Handleiding en instructie VPI, versie mbo (PDF, 984 KB) - Passend ...
Handleiding en instructie VPI, versie mbo (PDF, 984 KB) - Passend ...
Handleiding en instructie VPI, versie mbo (PDF, 984 KB) - Passend ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t<br />
Het <strong>VPI</strong> is ontwikkeld door Pi7<br />
<strong>VPI</strong>, <strong>versie</strong> MBO
2<br />
1.<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
M<strong>en</strong>tale eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, subdomein alertheid/aandacht<br />
De deelnemer heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
1.1.1<br />
0 1. A<br />
Alertheid <strong>en</strong>/ of<br />
aandacht<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 mate van alertheid<br />
0 focuss<strong>en</strong> van aandacht<br />
0 vasthoud<strong>en</strong> van aandacht<br />
0 verdel<strong>en</strong> van aandacht<br />
0 anders<br />
……………………<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande<br />
scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd van de<br />
leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
3<br />
1.<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
M<strong>en</strong>tale eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, subdomein oriëntatie in tijd, plaats of persoon<br />
De deelnemer heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
1.1.2<br />
0 1. B<br />
Oriëntatie in tijd,<br />
plaats, of persoon<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 tijdsbesef<br />
0 bewust zijn van dag,<br />
datum, maand, jaar<br />
0 bewust zijn van directe<br />
omgeving<br />
0 bewust zijn van eig<strong>en</strong><br />
id<strong>en</strong>titeit<br />
0 bewust zijn van<br />
person<strong>en</strong><br />
in directe omgeving<br />
0 anders<br />
…………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande<br />
scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd van de<br />
leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
4<br />
1.<br />
M<strong>en</strong>tale eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, subdomein geheug<strong>en</strong><br />
De deelnemer heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
1.1.3<br />
0 1. C<br />
Geheug<strong>en</strong><br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 onthoud<strong>en</strong> van ding<strong>en</strong><br />
0 korte termijn geheug<strong>en</strong><br />
0 lange termijn<br />
geheug<strong>en</strong><br />
0 auditief geheug<strong>en</strong><br />
0 visueel geheug<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande<br />
scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd van de<br />
leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
5<br />
1.<br />
M<strong>en</strong>tale eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, subdomein logisch d<strong>en</strong>k<strong>en</strong><br />
De deelnemer heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
1.1.4<br />
0 1. D<br />
Logisch d<strong>en</strong>k<strong>en</strong><br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 d<strong>en</strong>kstijl<br />
0 toepass<strong>en</strong> van eig<strong>en</strong><br />
logica<br />
0 aanbr<strong>en</strong>g<strong>en</strong> van<br />
ord<strong>en</strong>ing<strong>en</strong><br />
0 realistisch d<strong>en</strong>k<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
…………………………<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande<br />
scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd van de<br />
leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
6<br />
1.<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
M<strong>en</strong>tale eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, subdomein abstractie <strong>en</strong>/of reflectievermog<strong>en</strong><br />
De deelnemer heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
1.1.5<br />
0 1. E<br />
Abstractie <strong>en</strong>/of<br />
reflectievermog<strong>en</strong><br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 abstract d<strong>en</strong>k<strong>en</strong><br />
0 zelfinzicht<br />
0 kunn<strong>en</strong> reflecter<strong>en</strong> op eig<strong>en</strong><br />
handel<strong>en</strong><br />
0 al dan niet kritisch zijn<br />
0 anders<br />
………………………….<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande<br />
scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd van de<br />
leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
7<br />
1.<br />
M<strong>en</strong>tale eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, subdomein creativiteit<br />
De deelnemer heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
1.1.6<br />
0 1. F<br />
Creativiteit<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 bed<strong>en</strong>k<strong>en</strong> van ideeën<br />
0 fantasie<br />
0 mate van flexibiliteit<br />
0 chaotisch zijn<br />
0 anders<br />
…………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande<br />
scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd van de<br />
leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
8<br />
1.<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
M<strong>en</strong>tale eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, subdomein verstandelijk niveau<br />
De deelnemer heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
1.1.7<br />
01. G<br />
Verstandelijk niveau<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 intellig<strong>en</strong>tie<br />
0 leeftijdsadequate<br />
ontwikkeling<br />
0 begripsvermog<strong>en</strong><br />
0 zich profiler<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
………………………<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande<br />
scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore.<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd van de<br />
leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
9<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Emotioneel functioner<strong>en</strong>, subdomein emotioneel ontwikkelingsniveau<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
2.1.1<br />
0 2 A<br />
Emotioneel<br />
ontwikkelingsniveau<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
1 Uit<strong>en</strong> van gevoel<strong>en</strong>s<br />
1 Inlevingsvermog<strong>en</strong>, aandacht <strong>en</strong><br />
begrip ton<strong>en</strong><br />
1 inschattingsvermog<strong>en</strong><br />
1 “jong zijn”<br />
0 omgaan met leeftijdadequate<br />
ontwikkelingstak<strong>en</strong><br />
0 anders…………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
10<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Emotioneel functioner<strong>en</strong>, subdomein temperam<strong>en</strong>t, persoonlijkheid, stemming<strong>en</strong><br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
2.1.2<br />
0 2 B<br />
Temperam<strong>en</strong>t,<br />
persoonlijkheid<br />
<strong>en</strong>/of stemming<strong>en</strong><br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 temperam<strong>en</strong>t<br />
0 stemming<strong>en</strong><br />
0 zelfbeeld<br />
0 (on)voorspelbaar zijn<br />
0 zich manifester<strong>en</strong><br />
0 psychische stabiliteit<br />
0 betrouwbaarheid<br />
0 anders<br />
…………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
11<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Emotioneel functioner<strong>en</strong>, subdomein betrokk<strong>en</strong>heid, motivatie, drive<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
2.1.3<br />
0 2 C<br />
Betrokk<strong>en</strong>heid,<br />
motivatie <strong>en</strong>/of drive<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 betrokk<strong>en</strong> zijn<br />
0 motivatie<br />
0 gedrev<strong>en</strong>heid <strong>en</strong> ambitie<br />
0 doorzettingsvermog<strong>en</strong><br />
0 inzet<br />
0 anders<br />
………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
12<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Emotioneel functioner<strong>en</strong>, subdomein omgaan met verwachting<strong>en</strong>, eis<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of stress<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
2.1.4<br />
0 2 D<br />
Omgaan met<br />
verwachting<strong>en</strong>,<br />
eis<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of stress<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 emoties toelat<strong>en</strong><br />
0 emoties ton<strong>en</strong><br />
0 verander<strong>en</strong> van stemming<br />
0 al dan niet voldo<strong>en</strong> aan<br />
verwachting<strong>en</strong>, eis<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of stress<br />
0 omgaan met frustratie<br />
0 mate van gedragbeheersing<br />
0 controle hebb<strong>en</strong> over zichzelf<br />
0 anders<br />
…………………………<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
13<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Emotioneel functioner<strong>en</strong>, subdomein nem<strong>en</strong> van initiatief <strong>en</strong>/of drag<strong>en</strong> van verantwoordelijkheid<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
2.1.5<br />
0 2 E<br />
Nem<strong>en</strong> van initiatief<br />
<strong>en</strong>/of drag<strong>en</strong> van<br />
verantwoordelijkhed<br />
<strong>en</strong><br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 leeftijdsadequaat do<strong>en</strong><br />
0 activiteit<strong>en</strong><br />
0 voor zichzelf opkom<strong>en</strong><br />
0 eig<strong>en</strong> aandeel inzi<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
………………………….<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
14<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Sociale participatie, subdomein contact met leeftijdg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong> / interactie in de klas<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
3.1.1<br />
0 3 A<br />
Contact met<br />
leeftijdsg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>:<br />
interactie in de klas<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 Sam<strong>en</strong>werk<strong>en</strong> <strong>en</strong> overlegg<strong>en</strong><br />
met klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong><br />
0 Op<strong>en</strong>staan voor ander<strong>en</strong><br />
0 Profiler<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> subgroep<br />
0 Rol in de groep<br />
0 contactmom<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
0 anders…………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
15<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Sociale participatie, subdomein contact met leeftijdg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong> / interactie in vrije situaties<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
3.1.2<br />
0 3 B<br />
Contact met<br />
leeftijdsg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>:<br />
interactie in vrije<br />
situaties<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 rol in de groep<br />
0 omgaan met klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong><br />
0 meedo<strong>en</strong> met klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong><br />
0 contactmom<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
…………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
16<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Sociale participatie, subdomein omgang met eig<strong>en</strong> leraar <strong>en</strong>/of m<strong>en</strong>tor<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
3.1.3<br />
0 3 C<br />
Omgang met eig<strong>en</strong><br />
lera(a)r(es) <strong>en</strong><br />
m<strong>en</strong>tor<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 toegankelijkheid<br />
0 het hebb<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> klik<br />
0 mate van contact zoek<strong>en</strong><br />
0 omgaan met autoriteit<br />
0 anders<br />
………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
17<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Sociale participatie, subdomein omgang met andere volwass<strong>en</strong><strong>en</strong> in de school<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
3.1.4<br />
3 D<br />
Omgang met<br />
andere<br />
volwass<strong>en</strong><strong>en</strong> in de<br />
school<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 wet<strong>en</strong> bij wie je waarvoor moet zijn<br />
0 zich toegankelijk opstell<strong>en</strong><br />
0 zelfstandig contact legg<strong>en</strong><br />
0 omgaan met autoriteit<br />
0 anders<br />
…………………………<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
18<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Sociale participatie, subdomein omgang met regels, waard<strong>en</strong> <strong>en</strong> norm<strong>en</strong><br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
3.1.5<br />
0 3 E<br />
Omgaan met regels,<br />
waard<strong>en</strong> <strong>en</strong> norm<strong>en</strong><br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 respect hebb<strong>en</strong> voor school- <strong>en</strong><br />
klass<strong>en</strong>regels<br />
0 houd<strong>en</strong> aan school- <strong>en</strong> klass<strong>en</strong>regels<br />
0 taalgebruik<br />
0 verzuim<br />
0 besef van waard<strong>en</strong> <strong>en</strong> norm<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
daarnaar kunn<strong>en</strong> handel<strong>en</strong> (F)<br />
0 anders<br />
………………………….<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
19<br />
Sociale participatie, subdomein sociale redzaamheid<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
3.1.6<br />
0 3 F<br />
Sociale<br />
redzaamheid<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 sociale vaardighed<strong>en</strong><br />
0 signal<strong>en</strong> lez<strong>en</strong> <strong>en</strong> interpreter<strong>en</strong><br />
0 rek<strong>en</strong>ing houd<strong>en</strong> met sociale situaties<br />
0 opkom<strong>en</strong> voor zichzelf of e<strong>en</strong> ander<br />
0 anders<br />
…………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
20<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Sociale participatie, subdomein functioneel gebruik van ICT middel<strong>en</strong><br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
3.1.7<br />
0 3 G<br />
Functioneel gebruik<br />
van ICT-middel<strong>en</strong><br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 omgaan met internet<br />
0 omgaan met mobiel<br />
0 omgaan met sociale media<br />
0 anders<br />
…………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
21<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Fysieke eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> mobiliteit, subdomein gezondheid <strong>en</strong>/of pijnbeleving<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
4.1.1<br />
0 4 A<br />
Gezondheid <strong>en</strong>/of<br />
pijnbeleving<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 Lichamelijke gezondheid <strong>en</strong> conditie<br />
0 Psychische gezondheid<br />
0 Zich al dan niet lekker voel<strong>en</strong><br />
0 Vatbaar voor ziek zijn<br />
0 pijnklacht<strong>en</strong><br />
0 pijnbeleving<br />
0 ziekte/handicap<br />
0 anders…………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
22<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Fysieke eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> mobiliteit, subdomein <strong>en</strong>ergi<strong>en</strong>iveau, slaapbehoefte / slaappatroon<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
4.1.2<br />
0 4 B<br />
Energi<strong>en</strong>iveau,<br />
slaapbehoefte <strong>en</strong>/of<br />
slaappatroon<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 uithoudingsvermog<strong>en</strong><br />
0 <strong>en</strong>ergiek zijn<br />
0 fysiek voorkom<strong>en</strong><br />
0 wakker zijn<br />
0 dagritme<br />
0 anders<br />
…………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
23<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Fysieke eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> mobiliteit, subdomein visus, gehoor <strong>en</strong> andere s<strong>en</strong>sorische functies<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
4.1.3<br />
0 4 C<br />
Visus-, gehoor-<br />
<strong>en</strong>/of andere<br />
s<strong>en</strong>sorische functies<br />
<strong>en</strong>/of waarneming<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 visuele mogelijkhed<strong>en</strong><br />
0 auditieve mogelijkhed<strong>en</strong><br />
0 zintuiglijke waarneming (visus, gehoor,<br />
tast,reuk, smaak)<br />
0 prikkelgevoeligheid<br />
0 reager<strong>en</strong> op geluid<strong>en</strong><br />
0 reager<strong>en</strong> op aanraking<strong>en</strong><br />
0 gebruik hulpmiddel<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
24<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Fysieke eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> mobiliteit, subdomein lichaamshouding, beweg<strong>en</strong>, zich verplaats<strong>en</strong><br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
4.1.4<br />
0 4 D<br />
Lichaamshouding,<br />
beweg<strong>en</strong>, zich<br />
verplaats<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of<br />
lop<strong>en</strong><br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 motorische vaardighed<strong>en</strong><br />
0 beweg<strong>en</strong><br />
0 verplaats<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of lop<strong>en</strong><br />
0 bewegingdrang<br />
0 afhankelijkheid van hulpmiddel<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
………………………….<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
25<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Communicatie <strong>en</strong> Taal, subdomein begrijp<strong>en</strong> van non-verbale, gesprok<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of geschrev<strong>en</strong><br />
boodschapp<strong>en</strong><br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
5.1.1<br />
0 5 A<br />
Begrijp<strong>en</strong> van<br />
non-verbale,<br />
gesprok<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of<br />
geschrev<strong>en</strong><br />
boodschapp<strong>en</strong><br />
2<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 interpreter<strong>en</strong><br />
0 opvatt<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> boodschap<br />
0 begrijp<strong>en</strong> van figuurlijk taalgebruik<br />
0 begrijp<strong>en</strong> van gesprok<strong>en</strong> taal<br />
0 begrijp<strong>en</strong> van geschrev<strong>en</strong> taal<br />
0 begrijp<strong>en</strong> van non-verbale uiting<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
…………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
26<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Communicatie <strong>en</strong> Taal, subdomein uit<strong>en</strong> van non-verbale, gesprok<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of geschrev<strong>en</strong><br />
boodschapp<strong>en</strong><br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
5.1.2<br />
0 5 B<br />
Uit<strong>en</strong> van nonverbale,<br />
gesprok<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of<br />
geschrev<strong>en</strong><br />
boodschapp<strong>en</strong><br />
2<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 uitdrukk<strong>en</strong><br />
0 woord- <strong>en</strong> zinsbouw<br />
0 zichzelf duidelijk mak<strong>en</strong><br />
0 woord<strong>en</strong>schat<br />
0 uit de woord<strong>en</strong> kom<strong>en</strong><br />
0 schriftelijk verwoord<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
27<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Communicatie <strong>en</strong> Taal, subdomein stem <strong>en</strong>/of spraak<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
5.1.3<br />
0 5 C<br />
Stem <strong>en</strong>/of<br />
spraak<br />
2<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 articuler<strong>en</strong><br />
0 stem gebruik<strong>en</strong><br />
0 stemvolume<br />
0 zich verstaanbaar mak<strong>en</strong><br />
0 spraakmelodie<br />
0 anders…………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
28<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Communicatie <strong>en</strong> Taal, subdomein logisch taalgebruik<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
5.1.4<br />
0 5 D<br />
Logisch<br />
taalgebruik<br />
2<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 vertell<strong>en</strong><br />
0 antwoord<strong>en</strong><br />
0 woord<strong>en</strong> kiez<strong>en</strong><br />
0 leeftijdsadequaat prat<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
…………………………<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
29<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Ler<strong>en</strong> ler<strong>en</strong>, subdomein taakgerichtheid, conc<strong>en</strong>tratie <strong>en</strong>/of werktempo<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
6.1.1<br />
0 6 A<br />
Taakgerichtheid,<br />
conc<strong>en</strong>tratie <strong>en</strong>/of<br />
werktempo<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 start<strong>en</strong> met tak<strong>en</strong><br />
0 opvolg<strong>en</strong> van <strong>instructie</strong>s <strong>en</strong><br />
procedures<br />
0 met tak<strong>en</strong> bezig zijn<br />
0 bij de les zijn <strong>en</strong>/of blijv<strong>en</strong><br />
0 spanningsboog<br />
0 anders<br />
………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
30<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Ler<strong>en</strong> ler<strong>en</strong>, subdomein plann<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of mak<strong>en</strong> van (huiswerk)tak<strong>en</strong><br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
6.1.2<br />
0 6 B<br />
Plann<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of<br />
mak<strong>en</strong> van<br />
(huiswerk) tak<strong>en</strong><br />
(Q)<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 structurer<strong>en</strong><br />
0 omgaan met huiswerk<br />
0 noter<strong>en</strong> van tak<strong>en</strong><br />
0 afwerk<strong>en</strong> <strong>en</strong> inlever<strong>en</strong> van tak<strong>en</strong><br />
0 organiser<strong>en</strong> van tak<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
……………….<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
31<br />
Ler<strong>en</strong> ler<strong>en</strong>, subdomein informatieverwerking<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
6.1.3<br />
0 6 C<br />
Informatieverwerking<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 informatie opnem<strong>en</strong><br />
0 betek<strong>en</strong>is gev<strong>en</strong><br />
0 selecter<strong>en</strong> van informatie<br />
0 informatie ord<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
0 informatie analyser<strong>en</strong> (M)<br />
0 informatie verwerk<strong>en</strong> tot e<strong>en</strong> handeling<br />
0 anders<br />
…………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
32<br />
Ler<strong>en</strong> ler<strong>en</strong>, subdomein leerstijl <strong>en</strong>/of leerstrategie<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
6.1.4<br />
0 6 D<br />
Leerstijl <strong>en</strong>/of<br />
leerstrategie (P)<br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 d<strong>en</strong>kstapp<strong>en</strong> nem<strong>en</strong><br />
0 red<strong>en</strong>er<strong>en</strong><br />
0 (omgaan met) vrag<strong>en</strong> stell<strong>en</strong><br />
0 overschakel<strong>en</strong><br />
0 aanpakk<strong>en</strong> van werk<br />
0 op<strong>en</strong>staan voor nieuwe strategieën<br />
0 anders…………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
33<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Ler<strong>en</strong> ler<strong>en</strong>, subdomein zelfstandigheid <strong>en</strong>/of oploss<strong>en</strong> van problem<strong>en</strong><br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
6.1.5<br />
0 6 E<br />
Zelfstandigheid<br />
<strong>en</strong>/of oploss<strong>en</strong> van<br />
problem<strong>en</strong><br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 werk lever<strong>en</strong><br />
0 initiatiev<strong>en</strong> nem<strong>en</strong> (A)<br />
0 beslissing<strong>en</strong> nem<strong>en</strong> (A)<br />
0 oplossing<strong>en</strong> zoek<strong>en</strong><br />
0 hulp vrag<strong>en</strong><br />
0 inspel<strong>en</strong> op verandering<strong>en</strong> (U)<br />
0 zelfstandig werk<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
…………………………<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
34<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Ler<strong>en</strong> ler<strong>en</strong>, subdomein toepass<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis, transfer <strong>en</strong>/of verband<strong>en</strong> legg<strong>en</strong><br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
6.1.6<br />
0 6 F<br />
Toepass<strong>en</strong> van<br />
k<strong>en</strong>nis, transfer<br />
<strong>en</strong>/of verband<strong>en</strong><br />
legg<strong>en</strong><br />
2.<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 oorzaak- gevolg d<strong>en</strong>k<strong>en</strong><br />
0 dwarsverband<strong>en</strong> legg<strong>en</strong><br />
0 red<strong>en</strong>er<strong>en</strong><br />
0 resultat<strong>en</strong> behal<strong>en</strong><br />
0 gebruik van algem<strong>en</strong>e regels<br />
0 anders<br />
……………….<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
35<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Leerontwikkeling, subdomein beroepsgerichte vakk<strong>en</strong>, theorieles<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijs-<br />
behoefte(n) als<br />
het gaat om:<br />
7.1.1<br />
0 7 A<br />
Beroepsgerichte<br />
vakk<strong>en</strong>:<br />
Theorieles<br />
……………………..<br />
2<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 begrijp<strong>en</strong> van leerstof<br />
0 mak<strong>en</strong> van opdracht<strong>en</strong>, werkstukk<strong>en</strong><br />
0 pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> van opdracht<strong>en</strong> (I)<br />
0 ler<strong>en</strong> van toets<strong>en</strong><br />
0 hoofd- <strong>en</strong> bijzak<strong>en</strong> scheid<strong>en</strong><br />
0 verband legg<strong>en</strong> met praktijk(les)<br />
0 anders<br />
…………………………<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd van<br />
de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
36<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Leerontwikkeling, subdomein beroepsgerichte vakk<strong>en</strong>, praktijkles<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijs-<br />
behoefte(n) als<br />
het gaat om:<br />
7.1.2<br />
0 7 B<br />
Beroepsgerichte<br />
vakk<strong>en</strong>:<br />
Praktijkles<br />
……………………..<br />
2<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 begrijp<strong>en</strong> van oef<strong>en</strong>stof<br />
0 uitvoer<strong>en</strong> van vakspecifieke<br />
handeling<strong>en</strong> <strong>en</strong> tak<strong>en</strong><br />
0 klantgericht werk<strong>en</strong><br />
0 ler<strong>en</strong> van toets<strong>en</strong><br />
0 hoofd- <strong>en</strong> bijzak<strong>en</strong> scheid<strong>en</strong><br />
0 verband legg<strong>en</strong> met theorie (les)<br />
0 anders<br />
…………………………<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd van<br />
de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
37<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Leerontwikkeling, subdomein taal <strong>en</strong>/of tal<strong>en</strong>, lez<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of spelling<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijs-<br />
behoefte(n) als<br />
het gaat om:<br />
7.1.3<br />
0 7 C<br />
Taal <strong>en</strong>/of tal<strong>en</strong>,<br />
lez<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of spelling<br />
2<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 spellingsregels gebruik<strong>en</strong><br />
0 spellingsniveau<br />
0 taalniveau<br />
0 leesniveau<br />
0 leestempo<br />
0 lez<strong>en</strong><br />
0 tekstbegrip<br />
0 tal<strong>en</strong>k<strong>en</strong>nis<br />
0 anders…………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd van<br />
de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
38<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Leerontwikkeling, subdomein rek<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong>/of wiskunde<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijs-<br />
behoefte(n) als<br />
het gaat om:<br />
7.1.4<br />
0 7 D<br />
Rek<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong>/of<br />
wiskunde<br />
2<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 rek<strong>en</strong>niveau<br />
0 rek<strong>en</strong>begrip/rek<strong>en</strong>inzicht<br />
0 inzicht getalopbouw (Getall<strong>en</strong>)<br />
0 ruimtelijk inzicht (Met<strong>en</strong> <strong>en</strong> Meetkunde)<br />
0 inzicht Verhouding<strong>en</strong> <strong>en</strong> Verband<strong>en</strong><br />
0 rek<strong>en</strong>regels gebruik<strong>en</strong><br />
0 automatiser<strong>en</strong> basissomm<strong>en</strong>/<br />
(deel) tafels/stapp<strong>en</strong>plann<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
…………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd van<br />
de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
39<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Leerontwikkeling, subdomein gym <strong>en</strong>/of andere motorische vakk<strong>en</strong><br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijs-<br />
behoefte(n) als<br />
het gaat om:<br />
7.1.5<br />
0 7 E<br />
Gym <strong>en</strong>/of andere<br />
motorische vakk<strong>en</strong><br />
2<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 beweg<strong>en</strong><br />
0 fijne motoriek<br />
0 grove motoriek<br />
0 conditie<br />
0 sportief zijn<br />
0 anders<br />
……………….<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd van<br />
de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
40<br />
Leerontwikkeling, subdomein creatieve vakk<strong>en</strong><br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijs-<br />
behoefte(n) als<br />
het gaat om:<br />
7.1.6<br />
0 7 F<br />
Creatieve vakk<strong>en</strong><br />
2<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 heeft creatieve ideeën <strong>en</strong> oplossing<strong>en</strong><br />
0 fantasie gebruik<strong>en</strong><br />
0 omgaan met vrijheid<br />
0 anders<br />
……………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd van<br />
de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
41<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Leerontwikkeling, subdomein stage, werk <strong>en</strong> beroepshouding<br />
1.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijs-<br />
behoefte(n) als<br />
het gaat om:<br />
7.1.7<br />
0 7 G<br />
Stage/werk <strong>en</strong><br />
beroepshouding<br />
2<br />
Dit uit zich in de klas in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 toe zijn aan e<strong>en</strong> beroepsopleiding<br />
0 realistische verwachting<strong>en</strong> van het<br />
beroep hebb<strong>en</strong><br />
0 beroep past bij deelnemer<br />
0 ontwikkel<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> beroepshouding<br />
0 e<strong>en</strong> goede beroepsbeoef<strong>en</strong>aar zijn<br />
0 anders<br />
……………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
3.<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd van<br />
de leraar/school?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
42<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Praktische redzaamheid, subdomein introductie <strong>en</strong> pres<strong>en</strong>tatie<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
8.1.1<br />
0 8 A<br />
Introductie<br />
<strong>en</strong> pres<strong>en</strong>tatie<br />
(I)<br />
Dit uit zich in de BPV in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 goede BPV plek zoek<strong>en</strong>/vind<strong>en</strong><br />
0 er verzorgd uitzi<strong>en</strong> <strong>en</strong> hygiëne<br />
0 beleefd <strong>en</strong> fatso<strong>en</strong>lijk zijn<br />
0 zichzelf pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong><br />
0 anders…………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school/praktijkopleider?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
43<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Praktische redzaamheid, subdomein taakgerichtheid, conc<strong>en</strong>tratie <strong>en</strong> werktempo<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
8.1.2<br />
0 8 B<br />
Taakgerichtheid,<br />
conc<strong>en</strong>tratie <strong>en</strong>/of<br />
werktempo<br />
Dit uit zich in de BPV in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 start<strong>en</strong> met tak<strong>en</strong><br />
0 opvolg<strong>en</strong> van <strong>instructie</strong>s <strong>en</strong><br />
procedures<br />
0 met tak<strong>en</strong> bezig zijn<br />
0 spanningsboog<br />
0 tak<strong>en</strong> afmak<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school/praktijkopleider?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
44<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Praktische redzaamheid, subdomein plann<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of mak<strong>en</strong> van BPV opdracht<strong>en</strong><br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
8.1.3<br />
0 8 C<br />
Plann<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of<br />
mak<strong>en</strong> van BPVopdracht<strong>en</strong><br />
Dit uit zich in de BPV in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 structurer<strong>en</strong> <strong>en</strong> organiser<strong>en</strong> van BPVopdracht<strong>en</strong><br />
0 omgaan met BPV-opdracht<strong>en</strong><br />
0 uitwerk<strong>en</strong> van BPV-opdracht<strong>en</strong><br />
0 afmak<strong>en</strong>, aftek<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> inlever<strong>en</strong> van<br />
BPV-opdracht<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
……………….<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school/praktijkopleider?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
45<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Praktische redzaamheid, subdomein uitvoer<strong>en</strong>, voltooi<strong>en</strong> van (routine)tak<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of handeling<strong>en</strong><br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
8.1.4<br />
0 8 D<br />
Uitvoer<strong>en</strong>, voltooi<strong>en</strong><br />
van (routine) tak<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong>/of handeling<strong>en</strong><br />
Dit uit zich in de BPV in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 klaarzett<strong>en</strong> <strong>en</strong> opruim<strong>en</strong><br />
0 omgaan met material<strong>en</strong>, middel<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
apparat<strong>en</strong><br />
0 rapporter<strong>en</strong><br />
0 leiding gev<strong>en</strong><br />
0 begeleid<strong>en</strong> van/ omgaan met<br />
doelgroep(<strong>en</strong>)<br />
0 netwerk<strong>en</strong> <strong>en</strong> relaties opbouw<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
onderhoud<strong>en</strong><br />
0 creatief/innover<strong>en</strong>d werk<strong>en</strong><br />
0 onderzoek<strong>en</strong><br />
0 anders<br />
……………….<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school/praktijkopleider?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
46<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Praktische redzaamheid, subdomein informatieverwerking<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
8.1.5<br />
0 8 E<br />
Informatieverwerking<br />
Dit uit zich in de BPV in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 informatie opnem<strong>en</strong><br />
0 betek<strong>en</strong>is gev<strong>en</strong><br />
0 selecter<strong>en</strong> van informatie<br />
0 informatie ord<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
0 informatie analyser<strong>en</strong><br />
0 informatie verwerk<strong>en</strong> tot e<strong>en</strong> handeling<br />
0 anders<br />
…………………………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school/praktijkopleider?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
47<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Praktische redzaamheid, subdomein leerstijl <strong>en</strong>/of leerstrategie<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
8.1.6<br />
0 8 F<br />
Leerstijl <strong>en</strong>/of<br />
leerstrategie<br />
Dit uit zich in de BPV in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 d<strong>en</strong>kstapp<strong>en</strong> nem<strong>en</strong><br />
0 red<strong>en</strong>er<strong>en</strong><br />
0 (omgaan met) vrag<strong>en</strong> stell<strong>en</strong><br />
0 overschakel<strong>en</strong><br />
0 aanpakk<strong>en</strong> van werk<br />
0 op<strong>en</strong>staan voor nieuwe strategieën<br />
0 anders…………..<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school/praktijkopleider?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
48<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Praktische redzaamheid, subdomein zelfstandigheid <strong>en</strong>/of oploss<strong>en</strong> van problem<strong>en</strong><br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
8.1.7<br />
0 8 G<br />
Zelfstandigheid<br />
<strong>en</strong>/of oploss<strong>en</strong> van<br />
problem<strong>en</strong><br />
Dit uit zich in de BPV in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 werk lever<strong>en</strong><br />
0 initiatiev<strong>en</strong> nem<strong>en</strong> (A)<br />
0 beslissing<strong>en</strong> nem<strong>en</strong> (A)<br />
0 oplossing<strong>en</strong> zoek<strong>en</strong><br />
0 hulp vrag<strong>en</strong><br />
0 inspel<strong>en</strong> op verandering<strong>en</strong> (U)<br />
0 zelfstandig werk<strong>en</strong><br />
0 klantgericht handel<strong>en</strong> (R)<br />
0 handel<strong>en</strong> pass<strong>en</strong>d bij de instelling (X,Y)<br />
0 anders<br />
…………………………<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore:<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school/praktijkopleider?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
49<br />
Het Vraagprofiel Instrum<strong>en</strong>t – <strong>VPI</strong> PO/VO<br />
Praktische redzaamheid, subdomein toepass<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis, transfer <strong>en</strong>/of verband<strong>en</strong> legg<strong>en</strong><br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
De deelnemer<br />
heeft<br />
- vergelek<strong>en</strong> met<br />
klasg<strong>en</strong>ot<strong>en</strong>-<br />
extra<br />
onderwijsbehoefte(n)<br />
als het<br />
gaat om:<br />
8.1.8<br />
0 8 H<br />
Toepass<strong>en</strong> van<br />
k<strong>en</strong>nis, transfer<br />
<strong>en</strong>/of verband<strong>en</strong><br />
legg<strong>en</strong><br />
Dit uit zich in de BPV in<br />
zijn/ haar (manier van)<br />
0 oorzaak- gevolg d<strong>en</strong>k<strong>en</strong><br />
0 dwarsverband<strong>en</strong> legg<strong>en</strong><br />
0 red<strong>en</strong>er<strong>en</strong><br />
0 kwaliteit lever<strong>en</strong> (S)<br />
0 vakdeskundigheid toepass<strong>en</strong> (K)<br />
0 anders<br />
……………….<br />
Gemiddelde van bov<strong>en</strong>staande scores:<br />
Komt deze gemiddelde score overe<strong>en</strong><br />
met uw gevoelswaarde? Zo niet, geef<br />
hier uw persoonlijke eindscore<br />
Hoeveel extra inspanning vroeg dit de afgelop<strong>en</strong> tijd<br />
van de leraar/school/praktijkopleider?<br />
0<br />
Ge<strong>en</strong><br />
1<br />
Enige<br />
2<br />
Veel<br />
3<br />
Heel veel
Change language