Binnenmilieu & Gezondheid op School - Medisch Milieukundigen

Bijlagen
• Als een maatregel genoemd wordt dan ga je hier verder op in door een aantal
ondervragen te stellen.
1. Waarom wordt die maatregel in de school toegepast?
2. Wordt de maatregel in de hele school toegepast of gaat het om een initiatief van
één leerkracht?
3. Worden de leerlingen betrokken bij het uitvoeren van de maatregel?
4. Wordt die maatregel ook toegepast in de scholen van de andere deelnemers van de
focusgroep? Waarom wel/niet?
• Als er geen maatregelen genoemd worden dan kan je het gesprek op gang proberen
te brengen door volgende drie voorbeelden aan te halen:
1. Maatregelen om de aanwezige verluchting/ventilatievoorzieningen te gebruiken
2. Maatregelen om stofopstapeling te voorkomen
3. Maatregelen om te warme of te koude temperaturen in de klaslokalen te vermijden
Stel dat jullie één ding mogen veranderen om de kwaliteit van het binnenmilieu te verbeteren.
Met andere woorden welke factor vinden jullie prioritair om rond te werken?
Hier moet duidelijk worden waar voor de deelnemers de klemtonen, de prioriteiten
moeten liggen? Waarrond willen ze dus gaan werken als ze geen rekening moeten
houden met bepaalde belemmeringen.
Werkwijze: Je laat de focusgroep brainstormen en probeert een prioriteitenlijstje
op te stellen op een werkflap. Je mag eventueel wat bijsturen naar onze
hoofdpijlers toe (ventilatie, inrichting, thermisch comfort,…)
Slotvraag:
We zijn van plan rond binnenmilieu op school een project uit te werken. Is hiervoor een
zekere interesse en welk advies zouden jullie geven om het aantrekkelijk te maken voor
basisscholen?
Factoren die aan bod moeten komen:
• Vorm
63