zelfvertrouwen in de lespraktijk - Netty Gelijsteen

van het verlangen, het verlangen om een betere docent te worden door bewust te
worden van zijn invloed.
7.4.4 Het Onderwijs Service Bureau
Implementatie voor het instituut is alleen vanuit het Onderwijs Service Bureau
(OSB) mogelijk. Daarvoor heb ik zowel de inzichten van de afdelingsdirecteur en de
pedagogisch medewerker van het OSB nodig als de steun van het lid CvB via de
afdelingsdirecteur en het OSB. Voor het structureel onderzoeken en bespreken van
de invloed die de docent op het zelfvertrouwen van de leerling heeft, is ook de
medewerking van de studiebegeleiders nodig. Zowel de pedagogische en
didactische structuur vanuit het OSB, als de zorgstructuur door de zorgcoördinator
worden vanuit het OSB ondersteund met beleid en visie.
Het betrekken bij het onderzoek van de volgende actoren is belangrijk voor de
positie van het onderzoek binnen het onderwijs service bureau en de verdere
implementatie in het instituut. Deze actoren zijn: de afdelingsdirecteur van
Ruimtelijk Vormgeven, het lid CvB die het onderwijs in zijn portefeuille heeft en de
voorzitter van het CvB die verantwoordelijk is voor het algemeen beleid. Naast de
beleidbepalende invloed van deze personen is het informeren en consulteren van
de pedagogisch medewerker van het OSB en de zorgcoördinator van belang voor
dit onderzoek.
7.5 Tijdsplanning implementatie
Het ontwikkelen van een database waarbij alle gegevens eenvoudig tot een visueel
score komen wordt vanaf februari ontwikkeld. De tijdsplanning voor het lopende
schooljaar 2010-2011 ziet er als volgt uit:
70