09.09.2013 Views

LESMAPPEN BASISEDUCATIE.indd - De Dagen

LESMAPPEN BASISEDUCATIE.indd - De Dagen

LESMAPPEN BASISEDUCATIE.indd - De Dagen

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

48 / lesmap annie100<br />

In een volgende fase breid je de oefening uit tot acht regels.<br />

Spreek het rijmschema vooraf duidelijk af, zoals in het voorbeeld:<br />

A Amsterdam Er was een muis in Amsterdam<br />

A tram die nam daar elke dag de tram.<br />

B straat Dan reed hij vrolijk door de straat<br />

B laat van ‘s morgens vroeg tot ‘s avonds laat.<br />

C niet Geld betalen wou hij niet<br />

C ziet er is geen kat die hem daar ziet.<br />

D lang Zo reisde hij een leven lang<br />

D gang en ging zo steeds zijn eigen gang.<br />

><br />

><br />

><br />

><br />

>>><br />

Welke plaatsnaam de kinderen kiezen, maakt niet uit.<br />

Wel is het belangrijk dat het gedicht net zoals in Annie M.G.<br />

Schmidts regenwormgedicht een klein verhaaltje wordt en dus<br />

geen opeenvolging is van losse zinnetjes die niets met elkaar te<br />

maken hebben.<br />

Noteer daarom volgende hulpzinnetjes op het bord:<br />

in de eerste twee regels moet er iets gebeurd zijn<br />

in de volgende twee schrijf je een soort reactie daarop<br />

in de volgende twee regels dan weer de reactie van het dier<br />

en in de laatste twee regels schrijf je hoe het afloopt<br />

(goed of slecht, dat mag je zelf beslissen)<br />

Help de kinderen waar nodig.<br />

Schrijf eventueel rijmwoorden op het bord om hen te<br />

ondersteunen.<br />

<strong>De</strong> resultaten worden op het einde van de les voorgelezen door de<br />

kinderen of de leerkracht.<br />

3. een stripgedicht<br />

<strong>De</strong> kinderen nemen een A3-blad en verdelen het in vier vakken.<br />

In elk vak noteren ze bovenaan de twee versregels uit het gedicht.<br />

Daarbij maken ze telkens een passende tekening, zodat het een<br />

soort stripverhaal wordt.<br />

Als hun verhaal klaar is, bedenken ze een titel.<br />

Die komt bovenaan te staan in grote, mooie, duidelijke letters.<br />

<strong>De</strong> stripgedichten worden ingekleurd en volledig afgewerkt.<br />

Daarna krijgen ze een mooi plekje in de klas.<br />

Rond af met een stripgedicht van Edward van de Vendel (zie<br />

materiaal).<br />

Zet de stripgedichten van van de Vendel in de klasbibliotheek.<br />

4. andere eigenwijze gedichten<br />

Uiteraard kan je enkele andere gedichten rond hetzelfde thema<br />

aanbieden.<br />

Enkele leuke voorbeelden (zie materiaal): ‘<strong>De</strong> spin Sebastiaan’<br />

(Annie M.G. Schmidt), ‘Lui’ (Nannie Kuiper) en ‘Betere raad’<br />

(Bas Rompa).

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!