zelfvertrouwen in de lespraktijk - Netty Gelijsteen

Hierboven/naast staat het model van de zon met als stralen de 26 acties van de
docent die het zelfvertrouwen van de leerling beïnvloeden.
4.12.1 De vormgeving van de score van de acties van de docent
Om de score van de docent overzichtelijk op de stralen aan te geven zijn de stralen
genummerd en voorzien van drie verschillende kleuren. In het model op de
volgende pagina is de indeling te zien van alle handelingen met de bijbehorende
nummering en de verschillende kleuren: roze voor alle individueel gerichte
handelingen (1 t/m 11), paars voor de handelingen die op de leerlingen onderling
zijn gericht (12 t/m 17) en blauw voor de handelingen gericht op de groep (18 t/m
26).
4.13 Lesobservatie
Tijdens de observatie worden de zesentwintig acties van de docent geturfd op
lijsten, zie bijlage 1 t/m 3. Bij de test zal blijken of er elke 10 minuten een deel van
de acties geturfd moet worden of dat er elk moment op alle acties gelet kan worden.
Ook zal moeten blijken of de punten op de observatielijst voor de praktijklessen en
de theorielessen even bruikbaar zijn. Een ander aandachtspunt bij de observatie zal
zijn of de hele les geobserveerd moet worden en dan een gemiddelde score per uur
wordt gemaakt of dat de observatie overal een uur duurt.
De invloed van de observator moet ook beschreven worden. Er wordt een
plattegrond gemaakt waar de leerlingen, de docent en de observator op staan
aangegeven.
Een voorbeeld van een uitslag
De handelingen worden geturfd. Zoals het model van de zon hieronder laat zien,
zijn de hoeveelheid en lengte van de stralen afhankelijk van de scores. Als het
instrument als middel wordt ingezet kunnen de uitkomsten op teamniveau met
elkaar vergeleken worden als alle stralen dezelfde positie hebben. Dan wordt het
49