LESMAPPEN BASISEDUCATIE.indd - De Dagen

54 / lesmap annie100
>
>
>
>
>
>
Maak ook een passend titelblad met daarop de naam van het
gedicht en de auteur.
Dit kan best liggend op een A5-formaat (de helft van A4).
Variatie twee:
Idem als in de eerste variatie, maar in plaats van de versregel
bovenaan elke tekening te plaatsen laat je die met sierletters op een
apart blad noteren of bij elkaar puzzelen met plakletters.
Zo ontstaat er een ‘Orrekiedorboekje’ met afwisselend een blad
met tekst en een blad met illustraties.
6. uitbreiding: een nieuw gedicht
Toon de kinderen afbeeldingen van een vreemd figuur
(een tekening of bestaande foto).
De figuur hoeft er niet helemaal op te staan, enkel een hoofd kan
ook volstaan.
Verdeel de kinderen in groepjes.
Elk groepje zoekt het antwoord op de volgende vragen:
Welke naam zouden we deze rare snuiter kunnen geven?
Waar woont hij?
Wat eet hij zoal?
Hoe loopt hij?
Wat doet hij in zijn vrije tijd?
enz.
Laat de kinderen zoveel mogelijk over het figuurtje vertellen.
Noteer hun antwoorden beknopt op het bord.
De kinderen blijven in groep zitten, maar schrijven nu individueel
een kort gedicht bij het plaatje van de vreemde figuur.
Ze vertrekken vanuit de gegevens op het bord.
Als ze klaar zijn, lezen ze hun resultaten voor in hun groepje.
Moedig de kinderen aan elkaar te helpen en tips te geven.
Kinderen die het wat moeilijker hebben met schrijven laat je per
twee werken.
In het gedicht mogen uiteraard een aantal nonsenswoorden
gebruikt worden, maar dat hoeft niet.
Ook in hun keuze van een dichtvorm zijn de kinderen vrij.
Haal de gedichten op, verbeter de spelfouten en herschrijf waar
nodig (in de marge).
Tijdens een volgende les schrijven de kinderen hun gedicht netjes
over.
Ze bedenken een titel en maken er eventueel nog een mooie
tekening bij.
Wie wil, leest zijn afgewerkte gedicht voor aan de klas.