zelfvertrouwen in de lespraktijk - Netty Gelijsteen

moet volgens OCW ongeveer driekwart van de schooluitvallers in de vier grote
steden worden aangemerkt als „overbelast‟.
De positieve invloed van de docent op het zelfvertrouwen van de leerling is niet
alleen van belang voor de kwetsbare leerling. Bewustwording van dit thema is
relevant voor allen die in het onderwijs werken.
3.3 Stapsgewijze aanpak, de Inleiding
Bij de start van de opleiding in februari 2009 sprak ik een adviseur op jeugdbeleid
die me op het spoor zette van de stukken die Winsemius et al schreef voor de
Wetenschappelijk Raad voor het Regeringsbeleid: “Niemand houdt van hen” uit
2008 en het in 2009 verschenen “Vertrouwen in school”. Hierin werd mijn doelgroep
beschreven: de onzekere, overbelast leerling. Het werd de start van mijn onderzoek
naar zelfvertrouwen en de invloed van de docent daarop.
De gevonden literatuur kan worden ingedeeld in bronnen over:
psychologie; de ontwikkeling van de adolescent
didactiek/ pedagogiek
leertheorie
sociologie
het coachen van zelfvertrouwen van kinderen
3.4 Inventarisatie bronnen
Ik wil kijken welke dimensies bepalend zijn voor de invloed van de docent op de
leerling, en welke van die factoren invloed hebben op het zelfvertrouwen van de
leerling. Aspecten van die invloed zouden kunnen zijn, zijn psychologische factoren,
de gedachten en de ideeën die de docent heeft over de leerling. De pedagogische,
opvoedkundige aspecten, waarin de overtuiging van de docent wordt beschreven
als opvoeder van de leerling. De didactische inzet van de docent, zijn vakmatig
handelen vertaald in leermiddelen, methoden en werkvormen. Het bevorderen van
motivatie en het geven van feedback. De invloed van de recente leertheorieën op
het zelfvertrouwen wil ik ook bekijken.
Daarnaast wil ik literatuuronderzoek doe naar wat een leerling van 16 tot 24 jaar
doormaakt en van welk belang zijn omgeving is. Aspecten daarbij kan zijn de
psychologische ontwikkeling die hij doormaakt als adolescent en de ontwikkeling
van zijn hersenen. Andere aspecten zijn de sociale context van de leerling en de
plaats die de leerling inneemt in het groep. De invloed van al deze aspecten op het
zelfvertrouwen van de leerling wil ik bekijken.
De literatuur die ik hiervoor selecteer, hebben of in hun titel of in hun beschrijving
het zelfvertrouwen van opgroeiende kinderen en adolescenten genoemd. Voor de
invloed van de opvoeder zoek ik naar titels en beschrijvingen die het belang van de
opvoeder voor het opgroeiende kind aangeven en beschrijven waaruit die invloed
bestaat.
14