zelfvertrouwen in de lespraktijk - Netty Gelijsteen

More documents

Recommendations

Info

2. De docent krijgt van mij gelijk omdat hij/zij de docent is. waar Niet waar 3. De docent houdt rekening met zijn of haar vooroordelen over bepaalde leerlingen waar Niet waar 4. De docent vindt elke leerling even lief. waar Niet waar 5. De docent weet bij binnenkomst al hoe leerlingen gaan reageren. waar Niet waar 6. De docent weet van elke leerling iets positiefs waar Niet waar 7. De docent houdt het meest van leerlingen die er netjes uitzien en zich correct gedragen waar Niet waar 8. De docent heeft vertrouwen in de mensheid waar Niet waar 9. De docent gedraagt zich als een onderdeel van het team en de school. Waar is rood waar Niet waar Bijlage3A Scorelijst observatie: datum………….tijd…………….. Observant:…………………………. De docent laat de volgende handelingen zien: Individueel gericht 1. Verdeelt zijn aandacht 2. Betrekt leerlingen 3. Reageert positief 78
4. Maakt contact persoonlijk 5. Heeft een band 6. Luistert actief (ingaan op wat de leerling zegt) 7. Geeft aandacht gevraagd en ongevraagd 8. Moedigt de leerling aan 9. Laat leerlingen zelf oplossingen vinden 10. Waardeert de leerling Bijlage 3B Scorelijst observatie: datum………….tijd…………….. Observant:…………………………. De docent laat de volgende handelingen zien: Onderling gericht 11. Let op pesten 12. Acceptatie onderling 13. Stimuleert samenwerking 14. Ruimte voor individu 15. Voor verschillen tussen de leerlingen 16. Een eerlijke verdeling 79
Page 1 and 2:
zelfvertrouwen in de lespraktijk de
Page 3 and 4:
Inhoud DANKWOORD 6 1 INLEIDING 6 2
Page 5 and 6:
7 IMPLEMENTATIEPLAN 63 7.1 Wenselij
Page 7 and 8:
De invloed die elke docent heeft op
Page 9 and 10:
Daarnaast moet het duidelijk worden
Page 11 and 12:
2.2 doel van het onderzoek De posit
Page 13 and 14:
2.6.5 Acties docent: invloed van de
Page 15 and 16:
3.5 Tijdsplanning 2009 April het fo
Page 17 and 18:
Tielemans, J. (1999). Psychologie e
Page 19 and 20:
3.9.2 Pygmalioneffect De leraar hee
Page 21 and 22:
Docenten letten meer op negatief en
Page 23 and 24:
Integratieprincipe Geleidelijkheidp
Page 25 and 26:
veranderen. De feedback moet snel,
Page 27 and 28: De overbelaste leerling van de aanl
Page 29 and 30: Baby‟s zintuiglijke ervaringen; m
Page 31 and 32: Hersengebieden Wat doet dit gebied
Page 33 and 34: Weinig gemotiveerde en weinig faala
Page 35 and 36: uikademhaling zorgt naast ontspanni
Page 37 and 38: Als de basisvoorwaarden van Rogers:
Page 39 and 40: Door de constatering dat vooral de
Page 41 and 42: 4.1 Doel van het interventieonderzo
Page 43 and 44: 4.6 Meetinstrumenten De twee groepe
Page 45 and 46: 4.8 Beschrijving en verantwoording
Page 47 and 48: De docent houdt het meest van leerl
Page 49 and 50: Hierboven/naast staat het model van
Page 51 and 52: meegewerkt; één docent is nog ler
Page 53 and 54: nieuwe telling van nul tot vijf pun
Page 55 and 56: worden eerst de leerlingen nummer 7
Page 57 and 58: docent 5.2.5 Verslag aan de docente
Page 59 and 60: gebleven of vooruit gegaan. De scor
Page 61 and 62: hoeveel invloed zij hebben op de le
Page 63 and 64: 7 Implementatieplan 63
Page 65 and 66: Derde punt. Het onderwerp van het z
Page 67 and 68: Centrale stafafdeling ICT Rob van V
Page 69 and 70: van zijn hand, evenals de directe o
Page 71 and 72: 8 Bronnen Beijaard, D., Brekelmans,
Page 73 and 74: 9 Samenvatting Vanuit de verschille
Page 75 and 76: 7. ik hou het meest van leerlingen
Page 77: kruis het vakje aan van je voorkeur
Page 81 and 82: Score stellingen VMBO docent leerli
Page 83 and 84: Bijlage 6 Tellijsten 83
Page 85 and 86: de leerlingen 16. Een eerlijke verd
Page 87 and 88: Verslag VMBO docent twee V2 ll1 ll2
Page 89 and 90: zelfvertrouwen van de leerling hebb
Page 91 and 92: Bijlage 10 A t/m G Docent twee: do
Page 93 and 94: Bijlage 10C Docent vier do4 ll1 ll2
Page 95 and 96: do8 ll1 ll2 ll3 1 1 1 2 2 2 4 4 5 3
show all

zelfvertrouwen in de lespraktijk - Netty Gelijsteen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?