Blik vooruit - Vrije Universiteit Amsterdam

128
Aansluitingsprogramma vwo-VU biedt studenten
de gelegenheid om zich te oriënteren op de academische
studie.
We bieden oriëntatie en ondersteuning van het
keuzeproces voor vwo-leerlingen van de zogenoemde
kernscholen van de VU. Dit zijn scholen
waarmee we in het kader van de universitaire
lerarenopleidingen banden hebben en scholen
waarvan vanouds veel leerlingen aan de VU gaan
studeren. We bieden ook ondersteuning voor iedereen
die de VU via de website of langs andere
wegen benadert om zich te oriënteren op een
vervolgstudie. Met deze geselecteerde groep van
studenten voeren we studiekeuzegesprekken om
de keuze zowel voor de leerling als voor de instelling
zo goed mogelijk te laten verlopen.
De volgende schakel is de summer university: tot
nu toe bedoeld voor studenten van wie de ouders
geen hoger onderwijs hebben genoten, maar
wellicht een nuttige eerste trede op de academische
ladder voor alle eerstejaars studenten. Als
dat laatste het geval is, dan neemt de summer
university de plaats in van de huidige kennismakingsweek.
Belangrijke onderwerpen, die in de
experimentele summercourse van 2010 centraal
stonden:
• de persoonlijke levensgeschiedenis;
• de empirische cyclus als basis voor academisch
onderzoek en academische reflectie;
• de ontmoeting met de universiteit en met medestudenten.
Daar kunnen we de ontmoeting met de eigen studierichting
aan toevoegen. In de summercourse
moet ambitie als mentaliteit een eerste krachtige
impuls krijgen.
Begin met academische verkenningen
Uit de interviews blijkt dat veel waarde wordt gehecht
aan een goed begin van de bacheloroplei-
ding. Laat studenten vanaf dag één ervaren dat
het menens is met de academische vorming. Het
is goed om studenten meteen te betrekken bij de
kern van onze primaire processen: kennisontwikkeling
volgens academische mores. Daarom krijgen
studenten gedurende het eerste semester
een intensieve cursus Academische verkenningen,
vergelijkbaar met de cursus die nu bij de Faculteit
Bewegingswetenschappen aan een kleine 300 eerstejaars
wordt gegeven, en waarvan de opbrengst
zorgvuldig wordt onderzocht (zie ook hoofdstuk 7
van dit boek). Het gaat in deze cursus om:
1 kennismaking met het vakgebied; zowel het onderzoek
als de beroepspraktijk;
2 kennismaking met de wetenschap; zowel academische
mores als academische oordeelsvorming;
3 begeleiding in groepen van ongeveer 10 studenten.
De cursus eindigt aan het eind van het eerste semester.
Het belang van een goed begin is duidelijk:
de academische toon wordt gezet, de kennismaking
is persoonlijk en intensief en alle studenten
ervaren wat intensief onderwijs van hen vraagt qua
tijdsbesteding en intellectueel niveau.
De ontmoeting tussen culturen wordt meteen bij
het begin van de bacheloropleiding ingezet. Het
gaat dan zowel om de ontmoeting met de diversiteit
aan culturen van de eerstejaars studenten als
de ontmoeting met de academische cultuur.
Onderwijs in twee intensiteiten
Een studieonderdeel als het Innovatieproject Energie
(zie hoofdstuk 2 van dit boek) is misschien
een prototypisch voorbeeld van de implementatie
van de onderwijsvisie waarover dit boek verslag
uitbrengt, maar het kan vanwege de hoge kosten
per studiepunt geen prototype van het onderwijs
aan de VU zijn. En dat is ook niet wenselijk. Vari-