LESMAPPEN BASISEDUCATIE.indd - De Dagen

37 / lesmap annie100
>>>
Elke groep maakt tenminste zes verschillende,
opeenvolgende foto’s.
Maak met die foto’s later een animatiefilmpje
met behulp van Moviemaker of PowerPoint.
Zet de foto’s in goede volgorde – van mens tot dier,
van dier tot mens.
Voor het beste resultaat in PowerPoint voeg je de foto’s in in lege
dia’s, zonder voorgestructureerde tekstvakken. Zo krijgen alle
foto’s automatisch dezelfde afmetingen. Voeg een overgang in
tussen elke dia. Om een filmpje te maken van de foto’s, maak je een
automatisch doorlopende voorstelling (klik op ‘diavoorstelling’,
dan op ‘instellen tijd’).
Werk je liever met Moviemaker? Klik dan ‘Start’ aan op de
taakbalk, dan ‘Importeren in collecties’. In het storyboard onderaan
zet je alle foto’s. Een vloeiend filmpje maak je door in de werkbalk
bovenaan ‘Video-overgangen’ aan te klikken in plaats van
‘Collecties’. Verander de knop ‘Storyboard’ onderaan in ‘Tijdslijn’.
De duur van de weergave van de foto’s kan je met de plus- en
minknop manipuleren.
Activiteit drie: Verzen voorlezen
Voorzie een computer met programma Audacity,
een koptelefoon en microfoon.
Stel het programma zo in dat het geen omgevingslawaai registreert.
Demonstreer hoe je een opname maakt en hoe je die correct
opslaat.
Kies een fragment uit het boek.
Per vers uit het boek laat je de kinderen een nieuwe opname maken.
Zo kunnen ze bij fouten de verzen hernemen.
Eén kind spreekt het vers in, de rest speelt voor souffleur.
Na afloop monteer je de geluidsopnames na elkaar of je zet
ze in de goede volgorde in één map.
Exporteer ze naar een extensie die je kan afspelen in de klas
bijv. ‘.wav’ of ‘.mp3’.
4. uitbreiding: ik wil, ik wil, ik wil
Vraag de kinderen wat ze graag zouden doen als er geen
volwassenen in de buurt zouden zijn.
Elk verschillend idee noteer je op één blad, ideeën die dicht bij
elkaar liggen noteer je op hetzelfde blad. Hang alle bladen op een
verschillende plaats in de klas.
Elk kind krijgt zes kleine stickers.
Het leukste idee geven ze drie stickertjes, het op één na
leukste krijgt er twee, het derde leukste één. De drie populairste
ideeën hang je voldoende uit elkaar in de klas, de andere bladen
neem je weg.
Tijd voor discussie!