Beroepsproduct taakklasse 2 - John Voncken

Recommendations

Info

De kinderen die klaar waren, mochten aan opdracht 2 beginnen. Figuren tekenen in ieder gedeelte van het blad. (dit zodat de kinderen bezig bleven, en zich niet gingen vervelen als ze klaar waren met opdracht 1)
Reflectie achteraf: 1. Evaluatie (altijd invullen): 1. Was dit een geslaagde / minder geslaagde lesactiviteit? Beschrijf hier waardoor je dit weet De uitleg van de activiteit was heel goed. De kinderen waren erg betrokken bij mijn uitleg, ik stond met een open houding voor de klas, en leidde de activiteit op een leuke manier in. Daarnaast had ik als visuele ondersteuning een PowerPoint gemaakt, waarmee ik kort de uitleg had beschreven. Daarna gingen de kinderen aan de slag met het tekenen van de bladeren, dit ging goed. Ook het kleuren met de wasco, en het verven verliep vlotjes. Mijn indruk was ook dat de kinderen het leuk vonden om te doen. Natuurlijk zijn er ook kinderen die het minder leuk vinden, maar dat zijn de kinderen die tekenen en handvaardigheid over het algemeen niet leuk vinden. Ook omdat ik een klaaractiviteit had, wisten de kinderen wat ze moesten doen als ze klaar waren, en gingen ze zich niet vervelen. 2. Zijn de lesdoelen van de kinderen bereikt? Beschrijf hier hoe je dit hebt vastgesteld Alle lesdoelen van de kinderen zijn bereikt. De resultaten mogen er zijn, hierdoor zie ik dat de kinderen hun lesdoelen bereikt hebben. Ook door het observeren in de klas, zie ik dat de kinderen de doelen hebben bereikt. Een aantal resultaten zijn in de bijlage toegevoegd. 3. Heb jij je eigen leerdoelen bereikt? Beschrijf hier hoe je dit hebt vastgesteld Bij deze activiteit wil ik leren, hoe ik tijdens een tekenactiviteit orde kan bewaren in de klas. Met orde bedoel ik in deze situatie niet muisstil. Tijdens een knutselactiviteit mogen kinderen van mij best een beetje kletsen, maar wel op een normaal geluidsniveau. Dit doel heb ik naar mijn idee behaald. Ook mijn mentor gaf dit aan. Een aantal keer werd het drukker. Op die momenten, heb ik eerst geprobeerd door ssssttt, op een zachte manier te zeggen. Op het begin werkte dit, en ging het geluidsniveau weer omlaag. Naderhand werkte dit niet meer, en heb ik de kinderen laten stoppen waar ze mee bezig waren. Ze moesten alle materialen neerleggen. Ik gaf een positieve bekrachtiging aan groepen die goed bezig waren, ik benoemde dat ik hun gedrag super vond. Ook benoemde ik dat ik het gedrag van de andere groepjes beter wilde zien. Dit wel op een positieve manier. Dit door te zeggen ‘’kom op, jullie kunnen dit ook.’’ Hierdoor lukte het om het geluidsniveau weer op een normaal niveau te krijgen. In deze activiteit wil ik er ook voor zorgen dat mijn uitleg duidelijk is. Dit is geen methode-gebonden activiteit. Ik kan dus nergens zoeken waar ik de instructie moet geven, of wat ik moet vertellen om de activiteit duidelijk te maken. Mijn instructie was luid en duidelijk. De kinderen hadden achteraf geen vragen en gingen allemaal aan het werk. Dit kwam ook door de PowerPoint die ik erbij had gemaakt. Hierdoor was er voor de kinderen een visuele ondersteuning. In eerste instantie stond er kort en krachtig de activiteit uitgelegd. Daarna was er ook een voorbeeld van het eindresultaat te zien, waardoor de kinderen houvast hadden.
Page 1 and 2: Inhoudsopgave Beroepsproduct A ....
Page 3 and 4: Eigen beginsituatie / persoonlijke
Page 5: De inhoudelijke uitwerking van de o
Page 9 and 10: Beroepsproduct B Taakklasse 2 Lesbe
Page 11 and 12: De inhoudelijke uitwerking van de o
Page 13 and 14: Format lesvoorbereidingsformulier l
Page 15 and 16: De inhoudelijke uitwerking van de o
Page 17 and 18: Korte samenvatting realistisch en t
Page 19 and 20: Concluderend kunnen we zeggen dat o
Page 21 and 22: Vergelijking van Tule naar de kinde
Page 23 and 24: Ik heb al verschillende bronnen opg
Page 26 and 27: Bijlage 3: Rekenles 1 Blok 5 les 13
Page 28 and 29: Bijlage 5: Voorbeeld van de taakstr

Beroepsproduct taakklasse 2 - John Voncken

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?