Blik vooruit - Vrije Universiteit Amsterdam

132
Nawoord
De Onderwijsvisie VU die in 2006 werd vastgesteld,
kwam niet uit het niets. De visie bouwt
voort op jarenlange onderwijservaring en de historische
kernwaarden van de VU, waarvan vrije
wetenschapsbeoefening de belangrijkste is. De
visie moest de essentie en de onderscheidende
kenmerken van het onderwijs op de VU optekenen.
Het was de hoogste tijd om ons met zo’n onderwijsvisie
binnen en buiten de VU te profileren.
Van 2007 tot 2011 stelde het College van Bestuur
middelen beschikbaar om de implementatie
van de onderwijsvisie te stimuleren. Hiervoor
formeerde het onder andere een projectgroep
Onderwijsvisie VU dat bij de afdeling Hoger Onderwijs
van het Onderwijscentrum werd ondergebracht.
Als manager van die afdeling ben ik al die
jaren nauw betrokken geweest bij de onderwijsvisie
VU. Met plezier grijp ik deze gelegenheid aan
om terug te blikken op de ontwikkelingen in deze
jaren en om de mensen die hierin een cruciale rol
speelden te bedanken.
Op de eerste plaats veel dank aan Taede Sminia,
van 1997 - 2006 rector magnificus van de VU, voor
zijn visionaire daadkracht. Hij legde de opdracht
om een onderwijsvisie op te stellen neer bij twee
hoogleraren. Later stelde hij ook de eerste budgetten
beschikbaar voor de implementatie.
Het eerste concept van de onderwijsvisie werd
uitgewerkt door Jos Beishuizen, hoogleraar directeur
van het Onderwijscentrum en James Kennedy,
hoogleraar contemporaine geschiedenis
(destijds verbonden aan de Faculteit Letteren van
de VU). De wordingsgeschiedenis tot aan de eerste
publieke versie nam ruim een jaar in beslag.
In dat jaar is veel nagedacht, besproken en bij-
gesteld. We danken Jos Beishuizen en James Kennedy
voor de toewijding waarmee zij werkten aan
de totstandkoming van de onderwijsvisie VU. Het
leverde een notitie op die het begin vormde van
een zoektocht, of eigenlijk van meerdere zoektochten.
De zoektocht naar het wat: wat is onze onderwijsvisie
eigenlijk?
Een divers gezelschap van sleutelfiguren besprak
de eerste versie van de onderwijsvisie in een strategiegroep
onder leiding van de twee bedenkers
van de onderwijsvisie. Mathieu Weggeman, hoogleraar
organisatiekunde (TU Eindhoven), nam deel
als extern adviseur. Meerdere mensen uit de strategiegroep
bleven lange tijd betrokken bij het bijschaven
en het verder brengen van de onderwijsvisie
en traden op als ambassadeur. We danken
hen voor hun vasthoudende betrokkenheid: Erna
Klein Ikkink (destijds lid van de Bestuursstaf),
Ilonka Omta (student), Ronnie van Diemen (Geneeskunde),
Frances Brazier (Informatica), Peter
Sneep (Economie) en Erik Boer (Communicatie).
De zoektocht naar het hoe: hoe breng je de
onderwijsvisie tot leven?
Bij de zoektocht naar het hoe kreeg het project de
wind in de rug. Naast denkers zijn er op de VU gelukkig
ook veel doeners. De doeners zijn in dit geval
de docenten die soms al jaren vormen wisten
te vinden om studenten te inspireren en samen
met hen aan onderzoeksvragen te werken. Toen
medewerkers van de projectgroep onderwijsvisie
op zoek gingen naar good practices kwam er een
grote variëteit aan uitwerkingen en interpretaties
van de onderwijsvisie aan het licht. De bredere
bekendmaking van deze good practices alleen al
stimuleerde andere docenten aan de VU om ook
met de onderwijsvisie aan de slag te gaan. De
beschrijvingen van de good practices (te vinden