Opzet begeleiding beginnende leerkrachten door directie en coach
Opzet begeleiding beginnende leerkrachten door directie en coach
Opzet begeleiding beginnende leerkrachten door directie en coach
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
6. De aandacht van leerling<strong>en</strong> gaat op <strong>en</strong> af. Br<strong>en</strong>g afwisseling in het lesgev<strong>en</strong>.<br />
Geef je les niet te snel. Leerling<strong>en</strong> zijn ge<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>.<br />
7. Zorg voor e<strong>en</strong> rustige sfeer. Overwin incid<strong>en</strong>t<strong>en</strong> met zelfbeheersing,<br />
overwog<strong>en</strong> kordaatheid of humor.<br />
8. Zorg dat je altijd het nodige materiaal bij je hebt <strong>en</strong> ga na of de leerling<strong>en</strong><br />
de nodige docum<strong>en</strong>t<strong>en</strong> bij zich hebb<strong>en</strong>.<br />
9. Werk sam<strong>en</strong> met de collega's van de klas <strong>en</strong> wees niet bang om hulp te vrag<strong>en</strong>,<br />
zeker niet als je moeilijkhed<strong>en</strong> hebt in e<strong>en</strong> klas.<br />
10. Weet wanneer <strong>en</strong> hoe je moet ingrijp<strong>en</strong> bij moeilijkhed<strong>en</strong>: blijf altijd kalm,<br />
wees redelijk, straf nooit te snel of te zwaar, speel niet één teg<strong>en</strong> all<strong>en</strong><br />
Om te voorkom<strong>en</strong> dat nieuwe <strong>leerkracht<strong>en</strong></strong> er de eerste dag<strong>en</strong> al vrag<strong>en</strong>d <strong>en</strong> zoek<strong>en</strong>d<br />
bijlop<strong>en</strong>, word<strong>en</strong> zij opgevang<strong>en</strong> <strong>door</strong> de <strong>coach</strong>. Zij kunn<strong>en</strong> steeds bij deze persoon<br />
terecht. Op pedagogisch vlak helpt deze gedur<strong>en</strong>de het eerste schooljaar ook <strong>door</strong><br />
goede voorbeeld<strong>en</strong> van lesvoorbereiding, alternatieve werkvorm<strong>en</strong>, e.d. aan te reik<strong>en</strong>.<br />
In de eerste wek<strong>en</strong> is er regelmatig contact tuss<strong>en</strong> de <strong>coach</strong> <strong>en</strong> de <strong>beginn<strong>en</strong>de</strong><br />
leerkracht. Na e<strong>en</strong> paar wek<strong>en</strong> opdo<strong>en</strong> van ervaring<strong>en</strong> start<strong>en</strong> de eerste officiële<br />
gesprekk<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> <strong>coach</strong> <strong>en</strong> leerkracht.<br />
Coach<strong>en</strong> van <strong>beginn<strong>en</strong>de</strong> <strong>leerkracht<strong>en</strong></strong><br />
Op de Anne Frankschool vind<strong>en</strong> we het belangrijk dat <strong>beginn<strong>en</strong>de</strong> <strong>leerkracht<strong>en</strong></strong> ge<strong>coach</strong>t<br />
word<strong>en</strong> om de problem<strong>en</strong> die ze teg<strong>en</strong>kom<strong>en</strong> in <strong>en</strong> buit<strong>en</strong> de groep te kunn<strong>en</strong> besprek<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> ervaring<strong>en</strong> uit te wissel<strong>en</strong>. We kiez<strong>en</strong> hierbij voor collegiale <strong>coach</strong>ing.<br />
De schoolleider zorgt ervoor dat e<strong>en</strong> <strong>beginn<strong>en</strong>de</strong> leerkracht e<strong>en</strong> <strong>coach</strong> krijgt<br />
toegewez<strong>en</strong> die voor die taak taakur<strong>en</strong> krijgt toegewez<strong>en</strong> <strong>en</strong> die geschikt is om die taak<br />
uit te voer<strong>en</strong>. Na wederzijds goedvind<strong>en</strong>, er moet immers vertrouwelijk met elkaar<br />
gesprok<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong>, kan het <strong>coach</strong>ingstraject van start gaan.<br />
Deze <strong>coach</strong> is geschikt bevond<strong>en</strong> om deze taak uit te voer<strong>en</strong>. De <strong>coach</strong> krijgt er<br />
taakur<strong>en</strong> voor toegewez<strong>en</strong>.<br />
De nieuwe leerkracht krijgt ook taakur<strong>en</strong> toegewez<strong>en</strong>. Stroomt e<strong>en</strong> leerkracht<br />
gedur<strong>en</strong>de het schooljaar in dan krijgt deze ge<strong>en</strong> tak<strong>en</strong>. Het jaar daarop krijgt de<br />
leerkracht drie punt<strong>en</strong>, het jaar daarop twee <strong>en</strong> het laatste jaar e<strong>en</strong> punt. Op deze<br />
wijze zit er e<strong>en</strong> opbouw in het tak<strong>en</strong>pakket.<br />
Wat is <strong>coach</strong>ing?<br />
Coach<strong>en</strong> is het met raad <strong>en</strong> daad terzijde staan van e<strong>en</strong> <strong>beginn<strong>en</strong>de</strong> leerkracht. De<br />
<strong>coach</strong> heeft hierbij e<strong>en</strong> klankbordfunctie.<br />
Het doel van <strong>coach</strong><strong>en</strong>? Het optimaliser<strong>en</strong> van het functioner<strong>en</strong> van de leerkracht. Door<br />
<strong>coach</strong>ing wordt zelfsturing op gang gebracht <strong>en</strong> verder ontwikkeld.