Beroepsproduct taakklasse 2 - John Voncken

Ik heb al verschillende bronnen opgezocht, maar kan het niet helemaal plaatsen.
Daarnaast zijn de leerlingen ook verplicht een hulpstok te maken. Valt deze onder cijferend of traditioneel?
Een hulpstok (ook wel hulprijtjes genoemd) zie je pas terug vanaf het realistisch rekenen.
Je ziet nu heel mooi dat beide didactische stromingen door elkaar worden toegepast.
De hulpstok ziet er als volgt uit:
12
1=12
2=24
3=36
4=48
5=60
10=120
100=1200
Ik heb dit opgezocht in het literatuurboek van leerjaar 1, maar ik heb ook gezocht in andere bronnen:
Denk ook aan de artikelen “Daan en Sanne” en “Juliëtte en Jonas”.
Daar staat ook heel mooi in omschreven hoe het zit met beide didactische stromingen.
Kees Buijs, J. K. (2009). SLO, nationaal expertisecentrum voor leerplanontwikkeling.
Opgeroepen op december 6, 2012, van http://tule.slo.nl/RekenenWiskunde/F-L26-Gr78-Kinderen.html
Molema, D. M. (2010, April). Rijksuniversiteit Groningen.
Opgeroepen op december 3, 2012, van www.rug.nl/gion/Nieuws/AnalyseRekenmethodes2.pdf
Uitgeversgroep Angerenstein Velp. (2008). Profi-leren.
Opgeroepen op december 3, 2012, van http://www.profi-leren.nl/files/oa_dc_31_rekenonderwijs.pdf
Veltman, A., & Heuvel-Panhuizen, M. v. (210). Schriftelijk rekenen in groep 6-8.
In A. Veltman, & M. v. Heuvel-Panhuizen, Rekenen met hele getallen op de basischool (pp. 200-230).
Groningen: Noordhoff Uitgevers bv.
Graag uw mening over deze sommen, zodat ik mijn beroepsproduct zo volledig en correct mogelijk
kan inleveren aanstaande maandag.
Groetjes John Voncken