Binnenmilieu & Gezondheid op School - Medisch Milieukundigen

DEEL II
ERVARINGSBEVRAGING
Om de kwaliteit van het binnenmilieu te waarborgen, zijn niet alleen de struc-
tuur en de eigenschappen van het schoolgebouw belangrijk, maar ook de manier
waarop met het gebouw wordt omgegaan.
Aangezien in de literatuur weinig terug te vinden is over het gedrag, de mentaliteit
en de visie van leerlingen, leerkrachten en directieleden van basisscholen met
betrekking tot het binnenmilieu, bestaat het tweede deel van dit rapport uit de
beschrijving van het kwalitatieve onderzoek. Voor dat onderzoek werden focusgroepsgesprekken
gebruikt.
De voorbereiding, het verloop en de analyse van het onderzoek zijn steeds gericht
op eenzelfde doelstelling, namelijk een antwoord te vinden op volgende vragen:
• Wat weten mensen die actief zijn in het basisonderwijs over het binnenmilieu op
school en over mogelijke negatieve effecten van een slecht binnenmilieu?
Met andere woorden: Wat weten ze?
• Wordt in basisscholen gewerkt aan de optimalisatie van het binnenmilieu ten
voordele van de gezondheid? Hoe en door wie?
Met andere woorden: Wat doen ze?
• Willen mensen die actief zijn in het basisonderwijs werken aan de optimalisatie
van het binnenmilieu op school? Hoe?
Met andere woorden: Wat vinden ze haalbaar om te doen in de toekomst?
1. Focusgroepen als methode voor kwalitatief onderzoek
1.1. Wat zijn focusgroepen?
Het onderzoek met focusgroepen is een kwalitatieve onderzoeksmethode. Een
focusgroepsgesprek is een gesprek tussen een gespreksleider en belanghebbenden.
De gespreksleider of moderator volgt een vaste gespreksleidraad rond
een bepaald thema. De deelnemers van de focusgroep gaan onderling een semi-
25