordelijk voor de
coördinatie van de leerlingenzorg.
De Intern Begeleider is medeverantwoordelijk voor de
kwaliteit van onderwijsinhoudelijke zaken.
Bouwcoördinator:
De bouwcoördinatoren zijn verantwoordelijk voor de
organisatie binnen hun bouw. Ook zijn zij verantwoordelijk
voor de ondersteuning van de onderwijsinhoudelijke
processen op school.
Leerkracht:
De leerkracht is verantwoordelijk voor het onderwijs in de
groep.
De leerkracht houdt de vorderingen van de leerlingen op
cognitief gebied bij.
De leerkracht houdt het sociaal-emotioneel welbevinden
van de leerlingen in het oog.
10
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS 2012 | 2013
Zorgteam:
Het zorgteam is onderdeel van de zorgstructuur van de
school en biedt ondersteuning aan de leerkrachten. Dit
team bestaat uit de directeur, de intern begeleider en
de betreffende bouwcoördinator. Indien nodig worden
externen door het zorgteam uitgenodigd (bijv. de
schoolmaatschappelijk werker, medewerker van Weer
Samen Naar School of Riagg)
Vakleerkracht:
De vakleerkracht geeft les in één vak; op onze school is
dat het vak handvaardigheid.
Administratief medewerker:
De administratief medewerker is verantwoordelijk voor de
administratieve afhandeling van schoolse zaken. U kunt bij
haar terecht voor betalingen en informatie over digiduif.
ICT coördinator:
De ICT coördinator beheert de netwerkcomputers en de
software.
Stage coördinator:
De stage coördinator is verantwoordelijk voor de
begeleiding van de stagiaires.
Werkgroepen:
Er worden door de teamleden verschillende werkgroepen
gevormd om bepaalde taken uit te voeren.
URENVERANTWOORDING:
In de wet op het Primair Onderwijs staat omschreven
hoeveel uren les kinderen op school moeten krijgen. Over
8 jaar gezien geldt een totaal van 7520 uur. Deze uren
worden over de onderbouwjaren en de bovenbouwjaren
verdeeld. In de onderbouw maken de leerlingen minder
uren dan in de bovenbouw. Het Spectrum voldoet aan de
wettelijke eisen.
Hieronder vindt u een globale verdeling van het aantal
uren per week, per vakgebied. Het gaat uiteraard om een
gemiddelde; per groep zijn er kleine verschillen.
Omschrijving Groep 1 groep 2 groep 3 / 4 groep 5 t/m 8
Bewegingsonderwijs en spel 5 uur 6 uur 2 ½ uur 1 ½ uur
Taal 8 uur 10 uur 10 uur 8 ½ uur
Rekenen 1 uur 2 uur 5 uur 5 uur
Wereldoriëntatie 3 uur 3 uur 3 uur 5 uur
Expressie 2 ½ uur 3 uur 3 uur 3 uur
Godsdienstige Vorming 1 uur 1 uur 1 ½ uur 1 ½ uur

FACILITEITEN
Het Spectrum beschikt over verschillende faciliteiten.
Groepslokalen
- De kinderen krijgen les in groepslokalen; de inrichting
van het lokaal is afgestemd op de betreffende
leeftijdsgroep.
- Ieder groepslokaal (groep 1 t/m 8) is voorzien van een
aantal leerlingencomputers.
- Vanaf groep 3 is ieder lokaal voorzien van een digitaal
schoolbord.
De kleutergroepen zullen op korte termijn ook voorzien
worden van digitale mogelijkheden.
Pleinen
- Beide locaties beschikken over voldoende ruimte om
buiten spelen in de pauzes en tussen de middag.
Speellokaal
- Op de locatie aan de Wilhelminastraat is een
speellokaal. In het speellokaal krijgen de kleuters de
gelegenheid om volop te bewegen. De groepen 1 en
2 krijgen hier 1 x in de week bewegingsonderwijs. Bij
slecht weer kunnen de groepen eventueel ook in het
speellokaal terecht.
- Daarnaast wordt het speellokaal ook gebruikt voor
andere (gezamenlijke) activiteiten, zoals muziek, drama,
feesten e.d.
ICT-ruimte
Op de locatie Boslaan is een aparte ruimte waar
leerlingencomputers staan opgesteld. De leerlingen
van de bovenbouw maken hier gebruik van om
verschillende vaardigheden te oefenen
Gymzaal
- Voor de gymlessen van de groepen 3 t/m 8 wordt
gebruik gemaakt van de gymzaal in de Oosterstraat.
Ruimtes voor Peuterspeelzaal, Voor-, tussen-, en
naschoolse opvang
- Op beide locaties zijn er ruimtes ingericht waar de
Stichting Kinderopvang Vlaardingen (SKV) gebruik
van maakt. U kunt met de SKV opvang voor uw kind
regelen. (zie hoofdstuk 7)
Logopedist
- Op beide locaties is een zelfstandig logopedist
werkzaam. Het is mogelijk om tijdens schooltijd gebruik
te maken van de diensten van deze logopedistes.
Plusklas
- Sinds het schooljaar 2012-2013 zijn wij gestart met de
Plusklas. De Plusklas is bedoeld voor kinderen die meer
uitdaging nodig hebben dan in de groep geboden kan
worden.
- De Plusklas is een pilot en elk jaar zal gekeken worden
of voortzetting mogelijk is.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
11

1.5 RESULTATEN EN UITSTROOM
De inspectie van onderwijs bekijkt ieder jaar de resultaten
van elke school. De scores van de CITO eindtoets worden
vergeleken met het landelijk gemiddelde. Ook worden de
resultaten vergeleken met het gemiddelde van scholen
met een vergelijkbare populatie.
12
UITSTROOMGEGEVENS:
Schooljaar 2010 - 2011
Er gaan 38 leerlingen vanuit groep 8
naar het voortgezet onderwijs.
VMBO : 12 leerlingen (31 %)
HAVO : 15 leerlingen (40 %)
VWO/VWO+ : 11 leerlingen (29 %)
1.6 ONDERWIJSKUNDIGE ONTWIKKELINGEN
In november 2010 is de inspectie op bezoek geweest,
dit was een regulier bezoek. De inspectie heeft hierbij de
school een voldoende gegeven. (De inspectie kan een
school kwalificeren als voldoende, zwak of zeer zwak).
Tevens is er in december 2010 op verzoek van de
school, een extern onderzoek gehouden naar de
onderwijskwaliteit van Het Spectrum.
De conclusie uit beide onderzoeken is dat de school
het onderwijs effectiever kan vormgeven, waardoor de
leerresultaten van de leerlingen blijvend verhoogd zullen
worden. Om dit te bewerkstelligen is een meerjarenverbeterplan
geschreven. Sinds 2011 is de school hiermee
aan de slag gegaan.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
Het Spectrum heeft de afgelopen jaren resultaten behaald
die rond het gemiddelde van vergelijkbare scholen
liggen. In het schooljaar 2011-2012 hebben de leerlingen
een gemiddelde score behaald die boven het landelijk
gemiddelde ligt.
Schooljaar 2011 - 2012
Er gaan 37 leerlingen vanuit groep 8
naar het voortgezet onderwijs.
VMBO : 17 leerlingen (46 %)
HAVO : 8 leerlingen (22 %)
VWO/VWO+ : 12 leerlingen (32 %)
Deze verbeteringen werpen ondertussen hun vruchten af:
- De resultaten van de verschillende vakgebieden zijn de
afgelopen 1,5 jaar verbeterd. Dit wordt gemeten aan de
hand van zgn. tussenresultaten (de CITO toetsen van
groep 1 t/m 8)
- In het schooljaar 2011-2012 lagen de resultaten van
de CITO eindtoets boven het landelijk gemiddelde en
boven het gemiddelde van vergelijkbare scholen.
Het resultaat van de CITO (eind)toetsen laat zien dat
we op de goede weg zijn. Er is een duidelijke groei
waarneembaar ten opzichte van voorgaande schooljaren.
De volgende onderwijskundige verbeteringen zijn ingezet:

Invoering van het effectieve instructiemodel
- Er wordt lesgegeven volgens het effectieve
instructiemodel, waarbij tijdens elke les het stellen van
doelen en het werken in 3 niveaus centraal staat.
Werken met groepsplannen
- Bij de vakgebieden technisch lezen, begrijpend lezen,
taal/spelling en rekenen wordt gewerkt vanuit een
groepsplan. Observaties tijdens de lessen en resultaten
van methode toetsen / onafhankelijke toetsen (bijv.
van CITO) worden gebruikt om leerlingen op niveau
in te delen. Bij ieder vak worden er per niveau doelen
gesteld die aansluiten op de mogelijkheden van de
leerlingen.
- Vanuit het groepsplan wordt instructie gegeven vanuit
3 niveaus: verkorte instructie, basisinstructie en
verlengde instructie
Inzet op klassenmanagement
- Gebruik maken van stoplicht, time-timer of kleurenklok.
- Ontwikkelingen op zelfstandig werken / zelfstandig
verwerken
Invoering van Schatkist
- Een programma voor de groepen 1 en 2 dat vanuit
thema’s tot een compleet aanbod komt wat betreft taal
en rekenen
Invoering opbrengst gericht werken
- We werken met de cyclus van de 1-Zorgroute.
Hierbij staan de groepsplannen met de 3 niveaugroepen
centraal. Er worden doelen gesteld, deze
worden afgestemd op de onderwijsbehoeften en de
ontwikkeling van kinderen.
- Door middel van evaluatie en analyse worden
aanpassingen en interventies door de leerkracht
gedaan, zodat leerlingen zich optimaal kunnen
ontwikkelen.
1.7 LEERKRACHTEN
Het team
Het team van leerkrachten is een mix van jong en oud.
Dat betekent in de praktijk frisse ideeën en een schat aan
ervaring. Wij werken als team samen. Onderling vindt er
afstemming plaats tussen duo-partners, paralelgroepen,
clusters en het totale schoolteam.
Het schoolteam bestaat uit de volgende personen:
Esther Baljon esther@specweb.nl
Joke Boon jokeb@specweb.nl
Anke Brobbel - v. d. Zee anke@specweb.nl
Jolanda van Driesten jolanda@specweb.nl
Joke van Gerven joke@specweb.nl
Rita de Goede - Sneek rita@specweb.nl
Elly de Groot - de Koeijer elly@specweb.nl
Debora van der Hoek debora@specweb.nl
Wil Hoogendijk wil@specweb.nl
Anje Kadijk anje@specweb.nl
Marcole Kraaijeveld marcole@specweb.nl
Marit Krabbendam marit@specweb.nl
Karin Kunst - Zuidgeest karin@specweb.nl
Cora van der Leije - Lamers cora@specweb.bl
José van Linschoten jose@specweb.nl
Saskia Lourens saskia@specweb.nl
Edith van Rest edith@specweb.nl
Miranda Richel miranda@specweb.nl
Jolanda Snaauw jolanda2@specweb.nl
Susanne Snoeij susanne@specweb.nl
Bianca Terlouw bianca@specweb.nl
Marijke Valstar - Hofland marijke@specweb.nl
Barbara de Voogd barbara@specweb.nl
Iris Vrancken iris@specweb.nl
Irene van Waas-Korpershoek irene@specweb.nl
Jacolien Zijderlaan jacolien@specweb.nl
Nascholing
Leerkrachten hebben hun vak soms korte soms langere
tijd geleden geleerd. Die opleiding alleen is echter niet
voldoende. Om mee te gaan met de veranderingen in het
onderwijs, volgen leerkrachten op individuele basis en in
teamverband nascholingscursussen.
Nascholing van het team en/of individuele leerkrachten
staan altijd in het teken van het verbeteren van de
onderwijskwaliteit. Prioriteiten staan in het schoolplan
omschreven. Nascholing gebeurt vooral na schooltijd,
bijv. op woensdagmiddag. Ook zullen er enkele dagdelen
op andere dagen gebruikt worden voor nascholing. De
leerlingen hebben dan een vrije (mid)dag. U wordt hiervan
op tijd op de hoogte gesteld.
Opleiden in de school
Vanuit diverse opleidingen worden wij benaderd om
studenten een opleidingsplek te bieden binnen de school.
Wij dragen graag onze kennis en enthousiasme voor het
vak van groepsleerkracht over aan studenten.
Voordat een student geplaats wordt, vindt er eerst een
intakegesprek plaats. Met elke toegelaten student wordt
een contract afgesloten.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
13

Het leren van de beginnende student zal vooral in het
begin vanuit de PABO, worden gestuurd. In de loop van
de opleiding verplaatst dit leren zich steeds meer naar de
werkplek en wordt dus vanuit de praktijk gestuurd. Dit
betekent dat binnen de school een aantal studenten heel
gericht bezig is met het ‘leren van en in de praktijk’.
Ook studenten van andere opleidingen (bijv. Sociaal
Pedagogisch Werk (SPW) kunnen een leerplek krijgen op
één van onze locaties, hierdoor is er een grote diversiteit
aan studenten.
De studenten verrichten verschillende
onderwijsondersteunende werkzaamheden of staan voor
de groep o.l.v. de betreffende groepsleerkracht. Tevens
is er op school een stagecoördinator die de studenten
begeleidt.
Stagiaires
Vanuit de volgende opleidingen is het mogelijk om stage
te lopen op Het Spectrum:
- PABO
- Opleiding tot klassen- of onderwijsassistent
- Muziek
- Kunstzinnige therapie
Ook kunnen scholieren die maatschappelijke stage
moeten lopen op Het Spectrum terecht. Iedereen die
interesse heeft in een stageplek op Het Spectrum kan
contact opnemen met de stagecoördinator van de school.
Leerkracht in opleiding (LIO)
Een PABO-student die de opleiding gaat afronden, loopt
een zgn. LIO-stage. Deze leraar in opleiding zien wij als
onze beginnende collega. Tijdens de LIO-stage werken
de studenten zelfstandig 3 dagen in een groep. De
mentor van de LIO helpt hem zich zo goed mogelijk voor
te bereiden op deze taak. De mentor is de leerkracht
van de groep, deze zal tijdens de LIO-stage op de
achtergrond aanwezig zijn en de student begeleiden in zijn
ontwikkeling.
Vervanging bij ziekte en/of verlof
Bij ziekte of verlof van leerkrachten proberen wij hen zo
goed mogelijk te vervangen.
- Bij langdurige ziekte of vervanging wordt er in overleg
met Stichting Meervoud voor een vervanger gezorgd.
Op deze manier hebben de leerlingen zo min mogelijk
met verschillende en/of wisselende leerkrachten te
maken.
- Bij kortdurende ziekte of vervanging doorlopen we
bij het zoeken van geschikte vervanging de volgende
stappen:
• De eventuele duopartner wordt benaderd.
• Er wordt intern gezocht naar een vervanger.
(We benaderen een collega van het Spectrum).
• Er wordt extern gezocht naar een vervanger.
(We benaderen Stichting Meervoud)
- Het kan voorkomen, dat uw kind te maken krijgt
met meerdere leerkrachten of als er geen vervanger
gevonden is, dat kinderen verdeeld moeten worden
over andere groepen. In het uiterste geval sturen wij
kinderen naar huis.
14
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS 2012 | 2013
Door Stichting Meervoud is voor de vervanging een
protocol opgesteld. De voor u belangrijkste passages
daaruit zijn hieronder toegevoegd:
- Als een groep verdeeld moet worden over andere
groepen, dan is dat voor max. 1 à 2 dagen (locatie Boslaan)
- Wanneer er voor meer dan één dag een groep naar huis
zou moeten, wordt er gerouleerd (elke dag een andere
groep).
- Voor de onderbouw geldt bij geen vervanging: indien
mogelijk de kinderen mee terug geven naar huis; de
overige kinderen worden verdeeld.
- Alleen in het uiterste geval worden leerlingen naar huis
gestuurd, ouders worden hier altijd bijtijds over op de
hoogte gesteld.
1.8 SCHOOLKEUZE EN INSCHRIJVING
Informatie vanuit de gemeente
Na de 2e verjaardag van uw kind ontvangt u vanuit de
gemeente een gids met daarin allerlei informatie over
basisscholen, leerplicht en aanmelden. In deze gids staan
alle contactgegevens van de basisscholen bij u in de buurt.
Schoolkeuze
Om een keuze uit alle basisscholen te maken, kunt u
informatie inwinnen over wat deze scholen u te bieden
hebben. Deze informatie kunt u vinden op internet of
uit de schoolgids halen. Tevens kunt u met één of meer
scholen een afspraak maken voor een oriënterend gesprek.
Oriënterend gesprek
Als u overweegt om CBS Het Spectrum te kiezen als
school voor uw kind(eren), dan kunt u een afspraak maken
met de directeur van de school. Tijdens dit gesprek
vertellen wij graag over het huidige onderwijs en over
Het Spectrum in het bijzonder. Natuurlijk is er ook alle
ruimte voor de eventuele vragen die u heeft. Tijdens
de rondleiding door de school maakt u kennis met ons
onderwijs, de sfeer, de leerkrachten en de kinderen.
Uw zoon of dochter is uiteraard van harte welkom bij dit
gesprek, zodat hij of zij ook kennis kan maken met de
basisschool.
Aanmelding / inschrijving tot 4 jaar
U krijgt aan het eind van het gesprek de schoolgids mee
en een inschrijfformulier. U kunt dit inschrijfformulier direct
invullen of als u er nog even over na wilt denken op een
later tijdstip inleveren.
Bij de inschrijving hebben wij verschillende gegevens van
u nodig:
- Een kopie van het Burger Service Nummer van uw
zoon of dochter (deze staat op de ID-kaart, het paspoort
of de zorgpas van uw kind)
- Kopie van uw eigen identiteitsbewijs
- Adresgegevens en telefoonnummers, van uzelf en uw
partner
- Naam en telefoonnummer van uw huisarts
- Er is wettelijk bepaald dat ouders een ouderverklaring
invullen en ondertekenen. In deze ouderverklaring
wordt gevraagd naar uw geboorteland en worden uw
opleidingsgegevens gevraagd.

Bij de inschrijving wordt toestemming gevraagd voor
het opvragen van gegevens over uw kind bij een
peuterspeelzaal, een kinderdagverblijf of de schoolarts.
Na de inschrijving worden uw gegevens verwerkt door
onze administratief medewerker, zij zal u hierna een
bevestiging van inschrijving sturen.
Uitnodiging voor wendagen en schoolinformatie
Ca. 6 weken voor de 4e verjaardag van uw kind, ontvangt
u via de post een envelop met allerlei informatie over de
school. Ook zit er een uitnodiging voor een kennismaking
met de basisschool gericht aan uw zoon of dochter in.
Op deze uitnodiging staat naast de startdatum (de
dag na de 4e verjaardag) ook een aantal data voor de
wenochtenden. Tijdens deze wenochtenden kan uw zoon
of dochter kennismaken met zijn of haar leerkracht en
de kinderen uit de groep. De wenochtenden vinden één
week voorafgaande aan de 4e verjaardag van uw kind
plaats.
NB: In de maand december en de maand voor de
zomervakantie zijn er geen kennismakingsochtenden
en worden er geen kinderen geplaatst. Kinderen die in
december 4 jaar worden, zijn direct na de kerstvakantie
van harte welkom op school. Kinderen die in juli t/m
september 4 jaar worden, zijn vanaf de 1e schooldag in
het nieuwe schooljaar van harte welkom op school.
Kennismakingsgesprek met de leerkracht
Is uw kind als vierjarige op school gekomen, dan wordt
er na ca. twee weken een afspraak met u gemaakt voor
een huisbezoek en een nadere kennismaking met u en
uw zoon / dochter.Tijdens dit gesprek kunt u belangrijke
informatie uitwisselen met de leerkracht over uw kind en
uw eventuele vragen stellen.
Wilt u, indien u dit nog niet eerder gedaan heeft, alle
formulieren en andere zaken die de leerkrachten nodig
hebben meegeven?
Het gaat hierbij om o.a. een pasfoto van uw kind en alle
gele formulieren uit de u toegestuurde informatie-envelop.
Tussentijdse inschrijving (4+)
Bovenstaande procedure is omschreven voor kinderen
tot 4 jaar. Zij stromen in als jongste kleuter in groep 1.
Natuurlijk is het ook mogelijk om kinderen op een later
tijdstip, in een andere groep bij ons op school in te
schrijven. Uw zoon of dochter zit dan al op een andere
basisschool, maar moet door omstandigheden van
basisschool veranderen.
De procedure van een tussentijdse inschrijving verloopt
als volgt:
- U stelt de huidige school van uw kind(eren) op tijd op
de hoogte van uw vertrek.
- U geeft daarbij ook de reden van vertrek aan. Een
verhuizing is een veelvoorkomende reden om naar een
andere basisschool over te stappen. Is er een andere
reden van uw vertrek dan brengt u daar de directeur
van uw huidige school van op de hoogte.
- U maakt een afspraak voor een oriënterend gesprek op
Het Spectrum
- Wij nemen contact op met de vorige school
- In het oriënterend gesprek worden afspraken gemaakt
over of en wanneer er tot plaatsing wordt overgegaan.
- Het inschrijfformulier wordt ingevuld. Bij de inschrijving
wordt toestemming gevraagd voor het opvragen van
gegevens over uw kind bij de vorige basisschool of de
schoolarts.
Tussentijdse uitschrijving
Kinderen zitten 8 jaar bij ons op school. Soms komt het
voor dat leerlingen eerder dan aan het eind van groep 8
de school verlaten. Een veel voorkomende reden is een
verhuizing, waarbij de huidige basisschool te ver van het
nieuwe huis gelegen is. Wij vragen u tijdig de school op
de hoogte te stellen van de verhuizing en aan ons door te
geven op welke school u uw kind(eren) gaat inschrijven.
Wilt u uw kind vanwege andere, zwaarwegende redenen,
van school laten veranderen, dan verzoeken wij u contact
op te nemen met de directeur.
1.9 OUDERBIJDRAGE
Bekostiging van het onderwijs
In Nederland wordt het onderwijs bekostigd door de
Rijksoverheid. Ouders hoeven dus geen geld voor het
onderwijs van hun kinderen te betalen.
Het geld dat school van de overheid krijgt wordt gebruikt
om faciliteiten (gebouw, materiaal, leermiddelen etc.) en
personeel te betalen.
Ouderbijdrage
Voor alles wat wij de kinderen aan extra’s willen bieden,
zoals excursies, KNAK, extra handvaardigheid, Paasfeest,
sport- en speldagen, Sinterklaas, Kerst, projecten en
andere leerlinggebonden activiteiten vragen wij ouders
om een vrijwillige ouderbijdrage.
Met het geld (ca. € 35,- per leerling) kunnen we deze
activiteiten betalen. Gelukkig wordt deze bijdrage door de
meeste ouders betaald, zodat wij de leerlingen net dat
beetje extra kunnen bieden. Helaas blijkt dat niet iedere
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
15

ouder dit bedrag betaalt. Wij willen u met klem verzoeken
dit wél te doen. Zonder uw bijdrage kunnen bovenstaande
activiteiten niet worden bekostigd.
Aan het begin van het jaar ontvangt u een nota met het
verzoek de ouderbijdrage te voldoen. Het bedrag kunt u
storten op de schoolfondsrekening van de school, o.v.v.
ouderbijdrage en de naam en groep van uw kind(eren). Wij
rekenen op uw bijdrage!
Schoolfondsrekening: 40 37 47 457, ABN AMRO,
Vlaardingen
Als u meerdere kinderen op onze school heeft dan
mag u de betaling spreiden. Mocht het betalen van de
ouderbijdrage financieel niet haalbaar zijn dan kunt u
contact opnemen met de directeur van de school.
Schoolreis
De kosten voor de schoolreis zijn een verplichte bijdrage
en vallen buiten de ouderbijdrage.
Wij proberen de kosten van de schoolreis zo laag mogelijk
te houden. Het bedrag is vastgesteld op 25,- per leerling.
Hiervan wordt naast de entree van de bezochte attractie
ook de huur van de bussen betaald.
De schoolreis wordt georganiseerd voor de leerlingen
van groep 3 t/m 8. Aan het begin van het jaar ontvangt
u een nota met het verzoek de kosten voor het
schoolreisje te voldoen. Het bedrag kunt u storten op de
schoolfondsrekening van de school, o.v.v. schoolreis en
de naam en groep van uw kind(eren).
Schoolfondsrekening: 40 37 47 457, ABN AMRO,
Vlaardingen
Goede doelen
In voorgaande jaren werd er naast het verzoek tot betaling
van de ouderbijdrage ook een verzoek gedaan voor een
bijdrage aan goede doelen. Vanaf het schooljaar 2012-
2013 zien wij hier als school vanaf.
16
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
Natuurlijk willen wij ons als school nog steeds inzetten
voor goede doelen. Wij zullen dit doen door ca. 2 x per jaar
een actie te organiseren waar één of meer goede doelen
bij centraal staan. Dit is in principe 1 financiële actie en
1 goederenactie.
Kamp groep 8
De kosten voor het groep 8 kamp vallen buiten de
ouderbijdrage.
Aan het begin van het schooljaar gaan de leerlingen
van groep 8 onder begeleiding van de leerkracht op
schoolkamp. Wij proberen de kosten voor het kamp
ieder jaar zo laag mogelijk te houden. De kosten hiervoor
bedragen 60,- per leerling. Hiervan worden o.a. het
verblijf, het eten en de activiteiten betaald. De kosten
voor het schoolkamp zijn een verplichte bijdrage. Aan het
begin van het jaar ontvangt u een nota met het verzoek de
kosten voor het schoolkamp te voldoen. Het bedrag kunt
u storten op de schoolfondsrekening van de school, o.v.v.
kamp groep 8 en de naam van uw kind(eren).
Schoolfondsrekening: 40 37 47 457, ABN AMRO,
Vlaardingen
Financiële ondersteuning
Heeft u een laag inkomen, dan zijn er regelingen die u
een steuntje in de rug kunnen geven. Voor de basisschool
betreft het kosten voor de ouderbijdrage, schoolreis en
schoolkamp.
Minder draagkrachtige ouders kunnen een beroep doen
op het sociaal fonds van de Gemeente Vlaardingen. Zij
kunnen daar bijzondere bijstand aanvragen.
Een kwitantie van de betaling kunt u opvragen bij de
administratie van de school.
Informatie over deze regeling kunt u krijgen bij de
directeur van de school of rechtstreeks bij Gemeente
Vlaardingen:

Sociale Zaken en Werk
Westnieuwland 6, 3131 VX Vlaardingen
Telefonisch spreekuur tussen 10.00 en 12.00 uur
Telefoonnummer: 0800-2484000
www.vlaardingen.rechtopbijstand.nl
1.10 ZIEKMELDING / VERLOF EN VERZUIM EN
DE LEERPLICHTWET
Kinderen worden vanaf hun 4 e verjaardag op school
verwacht. Vanaf hun 5 e jaar zijn leerlingen leerplichtig.
Dit betekent dat leerlingen van 5 jaar en ouder te allen
tijde op school verwacht worden en dat zowel ouders als
school zich aan de leerplichtwet dienen te houden.
De school is wettelijk verplicht om ongeoorloofd verzuim
bij de leerplichtambtenaar te melden.
Alle vormen van verzuim dienen bij de school gemeld, of
aangevraagd te worden.
In geval van ziekte
Als uw kind ziek is, dient u de school daarvan op de
hoogte te stellen.
Wij verzoeken u vriendelijk voor schooltijd te bellen
naar de locatie waar uw kind zit. U kunt de ziekmelding
doorgeven aan degene die de telefoon opneemt. De
leerkracht van uw kind wordt dan op de hoogte gesteld.
In geval van medische afspraken
Als uw kind een afspraak heeft met een medische
achtergrond, bijv. het bezoeken van een (tand)arts, dan
dient u de leerkracht van uw kind hiervan op tijd op de
hoogte te stellen.
Dit kan d.m.v. een telefoontje, via de mail of d.m.v. een
briefje. Wij verwachten leerlingen, indien mogelijk, vóór
en ná de afspraak op school.
In geval van gewichtige omstandigheden
De leerplichtwet maakt een uitzondering voor bepaalde
gewichtige omstandigheden (art. 14, lid 1). U dient
hiervoor schriftelijk verlof aan te vragen. Als het hierbij om
een verlofaanvraag voor 10 dagen of minder gaat, dient
u dit verzoek vooraf in te dienen bij de directeur van de
school. Indien dit verzoek over een langere periode dan 10
dagen gaat, dient u dit verzoek bij de leerplichtambtenaar
in te dienen.
Het gaat hierbij uitdrukkelijk niet om het aanvragen van
vakantieverlof.
U vindt het formulier voor verlof aanvragen op onze
website www.specweb.nl of u kunt een exemplaar bij de
leerkracht van uw kind opvragen.
De aanvraag voor verlof wordt door de directeur in
samenspraak met de leerplichtambtenaar beoordeeld en
gestaafd aan de leerplichtwet.
Voor meer informatie zie hoofdstuk 8, Protocol
ziekmelding, verlof en verzuim
De vijfjarige
Het kan gebeuren dat een volledige schoolweek voor
een vijfjarige nog wat te vermoeiend is. In dat geval
kan gebruik gemaakt worden van een speciale regeling.
Die houdt in dat een vijfjarige leerling ten hoogste vijf
uur per week mag thuisblijven, mits de ouders dit tijdig
overleggen met de leerkracht en directeur van de school.
Het gaat hierbij om een structurele, doch tijdelijke
regeling, waarbij het doel is om vijfjarigen voor te bereiden
op een volledige lesweek. Deze uren mogen niet worden
opgespaard en zijn uitdrukkelijk niet bestemd voor
incidenteel verlof of vakantieverlof.
Zodra een kind zes jaar is, houdt deze regeling op en is
het kind volledig leerplichtig.
Vakantieverlof
Bij het plannen van kortere of langere vakanties dient
u zich aan het vakantierooster te houden. Gedurende
het schooljaar zijn er meerdere vakanties en vrije dagen
ingepland die u voldoende ruimte geven voor uitstapjes,
weekendjes weg en het maken van langere reizen.
Onnodig schoolverzuim is nadelig voor uw kind en schaadt
de lesorganisatie. Wij verzoeken u daarom, in het belang
van uw kind u aan het vakantierooster te houden.
Vakantieverlof wordt in principe niet verleend. Slechts in
uitzonderlijke gevallen kan hierop een uitzondering worden
gemaakt. U dient hiervoor op grond van artikel 13a van de
Leerplichtwet 1969, schriftelijk verlof aan te vragen bij de
directeur van de school.
Uw vakantieverlof aanvraag dient altijd te zijn voorzien van
een werkgeversverklaring.
Beide formulieren kunt u downloaden op onze website
www.specweb.nl of u kunt hiervan een exemplaar bij de
leerkracht van uw kind opvragen.
Tot het verlenen van vakantieverlof wordt alleen
overgegaan indien dit conform de leerplichtwet is.
Voor meer informatie zie hoofdstuk 8, Protocol
ziekmelding, verlof en verzuim.
NALEVING VAN DE LEERPLICHTWET
Geoorloofd verzuim
Indien leerlingen met een geldende reden afwezig zijn,
is er sprake van geoorloofd verzuim. Leerlingen komen
alleen in aanmerking voor geoorloofd verzuim als er
overleg is met school. In de meeste gevallen is het
noodzakelijk om een schriftelijk verzoek tot verlof in te
dienen bij de directeur van de school (zie bovenstaande
informatie).
Ongeoorloofd verzuim
Indien leerlingen zonder geldende reden afwezig zijn, is er
sprake van ongeoorloofd verzuim. De school is wettelijk
verplicht dit te noteren en hier een melding van te doen bij
de leerplichtambtenaar.
Leerplichtambtenaren hebben regelmatig contact en
overleg met scholen. Scholen zijn wettelijk verplicht om
(het vermoeden van) ongeoorloofd verzuim te noteren
en door te geven aan de leerplichtambtenaar. De
leerplichtambtenaar kan gedurende het jaar informatie
opvragen over het verzuim, en de aard van het verzuim.
Men richt zich daarbij óók op het onrechtmatig ziekmelden
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
17

van leerlingen vlak voor of na een vakantie of het
onrechtmatig inzetten van een werkgeversverklaring.
Het is daarom van belang dat u zich aan bovenstaande
richtlijnen houdt.
Indien de leerplichtambtenaar ongeoorloofd verzuim
vermoedt of constateert, wordt u uitgenodigd voor een
gesprek bij de gemeentelijke afdeling leerplicht. In dit
gesprek kunt u uitleg geven over het verzuim. Daarna
beslist de leerplichtambtenaar of er eventueel een proces
verbaal zal worden opgemaakt.
Voor meer informatie zie hoofdstuk 8, Protocol
ziekmelding, verlof en verzuim
Indien wij ongeoorloofd verzuim constateren of
vermoeden, is de directeur verplicht een melding te
doen bij de leerplichtambtenaar.
1.11 SCHOOLVERZEKERING /
AANSPRAKELIJKHEID
De school heeft via de Besturenraad een verzekeringspakket
afgesloten bij de verzekeringsmaatschappij:
De Raetsheren van Orden ( www.rhvo.nl ),
bestaande uit een ongevallenverzekering en een
aansprakelijkheidsverzekering.
Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle
betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel;
vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op
een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende
invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en
tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor
zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking
biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade
(kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.
De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school
zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden;
personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als
gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in
dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot
misverstand.
Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder
meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren
en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel
het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband
ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze
opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op
een misverstand.
De school heeft pas een schadevergoedingsplicht
wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school
(of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort
zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er
schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige
onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles
een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de
aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet
door de school vergoed.
Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade
18
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS 2012 | 2013
door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of,
als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf
verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling
die tijdens de schooluren of tijdens andere door de
school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig
handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste
plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is
dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere
aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. School zal in dit
geval kunnen helpen om ouders met elkaar in contact te
brengen, zodat zij het zelf via hun eigen verzekeringen
kunnen regelen.
Wanneer ouders school aansprakelijk willen stellen,
kunnen zij dit doen door middel van een schade
aangifteformulier. Voor dit formulier kunt u terecht bij de
directeur van de school. De verzekeringsmaatschappij zal
verder zorgdragen voor de afhandeling van de claim.
Mocht uw zoon of dochter schade hebben veroorzaakt
aan materiaal van school of medeleerlingen, dan wordt u
hiervan op de hoogte gesteld door de leerkracht van uw
kind.
1.12 KLACHTENREGELING EN
SCHOOLCONTACTPERSOON
CBS Het Spectrum werkt vanuit de visie om samen met
school, ouders en leerlingen vorm te geven aan goed
onderwijs. Hierbij staat wederzijds respect, openheid en
samenwerking centraal. Zo kunnen kinderen zich optimaal
ontplooien.
We willen hier daarom nogmaals benadrukken dat een
goed contact tussen school en thuis van groot belang is.
Als u zich ergens zorgen over maakt of u heeft iets op- of
aan te merken, neem dan zo snel mogelijk contact op
met de leerkracht van uw kind. Wij willen dit graag met u
bespreken.
Ook als u ergens een klacht over heeft, kunt u dit met de
leerkracht van uw kind bespreken. De leerkracht kan dan
eventueel uitleg geven, of u doorverwijzen naar de juiste
persoon.
Op deze manier kunnen de meeste zaken vaak op een
simpele manier opgelost worden.
Als u er met de leerkracht van uw kind niet uitkomt, of u
wilt uw op- en aanmerkingen vanwege bepaalde redenen
liever met een ander bespreken, dan kunt u contact
opnemen met de bouwcoördinator of de directeur.
Mocht u onverhoopt ook met hen niet tot een oplossing
kunnen komen dan is uiteraard een gesprek met een lid
van de stichtingsdirectie of het bestuur mogelijk.
Ook is er de mogelijkheid om de schoolcontactpersoon
aan te spreken.

De schoolcontactpersoon
De schoolcontactpersoon van Het Spectrum is Mevr.
Annick Hanekroot, Hofsingel 48, telefoon 010 2480103.
Bij de schoolcontactpersoon kan een klacht ingediend
worden, indien de reguliere kanalen voor een klacht
(leerkracht, bouwcoördinator, directeur) onvoldoende zijn
gebleken naar de mening van de klager.
De schoolcontactpersoon zorgt voor een vertrouwelijke
behandeling van uw klacht, en zal stappen ondernemen
om de klacht zo goed mogelijk te behandelen. Om dit
te kunnen doen zal de schoolcontactpersoon met de
school en eventueel de vertrouwenspersoon contact
opnemen. Dientengevolge kan de schoolcontactpersoon
geen geheimhouding van de klacht garanderen,
indien noodzakelijk zal de schoolcontactpersoon niet
in alle gevallen de namen noemen, op deze wijze is
vertrouwelijkheid gegarandeerd.
De klachtenregeling
Binnen de klachtenprocedure kunnen klachten gaan over:
- Schoolse zaken
- Klachten op het gebied van machtsmisbruik,
bijv. ten gevolge van
• seksuele intimidatie
• pesten
• discriminerend gedrag
• agressie of geweld
De vertrouwenspersoon
De schoolcontactpersoon kan u in contact brengen met
één van de onafhankelijke vertrouwenspersonen van het
bestuur.
De vertrouwenspersoon zal u bijstaan in een zorgvuldige
behandeling van uw probleem en het eventueel indienen
van een formele klacht.
Wordt er intern geen oplossing gevonden voor uw
probleem dan kan uw klacht uiteindelijk worden
voorgelegd aan de landelijke klachtencommissie waarbij
onze school is aangesloten.
Voor meer informatie zie hoofdstuk 6
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
19

2.
SCHOOLJAAR 2012-2013
2.1 JAARKALENDER
Aan het begin van het nieuwe schooljaar ontvangt u de jaarplanning van het nieuwe schooljaar. Op deze jaarplanning
staan alle belangrijke data aangegeven.
2.2 SCHOOLTEAM (GROEPSVERDELING)
Groep maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag
1b Juf Miranda Juf Miranda Juf Rita Juf Rita x
1/2 a
v.a. januari Juf Wil Juf Wil Juf Wil Juf Wil Juf Rita /
1a Juf Joke G
2b Juf Cora Juf Cora om de week Juf Edith Juf Edith
Juf Edith /
Juf Deborah
3a
v.a. januari Juf Anje Juf Anje Juf Anje Juf Marijke Juf Marijke
2/3 a
3b Juf Irene Juf Irene Juf Jolanda Juf Jolanda Juf Jolanda
/ Juf Anje
4a Juf Marit Juf Marit Invaller / Juf Marit Juf Marit
Juf Jacolien
4/5b Juf Anke Juf Anke Juf Anke Juf Deborah Juf Deborah
5/6a Juf Iris Juf Iris Juf Iris Juf Joke B Juf Joke B
6b Juf Bianca Juf Bianca Juf Bianca Juf Bianca Juf Bianca
7a Juf Barbara Juf Barbara Juf Barbara Invaller / Invaller /
Juf Jacolien Juf Jacolien
7b Juf Saskia Invaller Juf Saskia Juf Saskia Juf Saskia
8a Juf Elly Juf José Juf José Juf José Juf José
8b Juf Esther Juf Elly Juf Esther Juf Esther Juf Esther
Ambulante taken
Directeur: Susanne Snoeij
Interne Begeleiding: Joke van Gerven
Onderbouwcoördinatie: Jolanda Snaauw
Bovenbouwcoördinatie: Elly de Groot
Administratief medewerker: Marcole Kraaieveld
Vakleerkracht handvaardigheid: Karin Kunst
Conciërge: Roelfke Boekholt
Invaller zwangerschapsverlof juf Jacolien: juf Jolanda van Driesten.
Zij zal ook het ouderschapsverlof van Juf Jacolien op dinsdag vervullen.
20
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013

2.3 JAARPLAN / DOELEN 2012-2013
Ieder jaar wordt er naar aanleiding van het 4-jarige
schoolplan een jaarplan opgesteld. Onze onderwijskundige
doelen voor het schooljaar 2012-2013 worden
omschreven in het jaarplan 2012-2013.
De volgende punten komen hierin o.a. aan bod:
- Opbrengst gericht werken (werken met groepsplannen)
- Effectieve instructiemodel (klassenmanagement en
organisatie)
- Schatkist taal (groep 1 en 2)
- Technisch Lezen (groep 3 t/m 8)
- 2e helft van het schooljaar: (voorbereidend) rekenen
- ParnasSys: invoering van een sociaal-emotioneel
leerlingvolgsysteem (ZIEN!)
- Invoering van een ontwikkel-volgmodel voor kleuters
(KIJK!)
- Opstellen en vaststellen zorgplan en
onderwijsondersteuningsprofiel
2.4 VAKANTIES EN VRIJE DAGEN
Hieronder vindt u het vakantierooster voor het schooljaar
2012-2013. Wij verzoeken u vriendelijk om met het
boeken van uw vakanties rekening te houden met de
hieronder vermelde data.
Leerlingen vanaf 5 jaar zijn leerplichtig en kunnen daarom
niet buiten de schoolvakanties op vakantie gaan.
Herfstvakantie ma 22-10-2012 t/m vr 26-10-2012
Kerstvakantie ma 24-12-2012 t/m vr 04-01-2013
Voorjaarsvakantie ma 25-02-2013 t/m vr 01-03-2013
Pasen vr 29-03-2013 t/m ma 01-04-2013 (di 02-04 studiedag)
Meivakantie ma 29-04-2013 t/m vr 10-05-2013
Pinksteren ma 20-05-2013
Zomervakantie vr 19-07-2013 t/m vr 30-08-2013
Gedurende het schooljaar zijn er een aantal vrije dagen ingepland voor leerlingen van groep 1 t/m 4.
Let op! De 4-jarige leerlingen gaan op vrijdag niet naar school.
Leerlingen die vóór 31 december 2012 5 jaar worden, worden wél op vrijdag op school verwacht.
Leerlingen die vanaf 1 januari 2013 5 jaar worden, worden vanaf hun 5e jaar op vrijdag op school verwacht.
De leerlingen van groep 1 en 2 zijn vrij op de volgende vrijdagen:
7 sep / 28 sep / 19 okt / 9 nov / 25 jan / 22 feb / 26 apr / 17 mei / 7 juni / 28 juni / 19 juli
De leerlingen van groep 3 en 4 zijn vrij op de volgende vrijdagen:
19 okt / 22 feb / 17 mei / 7 juni / 19 juli
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
21

Gedurende het jaar zijn er een aantal studiedagen voor het team. Deze worden zoveel mogelijk buiten schooltijden
gepland. Dat is helaas niet in alle gevallen mogelijk. Dit zijn de studiedagen voor het schooljaar 2012-2013:
Woe 21 november studiedag KIJK! Leerlingen groep 1 en 2 zijn vrij
Di 2 april studiedag o.a. ZIEN! Leerlingen groep 1 t/m 8 vrij
Vr 7 juni studiedag / Meervouddag Leerlingen groep 1 t/m 8 vrij
2.5 SCHOOLTIJDEN
Dag Groep 1 t/m 3 Groep 4 t/m 8
Maandag
Dinsdag 08.45 – 12.15 uur 08.40 – 12.10 uur
Donderdag 13.30 – 15.30 uur 13.25 – 15.25 uur
Vrijdag
Woensdag 08.45 – 12.30 uur 08.40 – 12.25 uur
Let op! De 4-jarige leerlingen gaan op vrijdag niet naar school.
Leerlingen die vóór 31 december 2012 5 jaar worden, worden wél op vrijdag op school verwacht.
Leerlingen die vanaf 1 januari 2013 5 jaar worden, worden vanaf hun 5e jaar op vrijdag op school verwacht.
Tien minuten voor het begin van elke schooltijd wordt de deur opengezet.
Wilt u ervoor zorgen dat uw kind op tijd in de groep aanwezig is?
2.6 FEESTEN EN ANDERE BIJZONDERE
GELEGENHEDEN
Gedurende het schooljaar worden verschillende feesten
gevierd. Het kan zijn dat er dan aangepaste schooltijden
zijn. Wij brengen u hier tijdig van op de hoogte via de
nieuwsbrief.
Feesten die gevierd worden, zijn:
- Sinterklaas (’s middags vrij)
- Kerst (aangepaste schooltijden)
- Pasen
22
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS 2012 | 2013
- Juffen- en meesterdag (verjaardag van de leerkrachten)
- Jubilea of afscheid
Andere bijzondere gelegenheden:
- Kinderboekenweek, voorleesochtenden
- Themadagen (bijv. warme truiendag, rekendag etc.)
- KNAK
- Atletiekdag

Sinterklaas
Als het weer het toelaat, verwelkomen we de Sint met
alle leerlingen buiten op het plein. Ook ouders zijn hierbij
van harte welkom.
Daarna gaan de kinderen naar hun eigen klas en komt
de Sint in alle groepen langs. Groep 1 t/m 4 krijgt een
cadeautje van de Sint. Vanaf groep 5 kopen de kinderen
zelf een cadeautje en maken ze een surprise voor elkaar.
Kerst
Voor het vieren van kerst houden wij een 3-jaarlijkse
cyclus aan. Zo vieren wij het kerstfeest ieder jaar op een
andere manier.
- Een feestelijk kerstdiner en een viering in de groep.
- Een gezamenlijke kerstviering in de kerk
- Een sfeervolle kerstmarkt en een viering in de groep
Van feesten en bijzondere gelegenheden worden foto’s
gemaakt. Deze worden daarna op de website geplaatst.
www.specweb.nl Indien u liever niet heeft dat er foto’s
van uw kind openbaar worden gemaakt, kunt u dit
doorgeven aan de directeur van de school.
2.7 SCHOOLREIS EN EXCURSIES
Ieder jaar wordt er voor 3 t/m 8 een schoolreis
georganiseerd. Het vervoer wordt georganiseerd met
bussen, er gaan ieder jaar leerkrachten en ouders mee
om de kinderen te begeleiden. De bestemming van het
schoolreisje wordt jaarlijks afgewisseld.
Leerlingen van groep 1 en 2 gaan op schoolreisje naar
de kinderboerderij. Dit wordt meestal op een andere dag
georganiseerd dan het schoolreisje van groep 3 t/m 8.
Ook hierbij gaan er voldoende leerkrachten en ouders
mee om de kinderen te begeleiden.
Gedurende het jaar worden er verschillende excursies
georganiseerd voor de groepen 1 t/m 8. Dit kan variëren
van een uitstapje naar het Hof, een bezoek aan het
centrum voor Natuur en Milieu Educatie of een excursie
naar een museum, een boerderij of theater.
Het kan zijn dat er aangepaste schooltijden zijn, of dat
u uw zoon of dochter ergens anders moet brengen of
ophalen. U wordt hiervan tijdig door de leerkracht op de
hoogte gebracht.
Van uitstapjes en bijzondere gelegenheden worden foto’s
gemaakt. Deze worden daarna op de website geplaatst.
www.specweb.nl. Indien u liever niet heeft dat er foto’s
van uw kind openbaar worden gemaakt, kunt u dit
doorgeven aan de directeur van de school.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
23

3.
AFSPRAKEN EN INFORMATIE
VOOR OUDERS EN KINDEREN
Voor een goede gang van zaken op school hebben wij
samen met leerlingen, ouders en leerkrachten afspraken
gemaakt. Uitgangspunt hierbij is dat iedereen zich welkom
mag voelen en dat we elkaar respectvol benaderen.
In dit hoofdstuk vindt u naast onze gedragsregels, ook
afspraken over halen en brengen, welke afspraken er zijn
rond verjaardagen vieren en afspraken rond de gymles, etc.
Verder vindt u hier per groep specifieke informatie over de
dagelijkse gang van zaken.
3.1 ALGEMENE AFSPRAKEN:
Op school zijn we met heel veel mensen samen. Wij
voelen ons als school en als team verantwoordelijk voor
alle kinderen. Dat betekent dat een medewerker van
school niet alleen aandacht heeft voor de kinderen uit zijn/
haar groep, maar oog heeft voor alle leerlingen.
Een leerling kan dus door alle medewerkers aangesproken
worden, zowel van de SKV, als de leerkrachten. Een
leerling kan ook alle medewerkers van school aanspreken.
We gaan er van uit dat de kinderen zich te allen tijde
gedragen volgens de regels van ‘wel doen’ en ‘niet doen’
van de school. Deze regels zijn in iedere groep zichtbaar.
Het gaat hierbij om respectvolle omgangsvormen.
Indien nodig worden kinderen op de regels gewezen en
gecorrigeerd.
24
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
BINNENREGELS:
Algemeen
In de school willen wij dat de kinderen zich rustig
gedragen. Dit betekent dat we allemaal rustig lopen en
zachtjes praten op de gangen en in het klaslokaal.
Er mag slechts één kind tegelijk naar het toilet,
noodgevallen daar gelaten.
We gaan ervan uit dat kinderen het toilet netjes achter
laten.
Schooleigendommen en materialen
Kinderen gaan netjes en respectvol met de spullen van
school en anderen om.
Leerlingen mogen niet alleen in de magazijnen, het
kopieerhok en de directiekamer komen. Leerlingen
wachten bij de deur tot de leerkracht in het lokaal is.
Mobiele telefoons
Veel kinderen zijn in het bezit van een mobiele telefoon.
Tijdens de schooluren moet de telefoon uitstaan. Dit
geldt ook tijdens de pauzes en tussen de middag als een
leerling overblijft op school.
Als een leerling toch zijn mobiele telefoon aan heeft staan,
wordt de mobiele telefoon voor een dag ingenomen. Bij
herhaling zal dit voor een langere periode zijn en wordt er
contact opgenomen met de ouders.
Kinderen zijn zelf verantwoordelijk voor hun eigen
spullen. Het meenemen van mobiele telefoons en andere
waardevolle spullen is altijd op eigen risico.

Brengen en halen van de kinderen
In de onderbouw worden veel kinderen gebracht en
gehaald. De meeste ouders komen met hun kind mee de
school en de klas in.
Om zoveel mogelijk rust en overzicht in de groepen 1
te houden, stellen wij het op prijs als u zo snel mogelijk
afscheid van uw kind neemt en het lokaal op tijd verlaat.
In de groepen 2, 3 en 4 vragen wij u om afscheid te
nemen in de gang.
Voor de groepen 5 t/m 8 zouden we het op prijs stellen
als u buiten al afscheid van uw kind neemt als u uw kind
komt brengen.
Natuurlijk bent u als ouder nog steeds welkom in de
school. Soms wil uw kind iets laten zien wat in de klas is.
Komt u dan bij voorkeur aan het eind van de ochtend of
middag, na schooltijd even langs. Dan heeft uw kind ruim
de tijd om even iets te laten zien.
U kunt ook gebruik maken van de inloopkwartiertjes in
elke klas.
Om 8.40 en om 13.25 uur gaan de
deuren van de Boslaan dicht. In de
Wilhelminastraat gaan de deuren
om 08.45 en om 13.30 uur dicht.
Zorgt u dat uw kind op tijd in de
klas is?
Als de school uit is
Als kinderen uit zijn, gaan ze direct naar huis. Soms heeft
een leerling klassendienst, dan blijft hij / zij iets langer op
school om mee te helpen het lokaal op te ruimen.
Als kinderen na 15.45 nog langer moeten blijven, neemt
de leerkracht contact met ouder(s) / verzorger(s) op.
Kinderen die op hun broertje / zusje of vriend(in) wachten
na schooltijd, doen dit buiten.
BUITENREGELS:
Algemeen
Buiten is er gelegenheid voor rennen, spelen en kletsen.
Het is belangrijk dat kinderen even tijd krijgen om zich uit
te leven. Wij verwachten van de kinderen dat zij zich ook
buiten, en in andere vrije situaties, respectvol naar elkaar
en naar volwassenen gedragen.
Verkeersveiligheid
Een aantal kinderen wordt met de auto gebracht en
gehaald. De straat voor de school is niet geschikt voor
druk (auto)verkeer. Met name bij het uitgaan van de school
ontstaan hierdoor voor de kinderen onoverzichtelijke en
dus gevaarlijke situaties.
Wij vragen u vriendelijk doch dringend gevaarlijke situaties
te voorkomen door uw auto wat verder te parkeren en te
voet uw kind te brengen en/of af te halen.
Pleinen
Op de Wilhelminastraat is één plein. Op de Boslaan zijn
er twee pleinen. Daar spelen de kinderen volgens een
rooster afwisselend op het ene of het andere plein.
Het is niet mogelijk om met alle groepen tegelijkertijd
buiten te spelen. Op beide locaties wisselen de groepen
de buitenspeelbeurten volgens een rooster af.
Tijdens het buitenspelen is er op elk plein een pleinwacht.
Kinderen kunnen bij de pleinwacht terecht als er iets
gebeurd is.
Leerlingen blijven in principe op het plein. Als ze wegens
een dringende reden tóch even naar binnen willen, vragen
de kinderen toestemming aan de pleinwacht.
- Ballen: Op het plein wordt alleen met zachte
foamballen gespeeld.
- Voetballen mag alleen op de daarvoor bestemde plaats,
- Tafels en banken zijn om aan of op te zitten.
- We blijven van het hek, de palen en de begroeiing op
het plein af
De kinderen mogen tussen de middag na 13.15 uur op
het schoolplein. Tot die tijd wordt het plein gebruikt voor
kinderen van de TSO en BSO.
Fietsen, steps
Voor de meeste kinderen is er geen noodzaak om op de
fiets naar school te komen. Kinderen die op loopafstand
van de school wonen, vragen wij om lopend naar school
te komen.
Kinderen die wel op de fiets komen, moeten hun fiets
in de daarvoor bestemde fietsenrekken plaatsen. De
fietsenrekken op het plein zijn bestemd voor fietsen van
de leerkrachten, medewerkers van de BSO of bezoekers
van de school. Dit geldt voor beide locaties.
In de rij naar de gymzaal loopt iedereen twee aan twee
en kinderen met een fiets lopen achteraan in de rij. Bij de
gymzaal staan de fietsen buiten.
Voor steps geldt in principe hetzelfde - steps worden
buiten bij de fietsenrekken geplaatst. In de gangen en
de lokalen is geen ruimte om de steps kwijt te kunnen.
Bovendien moeten de looppaden vrij blijven van obstakels
i.v.m. de veiligheid (ontruiming bij calamiteiten).
Honden
Een aantal ouders neemt wel eens een hond mee naar
school. Wij verzoeken u de hond buiten het hek en de
school te houden.
Eten en drinken
Er wordt alleen gegeten en gedronken in het klaslokaal.
Op maandag, dinsdag en woensdag wordt er iets van fruit
of groente gegeten (geen fruitkoeken of andere koeken);
op donderdag en vrijdag is de keuze vrij.
Onder schooltijd wordt er niet gesnoept of kauwgom
gekauwd.
Kinderen mogen onder schooltijd geen energy drinks of
drank met koolzuur drinken.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
25

Schoolmelk
U kunt uw kind, wanneer u dat wilt, schoolmelk laten
drinken.
Er zijn 4 smaken: volle en halfvolle melk, chocolademelk
en optimel.
Formulieren om uw kind hiervoor op te geven, zijn op
school aanwezig.
Voor het invullen heeft u de schoolcode nodig.
Voor de Wilhelminastraat: 0482; voor de Boslaan: 0485
U kunt uw kind ook rechtstreeks aanmelden via de
website: www.schoolmelk.nl
U ontvangt een acceptgirokaart en na betaling krijgt de
school bericht dat uw kind schoolmelk drinkt. Als u bij
inschrijving een e-mailadres opgeeft, krijgt u zelf ook
bericht.
De schoolmelk wordt op dinsdag voor een week geleverd.
De school maakt geen gebruik van langer houdbare melk.
Na een vakantie is er daarom de eerste twee dagen geen
melk.
Kinderen die geen schoolmelk drinken, mogen zelf een
beker of een pakje drinken meenemen (geen prik, blikje of
energydrank).
Verjaardagen en trakteren
De verjaardagen van de kinderen worden in de eigen klas
gevierd met een traktatie (dit is natuurlijk niet verplicht).
We stellen een eenvoudige traktatie op prijs die makkelijk
uit te delen en te eten is. Denk bijvoorbeeld aan een
knakworstje, een zelfgebakken klein koekje, een prikker
met wat fruit. Daarna mag het jarige kind, samen met
een vriendje of vriendinnetje, nog even langs de andere
leerkrachten. Voor de leerkrachten hoeft geen traktatie te
worden meegenomen, maar het mag wel. De jarige krijgt
van de school een grote kaart. Bij de kleuters mogen de
26
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS 2012 | 2013
ouders het vieren van de vijfde verjaardag in de groep
meemaken.
Veel kinderen geven een verjaardagsfeestje en delen
hiervoor uitnodigingen uit. Wij verzoeken u deze
uitnodigingen niet op school maar daarbuiten uit te delen.
Bewegingsonderwijs
Groep 1 en 2 gymmen wekelijks in het speellokaal.
De groepen 3 t/m 8 gymmen in de gymzaal aan de
Oosterstraat.
De gymtijden van groep 3, 4, 6, 7 en 8 zijn i.v.m. de tijd
van het heen- en weerlopen naar de gymzaal geclusterd,
zij krijgen een keer per week gymles. De groepen 5
wisselen wekelijks de gymles en zwemles af.
Heeft uw kind aan het begin van de schooltijd gym, dan
wordt het direct in de gymzaal verwacht. Bij een gymles
aan het eind van een schooltijd gaan de kinderen vanuit de
gymzaal naar huis. Houdt u daar rekening mee met halen
en/of brengen?
Het gymrooster wordt vastgesteld door de Gemeente
Vlaardingen.
Tijdens de gymles dragen de kinderen een gympak of een
korte broek met een t-shirt en gymschoenen (dus geen
lange broeken, legging, e.d.).
Zwemles
De leerlingen van de groepen 5 krijgen eens per 2 weken
zwemles in De Kulk. Het vervoer van school naar het
zwembad en weer terug gaat per bus op kosten van
de gemeente Vlaardingen. Alle kinderen, dus ook de
reeds gediplomeerden en de kinderen in het ondiepe
instructiebad, moeten regelmatig volledig gekleed gaan
zwemmen. U ontvangt daarover tijdig bericht. Bij het

schoolzwemmen wordt gebruik gemaakt van het Landelijk
Protocol Schoolzwemmen (zie hoofdstuk 8).
Sportwedstrijden
Regelmatig organiseert het sportbureau van de gemeente
Vlaardingen sportwedstrijden waaraan groepen leerlingen
van alle scholen kunnen deelnemen. Meestal betreft het
kinderen van de hogere groepen en wel de zevende en de
achtste groep.
Als er bij de kinderen voldoende animo voor zo’n wedstrijd
bestaat en er is voldoende begeleiding, dan schrijven we
onze school in als deelnemer.
3.2 DE WILHELMINASTRAAT GROEP 1 T/M 3
Groep 1
En dan ben je vier! Acht kleurrijke jaren gaan beginnen.
Heel belangrijk vinden wij het om een veilig klimaat
in de klas te creëren, zodat uw kind zich optimaal kan
ontwikkelen. De eerste maanden wordt er ruim aandacht
besteed aan het wennen: regels, luisteren, gewoontes en
omgaan met elkaar en de materialen.
Door middel van spel, ontwikkelen en leren kleuters heel
veel vaardigheden op alle ontwikkelingsgebieden.
Kleuters hebben veel herhaling en beweging nodig om
zich deze vaardigheden eigen te maken! Dat is dus
waar we volop mee aan de slag gaan. In de groepen 1
en 2 gebruiken we de taalmethode Schatkist, Pompom,
lettermuur en cijfermuur.
Als het weer het toelaat spelen we iedere morgen en
middag buiten
Een keer in de week, op een vaste dag, wordt er gegymd
in het speellokaal.
De kinderen gymmen in hun ondergoed.
Wel hebben ze gymschoenen nodig die ze zelf makkelijk
kunnen aantrekken.
Een kind van 4 jaar moet in staat zijn zichzelf, in een
redelijke tijd, aan en uit te kleden. Ook jassen horen
daarbij, wij zullen natuurlijk altijd helpen met knopen,
strikken, etc.
Een kind dat naar de basisschool gaat, moet zindelijk zijn.
Dit betekent, dat alle toilethandelingen zelfstandig gedaan
moeten worden ( uit- en aankleden, billen afvegen,
doorspoelen en handen wassen).
Belangrijke informatie voor de leerkracht:
Heeft uw kind een ziekte of allergie? Zijn ogen en oren in
orde? Komt er in de familie bijv. dyslexie voor?
Spreekt uw kind verstaanbaar Nederlands? Verstaat uw
kind Nederlands? Dit zijn voor de leerkracht belangrijke
zaken om te weten.
Groep 2
In groep 2 worden de accenten wat verlegd. We gaan
door met groepsvorming, luisteren, spelen met anderen,
enz. maar ook wordt er steeds meer gewerkt aan
voorbereidend lezen en voorbereidend rekenen.
We werken eigenlijk altijd rondom een thema, dit kan een
thema zijn van onze methode ‘Schatkist’ of een vrij thema.
Altijd staat er een boek of een verhaal centraal. Van daaruit
worden nieuwe woorden aangeleerd, geven we aandacht
aan letters, laten we zien wat woorden , zinnen en letters
zijn. Voor de kinderen is er natuurlijk de gelegenheid om
dit zich spelenderwijs eigen te maken.
We besteden veel aandacht aan getalsymbolen,
van 1 t/m 12, tellen en meten.
Ook krijgen de kinderen meer verantwoordelijkheid en
leren ze naast spelen steeds langer te werken aan een
opdracht aan hun tafel.
Kortom, een mix van spelen en voorbereiding op het lezen
en rekenen.
Ook krijgen de kinderen
meer verantwoordelijkheid en
leren ze naast spelen steeds
langer te werken aan een
opdracht aan hun tafel.
Groep 3
Naast rekenen en schrijven, staat vooral het leren lezen in
groep 3 centraal.
Wij werken met de technisch-lezen methode ‘Veilig Leren
Lezen’.
Het is wonderbaarlijk om te zien, dat kinderen die in
augustus in groep 3 komen en slechts een aantal letters
kennen rond de herfstvakantie al zelf eenvoudige boekjes
kunnen lezen.
Het enthousiasme in groep 3 om echt te gaan lezen is
groot en dat is heel plezierig werken. Het is belangrijk –
en heel leuk - om een paar keer per week met uw kind
samen te lezen.
De methode ‘Veilig Leren Lezen’ werkt met 12 kernen
waarin alle letters aangeboden worden. Daarna wordt
dit uitgebreid met moeilijkere woorden, spelling en
begrijpend lezen.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
27

Elke kern start met een verhaal waarover we drie
weken werken.
Veilig leren lezen biedt de mogelijkheid om
gedifferentieerd te werken; er kan op verschillende
niveaus gewerkt worden.
Na elke kern wordt elk kind getoetst om te zien hoe het
zich ontwikkelt in het leesproces.
Het werken met deze leesmethode zorgt voor veel
leesplezier!
3.3 DE BOSLAAN GROEP 4 T/M 8
Groep 4
In groep 4 zijn de leerlingen weer de jongsten van de
school, ze gaan dan naar het hoofdgebouw op de Boslaan.
In groep 4 starten we met de leesmethode ‘Estafette’.
Dit is een vervolg op ‘Veilig Leren Lezen’. Nieuwe vakken
in groep 4 zijn spelling en taal. We gebruiken hiervoor de
methode ‘Taalverhaal’. Voor rekenen gebruiken we de
methode ‘Wereld in Getallen’. We beginnen in deze groep
met de tafel van 1 tot en met 10, deze worden in de groep
aangeleerd en daarna op de computer getoetst. Het is fijn
als u thuis de tafels regelmatig oefent.
Ook besteden we aandacht aan crea (o.l.v. juf Karin),
en muziek. Vanuit het Kunstenplan hebben de kinderen
dramalessen met als afsluiting een optreden voor alle
ouders. Regelmatig doet groep 4 mee met de thema’s
van de bovenbouw. Er wordt dan langere tijd over één
onderwerp gewerkt, waarbij creativiteit, wereldoriëntatie,
natuur en techniek centraal staan.
.
Groep 5
In groep 5 gaan we wat betreft taal, spelling en rekenen
verder met dezelfde methoden als gebruikt in groep 4.
We starten met begrijpend lezen volgens de methoden
‘Nieuwsbegrip’ en ‘Goed Gelezen’. Ook is dit het eerste
jaar waarin ieder kind 1 boekbespreking en 1 spreekbeurt
houdt voor de hele groep, en het eerste jaar waarin we
starten met het geven van huiswerk.
In de bovenbouw wordt voor de wereldoriëntatievakken
(geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek)
gewerkt rond een thema. Informatieverwerking en
creativiteit staan hierbij centraal. Een thema duurt
ongeveer 3 weken.
Voor crea (o.l.v. juf Karin), drama, techniek en muziek
werken we in blokken van 6 weken waarin al deze
onderdelen aan bod komen.
In groep 5 hebben de kinderen 1x in de 2 weken zwemles
en 1x in de 2 weken gymles.
Groep 6
Vanaf groep 6 werken de kinderen met een agenda.
Zij schrijven hier o.l.v. de leerkracht hun huiswerk in.
Dit schooljaar krijgen de kinderen huiswerk mee voor
aardrijkskunde, geschiedenis, taal en rekenen. Ook houdt
iedereen dit jaar een spreekbeurt en boekbespreking. Er
zijn muzieklessen van muziekcentrum ‘Op Maat’ waarin
verschillende instrumenten aan bod komen.
Ook in groep 6 wordt er voor wereldoriëntatie gewerkt
vanuit een thema. De kinderen maken hierbij gebruik van
28
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
verschillende verwerkingsvormen zoals een PowerPoint,
muurkrant, folder, etc.
Alle kinderen werken met een weektaak, waar
verschillende vakken in verwerkt worden, bijvoorbeeld
een typecursus op de computer.
Groep 7
In groep 7 worden leerlingen steeds zelfstandiger. Dit
jaar is het belangrijk dat iedere leerling een agenda
heeft. Ze krijgen iedere week maakhuiswerk van taal/
spelling en rekenen en leerhuiswerk van zaakvakken en
Engels, waarover ze een toets krijgen. Iedereen houdt
een boekbespreking en een spreekbeurt. De data van het
huiswerk en de spreekbeurt en boekbespreking worden in
de agenda geschreven.
In groep 7 krijgen de leerlingen Engels uit de methode
‘Hello World’ en hebben ze het theorie-examen verkeer.
In april wordt de CITO entreetoets gemaakt.
.
Groep 8
In groep acht worden de kinderen verder voorbereid
op het voortgezet onderwijs. Voor de ouders is er in
september een informatieavond waarin de procedures
rondom schooladviezen en inschrijving voortgezet
onderwijs uitgelegd worden. In november worden de
schooladviesgesprekken met de ouders gevoerd.
Begin februari zijn de CITO-eindtoetsen voor groep 8.
Kinderen die aangemeld worden voor het LWOO
(Leerwegondersteunend Onderwijs) hebben in november
al een aantal toetsen. Deze worden elders afgenomen.
Wij bezoeken als groep geen scholen voor voortgezet
onderwijs (VO). Dit omdat de diversiteit in zowel
leerlingen als VO scholen erg groot is. Ouders en
leerlingen kunnen wel zélf inschrijven voor open dagen en
informatieavonden op VO scholen die bij de capaciteiten
en wensen van hun zoon of dochter passen.
In september gaat groep 8 op kamp. Verder zijn er
gedurende het schooljaar verschillende andere uitstapjes
en projecten. Deelname aan het kunstenplan is er één
van. Dit betekent dat de kinderen fotografielessen
krijgen,en dat ze naar een jeugdfilm gaan. Aan het eind
van het jaar sluit groep 8 de basisschool af d.m.v. een
afscheidsavond, waarbij de afscheidsmusical opgevoerd
wordt.
3.4 INRICHTING VAN HET ONDERWIJS
Spelactiviteiten in groep 1 en 2
In de groepen 1 en 2 wordt vooral spelenderwijs geleerd,
volgens het principe van ‘basisontwikkeling’, met de
volgende basiskenmerken:
- elfvertrouwen hebben
- emotioneel in balans zijn
- nieuwsgierig zijn
Omdat de ontwikkeling van de kinderen een
samenhangend geheel is, zijn deze aspecten niet los van
elkaar te zien.
We werken aan de ontwikkeling van kinderen d.m.v.
spelactiviteiten, constructieve en beeldende activiteiten,
gespreksactiviteiten, lees- en schrijfactiviteiten en
rekenkundige activiteiten.

Al deze activiteiten verbinden we aan thema’s die
aansluiten bij de belevingswereld van kleuters.
De kinderen maken gebruik van een planbord waardoor ze
zelf hun activiteiten kunnen kiezen.
Kinderen die steeds weer voor de zelfde activiteit kiezen,
worden gestimuleerd en geholpen ook iets anders te
kiezen.
In groep 1 wordt vooral aandacht besteed aan sociale
vaardigheden, met elkaar een groep worden, regels gaan
hanteren en een open en veilig klimaat creëren.
Lezen
In de groepen 1 en 2 wordt aandacht besteed aan
voorbereidend lezen. We maken hierbij gebruik van
‘Schatkist Taal’. In groep 3 start het methodisch leren
lezen. Hiervoor wordt de methode ‘Veilig Leren Lezen’
gebruikt. Voor het voortgezet technisch lezen gebruiken
we de methode ‘Estafette’ (in groep 4 t/m 8).
Vanaf groep 5 wordt veel aandacht besteed aan
begrijpend lezen. Hiervoor worden de methoden ‘Goed
gelezen’ en ‘Nieuwsbegrip’ gebruikt.
Tijdens zowel de leeslessen als de begrijpend lezen
lessen, wordt er gewerkt in drie niveaus met verschillende
vormen van instructie.
Schrijven
In de groepen 1 en 2 wordt aandacht besteed aan
het voorbereidend schrijven en de ontwikkeling van
de (fijne) motoriek. Vanaf groep 3 werken wij met de
schrijfmethode ‘Pennenstreken’.
Taal / Spelling
In alle groepen wordt op verschillende manieren aandacht
besteed aan de taalontwikkeling en de uitbreiding van
de woordenschat. Hulpmiddelen hierbij zijn o.a. spel,
voorlezen, opzegversjes, taallessen, stellessen en
taalspelletjes.
In groep 1 en 2 wordt gewerkt met ‘Schatkist taal’, in
groep 3 met ‘Veilig leren lezen’ (Ko heeft praatjes) en
vanaf groep 4 wordt de methode ‘Taalverhaal’ gebruikt.
Tijdens de taal/spellinglessen wordt er gewerkt in drie
niveaus met verschillende vormen van instructie.
Rekenen en wiskunde
In de groepen 1 en 2 wordt aandacht besteed aan
het voorbereidend rekenen. Wij gebruiken hierbij de
cijfermuur. Vanaf groep 3 wordt er methodisch gewerkt
aan het rekenonderwijs, hiervoor gebruiken wij de
methode ‘Wereld in Getallen’.
Belangrijke begrippen in groep 3 zijn: eruit/erin en erbij/
eraf (dus geen plus en min!).
Tijdens de rekenlessen wordt er gewerkt in drie niveaus
met verschillende vormen van instructie.
Geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek
In de groepen 1 en 2 wordt er thematisch gewerkt. Hierbij
komen verschillende aspecten van wereldoriëntatie
spelenderwijs aan bod. Ook in groep 3 en 4 wordt veel in
thema’s aangeboden.
Vanaf groep 5 worden er steeds meer zaakvakken in de
thema’s verwerkt. In de bovenbouw worden de vakken
geschiedenis, aardrijkskunde, natuur & techniek binnen
het thema aangeboden. Gedurende een periode van 3
weken wordt een thema helemaal uitgewerkt. Daarna is
er een week apart geschiedenis of aardrijkskunde waarna
er weer een nieuw thema gestart wordt. Als het thema
het toelaat, dan doet ook groep 4 mee.
Vanaf groep 5 wordt voor geschiedenis de methode
‘Wijzer door de tijd’
gebruikt, voor aardrijkskunde is dat ‘Hier en daar’.
Voor natuur en techniek is er de methode ‘Leefwereld’.
Daarnaast zijn er verschillende themakisten en
bronnenboeken waar mee gewerkt wordt.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
29

Tevens wordt er gebruik gemaakt van lessen van Teleac/
NOT en van de Vlaardingse Natuur- en Milieu Educatie.
.
Sociale redzaamheid
Sociale redzaamheid krijgt dagelijks aandacht bij
het aanleren van sociale vaardigheden, de speciale
gedragsweken, e.d. (zie schoolklimaat). Hiervoor maken
we gebruik van de lessen uit de methode ‘Kinderen en
hun sociale talenten’.
Vanaf het schooljaar 2012-2013 gaan we gebruik maken
van het sociaal emotioneel leerlingvolgsysteem ZIEN.
Verkeer
De groepen 3 en 4 gebruiken voor het onderdeel verkeer
de methode ‘Rondje verkeer’. De groepen 5 en 6
gebruiken ‘Op voeten en fietsen’; de groepen 7 en 8 de
‘Jeugdverkeerskrant’. In groep 7 wordt het theoretisch
verkeersexamen afgenomen.
Handvaardigheid en tekenen
Handvaardigheid en tekenen wordt in alle groepen
gegeven. De lessen worden door de eigen leerkracht
gegeven. Ook krijgen de groepen regelmatig les van de
vakleerkracht handvaardigheid (groep 4 t/m 8).
Daarnaast doet de school met alle groepen mee aan het
Kunst-en cultuurplan van de Vrije Academie.
Cultuur en creativiteit
Wij maken gebruik van het Kunst- en cultuurplan van
de Vrije Academie. Dit plan wordt geïnitieerd door de
Gemeente Vlaardingen.
30
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS 2012 | 2013
Handvaardigheid en
tekenen wordt in alle
groepen gegeven
In de onderbouw krijgen de kinderen elk jaar een aantal
dans- of dramalessen aangeboden. Aan het eind van
de danslessen is er een uitvoering waar ouders en
belangstellenden mogen komen kijken.
Voor groep 5 zijn er lessen beeldende kunst. Groep 6
heeft het project ‘Muziek in de klas’, groep 7 bezoekt het
Stadsarchief en groep 8 maakt kennis met de fotocamera
en zijn werking.
Naast deze lessen maken we tevens gebruik van de
muziekmethode ‘Vier met muziek’, de dramamethode
‘Moet je doen-drama’ en uitzendingen van Teleac / NOT.
Godsdienstige vorming
We maken voor de godsdienstige vorming gebruik van de
thematische methode ‘Trefwoord’ van SGO. Dagelijks is
er een moment waarbij een gebed, een versje, een lied,
gedicht, een bijbelverhaal of spiegelverhaal centraal staat.
Trefwoord werkt vanuit een voor de kinderen herkenbaar
thema, zo krijgen christelijke normen en waarden
een plek. Ook is er speciale aandacht voor christelijke
feestdagen.
ICT
In alle groepen wordt de computer gebruikt als
ondersteuning van het onderwijsaanbod. De groepen
3 t/m 8 beschikken over een digitaal schoolbord.
De kinderen in de groepen 7 en 8 maken hun
werkstukken met de computer. Ter voorbereiding krijgen
de kinderen een cursus typen en Word. Daarnaast kunnen
zij ook gebruik maken van internet voor het opvragen van
informatie en het versturen en ontvangen van e-mail.
We willen dit verder uitbouwen met Excel en Powerpoint.
Actief burgerschap en sociale integratie
Dit wordt verwerkt in diverse vakgebieden en andere
activiteiten:
lichamelijke en psychische gezondheid:
bewegingsonderwijs, veilige omgeving, pestprotocol,
sociaal-emotionele ontwikkeling
sociale redzaamheid: verkeer en consumentengedrag
staatsinrichting: aardrijkskunde
waarden en normen: identiteit, godsdienstige vorming,
gedragsregels
geestelijke stromingen: geschiedenis
milieu: natuuronderwijs, godsdienstige vorming
historische bronnen, personen en gebeurtenissen:
geschiedenis
Huiswerk
De kinderen krijgen van tijd tot tijd huiswerk mee. In
de groepen 3 en 4 is dat incidenteel wat materiaal om
te oefenen. In groep 5 gaan de kinderen vanaf oktober
werken aan een spreekbeurt en een boekbespreking.
Vanaf oktober krijgen ze ook met wat meer regelmaat
werk mee naar huis om te wennen aan het maken van
huiswerk. Vanaf groep 6 krijgen de kinderen huiswerk voor
aardrijkskunde, geschiedenis, taal en rekenen. Later komt
hier ook Engels bij. Het huiswerk wordt op een vaste dag
in de week mee gegeven.

4.
OUDERPARTICIPATIE
Zonder ouders geen kinderen en dus geen school.
Wij werken dan ook graag samen met ouders.
Zonder ouders zijn buitenschoolse activiteiten niet
mogelijk en ook bij het reguliere lesprogramma kunnen
we uw hulp en expertise goed gebruiken.
Onze slogan Het Spectrum leert en ontwikkelt samen,
met elkaar is op een profielavond met ouders en
leerkrachten tot stand gekomen. Het Spectrum neemt dat
SAMEN zeer serieus en probeert het meer en meer toe te
passen in de dagelijkse gang van zaken. Doet u mee?
4.1 COMMUNICATIE MET OUDERS
Om u als ouders op de hoogte te houden van de
ontwikkeling van uw kind en de ontwikkelingen en
gebeurtenissen op school, zorgen wij voor een goede
communicatie.
Veel van de informatie die wij u willen doorgeven zal u
schriftelijk per e-mail toegezonden worden.
Natuurlijk is er ook volop gelegenheid om in persoonlijk
contact van gedachten te wisselen.
PERSOONLIJK
Informatieavond
Aan het begin van het schooljaar is er in elke groep een
informatieavond voor alle ouders en verzorgers. Tijdens
deze avond kunt u kennismaken met de leerkracht(en) van
uw zoon of dochter. Tevens wordt er deze avond uitleg
gegeven over de gebruikte methodes in de groep en de
bijzonderheden die bij de jaargroep horen. We stellen uw
aanwezigheid op deze avond zeer op prijs.
10-minutengesprek
Er is 3 x per jaar gelegenheid voor een
10-minutengesprek. Tijdens dit gesprek vertellen wij u
aan de hand van het rapport over de voortgang van uw
zoon of dochter. Bij het eerste 10-minutengesprek van het
schooljaar verwachten wij alle ouders, u wordt hiervoor
uitgenodigd. Voor het tweede gesprek wordt u alleen
indien nodig uitgenodigd, maar u kunt zelf natuurlijk ook
een gesprek aanvragen. Aan het eind van het schooljaar is
er een derde mogelijkheid tot een 10 minutengesprek.
Als u hier behoefte aan heeft, kunt u dit aangeven bij de
leerkracht van uw kind. U kunt tijdens deze avonden ook
een gesprek met de directeur aanvragen. De MR schenkt
altijd koffie en thee tijdens de spreekavonden, mocht u
vragen en/of opmerkingen hebben, dan kunt u bij hen
terecht.
Persoonlijk gesprek
Natuurlijk is er wel eens de behoefte om een gesprek te
voeren met de leerkracht, IB-er (intern begeleider), de
bouwcoördinator of de directeur. Hiervoor kunt u altijd een
afspraak maken.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
31

Inloopkwartier
In elke klas wordt zo’n 6 x per jaar een inloopmogelijkheid
gehouden. Elke leerkracht vult dit op zijn/haar manier in.
U kunt op deze manier gedurende het jaar verschillende
soorten lessen bijwonen. In veel gevallen zult u ook bij
de les betrokken worden, en kunt u samen met uw
zoon / dochter werken aan een opdracht. Data en
tijdstippen vindt u in de nieuwsbrief.
Afsluiting project
Om het jaar werken we een keer met de hele school aan
hetzelfde thema. Dit project sluiten we af met een projectavond
waarop alle ouders en kinderen welkom
zijn in alle klassen.
Inloophalfuurtje directeur
Wekelijks heeft de directeur 2x een inloophalfuurtje voor
ouders met (korte) vragen.
Op maandagochtend van 8.30 – 9.00 uur op de Boslaan.
Op donderdagochtend van 8.30 – 9.00 uur op de
Wilhelminastraat.
Schriftelijke informatie
Veel van onze communicatie is schriftelijk. Wij werken
daarvoor met Digiduif. Via de Digiduif kunnen wij onze
nieuwsbrieven etc. digitaal via de e-mail aan u versturen.
Digiduif
Digiduif is een communicatieservice voor het
basisonderwijs waarmee leerkrachten en directeur op een
snelle en eenvoudige manier berichten kunnen versturen
naar ouders via e-mail. U kunt zelf aangeven of u berichten
op 1 of meerdere e-mailadressen wilt ontvangen. U krijgt
van school een code waarmee u zich kunt aanmelden
op www.digiduif.nl. Indien u thuis niet beschikt over
een computer of internet, dan kunt u dit aangeven bij de
administratief medewerker, u ontvangt de nieuwsbrief dan
op papier.
32
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
Via Digiduif ontvangt u alle informatie die de leerkracht
of de school aan u kwijt wil. Dus geen brieven meer die
achterblijven in schooltassen of laatjes, maar gewoon een
e-mail met bijlagen.
Via digiduif ontvangt u bijvoorbeeld:
- Een uitnodiging voor de 10-minutengesprekken
- De nieuwsbrief
- Informatie over de schoolreis
- Een oproep voor hulpouders bij een buitenschoolse activiteit.
Nieuwsbrief
Via Digiduif ontvangt u elke 4 weken de nieuwsbrief.
Hierin vindt u nieuwe ontwikkelingen, een (aangepaste)
weekplanning, verslag van de verschillende commissies
en natuurlijk schoolnieuws.
Papier
Natuurlijk krijgt u ook nog wel eens een brief op
papier mee. Via Digiduif kunnen ouders namelijk
geen antwoord sturen. Alleen het inschrijven voor de
10-minutengesprekken kan wel via Digiduif. U opgeven
als begeleider bij schoolreis , sportdag, zwemles of
assistentie in de klas tijdens een project kunt u via een
papieren inschrijfformulier doen.
Schoolgids
Deze schoolgids ontvangt u eenmalig op papier. Vanaf
schooljaar 2013-2014 wordt de schoolgids alleen aan
nieuwe leerlingen op papier verstrekt. Alle andere
leerlingen ontvangen de schoolgids digitaal, u kunt de
schoolgids jaarlijks vanaf onze website downloaden.
Schoolkrant
De schoolkrant wordt gemaakt door de kinderen en
wordt in een papieren versie uitgedeeld. De schoolkrant
wordt voor een groot deel bekostigd uit de advertenties
die erin staan. Misschien wilt u of weet u iemand die wil
adverteren in de schoolkrant? Geef dit dan aan ons door!
anke@specweb.nl

4.2 WAT KUNT U ZELF DOEN?
Graag nodigen we u uit om uw betrokkenheid bij
de school ook daadwerkelijk uit te voeren. Er zijn
verschillende commissies waar ouders zitting in hebben.
Tevens vragen we u ook graag om uw mening.
Medezeggenschapsraad (MR)
Aan elke school is een Medezeggenschapsraad
verbonden. In de MR hebben zowel ouders als
personeelsleden zitting. Het aantal MR leden is
gelijkelijk verdeeld over ouders en personeelsleden. De
schooldirecteur is adviseur en voert namens de Voorzitter
van het College van Bestuur overleg met de MR.
De Medezeggenschapsraad van CBS Het Spectrum
wordt gevormd door 4 ouders en 4 leerkrachten. Tijdens
de vergaderingen van de MR wordt gesproken over het
beleid en de dagelijkse praktijk van de school. Naast
bepaalde zaken die besproken moeten worden omdat
de MR daarover instemmingsrecht heeft, draagt de
MR ook veel onderwerpen aan die zij wil bespreken
met de directie van de school en/of het team. Dit zijn
dingen die de MR-leden opvallen of waarover zij worden
aangesproken door andere ouders. De ouders in de MR
zijn uw vertegenwoordigers binnen de school. Spreek hen
aan als er dingen zijn waarvan u vindt dat ze besproken
moeten worden.
Dit kan via: mr@specweb.nl
De vergaderingen van de MR zijn openbaar. Mocht u er
een bij willen wonen dan bent u van harte welkom. Wilt u
zich wel van tevoren aanmelden via mr@specweb.nl ?
De huidige MR heeft zich als doel gesteld om
voorgestelde veranderingen ook daadwerkelijk uit te
voeren. Waar een MR meestal een adviesorgaan is
ondersteunen onze MR-leden het team met de uitvoering
van die veranderingen die zij heeft voorgesteld. Een
voorbeeld hiervan is de aanpassing van deze schoolgids.
Ouderpanel
Omdat het belangrijk is voor de MR om het belang van
bepaalde onderwerpen vooraf te toetsen, heeft de MR
het ouderpanel opgezet. Hiermee bevragen zij de ouders
vooraf over bepaalde onderwerpen.
U kunt zich aanmelden via mr@specweb.nl. Op het
opgegeven emailadres ontvangt u 4 tot 6 keer per jaar
een mail waarin over allerlei uiteenlopende zaken uw
mening wordt gevraagd. In de mail staan een aantal
gesloten vragen. U kunt hierop slechts met ja of nee
antwoorden. Als u wilt kunt u wel een toelichting bij
uw antwoord geven. Om u zo goed mogelijk te kunnen
vertegenwoordigen vragen wij alle ouders om deel te
nemen aan het ouderpanel.
Activiteitencommissie(AC)
De activiteitencommissie bestaat uit een groep ouders
en leerkrachten die betrokken is bij de grote vieringen
op school. Dit zijn bijvoorbeeld, Sinterklaas, Kerst,
Projectavond, en de KNAK-dag (eindfeest).
De AC ondersteunt allerlei activiteiten op school. Heeft u
interesse en wilt u ook graag eens helpen? Voor meer info
en/of opgaaf kunt u contact opnemen met Saskia Lourens
saskia@specweb.nl
Schoolboekwinkel
Ook de commissie schoolboekwinkel bestaat uit een
aantal ouders en leerkrachten. Zij willen het leesplezier
van kinderen stimuleren. Zo’n 4 keer per jaar wordt er
een schoolboekwinkel georganiseerd. Van de opbrengst
van de boekverkoop komt tien procent ten goede aan de
school. Hiervan worden nieuwe (voor-)leesboeken voor in
de groep aangeschaft. Tijdens de Kinderboekenweek is
de commissie betrokken bij de jurering van de voorleeswedstrijd
in de groepen 3 t/m 8. De uiteindelijke winnaar
uit de groepen 7 of 8 vertegenwoordigt de school tijdens
de voorrondes van de Nationale Voorleeswedstrijd. Ook
vindt er in deze periode een schoolboekwinkel plaats
die past binnen het thema van de Kinderboekenweek.
Door de commissieleden worden er regelmatig
boekbesprekingen gehouden in de groepen.
Heeft u nog vragen of lijkt het u leuk om onze
commissie te versterken dan kunt u contact opnemen
met Andrea Bottemane: 010 460 11 46
Zo’n 4 keer per jaar wordt
er een schoolboekwinkel
georganiseerd.
Van de opbrengst van de
boekverkoop komt tien
procent ten goede aan de
school.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
33

Luizencommissie
Na elke vakantie worden alle kinderen en leerkrachten
gecontroleerd op hoofdluis. Wordt er bij een kind
hoofdluis geconstateerd, dan wordt er door de leerkracht
contact opgenomen met de ouders, zodat zij tot
behandeling over kunnen gaan.
De controle op hoofdluis wordt door ouders gedaan, wilt
u hierbij helpen, dan kunt u zich opgeven bij de leerkracht
van uw zoon / dochter.
Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem,
dat voor de nodige jeuk op het hoofd zorgt. Het kan bij
iedereen voorkomen en is beslist niet het gevolg van een
slechte verzorging. Raadzaam is het om, vooral in de wat
warmere maanden, regelmatig op hoofdluis en de eitjes
(neten) ervan te controleren (neten zitten aan de haren
vastgeplakt). Mocht u merken dat uw kind(eren) hoofdluis
heeft/hebben, wilt u ons dan direct waarschuwen,
34
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS 2012 | 2013
zodat wij op school maatregelen kunnen treffen. Iedere
leerling uit de groep van het kind met hoofdluis, krijgt een
voorlichtingsbrief mee. Daarin staat wat u tegen hoofdluis
kunt doen. De controle vindt ook plaats na een melding
van een geval van hoofdluis in een groep. Regelmatige
controle thuis – zeker na een vakantie of een geval van
hoofdluis – blijft van groot belang.
5010: voor alle vragen van ouders over onderwijs
Ouders met vragen over onderwijs (zoals overgaan en
zittenblijven, het schoolreisje, schoolkamp, groepsgrootte,
pesten, de ouderbijdrage, leerplicht, medezeggenschap
en alle overige onderwijsvragen) kunnen terecht bij de
landelijke informatie- en adviesdienst 0800-5010
U kunt uw vraag tevens per mail stellen, u ontvangt
binnen drie schooldagen antwoord.
Ga naar www.ouders-5010.nl en stel uw vraag over
onderwijs.

5.
ZORG
5.1 ZORG OP GROEPSNIVEAU
In iedere groep is er aandacht voor de groep als geheel,
maar er is ook aandacht voor het individu.
Bij de vakgebieden technisch lezen, begrijpend lezen,
taal/spelling en rekenen wordt gewerkt vanuit een
groepsplan. Observaties tijdens de lessen en resultaten
van methodetoetsen en onafhankelijke toetsen (bijv. van
CITO) worden gebruikt om leerlingen op niveau in te
delen. Bij ieder vak worden er per niveau doelen gesteld
die aansluiten op de mogelijkheden van de leerlingen.
In het groepsplan wordt onderscheid gemaakt in
3 niveaus:
- De leerlingen die aan een verkorte instructie
genoeg hebben
- De leerlingen die met de basisinstructie aan
de slag kunnen
- De leerlingen die een verlengde instructie nodig hebben
De leerkracht richt de les zo in dat iedere niveaugroep
aan bod komt tijdens de les. De leerkracht maakt hiervoor
gebruik van verschillende klassenmanagementafspraken,
zodat er tijd en ruimte is om iedere groep de nodige
aandacht te geven. Deze afspraken gelden voor de gehele
school.
Bij de kleutergroepen (groep 1 en 2) wordt hier vorm
aangegeven door te werken met een grote kring en
een kleine kring, waarbij ruimte gemaakt wordt voor
individuele aandacht.
5.2 ZORG OP INDIVIDUEEL NIVEAU
We stemmen ons onderwijs af op de individuele
behoeften van een kind.
Extra hulp wordt zoveel mogelijk in de klas door de eigen
leerkracht gegeven. Maar soms heeft een leerling meer
ondersteuning nodig.
CBS Het Spectrum wil passend onderwijs bieden
aan alle leerlingen binnen de wijk. In het onderwijsondersteuningsprofiel
van onze school staat omschreven
welke mogelijkheden wij hebben op school om
zorg op maat te bieden. Dit ondersteuningsprofiel
is in ontwikkeling en zal in het schooljaar 2012-2013
vastgesteld worden.
Soms verloopt de ontwikkeling en/of het leerproces van
een kind anders dan gewoonlijk. Voor deze leerlingen
is de reguliere hulp die binnen de groep d.m.v. de
groepsplannen wordt gegeven niet voldoende. Allereerst
is het belangrijk om vast te stellen wat de reden hiervan is.
Door middel van onderzoek kunnen externe instanties een
diagnose vaststellen. De kosten van zo’n onderzoek kunt
u in bepaalde gevallen declareren bij uw zorgverzekeraar.
Vaak wordt hierbij ook om een eigen bijdrage gevraagd.
(Voor meer informatie kunt u contact opnemen met uw
zorgverzekeraar)
De externe instanties adviseren zowel ouders als school
in een gericht plan van aanpak. Hierin wordt omschreven
welke begeleiding of zorg een leerling nodig heeft.
Mocht blijken dat uw zoon of dochter extra begeleiding
nodig heeft, of dat het noodzakelijk is onderzoek te doen,
dan wordt u hierover ingelicht. Wij gaan graag met u in
gesprek over de verschillende mogelijkheden. De manier
waarop de zorg geboden kan worden, is afhankelijk van
de diagnose en het bijbehorende advies. Het uiteindelijke
advies wordt met alle betrokkenen gecommuniceerd, is
bindend en wordt schriftelijk vastgelegd.
Op deze wijze willen wij leerlingen die anders ‘buiten de
boot’ dreigen te vallen een plekje geven / laten behouden
binnen onze schoolorganisatie. Een goede samenwerking
tussen ouders, school en externe instanties is hierbij
van belang.
De intern begeleider is naast de leerkracht verantwoordelijk
voor het hele proces.
DYSLEXIE
Voor leerlingen met dyslexie, of kenmerken van dyslexie,
is het ook nodig om bepaalde aanpassingen binnen
de groep te maken. Een leerling heeft hier niet perse
een dyslexieverklaring voor nodig, de resultaten van de
toetsen zijn sturend.
Kinderen die deze zorg nodig hebben, proberen we
d.m.v. extra hulp in de groep verder te helpen.
De ouders van zorgleerlingen worden door de leerkracht
maandelijks of zes-wekelijks op de hoogte gehouden van
de voortgang.
5.3 SAMENWERKING MET EXTERNEN
In veel gevallen is de inzet van externe expertise van
belang. Wij werken nauw met verschillende instanties
samen. Bijvoorbeeld met Weer Samen Naar School
(WSNS), Steunpunt Onderwijs, Schoolmaatschappelijk
werk (SMW), Riagg en Bureau Jeugdzorg.
Soms zijn er bij één leerling verschillende externe
instanties betrokken. In het belang van het kind is het
noodzakelijk om samen overleg te hebben. Dit kan
op school gebeuren, samen met ouders worden alle
betrokken instanties uitgenodigd voor een ‘groot overleg’.
Mocht dit niet toereikend zijn, dan kan het samenwerkingsverband
(WSNS) of het ZAT (het Zorgadviesteam)
ingeschakeld worden.
Op school werken wij samen met een vaste medewerker
van WSNS, op deze wijze hebben wij de expertise van
WSNS binnen handbereik.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
35

5.4 HET ZORGADVIESTEAM
Het Zorgadviesteam is een groep mensen, die deskundig
zijn op het gebied van zorg aan kinderen. De mensen in
het Zorgadviesteam werken bij verschillende instellingen.
Samen zoeken zij oplossingen voor problemen van
kinderen die extra zorg of aandacht nodig hebben.
Ook kunnen zij de school adviseren over de beste aanpak
voor een kind dat problemen heeft.
In het Zorgadviesteam zijn vertegenwoordigd:
• de jeugdverpleegkundige van de
Jeugdgezondheidszorg GGD
• de verpleegkundige Ouder- en Kindzorg van
Careyn Jeugd en Gezin
• schoolmaatschappelijk werk van Maatschappelijke
Dienstverlening Nieuwe Waterweg Noord
• voorpostfunctionaris van Bureau Jeugdzorg
• de afdeling leerplicht van de gemeente
• coördinator van het Lokaal Zorgnetwerk
Kinderen worden pas in het Zorgadviesteam besproken
als de ‘gewone’ zorg en begeleiding binnen school niet
toereikend is. Tot deze ‘gewone’ zorg behoren ook
de schoolarts, jeugdverpleegkundige en de schoolmaatschappelijk
werker. In overleg met u kan besloten
worden uw kind in het Zorgadviesteam te bespreken.
U moet hiervoor schriftelijk toestemming geven. *
Het Zorgadviesteam gaat vertrouwe¬lijk om met alle
informatie over u en uw kind.
36
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
* Indien het nodig is worden er ook contacten gelegd
met andere hulpverlenende instanties. Daarvoor zal
altijd toestemming worden gevraagd.
Wat doet het Zorgadviesteam?
• Het Zorgadviesteam bespreekt de aangemelde
kinderen (alle aangeleverde informatie wordt strikt
vertrouwelijk behandeld).
• Deskundigen zoeken samen naar oplossingen en
geven advies. Soms adviseert het Zorgadviesteam een
zorginstelling in te schakelen. Adviezen worden met de
ouders/verzorgers besproken door de contactpersoon.
• Het Zorgadviesteam bespreekt hoe eerdere adviezen
zijn uitgevoerd en geeft indien nodig vervolgadviezen.
• Het Zorgadviesteam werkt volgens vaste afspraken die
zijn vastgelegd in een handboek. Dit handboek is op
de school aanwezig. Als u dat wilt, kunt u dit handboek
inzien.

6.
STICHTING MEERVOUD
In dit hoofdstuk vindt u informatie die vanuit Stichting
Meervoud is verstrekt, o.a. over sponsoring en de
klachtenregeling.
6.1 SPONSORING
Sponsoring gaat om geld, goederen of diensten die
een sponsor verstrekt en waarvoor een tegenprestatie
verlangd wordt. Schenkingen zonder tegenprestatie vallen
niet onder het begrip ‘sponsoring’.
Convenant
In 2009 is een nieuw convenant afgesloten met
alle betrokken onderwijsorganisaties en andere
belangenorganisaties, om ervoor te zorgen dat alle bij
de school betrokkenen op een zorgvuldige manier met
sponsoring omgaan.
Het bevoegd gezag van Stichting Meervoud is
eindverantwoordelijk en dus ook verantwoordelijk voor
de manier waarop met sponsoring om wordt gegaan.
De Voorzitter van het College van Bestuur geeft
schooldirecteuren de ruimte om binnen de afspraken
van het convenant op hun eigen school om te gaan met
sponsoring.
Gedragsregels
• Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de
goede smaak van fatsoen
• Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische
en onderwijskundige taak en doelstelling van de school
• De kernactiviteiten van de school mogen niet
afhankelijk worden van sponsoring
• Sponsoring mag geen nadelige invloed hebben op de
geestelijke en lichamelijke ontwikkeling van leerlingen
• Wanneer er sprake is van sponsoring is instemming
van bevoegd gezag en van MR verplicht
• Alle betrokkenen moeten op de hoogte zijn van het feit
dat er sprake is van sponsoring
• Nieuwe sponsoractiviteiten moeten zich richten op de
gezonde leefstijl van leerlingen
• Bedrijven mogen alleen werken met scholen vanuit
maatschappelijke betrokkenheid
Bron: Ministerie OCW; Postbus 51
6.2 KLACHTENREGELING VOOR EEN
VEILIG LEER- EN WERKKLIMAAT BIJ
STICHTING MEERVOUD
Binnen een grote organisatie zoals Stichting Meervoud
hebben mensen het beste met elkaar voor. Toch is het zo
dat waar gewerkt wordt, ook dingen soms mis gaan. Dit
gebeurt veelal onbewust, maar gaat ook soms bewust.
Van fouten en misverstanden kunnen we leren, dus is
het belangrijk dat we met elkaar in contact treden en ons
inzetten om klachten serieus te nemen, recht te doen aan
mensen en in de toekomst proberen misstanden te
voorkomen. Wanneer er zich een klacht voordoet, dan is
het in het belang van kwalitatief goed onderwijs om deze
zo effectief mogelijk te behandelen en op te lossen.
Hoe we elkaar aanspreken en benaderen wanneer
we ons benadeeld voelen, is terug te vinden in deze
klachtenregeling. De klachtenregeling is een wettelijke
verplichting voor een organisatie als Stichting Meervoud
en dit is vastgelegd in de Kwaliteitswet van 1998.
Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van
zaken in de school worden in onderling overleg tussen
ouders, leerlingen, personeel, schoolleider en eventueel
vrijwilligers en andere betrokkenen op een goede manier
afgehandeld. Als dit , gezien de aard van de klacht,
niet mogelijk is of als men niet tevreden is over de
afhandeling, kan een beroep worden gedaan op deze
klachtenregeling.
In deze klachtenregeling zijn onderlinge relaties het
uitgangspunt. Deze relaties kunnen zijn tussen leerlingen
en leerkrachten, tussen collega’s, tussen ouders en
leerkrachten, tussen leerkrachten en leidinggevende
en ook relaties met anderen in de school, denk aan
vrijwilligers.
Het functioneren van leerlingen en collega’s wordt voor
een groot deel beïnvloed door deze onderlinge relaties.
Gedrag van de een (bedoeld of onbedoeld) kan door de
ander als ongewenst of intimiderend ervaren worden. Dit
kan van invloed zijn op het functioneren van betrokkenen.
Het is belangrijk dat ongenoegen kenbaar gemaakt
kan worden. Hoe dat te doen is beschreven in deze
klachtenregeling.
De kwaliteitswet voor scholen bestaat uit twee belangrijke
onderdelen:
- De klachtenregeling
- De meldplicht
De klachtenregeling
Waar gewerkt wordt met mensen kunnen soms dingen
misgaan of misverstanden voorkomen. In eerste
instantie gaan we ervan uit dat we door middel van open
communicatie met elkaar zaken bespreekbaar maken. In
de meeste gevallen komen mensen er wel uit met elkaar
en kunnen we op goede voet verder.
Het gebeurt wel eens dat een probleem voor iemand niet
voldoende is afgehandeld of opgelost. Dan ontstaat er een
gevoel van onvrede. Dat is geen goed uitgangspunt. Maar
wat kan iemand dan voor stappen zetten om gehoord te
worden. Wat iemand kan en moet doen bij een probleem
of een klacht is vastgelegd in de klachtenregeling.
Hieronder staan de afspraken, te nemen stappen en
termen verder uitgewerkt zodat we allemaal weten waar
we het over hebben.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
37

Uitgangspunt is dat we met elkaar invulling geven aan
opvoeding en/of onderwijs aan kinderen. De intentie is
voor iedereen om dat op een zo goed mogelijke manier te
doen.
Medewerkers die werken met kinderen hebben wettelijke
meldplicht.
Meldplicht
Alle medewerkers van de school hebben een wettelijke
meldplicht, wanneer zij het vermoeden of de wetenschap
hebben dat een medewerker of vrijwilliger zich schuldig
heeft gemaakt aan grensoverschrijdend gedrag jegens
leerlingen. Zij moeten dit direct melden bij hun direct
leidinggevende. De leidinggevende geeft het vermoeden
door aan het College van Bestuur. Grensoverschrijdend
gedrag door de leidinggevende dient direct gemeld
te worden bij het College van Bestuur. Het College
van Bestuur is verplicht de zaak te melden bij de
Vertrouwensinspecteur. De meldplicht is ingesteld omdat
de relatie medewerker – leerling ongelijk is. De leerling
als kwetsbare partij wordt door de meldplicht extra
beschermd.
Grensoverschrijdend gedrag
Er geldt meldplicht bij grensoverschrijdend gedrag en
hieronder wordt verstaan:
1. seksueel misbruik,
2. seksuele intimidatie,
3. fysiek geweld,
4. psychisch geweld,
5. discriminatie of radicalisering.
Wanneer blijkt dat er mogelijk sprake is van strafbare
feiten, dan legt de Vertrouwensinspecteur de
schoolleiding de verplichting op om aangifte bij de
politie te doen: de aangifteplicht. Centraal meldpunt
voor Vertrouwensinspecteurs waar iedereen klachten of
misstanden op school kan melden:
0900-1113111 (lokaal tarief bereikbaar tijdens
kantooruren)
VERTROUWENSPERSONEN STICHTING
MEERVOUD
• mevrouw Els van Dunné - de Bijll Nachenius
Telefoonnummer: 010-4736604
E-mailadres: els@vandunne.com
• de heer Frans Mast
Telefoonnummer: 010-5918643
E-mailadres: f.mast@erasmusmc.nl
Als er intern geen oplossing wordt gevonden voor
uw probleem dan kan uw klacht uiteindelijk worden
voorgelegd aan de Landelijke Klachtencommissie waarbij
onze school is aangesloten.
In de officiële klachtenregeling, die ter inzage ligt op
school, kunt u één en ander nalezen.
38
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS 2012 | 2013
Het adres van de landelijke klachtencommissie is:
Landelijke klachtencommissie voor het primair
onderwijs en het voortgezet onderwijs
Postbus 694
2270 AR Voorburg

7.
SAMENWERKING MET
STICHTING KINDEROPVANG
VLAARDINGEN (SKV)
7.1 ALGEMEEN
Stichting Meervoud heeft voor de buitenschoolse opvang
een samenwerkingsovereenkomst gesloten met Stichting
Kinderopvang Vlaardingen (www.skv.nl)
In deze overeenkomst is vastgelegd dat school en opvang
optimaal samenwerken in het belang van een goede
ontwikkeling van de kinderen. De verantwoordelijkheid
voor de buitenschoolse opvang ligt bij Stichting
Kinderopvang Vlaardingen.
Als u dit wenst kan de school u informatie geven over de
mogelijkheden van kinderopvang.
Voor aanmelden voor opvang of wijzigingen in de
kinderopvang kunt u rechtstreeks contact opnemen met
de kinderopvangorganisatie.
Kosten & inschrijven
Op de website van de SKV www.skv.nl vindt u meer
informatie over de kosten & inschrijving. Voor informatie
over plaatsingsmogelijkheden, kunt u contact opnemen
met de SKV, afdeling planning & plaatsing kinderopvang
via telefoonnummer 010 – 460 81 70 (dagelijks bereikbaar
tussen 09.30 en 12.30 uur).
7.2 SAMENWERKING MET SKV
CBS Het Spectrum en BSO ‘De Krentenmik’ en
Peuterspeelzaal ‘De Woelige Hoek’ werken op meerdere
vlakken steeds meer samen.
Het Spectrum vormt samen met de SKV als partner
een brede school. Dit houdt in dat kinderen op één
locatie zowel voor school, tijdens school en na school
opgevangen en begeleid worden binnen éénzelfde
pedagogisch klimaat.
Het Spectrum en de SKV zijn hiermee in ontwikkeling.
De samenwerking zal steeds verder uitgebreid worden.
Thema’s en projecten worden op elkaar afgestemd, er
zullen gezamenlijke activiteiten ontwikkeld worden en
er vindt afstemming plaats over afspraken, regels en
pedagogisch klimaat.
Uiteindelijk willen wij ons samen ontwikkelen tot IKC,
een Integraal Kindcentrum. Een plek waar kinderen uit de
wijk ook buiten schooltijd terecht kunnen voor naschoolse
activiteiten.
7.3 PEUTERSPEELZAAL (PSZ)
Op de onderbouwlocatie van Het Spectrum is één van de
lokalen ingericht als peuterspeelzaal. De leiding van de
peuterspeelzaal werkt samen met de leerkrachten van
groep 1, om op deze manier aansluiting te creëren tussen
de peuterspeelzaal en de basisschool.
De peuterspeelzalen van de SKV bieden voor- en
vroegschoolse educatie (VVE) voor peuters vanaf twee
jaar. Dit betekent dat de pedagogisch medewerkers
spelactiviteiten organiseren die zijn gericht op
verschillende ontwikkelingsgebieden, zoals de sociale
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
39

ontwikkeling, motoriek, creativiteit en voorbereidend
rekenen en taal. In iedere periode staat een thema
centraal, met boekjes, liedjes, themahoeken,
knutselwerkjes, kringgesprekken en nieuwe woorden.
In de peuterspeelzaal zijn alle kinderen van 2 tot 4
jaar van harte welkom. Kinderen leren de eerste jaren
van hun leven door te spelen. In de peuterspeelzaal
speelt uw kind, in een thematische, taalrijke en
ontwikkelingsgerichte omgeving, met uitdagend
speelgoed en met andere kinderen. De pedagogisch
medewerkers observeren de kinderen en registreren de
stappen in de ontwikkeling van ieder kind. Als kinderen
naar de basisschool gaan, geven de pedagogisch
medewerkers deze informatie door aan de leerkracht van
groep 1.
7.4 BUITENSCHOOLSE OPVANG (BSO)
Op de bovenbouwlocatie van Het Spectrum zijn
verschillende ruimtes ingericht door de BSO De
Krentenmik. Uw kind kan hier terecht voor voorschoolse
en naschoolse opvang.
Tijdens de schoolweken kunt u bij BSO de Krentenmik
voor uw kind gebruik maken van voorschoolse opvang
vanaf 7.30 uur en naschoolse opvang tot 18.30 uur. Ook
in de schoolvakanties en op andere sluitingsdagen van
school is de buitenschoolse opvang geopend van 7.30
tot 18.30 uur. Wanneer de kinderen uit school komen
staat er iets te eten en te drinken klaar. Daarna kunnen de
kinderen lekker binnen of buiten spelen. De pedagogisch
medewerkers organiseren regelmatig sportieve en
creatieve activiteiten en uitstapjes.
7.5 TUSSENSCHOOLSE OPVANG (TSO) /
OVERBLIJVEN
Tussen de middag kunnen de kinderen op school
overblijven. De organisatie van de TSO is in handen van
40
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
SchoolXL ( onderdeel van SKV). Het team dat de kinderen
begeleidt, bestaat uit coördinator TSO en vrijwilligers. Zij
zorgen ervoor dat de TSO voor de kinderen ontspannen
en plezierig verloopt. Na het eten kunnen de kinderen
binnen of buiten spelen. De coördinator TSO regelt de
gehele financiële en administratieve organisatie. Tevens is
hij/zij aanspreekpunt voor ouders en school.
De kinderen van groep 1 t/m 3 blijven over op het gebouw
aan de Wilhelminastraat, de kinderen van groep 4 t/m 8
verblijven in het gebouw aan de Boslaan. De kinderen
nemen zelf hun brood en drinken mee.
TSO medewerkers gaan een vrijwilligersovereenkomst
aan met SchoolXL en ontvangen een
vrijwilligersvergoeding. De vrijwilligers volgen een
basistraining ‘tussenschoolse opvang’ waarin zij
handvaten aangeboden krijgen om kinderen te begeleiden.
De coördinator TSO heeft regulier overleg met het team
TSO en met de schooldirectie, waardoor zij inhoudelijke
zaken goed op elkaar kunnen afstemmen. Samen met de
leerkrachten én met de kinderen worden er afspraken en
gedragsregels opgesteld voor de TSO.
Kinderen nemen deel aan de TSO op basis van een
abonnement voor vaste dagen of op basis van een
strippenkaart voor incidenteel overblijven op school.
Betaling vindt plaats door middel van automatische
incasso. Indien u uw kind wilt inschrijven kunt u het
inschrijfformulier invullen dat u kunt verkrijgen via de
coördinator TSO, de website van SchoolXL of de school.
Na inschrijving ontvangt u o.a. het reglement waarin de naam
en het telefoonnummer van de coördinator TSO zijn vermeld.
Op de website van de SchoolXL,
www.schoolxl.nl/tSpectrum/Tussenschoolseopvang.aspx ,
vindt u meer informatie over o.a. de algemene
voorwaarden, het reglement en de kosten van de TSO.

8.
PROTOCOLLEN EN
AFSPRAKEN
8.1 VROEGTIJDIG SCHOOL VERLATEN
Het kan voorkomen dat kinderen vroegtijdig de school
verlaten. Meestal gebeurt dit bij een verhuizing. Er kunnen
ook andere omstandigheden zijn. In alle gevallen dient u
contact op te nemen met de directeur.
Voor elke schoolverlater wordt een onderwijskundig
rapport (OKR) gemaakt. Hierin wordt in het kort de
schoolloopbaan van het kind beschreven en de methoden
waarmee is gewerkt. De school waar de leerling naar toe
gaat, krijgt van ons het OKR toegestuurd.
8.2 ONACCEPTABEL GEDRAG
Wij verwachten van leerlingen dat zij zich gedragen
volgens de gebruikelijke omgangsvormen en de geldende
schoolregels. Bij ongepast gedrag worden kinderen
gewaarschuwd en gecorrigeerd.
Protocol Onacceptabel gedrag
1e keer: Waarschuwen. Waarschuwing wordt genoteerd
in klassenmap
2e keer: Waarschuwen en als straf gedragsregels
overschrijven. Dit wordt genoteerd in klassenmap.
3e keer: De leerkracht brengt ouders telefonisch op
de hoogte. De leerling moet nablijven. Dit is de eerste
officiële waarschuwing. De directeur wordt op de hoogte
gesteld.
4e keer: Ouders worden uitgenodigd door de leerkracht
voor een gesprek op school. De leerling moet nablijven.
Dit is de tweede officiële waarschuwing. De directeur
wordt op de hoogte gesteld.
5e keer: Natuurlijk hopen we dat bovenstaande afdoende
is. Treedt er echter geen verbetering op in het gedrag
van de leerling, dan volgt er een gesprek met ouders en
directeur. De leerling wordt één of meer dagen buiten
de groep geplaatst met extra werk naast eigen werk.
Hierna volgt een gesprek met kind, ouders en leerkracht
over de voorwaarden waarop een leerling weer in de
groep toegelaten kan worden. Er worden duidelijke
gedragsafspraken gemaakt met de leerling.
Mocht er hierna toch nog sprake zijn van onacceptabel
gedrag, kan er na gesprek met ouders en directie,
overgegaan worden tot schorsing. Van deze maatregel zal
alleen in het uiterste geval gebruik gemaakt worden.
Proctol schorsing en verwijdering
Indien een leerling onacceptabel gedrag vertoont wordt
de leerling en de ouders gewaarschuwd. Mochten de
gestelde maatregelen, volgens bovenstaand protocol,
geen zichtbare verandering in het gedrag laten zien, dan
kan er overgegaan worden tot schorsing of verwijdering
van een leerling. Uiteraard zal dit alleen in het uiterste
geval gebeuren.
Een procedure tot schorsing of verwijdering wordt
meestal gestart bij extreme vormen van agressie en
geweld. Hierbij zullen diverse instanties betrokken
worden, bijv. WSNS, de schoolarts, schoolmaatschappelijk
werk, bevoegd gezag (stichting Meervoud), de
leerplichtambtenaar en inspectie. Een schorsing
duurt maximaal één week. Daarna kan de leerling
onder bepaalde voorwaarden weer op school worden
toegelaten.
Verwijdering is het laatste middel en uiteraard proberen
we dat te voorkomen.
8.3 ZIEKMELDING / VERLOF EN VERZUIM EN
DE LEERPLICHTWET
Kinderen worden vanaf hun 4e verjaardag op school
verwacht. Vanaf hun 5e jaar zijn leerlingen leerplichtig.
Dit betekent dat leerlingen van 5 jaar en ouder te allen
tijde op school verwacht worden en dat zowel ouders als
school zich aan de leerplichtwet dienen te houden. De
school is wettelijk verplicht om ongeoorloofd verzuim bij
de leerplichtambtenaar te melden.
PROTOCOL ZIEKMELDING EN BIJZONDER VERLOF
Alle vormen van verzuim dienen bij de school gemeld of
aangevraagd te worden.
In geval van ziekte:
Als uw kind ziek is, dient u de school daarvan op de
hoogte te stellen.
Wij verzoeken u vriendelijk voor schooltijd te bellen
naar de locatie waar uw kind zit. U kunt de ziekmelding
doorgeven aan degene die de telefoon opneemt. De
leerkracht van uw kind wordt dan op de hoogte gesteld.
In geval van medische afspraken:
Als uw kind een afspraak heeft met een medische
achtergrond, bijv. het bezoeken van een (tand)arts, dan
dient u de leerkracht van uw kind hiervan op tijd op de
hoogte te stellen.
Dit kan d.m.v. een telefoontje, via de mail of d.m.v. een
briefje. Wij verwachten leerlingen, indien mogelijk, vóór
en ná de afspraak op school.
In geval van gewichtige omstandigheden:
De leerplichtwet maakt een uitzondering voor bepaalde
gewichtige omstandigheden (art. 14, lid 1). U dient
hiervoor schriftelijk verlof aan te vragen. Als het hierbij om
een verlofaanvraag voor 10 dagen of minder gaat, dient
u dit verzoek vooraf in te dienen bij de directeur van de
school. Indien dit verzoek over een langere periode dan 10
dagen gaat, dient u dit verzoek bij de leerplichtambtenaar
in te dienen.
Het gaat hierbij uitdrukkelijk niet om het aanvragen van
vakantieverlof.
U vindt het formulier voor verlof aanvragen op onze
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
41

website www.specweb.nl of u kunt een exemplaar bij de
leerkracht van uw kind opvragen.
De aanvraag voor verlof wordt door de directeur in
samenspraak met de leerplichtambtenaar beoordeeld en
gestaafd aan de leerplichtwet.
Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige
omstandigheden op grond van het gestelde in artikel 14,
lid 1 van de Leerplichtwet 1969 voor 10 schooldagen per
schooljaar of minder, dient vooraf of binnen twee dagen
na ontstaan van de verhindering aan de directeur van de
school schriftelijk te worden voorgelegd.
Enige voorbeelden van gewichtige omstandigheden zijn:
a) Het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover
dit niet buiten de lesuren kan geschieden
b) Bij verhuizing (ten hoogste 1 dag)
c) Het bijwonen van het huwelijk van bloed- of
aanverwanten t/m de 3e graad
(voor 1 of ten hoogste 2 dagen afhankelijk of dit
huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats
van de leerling)
d) Bij ernstige ziekte van ouders of bloed- of
aanverwanten t/m 3e graad
(duur in overleg met de directeur)
e) Bij het overlijden van bloed- of aanverwanten in de
1e graad (ten hoogste 4 dagen)
Bij het overlijden van bloed- of aanverwanten in de
2e graad (ten hoogste 2 dagen)
Bij het overlijden van bloed- of aanverwanten in de
3e of 4e graad (ten hoogste 1 dag)
f) Bij het vieren van een 25-, 40- en 50-jarig
ambtsjubileum of het 12½-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig
huwelijksjubileum van ouders of grootouders (ten
hoogste 1 dag)
g) In geval van andere naar het oordeel van de directeur
belangrijke redenen, maar in geen geval vakantieverlof
of luxe verzuim.
Vakantieverlof
Bij het plannen van kortere of langere vakanties dient
u zich aan het vakantierooster te houden. Gedurende
het schooljaar zijn er meerdere vakanties en vrije dagen
ingepland die u voldoende ruimte geven voor uitstapjes,
weekendjes weg en het maken van langere reizen.
Onnodig schoolverzuim is nadelig voor uw kind en schaadt
de lesorganisatie. Wij verzoeken u daarom, in het belang
van uw kind u aan het vakantierooster te houden.
Vakantieverlof wordt in principe niet verleend. Slechts in
uitzonderlijke gevallen kan hierop een uitzondering worden
gemaakt. U dient hiervoor op grond van artikel 13a van de
Leerplichtwet 1969, schriftelijk verlof aan te vragen bij de
directeur van de school.
Uw vakantieverlof aanvraag dient altijd te zijn voorzien van
een werkgeversverklaring.
Beide formulieren kunt u downloaden op onze website
www.specweb.nl of u kunt hiervan een exemplaar bij de
leerkracht van uw kind opvragen.
42
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS 2012 | 2013
Een verzoek om vakantieverlof dient bij voorkeur
minimaal twee maanden vooraf te worden aangevraagd.
De directeur van de school beslist over het al dan niet
toekennen van vakantieverlof. Tot het verlenen van
vakantieverlof wordt alleen overgegaan indien dit conform
de leerplichtwet is.
Het vakantieverlof dient aan de volgende eisen te voldoen:
- De verlofaanvraag wordt gedaan voor de enige
gezinsvakantie in het schooljaar.
- De verlofaanvraag is noodzakelijk omdat het wegens
de specifieke aard van het beroep van één van de
ouders niet mogelijk is om binnen de schoolvakanties
op vakantie te gaan. Het gaat hier om een beperkte
groep beroepen: seizoensgebonden werkzaamheden,
respectievelijk werkzaamheden in bedrijfstakken die in
de zomermaanden een piekdrukte kennen: bijv. in de
agrarische sector en de horeca.
- Er dient een werkgeversverklaring te worden
overgelegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de
officiële schoolvakanties mogelijk is.
Dit verlof:
- Mag hooguit één maal per schooljaar worden verleend.
- Mag niet langer dan 10 schooldagen duren.
- Mag niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van
het schooljaar.
Vakantieverlof wordt in
principe niet verleend.
Slechts in uitzonderlijke gevallen
kan hierop een uitzondering
worden gemaakt.

NALEVING VAN DE LEERPLICHTWET
Geoorloofd verzuim
Indien leerlingen met een geldende reden afwezig zijn,
is er sprake van geoorloofd verzuim. Leerlingen komen
alleen in aanmerking voor geoorloofd verzuim als er
overleg is met school. In de meeste gevallen is het
noodzakelijk om een schriftelijk verzoek tot verlof in te
dienen bij de directeur van de school (zie bovenstaande
informatie).
De vijfjarige
Het kan gebeuren dat een volledige schoolweek voor
een vijfjarige nog wat te vermoeiend is. In dat geval
kan gebruik gemaakt worden van een speciale regeling.
Die houdt in dat een vijfjarige leerling ten hoogste vijf
uur per week mag thuisblijven, mits de ouders dit tijdig
overleggen met de leerkracht en directeur van de school.
Het gaat hierbij om een structurele, doch tijdelijke
regeling, waarbij het doel is om vijfjarigen voor te bereiden
op een volledige lesweek. Deze uren mogen niet worden
opgespaard en zijn uitdrukkelijk niet bestemd voor
incidenteel verlof of vakantieverlof.
Zodra een kind zes jaar is, houdt deze regeling op en is
het kind volledig leerplichtig
Ongeoorloofd verzuim
Indien leerlingen zonder geldende reden afwezig zijn, is er
sprake van ongeoorloofd verzuim. De school is wettelijk
verplicht dit te noteren en hier een melding van te doen bij
de leerplichtambtenaar.
Bij structureel te laat komen of bij structureel ziekmelden
(indien er géén sprake is van een chronische ziekte), kan
er ook gesproken worden over ongeoorloofd verzuim.
De volgende procedure wordt dan in werking gesteld:
• De leerkracht spreekt de ouder(s) er op aan
• Als er geen verbetering zichtbaar is, worden ouders
aangesproken door de directeur
• Als er geen verbetering zichtbaar is, wordt de
leerplichtambtenaar ingeschakeld
• Melding bij de schoolarts (in geval van structureel
ziekmelden)
Leerplichtambtenaren hebben regelmatig contact en
overleg met scholen. Scholen zijn wettelijk verplicht om
(het vermoeden van) ongeoorloofd verzuim te noteren en
door te geven aan de leerplichtambtenaar. Het is daarom
van belang dat u zich aan bovenstaande richtlijnen houdt.
Indien wij ongeoorloofd verzuim
constateren of vermoeden,
zullen wij een melding doen bij
de leerplichtambtenaar.
Tevens kan de leerplichtambtenaar op bepaalde
momenten in het jaar informatie opvragen over de
afwezigheid van leerlingen en de opgegeven redenen van
afwezigheid.
Wordt een kind bijv. vlak voor of na een vakantie ziek
gemeld, dan is de school verplicht deze ziekmelding
te onderzoeken. Mocht niet duidelijk zijn of een kind
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
43

daadwerkelijk ziek is, of is er thuis niemand aanwezig,
dan zal er ook melding gedaan worden bij de afdeling
leerplicht. Dit om te voorkomen dat leerlingen vlak voor
vakanties onrechtmatig verzuimen.
Indien de leerplichtambtenaar ongeoorloofd verzuim, of
het onrechtmatig inzetten van de werkgeversverklaring
vermoedt of constateert, wordt u uitgenodigd voor een
gesprek bij de gemeentelijke afdeling leerplicht. In dit
gesprek kunt u uitleg geven over het verzuim. Daarna
beslist de leerplichtambtenaar of er eventueel een proces
verbaal zal worden opgemaakt.
8.4 ICT EN SOCIAL MEDIA
Tijdens de reguliere lessen worden de computers ingezet
ter ondersteuning van het onderwijs.
Vanaf groep 1 worden educatieve programma’s ingezet
om het lesprogramma te ondersteunen en te verdiepen.
Vanaf groep 5 gaan leerlingen steeds meer gebruik maken
van het internet om doelgericht informatie te verzamelen.
Vanaf groep 6, 7 en 8 wordt de computer ook steeds
meer gebruikt om informatie te verwerken, kinderen leren
werken met PowerPoint en om de computervaardigheid
te vergroten wordt er ook gewerkt aan het leren
tekstverwerken (d.m.v. een typecursus).
Internet
Internet wordt gebruikt om doelgericht informatie te
zoeken. Het wordt o.a. gebruikt bij samenwerkend leren
en het werken met thema’s. Internetsites worden van
tevoren uitgekozen door de leerkracht en deze zal erop
toezien dat deze goed gebruikt worden. Tevens worden er
44
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
met leerlingen afspraken gemaakt over wat je doet als je
op een site komt die niet of minder geschikt voor kinderen
is. Kinderen leren hierdoor kritisch naar sites te kijken en
keuzes te maken.
Spelletjes en andere ontspanning via internet wordt op
school niet toegestaan.
ICT afspraken
Een kind logt in op zijn/haar eigen groep, bijv. groep 4A.
Een bestand wordt onder de eigen naam opgeslagen.
Leerkrachten hebben toegang tot het werk van leerlingen
en bekijken dit regelmatig.
Met elkaar zorgen we ervoor dat de ICT ruimte netjes
blijft. Met elkaar zijn wij zuinig op de spullen.
Alle leerlingen houden zich aan de opdracht die zij van de
leerkracht hebben gekregen.
Kinderen die niet stil in de ICT ruimte kunnen werken,
gaan terug naar hun eigen klas. Kinderen die zich
regelmatig niet aan de afspraken houden, krijgen een
tijdelijk computer verbod.
Social media
In deze tijd maken steeds meer volwassenen en kinderen
gebruik van social media. Momenteel maken wij op school
slechts in enkele gevallen gebruik van social media. Dit
gebeurt dan altijd o.l.v. de leerkracht. Het is leerlingen niet
toegestaan om tijdens schooltijd via internet of mobiele
telefoon gebruik te maken van social media.
Social media heeft naast vele leuke aspecten ook enkele
minder leuke kanten.
Steeds vaker is er sprake van pesten d.m.v. social media.
Hoewel dit zich doorgaans buiten schooltijd afspeelt, heeft
dit vaak gevolgen voor de groepssfeer.

Mocht u merken dat uw kind of andere kinderen op deze
manier gepest worden, neemt u dan contact op met de
leerkracht van uw kind.
8.5 PESTEN
Dit onderwijsprotocol tegen pesten beoogt d.m.v.
samenwerking het probleem van het pestgedrag bij
kinderen aan te pakken en daarmee het geluk, het
welzijn en de toekomstverwachting van de kinderen
daadwerkelijk te verbeteren. Ieder jaar wordt aan het
begin van het schooljaar een verklaring door de klas
opgesteld en ondertekend. Hierin worden afspraken
gemaakt over de omgang met elkaar en het tegengaan
van pesten.
Pestprotocol
De directeur, het personeel en de medezeggen schapsraad
van CBS Het Spectrum verklaren het volgende:
1. Pesten is een wezenlijk en groot probleem. Pestgedrag
is schadelijk voor kinderen, zowel voor het slachtoffer
als voor de pester. Dit ernstige probleem leidt tot de
noodzaak van een aanpak, in het bijzonder door de
ouders en de leerkrachten.
2. De leerkrachten, de directeur en de mede zeggenschaps
raad, moeten zo goed mogelijk samenwerken
met leerlingen en ouders om het probleem ‘pesten’ op
te lossen.
3. De ondertekenaars van dit protocol verplichten zich tot
het volgende:
• hulp bieden aan het gepeste kind
• hulp bieden aan de pester
• hulp bieden aan de zwijgende middengroep
• hulp bieden aan de leerkracht
• hulp bieden aan de ouders
• het bewust maken en bewust houden van alle
betrokkenen van het probleem
• het gericht voorlichten van alle betrokkenen van Het
Spectrum
• het aanstellen van een vertrouwenspersoon op
school
• het aanleggen van toegankelijke, goede informatie
over het probleem ‘pesten’
4. Elke twee jaar wordt dit protocol geëvalueerd en zo
nodig bijgesteld.
5. Een afschrift van dit protocol wordt aan alle ouders
beschikbaar gesteld.
Voor de leerkrachten is het protocol uitgewerkt om
duidelijk te maken wat onder de bij punt 3 genoemde hulp
wordt verstaan.
8.6 PROTOCOL LEERLINGENVERVOER EN
VEILIGHEID
De Stichting Meervoud, gevestigd te Vlaardingen,
verklaart het onderhavige protocol van toepassing op
het door de school georganiseerde groepsvervoer
van leerlingen van en naar school en naar andere
bestemmingen in het kader van schoolactiviteiten.
Met dit protocol wordt beoogd voorschriften te geven aan
het personeel, ouders c.q. vrijwilligers en andere partijen
die het leerlingenvervoer verzorgen, teneinde daarmee
de verkeersveiligheid van leerlingen zoveel mogelijk te
waarborgen.
Wettelijke regels die van toepassing zijn op
leerlingenvervoer, zoals omschreven in de
Wegenverkeerswet, de Wet Personenvervoer en de
Regeling Zitplaatsverdeling Bussen en Auto’s (ingaande
per 1 september 2002) vinden hun weerslag in dit
protocol.
De directie draagt zorg voor zowel het bekendmaken van
dit protocol aan de betrokken partijen als wel toezicht op
de naleving van dit protocol door die partijen.
Ouders moeten schriftelijk toestemming geven als
kinderen vervoerd worden met auto’s.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
45

1. DEFINITIES
In dit protocol wordt verstaan onder:
a. Regulier leerlingenvervoer:
het door de school georganiseerd groepsvervoer van
leerlingen. Hieronder wordt
uitdrukkelijk niet verstaan het vervoer van de eigen
kinderen door de ouders van en
naar school.
b. Verzekering: zowel een WA verzekering als een
inzittendenverzekering.
2. REGULIER LEERLINGENVERVOER
(alleen van toepassing voor Het Spectrum als gebruik
gemaakt wordt van auto’s van personeelsleden en/of
ouders – zie 3.2)
De chauffeur neemt het volgende in acht:
2.1 Verkeersregels
De chauffeur houdt zich aan de geldende verkeersregels.
2.2 Aantal te vervoeren personen
a. Het aantal te vervoeren personen is gekoppeld aan het
aantal zitplaatsen. Het aantal
zitplaatsen is terug te vinden op het keuringsbewijs van
taxi’s, bussen en
personenauto’s die in het vervoermiddel aanwezig
moet zijn.
46
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS 2012 | 2013
b. Vorenstaande betekent dat er niet meer kinderen
vervoerd worden dan er zitplaatsen
zijn.
2.3 Autogordels
a. Kinderen zitten achterin. Kinderen kleiner dan 1,35 m
en lichter dan 36 kg moeten gebruik maken van een
geschikt beveiligingsmiddel. Alle andere kinderen
moeten een gordel dragen.
b. Er worden niet meer kinderen vervoerd dan er gordels
zijn.
c. Er wordt op gelet dat de kinderen de autogordels
tijdens het rijden niet afdoen.
2.4 Kinderslot
Indien aanwezig, wordt er gebruik gemaakt van
kindersloten.
2.5 In- en uitstappen
De kinderen dienen op een veilige plaats in- en uit te
stappen: aan de trottoirrand of, als er geen trottoir is, in de
berm. Begeleiders dienen zelf ook altijd uit te stappen.
3. SCHOOLREIS
De directie ziet toe op het volgende:
Ouders, of andere personen die optreden als begeleiders
tijdens de schoolreis, volgen de aanwijzingen van directie
en leerkrachten op.

3.1 Per touringcar
a. In een touringcar mogen niet meer leerlingen zitten
dan er zitplaatsen voor volwassenen zijn. Hoeveel
zitplaatsen de touringcar telt, is te vinden op het
keuringsbewijs dat aanwezig moet zijn in de touringcar.
b. Het verdient de voorkeur in een touringcar te
beschikken over tenminste twee begeleiders.
c. Begeleiders dienen tijdens de schoolreis verspreid in
de touringcar te zitten.
3.2 Per auto
a. Er wordt niet in colonne gereden maar er worden
afspraken gemaakt over de te rijden route en eventuele
rustplaatsen.
b. In ieder vervoermiddel is naast de chauffeur een
begeleider aanwezig.
c. De vervoerde kinderen vallen onder
schoolongevallenverzekering
d. Verder houdt de chauffeur de onder punt 2.1 t/m 2.5
genoemde regels in acht
4. VERZEKERING
a. De directie draagt zorg voor een deugdelijke
verzekering wanneer gebruik gemaakt wordt van
vervoermiddelen die eigendom zijn van de school
en die gebruikt worden voor het georganiseerd
groepsvervoer van leerlingen.
b. De directie vergewist zich van deugdelijke verzekering
wanneer voor het georganiseerd groepsvervoer van
leerlingen gebruik gemaakt wordt van voertuigen die
eigendom zijn van ouders c.q. vrijwilligers.
c. Wanneer voor het leerlingenvervoer gebruik gemaakt
wordt van de diensten van een vervoersmaatschappij,
vergewist de directie zich van deugdelijke verzekering
door deze maatschappij.
8.7. PROTOCOL SCHOOLZWEMMEN
Op landelijk niveau is een Protocol Schoolzwemmen
vastgesteld.
Het bestuur van de Stichting Meervoud en de Stichting
Zwem- en Recreatiebad ‘De Kulk’ hebben dit protocol
van toepassing verklaard op de scholen van de Stichting
Meervoud. Het Spectrum is een van deze scholen.
De school heeft dit verder uitgewerkt in taken en
verantwoordelijkheden.
TAKEN EN VERANTWOORDELIJKHEDEN VOOR
BEGELEIDENDE LEERKRACHTEN EN OUDERS
Verantwoordelijkheden van de begeleidende
leerkracht
Ordelijk verloop van:
- de aankomst van de leerlingen in het zwembad
- het vertrek na het zwemmen
- het gaan van en naar de kleedkamers
- het omkleden zelf
- het overdragen van de leerlingen aan de zweminstructeurs
- het douchen voor en na het zwemmen
De leerkracht ziet er tijdens het schoolzwemmen op
toe dat het schoolzwemmen plaats vindt conform het
werkplan voor zwemonderwijs (groepsgrootte, aantal
zweminstructeurs, etc.)
Overige taken:
Het voorzien van de zweminstructeur van de nodige
relevante informatie over de leerlingen, m.n. die zaken die
de zwemvaardigheid kunnen beïnvloeden
Het lopen langs de zwembassins om toe te zien op het
verloop van de lessen en de veiligheid van de leerlingen
Het desgevraagd ondersteunen van de instructeur bij het
zwemonderwijs
Het instrueren van ouders en andere vrijwilligers (indien
van toepassing)
Taken van ouders en andere vrijwilligers:
Toezicht houden bij het aan- en uitkleden in de kleedkamer
Toezicht op het vervoer van en naar het zwembad
Voor ouders geldt dat zij de instructies opvolgen van de
zweminstructeur en de groepsleerkracht.
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS | 2012 | 2013
47

AFKORTINGEN
BSO Buitenschoolse opvang
CED Centraal Educatieve Dienst
CITO Centraal Instituut voor Toets Ontwikkeling
CJG Centrum voor Jeugd en Gezin
DL Didactische leeftijd: leeftijd in schooljaren (elk schooljaar is 10maandenonderwijs)
DLE Didactische leeftijdseenheid: werkelijke niveau waarop een kind presteert
GGD Geneeskundige en Gezondheidsdienst
GMR Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad
ICT Informatie- en Computertechnologie
MR Medezeggenschapsraad
PABO Pedagogische Academie Basisonderwijs
PCL Permanente commissie leerlingenzorg
SBO Speciaal Basisonderwijs
SGO Stichting Godsdienst en Opvoeding
SKV Stichting Kinderopvang Vlaardingen
SMD Schoolmediatheekdienst
SO Speciaal Onderwijs
SSKV Stichting Steun Kunstzinnige Vorming
TSO Tussenschoolse opvang (overblijven)
WPO Wet Primair Onderwijs
WSNS Weer Samen Naar School
ZAT Zorg Advies Team
KNAK Kijken Naar andere Kinderen (open podium)
48
CBS HET SPECTRUM
SCHOOLGIDS 2012 | 2013

INFO@
SPECWEB.
NL
WWW.
SPECWEB.
NL