Extra Muros Activiteiten in het onderwijs: Risico-inventarisatie en ...
Extra Muros Activiteiten in het onderwijs: Risico-inventarisatie en ...
Extra Muros Activiteiten in het onderwijs: Risico-inventarisatie en ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
KU Leuv<strong>en</strong> - Luc<strong>in</strong>a Prev<strong>en</strong>tieadviseur Niveau 1 2005 - 2006<br />
1.2 Scope<br />
Het werd voor ons snel duidelijk dat EMA b<strong>in</strong>n<strong>en</strong> schol<strong>en</strong> e<strong>en</strong> heel ruim terre<strong>in</strong> bestrijk<strong>en</strong>. In bijlage<br />
1 wordt dat geïllustreerd met e<strong>en</strong> relatie tuss<strong>en</strong> aan de <strong>en</strong>e kant activiteit<strong>en</strong>, <strong>en</strong> deelnemers aan de<br />
andere kant, waarbij die laatste zijn opgesplitst <strong>in</strong> deelnemers <strong>en</strong> begeleiders. Maar hiermee is <strong>het</strong><br />
verhaal niet af. De soort leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> voegt complexiteit toe, <strong>het</strong> maakt e<strong>en</strong> groot verschil uit op stap te<br />
gaan met kleuters of leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> uit <strong>het</strong> buit<strong>en</strong>gewoon <strong>onderwijs</strong>, versus adolesc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uit <strong>het</strong> hoger<br />
<strong>onderwijs</strong>. Het wordt er niet makkelijker op, als je <strong>in</strong> rek<strong>en</strong><strong>in</strong>g br<strong>en</strong>gt dat begeleiders van <strong>in</strong> of van<br />
buit<strong>en</strong> de school kunn<strong>en</strong> kom<strong>en</strong>.<br />
Enkele factor<strong>en</strong>, zonder exhaustief te zijn, die bijdrag<strong>en</strong> tot de complexiteit zijn:<br />
§ <strong>het</strong> type activiteit: recreatief, educatief, avontuurlijk, sportief, b<strong>in</strong>n<strong>en</strong>, buit<strong>en</strong>, <strong>en</strong>z<br />
§ compet<strong>en</strong>ties van leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong>: k<strong>en</strong>nis, ervar<strong>in</strong>g, attitude, fysiek, leeftijd, maturiteit, <strong>en</strong>z<br />
§ compet<strong>en</strong>ties van begeleiders: fysiek, attitude, ervar<strong>in</strong>g, k<strong>en</strong>nis, <strong>en</strong>z<br />
§ locatie: b<strong>in</strong>n<strong>en</strong>- of buit<strong>en</strong>land, geslot<strong>en</strong> of op<strong>en</strong> omgev<strong>in</strong>g, logies, klimaat, <strong>en</strong>z<br />
§ gebruikt materiaal: kwaliteit, beschikbaarheid, <strong>en</strong>z<br />
§ f<strong>in</strong>anciele middel<strong>en</strong> van school <strong>en</strong> ouders<br />
§ transport: georganiseerd (bus, vliegtuig) of eig<strong>en</strong> middel<strong>en</strong> (te voet, fiets), <strong>en</strong>z<br />
We hebb<strong>en</strong> ons voor deze opdracht beperkt tot e<strong>en</strong> aantal g<strong>en</strong>erieke risico’s, die van toepass<strong>in</strong>g<br />
zijn op de meeste EMA. Daarbov<strong>en</strong> op moet je voor elke activiteit e<strong>en</strong> bijkom<strong>en</strong>de risicoanalyse<br />
toepass<strong>en</strong>. Wij hebb<strong>en</strong> ons hier beperkt tot e<strong>en</strong> aantal voorbeeld<strong>en</strong>, uiteraard zijn er te veel mogelijke<br />
comb<strong>in</strong>aties om dit b<strong>in</strong>n<strong>en</strong> de tijdspanne van ons werk af te handel<strong>en</strong>.<br />
rapportf<strong>in</strong>aal 22_03_06 5 of 20
Change language