Literatuuronderzoek coachingsprojecten - vrijwillige inzet voor en ...

4. Onderzoeken/evaluaties van coachingsprojecten
In de literatuur wordt niet zozeer gesproken over coaching, maar over mentoring. Omdat de
doelstellingen, werkwijze en doelgroep in grote lijnen overeenkomt, zijn de bevindingen uit
onderzoek/evaluaties ook relevant voor De Slinger Jongeren.
4.1 Evaluatieonderzoek TOP mentorprojecten (mentoronderzoek.nl)
Een onderzoek dat bruikbare resultaten heeft is TOP. TOP is een grootschalig onderzoek naar de
effecten van mentoring op de Toekomst, Ontwikkeling en Perspectief van jongeren. In dit onderzoek, dat
in opdracht van het Oranje Fonds uitgevoerd wordt door het Instituut voor Integratie en Sociale
Weerbaarheid, worden mentorkoppels gevraagd naar hun ervaringen met elkaar. De concrete uitvoering
van het onderzoek bestaat uit het registreren en rapporteren van wat er gebeurd is in de 26
mentorprojecten die onderdeel uitmaken van het ‘Stimuleringsprogramma Mentoring’ van het Oranje
Fonds.
Koppeling mentor/coach en coachees
Wanneer er naar de koppeling gekeken wordt, geschiedt koppeling bij voorkeur via het principe van
gelijkheid in geslacht en etniciteit. ‘Gemixte’ koppels komen echter ook voor. Met betrekking tot
etniciteit bestaan gemixte koppels vooral uit een autochtone mentor die een allochtone jongere
begeleidt. Dit is vooral toe te schrijven aan het feit dat het percentage autochtonen hoger ligt onder
mentoren dan onder de jongeren. Met betrekking tot geslacht wordt gezien dat vrouwelijke mentoren
vaker gekoppeld worden aan mannelijke leerlingen dan andersom, wat verklaard kan worden door het
feit dat de mentorpopulatie voor tweederde uit vrouwen bestaat. Het gemiddelde leeftijdsverschil
tussen mentor en leerlingen is 20 jaar. Het verschil in leeftijd varieert tussen de 1 en 55 jaar. De jongste
mentor is 17 jaar en de oudste 81. De leeftijd van de leerlingen ligt tussen de 12 en 24 jaar met een
gemiddelde van 16,5.
Werven van mentoren
Het werven van mentoren verloopt over het algemeen goed. Projectleiders vissen vaak in veel
verschillende vijvers om mentoren te werven, zoals onder scholieren, studenten, collega’s,
vrienden/kennissen, werknemers van andere bedrijven, vrijwilligers via vrijwilligerscentrale etc. Uit de
resultaten komt naar voren dat de eerste mentoren vaak uit het eigen privé- of professionele netwerk
worden gehaald. Daarnaast wordt in het eerste jaar veel aandacht voor de mentorprojecten gevraagd in
de media, soms met actieve hulp van in die gemeente belangrijke personen, zoals bijvoorbeeld
wethouders. De uitgebreide media-aandacht levert vaak nieuwe mentoren op.
7