Beroepsproduct taakklasse 2 - John Voncken
Beroepsproduct taakklasse 2 - John Voncken
Beroepsproduct taakklasse 2 - John Voncken
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Beroepsproduct</strong> B Taakklasse 2<br />
Lesbeschrijvingen rekenlessen<br />
Format lesvoorbereidingsformulier les 1<br />
Algemene gegevens:<br />
<strong>John</strong> <strong>Voncken</strong>, jaar 1. Bs Cortemich<br />
Rekenen 7A<br />
10-12-2012 Katja Vrancken / Helmy Bodelier.<br />
Rekenen, herhalen van het blok voor de toets.<br />
Reflectie vooraf:<br />
Lesdoelen die de kinderen verwerven:<br />
- wat moeten de kinderen weten / kunnen / vinden aan het einde van de les? – hoe controleer je dat?<br />
Kinderen kunnen zelfstandig delingen zonder rest van het type 288:12 en 3456:12 cijferend uitrekenen<br />
(met en zonder context)<br />
Kinderen kunnen delingen met rest van het type 294:12 en 3465:12 cijferend uitrekenen (met en zonder<br />
context)<br />
Kinderen kunnen eenvoudige opgaven met veelvoorkomende tijdmaten en snelheden uitrekenen.<br />
Kinderen kunnen opgaven met veelvoorkomende tijdmaten en samengestelde grootheden als snelheid<br />
en prijs per tijdseenheid uitrekenen.<br />
De beginsituatie van de kinderen / de groep:<br />
- wat moet ik over de kinderen weten? – wat weten en kunnen de kinderen al?<br />
Ik moet van de kinderen weten, wat ze al kunnen, en wat ze moeilijk vinden.<br />
De kinderen hebben deze doelen in het afgelopen blok stapsgewijs behaald. Deze les, is om alles op te<br />
frissen zodat de kinderen de toets zo goed mogelijk kunnen maken. Sommige kinderen vinden de<br />
sommen nog moeilijk.<br />
Eigen beginsituatie / persoonlijke leerdoelen<br />
- wat wil ik zelf leren tijdens deze lesactiviteit? – wat zijn de verbeterpunten uit vorige lessen?<br />
In deze les wil ik leren, kinderen die niet durven aan te geven dat ze het moeilijk vinden, toch uit de<br />
groep te plukken en deze extra instructie te geven, zodat hun niveau op het fundamenteel niveau komt.