omgaan met ouders - De Algemene Onderwijsbond
omgaan met ouders - De Algemene Onderwijsbond
omgaan met ouders - De Algemene Onderwijsbond
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
1<br />
Trek je niets aan van geklets in<br />
de wandelgangen<br />
Veel <strong>ouders</strong> houden er waarschijnlijk een mening<br />
op na over de leerkracht van hun kind. En daar<br />
praten ze onderling vast ook over, bijvoorbeeld als<br />
ze op het schoolplein staan te wachten bij het uitgaan<br />
van de school. Trek je daar niets van aan.<br />
“Er is altijd wel een ouder <strong>met</strong> het een of ander<br />
oordeel over je, en er zijn altijd wel andere <strong>ouders</strong><br />
die bereid zijn daarin mee te gaan”, zegt Eringa.<br />
“Daar moet je een beetje bovenstaan. Je hebt er<br />
pas mee te maken als ze naar je toekomen.”<br />
15 2<br />
Serieuze problemen? Zorg dat<br />
je goed beslagen ten ijs komt<br />
Heb je te maken <strong>met</strong> een kind <strong>met</strong> bijvoorbeeld<br />
dyslexie of iets anders wat speciale zorg vereist,<br />
zorg dan dat je goed beslagen ten ijs komt in het<br />
gesprek dat je daarover <strong>met</strong> <strong>ouders</strong> voert. Zorg<br />
bijvoorbeeld dat je weet wat de intern begeleider<br />
ervan vindt en wat een remedial teacher te bieden<br />
heeft. “Het scheelt veel als je goed weet wat<br />
je <strong>met</strong> een leerling van plan bent,” zegt Evelien<br />
Kroon, basisschooldocente in Putten. Belangrijk<br />
is ook dat de school in de loop van de tijd goed<br />
bijhoudt wat er <strong>met</strong> elke leerling aan de hand is.<br />
“Je hoort <strong>ouders</strong> wel zeggen: had de school daar<br />
niet allang iets aan moeten doen!?”, zegt Kroon.<br />
“Dan is het belangrijk dat je weet wat de school<br />
in het verleden al <strong>met</strong> een leerling heeft gedaan.”<br />
26 1<br />
Geef <strong>ouders</strong> ook de ruimte om<br />
te praten over hun kind<br />
Zeker als je slecht nieuws te melden hebt over<br />
een kind, is het verstandig er rekening mee te<br />
houden dat <strong>ouders</strong> daarvan zullen schrikken.<br />
Geef ze dus ook ruimte voor die gevoelens, zegt<br />
Kroon. “<strong>De</strong> mededeling dat een kind blijft zitten,<br />
kan hard aankomen. Ouders hebben vaak even<br />
tijd nodig om dat te verwerken en te accepteren.”<br />
Neem dan ruim de tijd om <strong>met</strong> <strong>ouders</strong> over<br />
hun kind te praten. En kom niet te snel aanzetten<br />
<strong>met</strong> de oplossingen die je zelf al bedacht<br />
hebt. “Dan sla je dat acceptatieproces over.” Sta<br />
open voor <strong>ouders</strong>, zegt ook Wim Konijnenberg.<br />
Heel veel <strong>ouders</strong> ziet hij nooit. Maar áls ze<br />
komen om te praten, is daar een reden voor.<br />
“Ik begin dus nooit te vertellen, ik begin altijd<br />
<strong>met</strong> een heleboel vragen.”<br />
17 2<br />
Boze <strong>ouders</strong>? Ga nooit in de<br />
tegenaanval<br />
Ouders zien zichzelf vaak ook als de grootste<br />
deskundigen als het om hun kind gaat. Niet ten<br />
onrechte, uiteraard. Het komt voor dat ze daarom<br />
<strong>met</strong> enige verontwaardiging reageren op wat jij<br />
hen over hun kind te vertellen hebt. “Hoe haal je<br />
het in je hoofd!? Dat krijg ik wel eens te horen,<br />
ja”, zegt Eringa. “Dat moet je niet persoonlijk<br />
opvatten. Gewoon rustig blijven. Blijf hoe dan<br />
ook on speaking terms.” Ouders zijn soms<br />
gewoon hartstikke boos, weet ook Thera van der<br />
Vooren van Buro van der Vooren, dat trainingen<br />
geeft aan leraren die <strong>met</strong> agressie te maken krijgen.<br />
“Maar ga nooit in de tegenaanval. Zeg dus<br />
niet: wij doen toch ook ons best, of iets dergelijks”,<br />
zegt zij. “Geef <strong>ouders</strong> de ruimte om hun<br />
woede te luchten. Spiegel, herhaal wat <strong>ouders</strong><br />
zeggen, laat merken dat je hun woede ziet. En<br />
houd dat vol tot de spanning eraf is. Daarna valt<br />
er meestal wel weer te praten.”<br />
Straksvoordeklas • MEI 2005<br />
2<br />
2 8<br />
Agressieve <strong>ouders</strong>?<br />
Trek je grenzen<br />
Soms gaan <strong>ouders</strong> een stap verder. Ze worden<br />
grof en beledigend of zelfs fysiek bedreigend.<br />
Dan werkt het niet langer om <strong>ouders</strong> de ruimte te<br />
geven, zegt Van der Vooren, dan moet je een<br />
grens trekken. “Zeg dan: u beledigt mij, ik wil<br />
níet dat u dat doet”, zegt zij. “Daarna kan je misschien<br />
zeggen: ik zie wél dat u daar en daar boos<br />
over bent.” Helpt dat niet, herhaal dan je boodschap.<br />
En geef uiteindelijk ook aan welke consequentie<br />
je trekt. “Zeg dan bijvoorbeeld: als u niet<br />
stopt, beëindig ik dit gesprek.” Voor <strong>ouders</strong> die<br />
zich zo gedragen is de stap naar fysiek geweld<br />
dan nog maar klein. Ga dus weg zonder zo<br />
iemand je rug toe te keren, raadt Van der Vooren<br />
aan en haal er een collega bij.<br />
19 2<br />
Ben je onzeker? Haal er<br />
iemand bij<br />
Dat kan je trouwens ook al doen voor het gesprek<br />
begint. Je zult als beginnende leraar te maken<br />
krijgen <strong>met</strong> <strong>ouders</strong> die soms een jaar of twintig<br />
ouder zijn dan jij. Als zich dan problemen voordoen<br />
<strong>met</strong> een kind in je klas en het is nodig daarover<br />
<strong>met</strong> de <strong>ouders</strong> een gesprek te voeren, dan<br />
kan het best zijn dat je je onzeker voelt. Schaam<br />
je er dan niet voor om een collega te vragen bij<br />
zo’n gesprek aanwezig te zijn. “Dat kan soms<br />
heel verstandig zijn”, zegt Eringa. “Of voer dat<br />
gesprek in de kamer van de directie. Dat straalt<br />
<strong>met</strong>een wat meer gezag uit.”<br />
17