pdf-versie - Hogeschool Utrecht

pag
23
Leren en opleiden aan
Instituut Archimedes
van zijn eigen studie, is zelf verantwoordelijk voor zijn leerproces
en formuleert zelf leervragen naar aanleiding van reflectie
op (eerder) verworven competenties (evc’s) en ervaringen.
De student legt dit vast in een portfolio, dat vanaf dag een
leidend is in zijn opleidingstraject.
De vraag van de student, die gericht is op de nog (verder) te
ontwikkelen competenties, binnen de kaders van de opleiding
en de vraag van de arbeidsmarkt en de beroepspraktijk, is
richtinggevend voor de invulling van het onderwijsaanbod.
Studenten kunnen dus inhoudelijke accenten aanbrengen door
te kiezen voor bepaalde opdrachten en onderwerpen. Ook kunnen
studenten soms kiezen voor de manier waarop ze zich deze inhoud
eigen maken; bijvoorbeeld beroepsproduct of cursus.
Instituut Archimedes blijft verantwoordelijk voor het waarborgen
van de inhoud en het niveau in samenwerking met het werkveld
en waar mogelijk wordt deze verantwoordelijkheid gedeeld met
de student. Ook bepaalt Archimedes wat student moet kennen
en kunnen (m.b.v. de competenties van de wet BIO en de
kennisbases), de student bepaalt de weg hier naartoe. De
student is en blijft daarmee eigenaar van zijn eigen leerproces.
De opleidingen van Instituut Archimedes zijn daarom waar
mogelijk flexibel van structuur en is er ruimte voor verschillende
(individuele) leerroutes om te voorzien in de keuzevrijheid van de
student. Voorbeelden hiervan zijn de vrije keus voor de minor, de
mogelijkheid om cursussen met behulp van een beroepsproduct
af te ronden, themaspecialisaties binnen cursussen en de vrije
keus voor een leerwerkplek.
4.2.2 Integratie en samenhang
Een leraar komt in de praktijk in complexe situaties terecht.
Hij moet daarin verschillende kennis en vaardigheden gelijktijdig
inzetten. Binnen de verschillende cursussen maken studenten
zich de leerinhoud (kennis, vaardigheden en attitude) eigen.