van gezicht tot portret.pdf - Gemeentemuseum Den Haag
van gezicht tot portret.pdf - Gemeentemuseum Den Haag van gezicht tot portret.pdf - Gemeentemuseum Den Haag
Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Er komen per dag heel veel mensen naar het museum. Sommigen zijn er altijd. Die zijn vastgelegd in verf op doek, bijvoorbeeld Charley Toorop. Door het portret dat zij van zichzelf maakte is ze een beetje onsterfelijk geworden. Soms zijn portretten net echt en zou je iemand op straat vast en zeker herkennen. Andere keren lijken ze minder precies, maar zeggen iets over het karakter van mensen. We bekijken een portret uit onze eigen tijd van Emo Verkerk, die naast olieverf grappige materialen als aluminiumfolie en spijkers gebruikt. Niet te missen is de fel gekleurde, expressieve vrouwenkop van Jawlensky. Al op meters afstand lijkt het alsof haar donker omrande ogen je dwingen om dichterbij te komen. Tijdens deze museumles bekijken we portretten, zelfportretten en figuurstukken in het museum - schilderijen en beelden - en bespreken we de verschillen. Wat valt er allemaal aan je eigen gezicht te ontdekken: van wenkbrauwen, neusvleugels tot oorschel pen. Er zijn uitstekende delen waar het licht op valt en naar binnen liggende delen waar de schaduw juist in valt.Wat verandert er aan een gezicht als het ouder wordt? Wat maakt een mannengezicht anders dan een vrouwengezicht? Ook wordt er ingegaan op de interpretatie van (zelf-)portretten. Kijkt Edith van Schiele nou juist verlegen of brutaal en hoe laat een schilder in een zelfportret zien dat hij trots is op zijn beroep? In het museumatelier tekenen de kinderen met behulp van een spiegel een zelfportret. Hé, je ogen zitten in het echt veel lager in je gezicht dan je had gedacht! Laat dat dan maar eens zien in je tekening.
Lesdoelen • De kinderen bekijken en bespreken portretten, zelfportretten en figuurstukken in het museum (schilderijen, foto’s, tekeningen en/ of beelden). • De kinderen zien het verband tussen de manier waarop beeldende middelen worden gebruikt en de uitstraling van een portret. • De kinderen kennen de begrippen ‘en profil’, driekwart en ‘en face’. • De kinderen maken een schets van een kunstwerk naar beschouwing en tekenen een zelfportret naar beschouwing. Kerndoelen • 54 KUNSTZINNIGE ORÏENTATIE De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens n ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren. • 55 KUNSTZINNIGE ORÏENTATIE De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. • 56 KUNSTZINNIGE ORÏENTATIE De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. • 12 NEDERLANDS De leerlingen verwerven een adequate woordenschat. Praktische tips • Deze lees- en verteltekst is bedoeld om naar eigen inzicht ter voorbereiding van de museumles te gebruiken. De inhoud ervan is een aanvulling op de inhoud van de museumles en valt hiermee bewust slechts gedeeltelijk samen. U kunt deze tekst bijvoorbeeld voorlezen, bespreken of als inspiratie gebruiken voor een andersoortige les. • Ook treft u tot besluit suggesties aan voor een of meerdere les(sen) na het museumbezoek. • Het is voor de kinderen fijn om bij hun naam te worden aangesproken in het museum. Een naambordje op hun kleding werkt goed. • Het is prettig als u de kinderen alvast zou willen uitleggen dat kunstvoorwerpen in een museum niet aangeraakt mogen worden. • De inrichting van het museum is aan wisselingen onderhevig. Daardoor kan het voorkomen dat er tijdens de museumles andere kunstwerken worden behandeld dan in deze lees- en verteltekst afgebeeld staan. • Mocht het voorkomen dat u met de kinderen ruim voor aanvang van de museumles arriveert in het museum, dan kunt u de Bewaking of de Informatiebalie in de hal vragen om tekenspullen. Zo kan de wachttijd plezierig en zinvol worden besteed.
- Page 1: Van gezicht tot portret groep 6 t/m
- Page 5 and 6: Voor thuis: van vroeger tot nu Miss
- Page 7 and 8: Van welke kant? Als schilder kun je
Voor de leerkracht<br />
Museumlesbeschrijving<br />
Er komen per dag heel veel<br />
mensen naar het museum.<br />
Sommigen zijn er altijd. Die<br />
zijn vastgelegd in verf op<br />
doek, bijvoorbeeld Charley<br />
Toorop. Door het <strong>portret</strong><br />
dat zij <strong>van</strong> zichzelf maakte is<br />
ze een beetje onsterfelijk<br />
geworden. Soms zijn<br />
<strong>portret</strong>ten net echt en zou<br />
je iemand op straat vast en<br />
zeker herkennen. Andere<br />
keren lijken ze minder<br />
precies, maar zeggen iets<br />
over het karakter <strong>van</strong><br />
mensen. We bekijken een<br />
<strong>portret</strong> uit onze eigen tijd<br />
<strong>van</strong> Emo Verkerk, die naast<br />
olieverf grappige materialen<br />
als aluminiumfolie en<br />
spijkers gebruikt. Niet te<br />
missen is de fel gekleurde,<br />
expressieve vrouwenkop<br />
<strong>van</strong> Jawlensky. Al op meters<br />
afstand lijkt het alsof haar<br />
donker omrande ogen je<br />
dwingen om dichterbij te<br />
komen. Tijdens deze<br />
museumles bekijken we<br />
<strong>portret</strong>ten, zelf<strong>portret</strong>ten<br />
en figuurstukken in het<br />
museum - schilderijen en<br />
beelden - en bespreken we<br />
de verschillen. Wat valt er allemaal aan je eigen <strong>gezicht</strong> te<br />
ontdekken: <strong>van</strong> wenkbrauwen, neusvleugels <strong>tot</strong> oorschel<br />
pen. Er zijn uitstekende delen waar het licht op valt en<br />
naar binnen liggende delen waar de schaduw juist in valt.Wat verandert er aan een <strong>gezicht</strong><br />
als het ouder wordt? Wat maakt een mannen<strong>gezicht</strong> anders dan een vrouwen<strong>gezicht</strong>?<br />
Ook wordt er ingegaan op de interpretatie <strong>van</strong> (zelf-)<strong>portret</strong>ten. Kijkt Edith <strong>van</strong> Schiele<br />
nou juist verlegen of brutaal en hoe laat een schilder in een zelf<strong>portret</strong> zien dat hij trots is<br />
op zijn beroep? In het museumatelier tekenen de kinderen met behulp <strong>van</strong> een spiegel<br />
een zelf<strong>portret</strong>. Hé, je ogen zitten in het echt veel lager in je <strong>gezicht</strong> dan je had gedacht!<br />
Laat dat dan maar eens zien in je tekening.
Change language