Project Boeren & Biodiversiteit in Noord-Brabant - Spade
Project Boeren & Biodiversiteit in Noord-Brabant - Spade
Project Boeren & Biodiversiteit in Noord-Brabant - Spade
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
• Na 2 jaar toedienen van compost was het gehalte aan totaal C <strong>in</strong> de bodem op de<br />
compostvarianten duidelijk hoger dan op de varianten met varkensmest. Bij een hoger<br />
gehalte aan organische stof neemt het stikstofleverend vermogen toe. De stikstof die<br />
eerst wordt vastgelegd komt later weer beschikbaar.<br />
• De keuze voor compost of dierlijke mest is afhankelijk van de bodem. Op gronden met<br />
structuurproblemen is het gebruik van compost aan te bevelen en op gronden met we<strong>in</strong>ig<br />
bodemleven het gebruik van dierlijke mest. Rundveemest bevat meer effectieve<br />
organische stof dan varkensmest.<br />
4.3.2 Het studieprogramma<br />
In de proeftu<strong>in</strong> De Peel zijn drie studiegroepen gevormd.<br />
De studiegroepen waren:<br />
1. Melkveehouders <strong>in</strong> De Peel <strong>Noord</strong>. Deze studiegroep had 17 deelnemers en omvatte het<br />
gebied: Gemert – Bakel – Laarbeek – Nuenen – Erp en Helmond.<br />
2. Melkveehouders <strong>in</strong> De Peel Zuid. Deze studiegroep telde 15 deelnemers en omvatte het<br />
gebied: Deurne – Asten – Someren.<br />
3. Akker- en tu<strong>in</strong>bouwers <strong>in</strong> De Peel. Deze studiegroep had 11 deelnemers. De deelnemers<br />
waren akkerbouwers met vollegronds groenteteelt.<br />
Het studieprogramma voor elke studiegroep was opgebouwd uit 6 studiebijeenkomsten.<br />
In dit hoofdstuk zijn de behandelde thema’s en de belangrijkste resultaten en conclusies<br />
vermeld.<br />
Het doel van het studieprogramma was<br />
• deelnemers weten wat biodiversiteit <strong>in</strong>houdt;<br />
• ze hebben een positieve houd<strong>in</strong>g ten opzichte van biodiversiteit en stralen dit uit naar<br />
hun omgev<strong>in</strong>g;<br />
• ze kennen de resultaten en ervar<strong>in</strong>gen van de demovelden; en<br />
• ze hebben een positieve houd<strong>in</strong>g om (maatregelen) biodiversiteit toe te passen op hun<br />
bedrijven of passen deze al toe.<br />
Het proces<br />
In elke studiebijeenkomst is een onderwerp met betrekk<strong>in</strong>g tot biodiversiteit uitgediept.<br />
Aan de deelnemers is steeds gevraagd welke onderwerpen ze <strong>in</strong> de studiebijeenkomsten<br />
aan de orde wilden hebben. Deze wensen zijn <strong>in</strong> het studieprogramma verwerkt.<br />
De bijeenkomsten zijn zoveel mogelijk gehouden op de bedrijven van de deelnemers. Op<br />
deze bijeenkomsten is <strong>in</strong>formatievoorzien<strong>in</strong>g afgewisseld met discussie over het behandelde<br />
thema en een bezoek aan het gastbedrijf en/of aan een demoveld. Op het gastbedrijf<br />
vertelde de deelnemer over zijn bedrijfsvoer<strong>in</strong>g en hoe hij biodiversiteit heeft <strong>in</strong>gepast op het<br />
bedrijf. De deelnemers gaven aan welke onderdelen van de bedrijfsvoer<strong>in</strong>g opvielen en<br />
gaven tips voor verbeter<strong>in</strong>g en mogelijkheden voor verdere toepass<strong>in</strong>g van biodiversiteit.<br />
Bij een bezoek aan een demoveld zijn de resultaten en de voor- en nadelen van de<br />
toegepaste maatregelen voor biodiversiteit bediscussieerd.<br />
4.3.3 De studiebijeenkomsten<br />
Tijdens de studiebijeenkomsten zijn de volgende onderwerpen uitgediept en bediscussieerd;<br />
• startbijeenkomst en demonstratie grondbewerk<strong>in</strong>g<br />
• de bodem wat zie je eraan?<br />
• groenbemesters optimaal <strong>in</strong>zetten voor verbeteren bodemkwaliteit<br />
• bodemanalyse wat kun je ermee?<br />
• precisielandbouw: mogelijkheden en kosten<br />
• mestsoorten, rantsoen en mestkwaliteit<br />
- 15 -