Invulling mentorlessen 4 HAVO en 4 VWO_Bogerman - LOB

Invulling mentorlessen 4 HAVO en 4 VWO
Module 1
Elke mentorles kan op een vaste manier beginnen:
- welkom
- mededelingen door de mentor
- zijn er leerlingen die iets willen inbrengen (vragen, opmerkingen over de gang van zaken in
school of in de mentorgroep
Kennismakingsles (aan het begin van het schooljaar + een mentorles?)
Doel:
Leerlingen leren elkaar en de mentor kennen, mentor leert de leerlingen kennen
Afspraken maken over de gang van zaken in de mentorles
Elementen:
- kennismakingsspel
- uitleg door de mentor; wat kun je van je mentor verwachten
- uitleg door de mentor: wat gebeurt er in de mentorles, wat heb je bij je voor de mentorles,
hoe zit het met voorbereiding van een mentorles, wat is de inbreng van de leerlingen in de
mentorles
- kennismakingsvragenlijst (eventueel)
- “hoe sta jij erin” (over studiehouding, ambities, toekomstplannen)
PTA (korte mentorles)
Doel:
Alle leerlingen weten wat het PTA is, waar ze het kunnen vinden en in hoofdlijnen wat er in
staat.
Elementen:
- leerlingen denken na over/ bespreken wat zij zouden kunnen hebben aan een PTA
- leerlingen bestuderen (een deel van) het PTA
- (aan de hand van vragen van leerlingen) worden belangrijke punten van het PTA
doorgenomen
- Doormiddel van een quiz wordt nagegaan wat de leerlingen nu weten over het PTA
Planning
Doel:
Oriëntatie op het onderwerp planning. Leerlingen worden zich ervan bewust dat er veel
verwacht wordt van hun eigen tijdsindeling bij het inleveren van opdrachten en voorbereiden op
toetsen.
Elementen:
- gesprek over indeling van je tijd
- bewustwording dat er pieken in de werkbelasting bestaan
- m.b.v. studiewijzers nagaan wat er zoal in een module gevraagd wordt en wanneer
- nagaan wat er zelfstandig van leerlingen verwacht wordt
- hoeveel tijd heb je buiten school beschikbaar voor huiswerk en wat is de norm
Toekomstdossier les 1 (deels) computerles
Doel:
Plaats toekomstdossier in de mentorles duidelijk maken. Werken aan opdrachten
toekomstdossier.

Toekomstdossier les 2
Doel:
Een bewuste keus maken voor te bezoeken voorlichtingen bij de beroepenvoorlichting.
Elementen:
(ontbreekt nog: vlak voor de toetsen een overzicht van de inspanningen en verwachtingen, kan
in ongeveer 15 minuten)
Module 2
Evaluatie toetsweek inclusief evaluatie behaalde resultaten
Doel:
Leerlingen zien de relatie tussen hun werkhouding en de bereikte resultaten. Motivatie en
voornemens van leerlingen worden helderder.
Planning
Doel:
Leren op welke manieren je een planning kunt maken en wat de voordelen en valkuilen zijn.
Een eigen planning maken.
Toekomstdossier: website decanaat (computerles)
Doel:
Alle leerlingen loggen in op de website (en zijn zo bereikbaar voor berichten van de decaan).
Alle leerlingen weten waarvoor zij de website van het decanaat kunnen gebruiken.
Toekomstdossier: voorbereiding beroepenvoorlichting
Doel:
Leerlingen weten het verschil tussen reclame en informatie. Zij weten hoe ze tijdens de
beroepenvoorlichting op zoek kunnen naar informatie die voor hen van belang is.
Voorbereiding (en zo mogelijk afnamen) VSV-test.
Doel:
Leerlingen vullen de VSV-test in en weten daarbij wat het belang van die test is