download hier de brochure 2012 - 2013 - Cultuureducatie Leiden

BplusC in het onderwijs
2012 | 13
Beeldende kunst | Cultuur & School | Dans | Lifestyle | Literatuur | Media | Mediawijsheid | OnderwijsKansen | Muziek | Toneel

Colofon
BplusC
Bibliotheek plus Centrum
voor kunst en cultuur
Postbus 4035
2301 RA Leiden
t. 0900 23 23 000
f. 071 514 99 49
e. info@BplusC.nl
i. www.BplusC.nl
Realisatie: BplusC
Oplage: 800
Aan de inhoud kunnen geen rechten worden ontleend.
Wijzigingen in het programma voorbehouden.
Zie voor actuele informatie www.BplusC.nl
mei 2012

BplusC biedt kinderen de mogelijkheid zich te ontwikkelen
door te ervaren, beleven, ondernemen, ontdekken
en te leren. Het aanbod prikkelt hun nieuwsgierigheid,
fantasie, zintuigen, woordenschat en kennis.
Welkom
Voor u ligt de nieuwe brochure BplusC in het onderwijs
- voor kindercentra en primair onderwijs. In deze
brochure vindt u alle projecten, producten, voorstellingen,
diensten en activiteiten voor kindercentra, primair
onderwijs, hun ouders en leerkrachten.
Voor alle kindercentra en scholen voor primair onderwijs
in Leiden, Leiderdorp, Oegstgeest, Voorschoten
en Wassenaar zijn er projecten en workshops op het
gebied van Beeldende kunst, Dans, Lifestyle, Media,
Muziek en Toneel. Daarnaast zijn er voor kindercentra
en scholen voor primair onderwijs in Leiden en Leiderdorp
op het gebied van Literatuur en Mediawijsheid
diverse bibliotheekproducten. Tot slot bieden wij ook
de leerkrachten en ouders ondersteuning aan in de
vorm van advies en activiteiten.
Voor kindercentra en scholen voor primair onderwijs
die vallen onder het OnderwijsKansen-plan van de gemeente
Leiden heeft BplusC speciale producten ontwikkeld.
Taalstimulering en leesbevordering zijn de
doelen van deze producten.
Nieuw
Dit schoolseizoen hebben we ons aanbod in een
nieuw jasje gestoken. Aanleiding vormde de stopzetting
van de subsidiering door de gemeente Leiden van
het Programma Cultuur & School.
Wij hebben de scholen een nieuw aanbod gedaan
om de continuering van dit succesvolle programma
vol cultuureducatie te waarborgen. Binnen elke doelgroep
is ons aanbod verdeeld over de verschillende
contractvormen: Cultuur Basis en Cultuur Plus.
BplusC Algemeen in het | BplusC.nl onderwijs| BplusC.nl 1
1
1
De scholen die Cultuur Flex gekozen hebben, kunnen
zowel uit Cultuur Basis als Cultuur Plus kiezen.
Scholen zonder contract kunnen kiezen uit Cultuur
Vrij. Hierin staat ook het extra aanbod voor scholen
met een contract.
Ook hebben we dit jaar een mooi aanbod voor het
Speciaal (Basis) Onderwijs. Naast onze eigen vakleerkrachten,
jeugdbibliothecarissen en mediacoaches,
werken wij ook weer samen met onze culturele partners.
Kerndoelen
Op landelijk niveau staat cultuureducatie in de schijnwerpers.
BplusC wil scholen helpen om cultuureducatie
te verankeren binnen het onderwijs. Om die reden
benoemt BplusC bij alle projecten en voorstellingen
binnen Cultuur & School de kerndoelen die van toepassing
zijn.
U kunt zich het gehele jaar door inschrijven met de
bijgevoegde inschrijfformulieren. Echter, de uiterste
inschrijfdatum voor Cultuur & School is maandag 17
september 2012. U vindt de inschrijfformulieren bij
deze brochure en op www.BplusC.nl.
Wij hopen dat u en uw leerlingen veel plezier beleven
aan ons aanbod en zien uw inschrijvingen graag
tegemoet. Een inspirerend en prettig schooljaar toegewenst!
Willem van Moort
voorzitter Raad van Bestuur BplusC

Inhoudsopgave
Voorwoord 1
BplusC Jaaragenda 3
Lees- en Inschrijfwijzer 4
0- 4 jaar 10
groep 1-2 14
groep 3-4 22
groep 5-6 30
groep 7-8 42
0 - 12 jaar 56
Voorstellingen Cultuur & School 58
Leerkracht en ouders 66
Algemene producten en activiteiten 68
BplusC adressen en contact 70
BplusC Algemeen in het | BplusC.nl onderwijs| BplusC.nl 2
2

Algemeen BplusC | BplusC.nl in het onderwijs| BplusC.nl 3
3
3
Jaaragenda
Open Dag BplusC
2 en 3 juni 2012
Gratis proefles Muziek en Dans
maandag 27 augustus t/m
zaterdag 1 september 2012
Thema-avond Kinderboekenweek
woensdag 12 september 2012
Week van de opvoeding
1 t/m 7 oktober 2012
58 e Kinderboekenweek
woensdag 3 t/m 13 zaterdag oktober 2012
Bijeenkomst Cultuurnetwerk PO
31 oktober 2012
Week van de mediawijsheid
23 t/m 30 november 2012
Nationale voorleesdagen 2013
woensdag 23 januari t/m zaterdag 2 februari
Open Dag BplusC
zaterdag 1 juni 2013

Lees- en inschrijfwijzer
Voor schooljaar 2012-2013 hebben wij onze vertrouwde
producten, projecten, voorstellingen en activiteiten in een nieuw
jasje gestoken. Natuurlijk bieden we ook veel nieuws aan,
aangeduid met het stempel . In dit hoofdstuk staat
beschreven hoe ons aanbod in elkaar steekt en hoe u zich kunt
inschrijven - en voor welke activiteiten.
Het aanbod
BplusC biedt verschillende projecten, producten, voorstellingen
en algemene producten en activiteiten aan. Projecten zijn lessen
gegeven door een vakleerkracht, jeugdbibliothecaris of
mediacoach eventueel met (les)materialen ter ondersteuning.
Producten zijn (les)materialen met eventueel een introductieles
ter ondersteuning. Voorstellingen zijn theater-, dans- of
muziektheatervoorstellingen die uitgevoerd worden door
professionele theatergezelschappen. Algemene producten en
activiteiten zijn niet-schoolgebonden maar wel speciaal
ontwikkeld of georganiseerd voor kinderen.
Het aanbod projecten, producten, voorstellingen en algemene
producten en activiteiten is zeer divers: de disciplines Toneel,
Dans, Muziek, Beeldende kunst, Literatuur, Media, Mediawijsheid
en Cultureel erfgoed komen allemaal aan bod. Daarbij
onderscheidt BplusC zich door kruisbestuivingen tussen
verschillende disciplines mogelijk te maken. Deze cross-overs
geven meerwaarde.
Het aanbod is onderverdeeld in leeftijden (0-4 jaar, 0-12 jaar),
groepen (1 t/m 8) en speciale doelgroepen (leerkracht en ouders,
algemene producten en activiteiten). Binnen deze doelgroepen
treft u de onderdelen Cultuur Basis, Cultuur Basis voor SBO,
Cultuur Plus en Cultuur Vrij aan. Deze hebben te maken met
Cultuur & School. Ook ziet u het stempel bij sommige
projecten of producten staan. Deze hebben te maken met het
OnderwijsKansen-plan. Hieronder leggen wij uit wat Cultuur &
School is en wat we onder het OnderwijsKansen-plan verstaan.
Cultuur & School
De grootste verandering is dat Cultuur & School na meer dan 25
jaar niet meer gesubsidieerd wordt door de gemeente Leiden.
De Leidse basisscholen hebben daarom van ons een nieuw
aanbod gekregen, om toch deel te kunnen blijven nemen aan
het succesvolle programma vol cultuureducatie. Dit houdt in dat
scholen per leerling of per groep een eigen bijdrage betalen en
BplusC een gedeelte van haar eigen inkomsten investeert in de
ontwikkeling van Cultuur & School.
Cultuur & School bestaat vanaf dit schooljaar uit drie pakketten
en twee varianten hierop: Cultuur Basis, Cultuur Basis voor SBO,
Cultuur Plus, Cultuur Flex en Cultuur Flex voor SO. Alle scholen
die hieraan deelnemen bieden wij een compleet aanbod
cultuureducatie. We starten dit schooljaar met het nieuwe
Cultuur & School in Leiden.
Heeft uw school (nog) geen contract bij ons afgesloten? Dan
kunt u in Cultuur Vrij uw keuze maken. Wilt u meer informatie
over de verschillende pakketten? Neem dan contact met ons op.
Vivian Treurniet helpt u graag op weg. Bel 071 516 85 06 of mail
naar v.treurniet@BplusC.nl.
Heeft uw school een contract bij ons afgesloten? Dan kunt u
hieronder per pakket lezen wat voor u van toepassing is.
Cultuur Basis
Scholen die hebben gekozen voor Cultuur Basis vinden de
voorstellingen die zij bezoeken bij Voorstellingen Cultuur &
School. De projecten waaruit zij kunnen kiezen staan
beschreven bij de betreffende groepen onder Cultuur Basis.
Elke klas krijgt één voorstellingsbezoek (over het algemeen de
groepen 4 en 7) of kiest één project (overige groepen). De school
betaalt hiertoe een bijdrage per leerling per schooljaar.
Lees- en inschrijfwijzer | BplusC.nl 4
Cultuur Basis voor SBO
Scholen voor Speciaal Basisonderwijs (SBO) die hebben gekozen
voor Cultuur Basis vinden de voorstellingen die zij bezoeken bij
Voorstellingen Cultuur & School. De projecten waaruit zij
kunnen kiezen staan beschreven bij de betreffende groepen
onder Cultuur Basis voor SBO.
Elke klas krijgt één voorstellingsbezoek (over het algemeen de
middenbouwgroepen) of kiest één project (onderbouw- en
bovenbouwgroepen). Voor projecten geldt een minimum
deelname van twee klassen aan hetzelfde project. De school
betaalt hiertoe een bijdrage per leerling per schooljaar.
Cultuur Plus
Scholen die hebben gekozen voor Cultuur Plus vinden de
voorstellingen die zij bezoeken bij Voorstellingen Cultuur &
School. De projecten waaruit zij kunnen kiezen staan
beschreven bij de betreffende groepen onder Cultuur Plus.
Elke klas krijgt één voorstellingsbezoek (over het algemeen de
groepen 4 en 7) of kiest één project (overige groepen). De school
betaalt hiertoe een bijdrage per leerling per schooljaar.
Cultuur Flex
Scholen die hebben gekozen voor Cultuur Flex vinden de
voorstellingen die zij bezoeken bij Voorstellingen Cultuur &
School. De projecten waaruit zij kunnen kiezen staan bij de
betreffende groepen onder Cultuur Basis en Cultuur Plus.
Minimaal drie klassen van de school nemen deel. Ze krijgen een
voorstellingsbezoek en/of kiezen een project. De school betaalt
voor de voorstellingen een bijdrage per leerling en voor de
projecten een bijdrage per groep per projectuur. Projecten in
Cultuur Basis duren anderhalf uur en in Cultuur Plus twee uur.

Cultuur Flex voor SO
Scholen voor Speciaal Onderwijs (SO) die hebben gekozen voor
Cultuur Flex vinden de voorstellingen die zij bezoeken bij
Voorstellingen Cultuur & School. De projecten waaruit zij
kunnen kiezen staan bij de betreffende groepen onder Cultuur
Basis voor SBO.
Minimaal drie klassen van de school nemen deel. Ze krijgen een
voorstellingsbezoek en/of kiezen een project. Voor projecten
geldt een minimum deelname van twee klassen aan hetzelfde
project. In overleg met BplusC bepaalt de school of een project
geschikt is voor de betreffende groep. De school betaalt voor de
voorstellingen een bijdrage per leerling en voor de projecten een
bijdrage per groep per projectuur. Projecten in Cultuur Basis voor
SBO duren drie kwartier.
Cultuur Vrij
Scholen die een contract bij ons hebben afgesloten kunnen nog
andere projecten of producten aanvragen. Zij kunnen in Cultuur
Vrij hun keuze maken.
Scholen die niet deelnemen aan Cultuur & School, zoals scholen
uit andere gemeenten of Leidse basisscholen die geen pakket
hebben gekozen, kunnen in Cultuur Vrij ook hun keuze maken.
BplusC in het onderwijs 12|13
OnderwijsKansen
In Cultuur Vrij vindt u onder andere de producten van de
OnderwijsKansen (OK) Bibliotheek. Voor scholen en kindercentra
die vallen onder het OnderwijsKansenplan (OK) hebben wij
speciale producten ontwikkeld waarbij taalstimulering en
leesbevordering centraal staan. Ze zijn aangeduid met het
stempel . De gemeente Leiden stelt hiervoor subsidie
beschikbaar.
Basisscholen die niet onder het OnderwijsKansenplan vallen,
kunnen veel van deze producten ook afnemen tegen een
vergoeding. Deze prijs staat vermeld bij de producten.
OK kindercentra en scholen kunnen de producten uit de OK
bibliotheek gratis laten vervoeren. Niet-OK instellingen halen en
brengen de producten zelf of betalen € 5 per rit.
Instellingen die gratis gebruik kunnen maken van OK producten:
kindercentra
Groen Knollenland
Kakelbont Noord
De Mors
Merenwijk
Noord
De Kooi
Mengelmoes
Zuid-West
Ballon
Duimelot
Floddertje
Glijbaan
Kleine Urt
Klinkertje
Knuffel
Kweenie
Kwetternest
Olleke Bolleke
Ot en Sien
Piraatje
Steffie
Pippeloentje
Sindbad
Grote Beer
Kleine Beer
Nooitgenoeg
5
scholen
Klankbord
Stevenshofschool
Zwaluw
Anne Frank
De Dukdalf
Er Riseleh
Het Kompas
Lucas van Leyden Ursulasteeg
Lucas van Leyden Vliet
Merenwijkschool
De Morskring
Pacellischool
Roomburg
De Singel
De Sleutelbloem Boshuizerkade
De Sleutelbloem Kennedylaan
De Sleutelbloem De Schakel
De Springplank
Teldersschool
De Viersprong
Zijlwijkschool
Lees- en inschrijfwijzer

BplusC, onderwijs en partners
De projecten, producten, voorstellingen, algemene producten en
activiteiten zijn met zorg samengesteld en ontwikkeld door
BplusC. Onze ontwikkelaars, programmeurs, vakleerkrachten,
jeugdbibliothecarissen en mediacoaches van BplusC hebben hun
best gedaan een zo compleet mogelijk, evenwichtig aanbod
neer te zetten.
Voor informatie en advies kunt u contact opnemen met de
verschillende medewerkers van BplusC die actief zijn voor het
onderwijs. De contactgegevens staan op pagina 70.
Naast de inzet van onze vakleerkrachten, jeugdbibliothecarissen
en mediacoaches voor het uitvoeren van onze projecten werken
wij samen met culturele partners uit Leiden. Hieronder staan ze
beschreven.
Jeugdtheaterschool Leiden e.o. biedt naast buitenschoolse
toneelcursussen voor kinderen en jongeren van 5 tot 18 jaar ook
schoolprojecten aan. Hierin is niet alleen aandacht voor artistieke
doelen, maar met name ook voor taalontwikkeling en sociale
vaardigheden. Sinds 2003 is het project Toneel in de klas
opgenomen in Cultuur & School.
Jeugdtheaterhuis Zuid-Holland organiseert buitenschoolse
theatercursussen voor kinderen en jongeren. Daarnaast biedt de
theaterschool ook schoolprojecten aan. Sinds 2009 zijn deze in
het programma Cultuur & School opgenomen. Spelplezier is het
uitgangspunt van de projecten. Door middel van uitdagende
spelopdrachten stimuleren de vakleerkrachten de creativiteit en
verbeeldingskracht van kinderen.
PRAE is in 2007 in het leven geroepen door Ellis Grootveld en
Dorothee Olthof. PRAE is bekend van de projecten Archeologie
in de klas die zij in samenwerking met het Archeologisch
Centrum van Leiden uitvoerden voor Cultuur & School. Dit jaar
gaan zij zelf op pad met nieuwe projecten. Hierin combineren ze
archeologie en spel met elkaar om het verleden boeiend en
spannend te maken voor een groot publiek van alle leeftijden.
Het RAP Architectuurcentrum zet zich in om een breed publiek
te informeren, enthousiast te maken en te betrekken bij
ontwikkelingen op het gebied van architectuur in de regio
Rijnland. Tijdens de schoolprojecten Bouwkunst zijn er sinds
2007 bouwwerken in allerlei soorten en maten verrezen in het
kader van Cultuur & School.
Rembrandts Dochters is in het kader van Het Rembrandtjaar
door Simone Robbers en Astrid Guiking opgericht. Het
kunstenaarscollectief biedt vanaf 2006 projecten aan binnen
Cultuur & School. Door het grote succes bestaat het collectief
nog steeds en is uitgebreid met elf andere Leidse dochters en
zonen.
Inschrijven
Inschrijven voor projecten uit het aanbod Cultuur & School (de
verschillende pakketten) dient u voor maandag 17 september
2012 te doen. Inschrijven voor projecten en producten uit
Cultuur Vrij kan het hele schooljaar, mits het project of product
(nog) beschikbaar is. Hoe eerder u bent, hoe meer we voor u
kunnen betekenen.
Inschrijfformulieren zijn los bij deze brochure gevoegd.
Downloaden kan ook: ga naar www.BplusC.nl en kijk bij
onderwijs. Op de formulieren staat vermeld hoe u deze kunt
versturen.
Op pagina 8 en 9 is een inschrijfwijzer opgenomen. Door de
stappen in het schema te volgen ziet u waarvoor u zich kunt
inschrijven, onder welke voorwaarden en met welk formulier.
Lees- en inschrijfwijzer | BplusC.nl 6
Algemene voorwaarden
Op onze projecten, producten, voorstellingen en algemene
producten en activiteiten zijn de volgende algemene
voorwaarden van toepassing.
Cultuur Basis, Plus en Flex
Op de projecten en voorstellingen van Cultuur & School zijn de
voorwaarden van toepassing die in het contract tussen de school
en BplusC staan. Ze worden geleverd onder de voorwaarden die
bij de betreffende projecten en voorstellingen beschreven staan.
De uiterste inschrijfdatum van voorstellingen is reeds verstreken.
BplusC heeft voorstellingen ingekocht en de groepen zijn
ingedeeld. Ga naar Voorstellingen Cultuur & School om te
zien waar uw groepen naartoe gaan en wanneer.
De uiterste inschrijfdatum van projecten is maandag 17
september 2012. Als u Cultuur Basis of Plus heeft, zorg dan dat u
de klassen die geen voorstelling bezoeken inschrijft voor een
project. Als u Cultuur Flex heeft, bent u vrij te kiezen welke
groepen u inschrijft voor een project. Kijk bij de betreffende
groepen voor het aanbod.
BplusC heeft op basis van de wensen van de scholen
voorstellingen ingekocht en de scholen ingedeeld. De data en
tijden staan vast en kunnen dus niet meer verzet worden. Als de
school op de geplande datum en/of tijd verhinderd is, kan de
school alleen in overleg met BplusC en indien mogelijk met een
andere school ruilen. Scholen dienen hiertoe zo snel mogelijk
contact op te nemen met BplusC.
BplusC neemt contact op met de school voor het maken van
afspraken rond de projecten waar de school zich voor heeft
ingeschreven. De school draagt samen met BplusC de zorg voor
het maken van deze afspraken. BplusC stuurt de school hiervan
een bevestiging. De school heeft een week de tijd om eventuele
wijzigingen door te geven aan BplusC. Daarna staan de afspraken
vast. Als de school meer dan een maand van tevoren een project
wil verzetten dan is dat alleen mogelijk in overleg met BplusC. Is
deze periode verstreken dan is verzetten niet meer mogelijk.
Komt de school de gemaakte afspraken niet na of ziet de school
alsnog van het project af, dan is restitutie van de bijdrage die de
school betaalt voor deelname aan Cultuur & School niet
mogelijk. Ook is het niet mogelijk om het project opnieuw in te
plannen of een ander project aan te vragen.

Cultuur Vrij
Alle projecten en producten worden geleverd onder de
voorwaarden die bij de betreffende projecten en producten
beschreven staan.
Inschrijven voor projecten en producten uit Cultuur Vrij kan het
hele schooljaar, mits het project of productie (nog) beschikbaar
is. Hoe eerder u bent, hoe meer we voor u kunnen betekenen.
BplusC neemt contact op met de school, het kindercentrum of
de buitenschoolse opvang (hierna: de aanvrager) voor het maken
van afspraken rond de projecten waar de aanvrager zich voor
heeft ingeschreven. De aanvrager draagt samen met BplusC de
zorg voor het maken van deze afspraken. BplusC stuurt de
aanvrager hiervan een bevestiging. De aanvrager heeft een week
de tijd om eventuele wijzigingen door te geven aan BplusC.
Daarna staan de afspraken vast. Als de aanvrager meer dan een
maand van tevoren een project wil verzetten dan is dat alleen
mogelijk in overleg met BplusC. Is deze periode verstreken dan is
verzetten niet meer mogelijk. Komt de aanvrager de gemaakte
afspraken niet na of ziet de aanvrager alsnog van het project af,
dan dient de aanvrager het volledige bedrag te betalen.
De aanvrager krijgt vooraf bericht van BplusC of een product
beschikbaar is in de gewenste periode. Indien bij dit product een
introductieles inbegrepen is, gelden bovenstaande voorwaarden
over het maken van afspraken.
Als de aanvrager meer dan een maand van tevoren een product
in een andere periode wil gebruiken of annuleren dan is dat
alleen mogelijk in overleg met BplusC. In principe kan dit
kosteloos. Is deze periode verstreken dan is verzetten of
annuleren niet meer mogelijk. Komt de aanvrager de gemaakte
afspraken niet na of ziet de aanvrager alsnog van het product af,
dan dient de aanvrager het volledige bedrag te betalen.
De aanvrager is in principe zelf verantwoordelijk voor het vervoer
van producten van en naar bibliotheeklocaties van BplusC. OK
kindercentra en scholen kunnen de producten uit de OK
bibliotheek gratis laten vervoeren. Overige aanvragers halen en
brengen de producten zelf of betalen € 5 per rit.
De producten uit de OnderwijsKansen Bibliotheek zijn allereerst
bedoeld voor een OK school of kindercentrum. Zij kunnen gratis
gebruik maken van deze producten. Tegen betaling kan een niet
OK school of kindercentrum ook gebruik maken van deze
producten.
BplusC in het onderwijs 12|13
De producten uit de OnderwijsKansen Bibliotheek zijn twee
maanden te leen, met uitzondering van het product Piramide
collectie. Hierbij overlegt BplusC met de school of het
kindercentrum over de leentermijn.
Cultuurbudget voor basisscholen
Binnenschoolse cultuureducatie is bedoeld als ondersteuning
voor en invulling van het kerndoel Kunstzinnige Oriëntatie.
Verder ervaren scholen dit ook als een meerwaarde in het
onderwijs, aangezien cultuureducatie positieve effecten heeft op
verschillende gebieden in de ontwikkeling van kinderen.
Uit onze ervaring blijkt dat niet alle scholen de weg weten te
vinden naar financiële middelen om cultuureducatie te
bekostigen. Wij brengen de mogelijkheden graag onder uw
aandacht.
Budget per leerling
Tot en met 2010 had uw school te maken met de Regeling
Versterking Cultuureducatie. Zo kreeg uw school jaarlijks € 10,90
per leerling van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en
Wetenschap om te besteden aan cultuureducatie. In 2012 is deze
regeling vervallen, maar het budget blijft beschikbaar. Het is
verhuisd naar de Prestatiebox. Dit budget vormt tezamen met
andere budgetten (taal en rekenen, wetenschap en techniek,
hoogbegaafden, toetsen, professionalisering) de zogenaamde
Prestatiebox, een bijzondere bekostiging voor het primair
onderwijs en het speciaal onderwijs. De Prestatiebox houdt
verband met de actieplannen Basis voor Presteren en Leraar 2020
en de verstrekking van subsidie in het kader van het programma
Cultuureducatie met Kwaliteit. Dit alles heeft tot doel om de
kwaliteit van het primair onderwijs te verbeteren. De afspraken
hebben in ieder geval betrekking op de schooljaren tot en met
2014-2015. Uw school kan het budget voor cultuureducatie dus
aanwenden voor deelname aan ons aanbod, zowel voor de
kinderen (budget cultuureducatie) als voor de leerkrachten zelf
(budget professionalisering/ scholing).
7
Handige websites
Er is veel mogelijk op het gebied van kunst- en cultuureducatie,
maar het is vaak een kunst om uit te vinden wat, waar, wanneer,
hoe en waarom. Wij willen graag een praktische selectie
presenteren en attenderen u graag op enkele websites.
BplusC
Uiteraard kunt u op www.BplusC.nl terecht voor meer informatie
over het hele (onderwijs)aanbod van BplusC. Sinds mei 2012
hebben wij een geheel nieuwe website in gebruik genomen.
Neem ook eens een kijkje.
Cultuureducatie Leiden
In opdracht van de gemeente Leiden ontwikkelde BplusC de
website www.cultuureducatieleiden.nl. Op deze website staan
allerlei Leidse initiatieven op kunst- en cultuurgebied die voor u
interessant kunnen zijn.
Cultuurplein
De website www.cultuurplein.nl staat boordevol handige
informatie over cultuureducatie. In het tabblad primair onderwijs
is er voor iedere school kunst- en cultuurinformatie te vinden
over o.a. lesideeën, cultuur op school, brede scholen en cultuur,
kerndoelen en leerlijnen, overheidsbeleid en cultuurcoördinator,
zie ook pagina 66.
Lees- en inschrijfwijzer

Start
Bent u een
basisschool?
Nee
Bent u een
kindercentrum?
Nee
Bent u een
buitenschoolse
opvang?
Ja
Ja
Ja
Ga verder met
OnderwijsKansen
en Cultuur & School.
Ga verder met
OnderwijsKansen.
Dan kunt u zich
inschrijven voor
de projecten uit
ons vrije aanbod.
Kijk bij de betreffende
groepen
bij Cultuur Vrij
voor het aanbod.
Onderwijs
Kansen
Bent u een
OnderwijsKansen
kindercentrum
of school?
(OK)
Nee
Vul het
inschrijfformulier
Cultuur Vrij
in.
Dan kunt u zich gratis
inschrijven voor
OnderwijsKansen
projecten en producten.
Dan kunt u zich tegen betaling inschrijven
voor een groot deel van OnderwijsKansen
projecten en producten.
Lees- en inschrijfwijzer | BplusC.nl 8
Ja
w zer
Inschrijf
Inschrijven voor maandag 17 september 2012
Kijk bij de betreffende
groepen bij Cultuur
Vrij voor het aanbod
met het stempel .
Vul het
inschrijfformulier
Cultuur Vrij
in.
Wilt u meer
projecten
aanvragen?
Ja
Dan kunt u zich
inschrijven voor
de projecten uit
ons vrije aanbod.
Kijk bij de betreffende
groepen bij
Cultuur Vrij voor
het aanbod.
Vul het
inschrijfformulier
Cultuur Vrij
in.

Cultuur
& School
Neemt
uw school
deel aan
Cultuur &
School?
Ja
Heeft u
Cultuur Basis?
Nee
Heeft u
Cultuur Plus?
Nee
Heeft u
Cultuur Flex?
Nee
Ja
Ja
Ja
Dan kunt u zich
inschrijven voor
de projecten uit
ons vrije aanbod.
Wij hebben een mooie
theatervoorstelling
voor uw groepen 4 en 7
geboekt. *
Wij hebben een mooie
theatervoorstelling
voor uw groepen 4 en 7
geboekt. *
Wij hebben een mooie
theatervoorstelling geboekt
voor de groepen
die u heeft ingeschreven.
BplusC in het onderwijs 12|13
Kijk bij de betreffende
groepen bij
Cultuur Vrij voor
het aanbod.
Kijk bij Voorstellingen
Cultuur
& School welke
voorstellingen
uw groepen
bezoeken.
Vul het
inschrijfformulier
Cultuur Vrij
in.
U kunt de
overige
groepen
inschrijven
voor een
project.
Heeft u
Cultuur
Basis?
Nee
Heeft u
Cultuur
Plus?
Nee
Heeft u
Cultuur
Flex?
Ja
Ja
Ja
Kijk bij de betreffende groepen bij
Cultuur Basis voor SBO voor het
aanbod.
Ja
Bent u
een SBO
school?
Bent u
een SO
school?
Kijk bij de betreffende
groepen bij
Cultuur Basis voor
het aanbod.
Kijk bij de betreffende groepen bij
Cultuur Plus voor het aanbod.
Ja
Nee
Nee
Kijk bij de betreffende
groepen bij
Cultuur Basis en
Cultuur Plus voor
het aanbod.
Kijk bij de betreffende groepen bij
Cultuur Basis voor SBO voor het
aanbod (deelname in overleg).
9
Kies voor
elke
groep 1
project.
Kies voor de groepen
die deel willen
nemen een project
(tegen betaling).
Vul het
inschrijfformulier
Cultuur Basis en
Cultuur Plus in.
Wilt u meer
projecten
aanvragen?
Inschrijven
voor projecten en producten
uit Cultuur Vrij kan het hele
schooljaar.
Ja
Vul het
inschrijfformulier
Cultuur Flex
in.
Dan kunt u zich
inschrijven voor
de projecten uit
ons vrije aanbod.
Inschrijfformulieren
zijn los bij deze brochure gevoegd.
Downloaden kan ook: ga naar
www.BplusC.nl en kijk
bij onderwijs.
Kijk bij de betreffende
groepen bij
Cultuur Vrij voor
het aanbod.
Vul het
inschrijfformulier
Cultuur Vrij
in.
* tenzij uw school en BplusC iets anders zijn overeengekomen.
* tenzij uw school en BplusC iets anders zijn overeengekomen.
Lees- en inschrijfwijzer

0 t/m 4 jaar
Cultuur Vrij
Nationale Voorleesdagen 2013
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep kinderen van 2 t/m 6 jaar
Locatie kindercentrum of bibliotheeklocatie
Prijs n.n.b.
Periode 23 januari t/m 2 februari 2013
Voorbereiding zelf inschrijven, uitnodiging met programma
wordt in november 2012 verstuurd
Tijdens de Nationale Voorleesdagen van 23 januari t/m 2
februari 2013 presenteert BplusC in samenwerking met SPL,
B4Kids, Kinderopvang Leiderdorp, JES Rijnland en Boekhandel
Silvester een gevarieerd programma rondom het Prentenboek
van het Jaar. Activiteiten die op het programma staan zijn: een
muzikale voorstelling, voorlezen uit het Prentenboek van het Jaar
en onze (jeugd)bibliothecarissen bezoeken peuterspeelzalen en
kinderdagverblijven met een Kamishibai (Japans vertelkastje).
Doel van de Nationale Voorleesdagen is het stimuleren van
voorlezen aan kinderen die zelf nog niet kunnen lezen.
Voorleeskoffer
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep kinderen van 0 t/m 4 jaar
Locatie kindercentrum
Prijs gratis (OK), € 25 (niet OK kindercentrum)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal boek met attributen en/of luisterboeken op
cd, dvd, cd-roms en games
Een Voorleeskoffer bevat één prentenboek of voorleesboek met
attributen en multimedia. De materialen zijn zeer geschikt ter
ondersteuning van het interactief voorlezen. Daarnaast kunnen
ze gebruikt worden bij een verteltafel of tentoonstelling. De
kinderen kunnen het verhaal telkens weer opnieuw naspelen en
beleven. Veel attributen bij de voorleeskoffer zijn speciaal
vervaardigd door Leidse kunstenaars.
Het doel van de Voorleeskoffer is om kinderen laten ontdekken
dat naspelen en beleven van een prentenboek leuk is. Kinderen
vergroten ook hun woordenschat.
Titels voor kinderen van 2 en 3 jaar piramide/thema
Boekenbroek kleding
Dottie’s eieren lente/tellen
Eendje in de regen water/grootouders
Fiet wil rennen herfst
Ik wil de maan nacht
Kikker in het kinderdagverblijf welkom
Kleine kangoeroe groter worden
De kleertjes van Jules kleding
Het grote boek van Kikker en Varkentje vriendschap
Klein wit visje wordt groot water/grootte
Lassa doet boodschappen kleur en vorm
Lassa heeft dorst eten en drinken
Lassa is jarig tellen
Mama kwijt huis/herfst/mensen
Muis kleding
Naar zee water/zomer
De schoenen van mama kleding/tellen
De straat van Muis nieuw huis
0 - 4 jaar | BplusC.nl 10
Toet toet, daar gaan we! verkeer/water/zomer
Voorleesfeest welkom/grootte/tellen
Waar is Dikkie Dik? huis
Wat zit er in je buik, mama? nieuw mensen
Titels voor kinderen van 3 en 4 jaar piramide/thema
Anton kan toveren grootte
Bas gaat digitaal thuis
Bo en Babs in de wind herfst
Bout en Moertje nieuw mensen
Dag! welkom
Dottie’s eieren lente
Dottie’s kuikens tellen/lente
Eend waar is je autosleutel verkeer
En nu lekker slapen, Sam! slapen
Er was eens een muisje… tellen
Fiet wil rennen nieuw herfst
Groot grootte
De grote rode bus verkeer
Een haan gaat op wereldreis tellen
Ik wil die kleding/kleur en vorm
Ik wil de maan grootte
Klein-Mannetje heeft geen huis huis
Knoop het in je slurf tellen
Kom uit het ei, kleintje lente
Koosje maakt muziek muziek/kunst
Lieve, stoute Beer Baboe kleding
Het luie lieveheersbeestje grootte/kleur en vorm
Monkie knuffels
Nandi’s kip tellen
Nandi’s verrassing kleur en vorm/eten en
drinken
Nellie en Cezar, Dik en dun ruimte
Oma konijn komt op bezoek verkeer
Over een kleine mol die wil ... grootte
Pieperdepiep grootte
Plons! water/lente
De straat van Muis nieuw huis
Toen Sjoerd naar de dierentuin spelen
De schoenen van mama kleding/kleur en vorm
Van top tot teen ruimte
Waar is mijn sok kleding
Wat eten we vandaag eten en drinken
Wat nu, Olivier? herfst
Wat zit er in je buik, mama? nieuw mensen
Wessel wil helpen huis
Zaza speelt doktertje nieuw ziek en gezond

Kim komt logeren
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep kinderen van 0 t/m 4 jaar
Locatie kindercentrum en thuis
Prijs gratis (OK), € 25 (niet OK kindercentrum)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal boek met attributen en/of luisterboeken op
cd, dvd, cd-roms en games
Kim, een grote stoffen pop, zit bij de deur van de klas met een
prentenboek en een rugzak met logeerspullen. Ze gaat iedere
dag bij een ander kind in de klas logeren. Kim kan alleen slapen
als het prentenboek thuis wordt voorgelezen. De prentenboeken
zijn geselecteerd op korte voorleestekst, humor en interactie.
Het doel van Kim komt logeren is om kinderen laten ontdekken
dat naspelen en beleven van een prentenboek leuk is. Kinderen
leren ook luisteren en kijken naar een boek en ze vergroten hun
woordenschat.
Titels voor kinderen van 3 en 4 jaar piramide/thema
Annabella gaat verhuizen huis
Bout en Moertje mensen
Goeiemorgen Sam kleding
De grote rode bus verkeer
Karel mensen
Kip en Pim verhalen
Kleine ezel en het boebeest grootte/emoties
Oma konijn komt op bezoek verkeer
Wat nu, Olivier? herfst
Kwaak, Bommes! Kwaak! Water
hAPPje kinderboek
Discipline literatuur en mediawijsheid
Doelgroep kinderen van 0 t/m 4 jaar, alleen OK
kindercentrum
Locatie kindercentrum
Prijs gratis
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal Ipad, boeken en achtergrondinformatie
hAPPje kinderboek is een koffer met een Ipad met daarop een
gevarieerde selectie actuele apps voor kinderen. In de Ipad van
hAPPJe kinderboek zit een aantal boeken-apps. Van sommige
apps is de papieren versie (het betreffende boek) toegevoegd.
Achtergrondinformatie en lesideeën helpen u op weg.
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
App staat voor application software. Het is een simpele en
slimme toepassing om op een mobiel apparaat, zoals een tablet
(Ipad) of mobiele telefoon, snel op de juiste plek te komen. Dat
kan om een bepaalde plek op een website gaan, maar ook om in
een computerspelletje te komen of een digitaal bestand te
kunnen bekijken.
Het doel van deze manier van kinderboeken aanbieden is dat ze
opgroeien als mediawijze kinderen. Ze leren op een andere
manier luisteren, kijken en spelen met een boek. Daarnaast
vergroten ze hun woordenschat en ontdekken ze welk (prenten)
boek ze leuk vinden.
Piramide collectie
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep kinderen van 0 t/m 4 jaar, alleen OK
kindercentrum
Locatie kindercentrum
Prijs gratis
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal ca. 15 boeken per thema
Met Piramide collectie kunt u de Piramide themaboeken
bestellen. Deze boeken dienen als ondersteuning van de
methode. Ook voor thema’s binnen de methodes Schatkist, Bas,
Ik en Co kan BplusC collecties samenstellen.
U kunt per thema boeken bestellen. Het is ook mogelijk om per
kwartaal (drie à vier thema ’s) of per half jaar (zes à zeven thema’s)
te bestellen, dat scheelt ophaaltijd of bezorgkosten.
Piramide/thema
welkom op school feest lente/Pasen
ruimte Sinterklaas grootte
mensen Kerstmis kunst
kleur en vorm winter verkeer
eten en drinken tellen water
herfst ziek en gezond zomer
huis kleding
11
0 - 4 jaar

Ziezo
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep kinderen van 0 t/m 4 jaar
Locatie kindercentrum en thuis
Prijs gratis (OK), € 25 (niet OK kindercentrum)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal 30 exemplaren van 1 titel met attributen
Ziezo bevat twintig tot dertig exemplaren van een prachtig
prentenboek dat centraal staat, zowel in het kindercentrum als
thuis. De kinderen kunnen ieder een exemplaar mee naar huis
nemen. Het is de bedoeling dat de ouders of opvoeders het
prentenboek ook thuis voorlezen. Dit stimuleert de
ouderbetrokkenheid. In de prentenboeken zitten interactieve
vragen voor een gesprek tussen kind en ouder. Ziezo bevat ook
speciaal ontwikkelde attributen. Deze zijn met ruimte voor
fantasie (bijna allemaal) gemaakt door Leidse kunstenaars.
Meerdere kinderen kunnen tegelijkertijd spelen met de
materialen.
Doel van Ziezo is het lezen van jonge kinderen te bevorderen. De
kinderen ontdekken met Ziezo ook dat een prentenboek
naspelen en beleven leuk is. De betrokkenheid van ouders bij het
lezen wordt gestimuleerd doordat het prentenboek thuis ook
voorgelezen kan worden. Tot slot verrijkt voorlezen de
woordenschat van kinderen.
Titels voor kinderen van 2 en 3 jaar piramide/thema
Bibi in de bieb bibliotheek
Klipperdeklop boerderij
Wie is de kleinste grootte
Titels voor kinderen van 2 t/m 4 jaar piramide/thema
Binnen/buitendingen nieuw huis
Dat ben jij, Kiki ruimte/huis/tellen/
grootte/mensen
Het dekentje van Deesje huis/kleur en vorm
De eend van Jules kleding
Klop, Klop, klop huis
De kleuren van Elmer kleur en vorm/kunst
Mama kwijt huis/herfst/mensen
Nieuwe laarzen kleding
Potje welkom/grootte
Waar is Dribbel? huis
De Wiebelbillenboogie huis/kunst
Za-za’s babybroertje grootte/huis/kleding
Titels voor kinderen van 4 jaar piramide/thema
Eendje in de regen water
Een hapje maan grootte
Kleine Ezel en jarig Jakkie tellen
Kleine kangoeroe ruimte/grootte
Kleine muis zoekt een huis huis/grootte/ruimte
Klop, klop wie is daar? huis
Kom nou, Bommes water/lente
Met tien in bed huis/tellen
Rupsje Nooitgenoeg kleur en vorm/eten en
drinken
Wat hoort konijn? ruimte
Welterusten … Kleine Beer huis
Wie?/Wat? nieuw kunst
Wij gaan op berenjacht verkeer
Wil je mijn vriendje zijn? kleur en vorm/grootte
Zeb grootte
Zóveel tellen
Prentenboek in PowerPoint
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep kinderen van 0 t/m 4 jaar
Locatie kindercentrum
Prijs gratis (OK), € 12,50 (niet OK kindercentrum)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal boek met cd
Benodigdheden digitaal schoolbord of beamer, projectiescherm
en computer
Met Prentenboek in PowerPoint kan de leerkracht een
prentenboek voorlezen met behulp van het digitaal schoolbord
of beamer, projectiescherm en computer. Op de cd staat een
PowerPointpresentatie (een soort diavoorstelling) van een
prentenboek, vaak met geluid en beweging. Illustraties op groot
scherm maakt voorlezen nog leuker.
Het doel van dit product is het stimuleren van de
taalontwikkeling van kinderen. Ook maken ze kennis met
illustraties en gaan er gaandeweg van genieten. Zo leren ze om
tekst en beeld aan elkaar te koppelen tot één verhaal.
Titels voor kinderen van 2 t/m 4 jaar piramide/thema
Klein wit visje wordt groot tellen/water/grootte/
kleur en vorm
0 - 4 jaar | BplusC.nl 12
Titels voor kinderen van 3 en 4 jaar piramide/thema
Fiet wil rennen herfst
Ik wil de maan grootte
Kleine Kangoeroe grootte/ruimte
Kleine muis zoekt een huis huis/grootte/ruimte
Wat nu, Olivier? herfst/grootte
De Wiebelbillenboogie huis/kunst
Kamishibai met vertelplaten
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep kinderen van 0 t/m 4 jaar
Locatie kindercentrum
Prijs gratis (OK), € 12,50 (niet OK kindercentrum)
Uitbreiding introductie door jeugdbibliothecaris:
gratis (OK), € 17,50 (niet OK kindercentrum)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal Kamishibai (vertelkast), vertelplaten en boek
Een Kamishibai is een houten vertelkast van 40 bij 50 cm en
komt oorspronkelijk uit Japan. Als de verteller de Kamishibai op
een tafel zet en de luiken opent, wordt de aandacht van de
kinderen vanzelf naar het theater getrokken. De leidster of
leerkracht schuift de vertelplaten in de Kamishibai en vertelt bij
iedere plaat een verhaal. Ook kunnen de kinderen het verhaal
vertellen of hun eigen tekeningen in de Kamishibai stoppen.
Het doel van dit project is het stimuleren van de taalontwikkeling
van kinderen. Ook maken ze kennis met illustraties en gaan er
gaandeweg van genieten. Zo leren ze om tekst en beeld aan
elkaar te koppelen tot één verhaal.
Om dit product extra in het zonnetje te zetten kan een
jeugdbibliothecaris een introductie komen geven. Zo krijgen niet
alleen de kinderen een mooie kennismaking met de Kamishibai,
ook de mensen die met de kinderen werken krijgen inspiratie om
met het Japanse verteltheater aan de slag te gaan.
Titels voor kinderen van 2 t/m 4 jaar piramide/thema
Anna eet graag fruit eten en drinken
Anna in het verkeer verkeer
Anton kan toveren grootte
Beertje Bruin, wat zie je daar? kleur en vorm
Dat ben jij, Kiki! grootte/mensen
De schoenen van mama kleding
Fiet wil rennen herfst

Klein wit visje wordt groot grootte/water
Lassa doet boodschappen kleur en vorm/
eten en drinken
Lassa is jarig tellen
Tellen met muis Jelle tellen
Titels voor kinderen van 3 en 4 jaar piramide/thema
En nu lekker slapen, Sam! emoties
Een grote ezel grootte
Ik wil de maan grootte
Kleine kangoeroe grootte
Kleine muis zoekt een huis huis/grootte/ruimte
Mama kwijt nieuw huis/herfst/mensen
Over een kleine mol... kleur en vorm
Pieper-de-piep grootte
Wat nu, Olivier? herfst
De Wiebelbillenboogie huis/kunst
Zóveel tellen/mensen
Kerstmis kunst/ kleur en vorm/
winter
BplusC in het onderwijs 12|13
13
0 - 4 jaar

Groep 1 en 2
Hiho zoekt een vriend 1
Discipline muziek en dans
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten
Periode in overleg het hele jaar
Docent Judien Luinenburg (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, cd-speler, leeg
klaslokaal (tafels en stoelen aan de kant)
Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (37, 49),
Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek en
beweging, 56)
Hiho is een vrolijk eigenwijs paard. Hij zoekt een vriend. Als hij
een fles met een briefje in het water gooit begint een groot
avontuur. Waar komt deze fles allemaal terecht?
De vakleerkracht neemt de kinderen mee door het verhaal met
poppenspel en gaat actief met hen aan de slag met muziek en
dans. De kinderen komen zo op allerlei bijzondere plekken. Ze
zingen, spelen op eenvoudige instrumenten en dansen met
bijzondere materialen.
Op een speelse manier maken de kinderen kennis met muziek in
heel uiteenlopende stijlen en sferen. Dit project sluit goed aan bij
het thema wereldmuziek of reizen door de ruimte. In overleg is
het mogelijk de les op een dergelijk thema aan te passen.
Het muizenhuis 1
Cultuur BasisNIEUW
Discipline literatuur
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten
Periode in overleg het hele jaar
Docent jeugdbibliothecaris (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief
Kerndoel Nederlands (1, 9, 12), Jezelf en de wereld (34, 37,
47), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 56)
Piramide huis
Sam en Julia wonen in Het Muizenhuis. Julia woont zes hoog
middenachter. Ze woont daar samen met haar moeder in een
heel klein kamertje. Ze heeft geen vader, broertjes en zusjes en
geen opa en oma. Julia is super nieuwsgierig en reuze eigenwijs.
Zodra ze zich verveelt gaat ze naar buiten. Op avontuur. Met haar
vriendje Sam. Sam woont middenvoor in Het Muizenhuis. Hij
woont daar met zijn vader, moeder, broertjes en zusjes. Hij heeft
twee opa’s en twee oma’s, een paar tantes en een oom. Sam is
super verlegen en reuze braaf. Als hij met Julia is, doet hij dingen
die hij anders nooit zou durven. Ze zijn de allerbeste vrienden en
delen alles samen.
Tijdens de les kunnen de kinderen genieten van het grote
prentenboek over Sam en Julia. Dit boek biedt door het originele
illustratiemateriaal veel fantasiemogelijkheden voor kinderen.
Ook een echt muizenhuis ontbreekt niet. Dit mogen de kinderen
zelf inrichten. Zo kunnen ze kennis maken met Sam en Julia.
Deze les kan de start zijn van een project dat een langere tijd
duurt. In de lesbrief staan verschillende suggesties om
bijvoorbeeld met ouderbetrokkenheid aan de slag te gaan of het
originele Muizenhuis te bezoeken. Neem hiervoor eens een kijkje
op de website: www.hetmuizenhuis.nl.
Dit project stimuleert de taalontwikkeling van kinderen. Het
vergroot hun woordenschat en ontwikkelt hun plezier in (voor)
lezen.
Groep 1 en 2 | BplusC.nl 14
Ruimtedans
Discipline dans en literatuur
Locatie school (voor de dansworkshop een (kleuter)
gymzaal)
Lessen/duur 1 les van 60 minuten
Periode in overleg het hele jaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief en affiche
Benodigdheden cd-speler
Kerndoel Nederlands (1, 9, 12), Jezelf en de wereld (46),
Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek en
beweging, 56)
Hoewel het thema ruimte misschien niet het meest voor de
hand liggende thema voor kleuters is, blijkt het in de praktijk juist
enorm aan te spreken. Want welk kind is niet onder de indruk van
een raket die helemaal naar de maan gaat? En welk kind heeft
niet gefantaseerd over mannetjes op de maan of met verbazing
naar de sterren in de hemel gekeken?
Dansbeleving staat centraal. Door middel van dans en expressie
ontdekken de kinderen dat ze met hun lichaam van alles kunnen
laten zien. Hoe dans je op de maan? Kan je licht en sprankelend
dansen als een ster? Hoe danst een ruimtewezen? Ze gaan
bewegen op muziek en leren beweging te gebruiken om er
gevoelens en ervaringen mee uit te drukken.
Voorafgaand aan de les krijgt de leerkracht een lesbrief waarmee
hij of zij het thema ruimte kan voorbereiden. Bij de lesbrief zit
een affiche vol afbeeldingen van Varkentje Jan die een raket
maakt en naar de ruimte gaat. Op die manier kunnen de
kinderen vooraf de betekenis van woorden leren zoals planeten,
raket en ruimte. De leerkracht kan ook een boek over Varkentje
Jan voorlezen. De boeken over het varkentje zijn te leen in onze
bibliotheeklocaties.
Zo gaan de kinderen goed voorbereid de dansles over ruimte in.
Deze voorbereiding stimuleert naast bewegen op muziek ook de
taalontwikkeling van kinderen. Het vergroot hun woordenschat.
Ook ontwikkelen ze plezier in (voor)lezen.

Het toverlapje
Discipline toneel
Locatie op school
Lessen/duur klassen < 20: 45 minuten,
klassen > 20: 30 minuten per halve klas
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool
Leiden)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden leeg speellokaal, aanwezigheid
groepsleerkracht gewenst
Midden in het lokaal staat een vreemde koffer. Uit die koffer
komen gekleurde lapjes. De betoverde lap dient als
aanknopingspunt om fantasie en verbeeldingskracht op gang te
brengen. Elke keer beleven de kinderen op muziek of een
verhaaltje nieuwe avonturen. Doel van dit project is dat de
kinderen zich bewust worden van het doen alsof op toneel. Ze
gaan eenvoudige rollen spelen en ze ontwikkelen hun fantasie
en verbeeldingskracht. Lees op pagina 6 verder over
Jeugdtheaterschool Leiden e.o.
Cultuur Basis
voor SBO
Cultuur Basis voor SBO
Het muizenhuis 2
Discipline literatuur
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele jaar
Docent jeugdbibliothecaris (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief
Kerndoel Nederlands (1, 9, 12), Jezelf en de wereld (34, 37,
47), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 56)
Piramide huis
Sam en Julia wonen in Het Muizenhuis. Julia woont zeshoog
middenachter. Ze woont daar samen met haar moeder in een
heel klein kamertje. Ze heeft geen vader, broertjes en zusjes en
geen opa en oma. Julia is super nieuwsgierig en reuze eigenwijs.
Lees verder op pagina 14.
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
NIEUW
Dans een boek
Discipline dans en literatuur
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele jaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Voorbereiding kinderen in makkelijke kleding, op sokken of
gymschoenen
Benodigdheden leeg lokaal, speellokaal of gymzaal
Kerndoel Nederlands (1, 9, 11, 12), Jezelf en de wereld
(34), Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging, 56)
Piramide kleding
Dans een boek is geïnspireerd op het prentenboek van Gitte
Spee Er was eens een meisje... over goud, blauw en andere kleuren.
Het is een verhaal over kleuren en welke sfeer een kleur bij je kan
oproepen. De vakleerkracht leest tijdens de les het verhaal voor.
Tussendoor gaan de kinderen de gevoelens en sfeer van het
boek in dans uitbeelden. Van de kleur geel word je bijvoorbeeld
vrolijk. Het is vaak een verrassing te zien hoe de kinderen het
verhaal in beweging zetten.
De leerkracht kan ook het boek van Gitte Spee voorlezen. Deze is
te leen in onze bibliotheeklocaties. Zo gaan de kinderen goed
voorbereid de dansles in.
Hiho zoekt een vriend 2
Discipline muziek en dans
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele jaar
Docent Judien Luinenburg (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, cd-speler, leeg
klaslokaal (tafels en stoelen aan de kant)
Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (37, 49),
Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek en
beweging, 56)
Hiho is een vrolijk eigenwijs paard. Hij zoekt een vriend. Als hij
een fles met een briefje in het water gooit begint een groot
avontuur. Waar komt deze fles allemaal terecht? Lees verder op
pagina 14.
15
Het toverlapje
Discipline toneel
Locatie op school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden leeg speellokaal, aanwezigheid groepsleerkracht
gewenst
Midden in het lokaal staat een vreemde koffer. Uit die koffer
komen gekleurde lapjes. De betoverde lap dient als
aanknopingspunt om fantasie en verbeeldingskracht op gang te
brengen. Lees verder op pagina 15
Cultuur Plus
NIEUW
Afrika - Een kleurrijke reis
Discipline muziek en dans
Locatie school
Lessen/duur 2 lessen van 45 minuten
Periode in overleg het hele jaar
Docent Judien Luinenburg (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden leeg klaslokaal: tafels en stoelen aan de kant,
aanwezigheid van de groepsleerkracht, cd-speler
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (38, 47),
Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek en
beweging, 56)
Piramide mensen
De natuur, met zijn bijzondere dieren en geluiden, is het
uitgangspunt van deze fantasievolle workshop. Zang, dans,
beweging en percussie staan centraal. In Afrikaanse muziek zijn
deze altijd met elkaar verbonden. De vakleerkracht neemt de
kinderen in een kort verhaal met poppenspel mee op reis. Als ze
helemaal in de sfeer zijn, dansen ze onder meer een oogstdans,
spelen op bijzondere instrumenten zoals de mbira, de kora en de
mini-djembee en leren eenvoudige Afrikaanse liedjes. Deze
liedjes komen onder meer uit Zuid-Afrika, Ghana en Kenia en
worden gezongen in de authentieke talen en in een Nederlandse
vertaling.
Groep 1 en 2

Aadje Piraatje
Discipline literatuur en dans
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 30 minuten en 1 les van 60 minuten
Periode in overleg het hele jaar
Docent jeugdbibliothecaris en vakleerkracht dans
(BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Kerndoel Nederlands (1, 3, 9, 11, 12), Jezelf en de wereld
(34), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel,
beweging, 56)
Piramide mensen
NIEUW
Aadje Piraatje is bij kinderen erg geliefd door het gelijknamige
liedje en het boek met vijf vrolijke verhalen over hoe Aadje
opgroeit op zee. Het zijn verhalen met onderwerpen die dicht bij
de belevingswereld van kleuters liggen: zwemles, iets niet lusten,
mama missen, een huisdier willen en geen zin hebben om in bad
te gaan. Alle verhalen zijn geschreven op rijm.
In de eerste les maken de kinderen kennis met de verhalen over
Aadje. Een jeugdbibliothecaris leest het verhaal interactief voor.
In een spelvorm en met behulp van meegebrachte attributen
kunnen de kinderen zich nog meer inleven in het verhaal.
Tijdens de tweede les gaan de kinderen dansen op het liedje van
Aadje Piraatje en op andere piratenmuziek. In deze les staat
dansbeleving centraal. Door middel van dans en expressie
ontdekken de kinderen dat ze met hun lichaam van alles kunnen
laten zien. Hoe beweegt een piraat, hoe zwem je op het droge,
ben je een stoere of een bange piraat?
Dit project stimuleert de taalontwikkeling bij kinderen, breidt
hun woordenschat uit en vergroot het plezier in (voor)lezen.
Bovendien leren de kinderen beweging te gebruiken om er
gevoelens en ervaringen mee uit te drukken.
Speel Kikker de held
Discipline literatuur en toneel
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 30 minuten en 1 les van 60 minuten
Periode in overleg, het gehele jaar
Docent jeugdbibliothecaris en vakleerkracht dans
(BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
Kerndoel Nederlands (1, 9, 12), Jezelf en de wereld (34, 43,
48), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 56)
In Speel Kikker de held speelt het boek Kikker is een held van Max
Velthuijs de hoofdrol. In dit boek krijgen Kikker en zijn vriendjes
te maken met een grote overstroming. Het is een spannend
verhaal. Eerst is Kikker blij met de regen, want dan kan hij lekker
springen in de plassen. Maar al snel wordt het saai, gaat Kikker
binnen zitten en begint zich te vervelen. Dan komen de zorgen,
want als het blijft regenen, overstroomt de rivier. De dieren
moeten zelfs uit hun huizen vluchten. Komt dit ooit weer goed?
In de eerste les maken de kinderen kennis met het boek. Een
jeugdbibliothecaris leest het verhaal interactief voor. In een
spelvorm en met behulp van meegebrachte attributen kunnen
de kinderen zich nog meer inleven in het verhaal. Het thema,
helden, wordt verder uitgediept. Wanneer ben je een held? Ken
je een held? Is het een fictieve held of een held die echt bestaat
of heeft bestaan? Deze les stimuleert de taalontwikkeling van
kinderen. Het vergroot hun woordenschat. Ook ontwikkelen ze
plezier in (voor)lezen.
Tijdens de tweede les gaan de kinderen het verhaal naspelen.
Hoe beeld je uit dat je je verveelt? Hoe laat je zien dat je bang
bent? En wie is er zo dapper om de grote rivier op te zwemmen
om hulp te gaan halen? Kikker is een held is een spannend boek,
waarin verschillende situaties en emoties voorkomen die de
kinderen door middel van dramatische expressie kunnen
naspelen. Ze leren met taal en spel gevoelens en ervaringen
uitdrukken.
Groep 1 en 2 | BplusC.nl 16
NIEUW
Cultuur Vrij
Vilten is voor iedereen
Discipline beeldende kunst, textiel, vilten
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 210
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Petra v/d Berg en Margot van Leeuwen (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief met uitleg van materialen en
vilttechniek
Benodigdheden stapel handdoeken en dweilen, aanwezigheid
groepsleerkracht gewenst en evt. 1 of 2
hulpouders
NIEUW
Vilt maken is de oudste vorm van textiel, maar hipper dan ooit.
Van wol kun je alles maken. Nog maar weinig scholen geven les
in textiele werkvormen. Haal vilt terug in de klas met Vilten is
voor iedereen. Met vilt is het mogelijk om in korte tijd veel
resultaat te boeken. De vrolijke kleuren en de zachtheid van de
wol nodigen kinderen van alle leeftijden, jongens en meisjes, uit
tot het werken met vilt. Ook voor minder handige kinderen is dit
erg geschikt materiaal. Naast het (tactiele) vilten, krijgen de
kinderen ook gevoel voor kleurgebruik en het gebruik van
vormen. Zo leren ze composities maken.
De kinderen kunnen individueel werken, maar ook groepswerk is
mogelijk. In overleg kan de groepsleerkracht een thema
aandragen. In groep 1 en 2 kunnen kinderen bijvoorbeeld een
toverbal, bloem, vlinder, pompoen of kleedje maken.
NIEUW
Schilderkunst
Discipline literatuur en beeldende kunst
SBO nee
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten (met pauze)
Prijs € 120
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris en vakleerkracht dans (BplusC)

Alles wat Meneer René schildert lijkt net echt. Op een dag wordt
het ook allemaal echt! Een appel, een auto, een vliegtuig, meneer
René blijft maar schilderen. Er is zoveel wat hij hebben wil!
Deze les sluit aan bij het boek Meneer René van Leo Timmers. De
jeugdbibliothecaris leest het boek voor en bespreekt de
verschillende begrippen die hierin terugkomen, zoals kunst,
schilderij en museum. De jeugdbibliothecaris neemt een paar
schilderijen mee waar de kinderen naar kunnen kijken. Ze
worden uitgedaagd om goed te kijken. Wat zie je? Welk verhaal
vertelt het schilderij? Na de pauze gaan de kinderen zelf een
schilderij maken. Tijdens de les schilderen de kinderen iets wat ze
heel graag willen hebben.
Het doel van Schilderkunst is het stimuleren van de
taalontwikkeling van kinderen, het uitbreiden van hun
woordenschat en het ontwikkelen van plezier in (voor)lezen. Ook
leren ze kijken naar beeldende kunst en vergroten ze hun
vaardigheden met verf en penseel.
Van zonnebloemen tot sterrenhemel
Discipline dans
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten
Prijs € 90
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
De schilderijen van Vincent van Gogh spreken kinderen bijzonder
aan. Vooral de vrolijk gekleurde werken met afbeeldingen van
zonnebloemen, sterren en korenvelden zijn zeer toegankelijk.
In deze dansles vertelt de dansdocent eerst iets over de
schilderijen en het leven van de kunstenaar. Met deze inspiratie
op zak gaan de kinderen aan de slag met dans en
dansimprovisatie. Hoe beweegt het koren in het korenveld? Hoe
dans je een stralende ster? Wat voor gevoel krijg je bij
verschillende schilderijen van Vincent van Gogh en hoe dans je
dat gevoel?
Van zonnebloemen tot sterrenhemel is een les waarin de
kinderen niet alleen gaan dansen maar ook kennismaken met het
werk en leven van Vincent van Gogh.
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
Peter en de wolf
Discipline dans en muziek
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten
Prijs € 90
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
NIEUW
De Russische componist Sergej Prokofjev schreef in 1936 het
muzikale sprookje Peter en de wolf. Het sprookje gaat over een
jongen die zonder toestemming van zijn grootvader de tuin
uitloopt. Zijn grootvader roept hem terug en waarschuwt hem
dat er wolven in de buurt zijn. Zou Peter luisteren naar zijn
grootvader of toch stiekem de tuin uitlopen?
De vakleerkracht dans start met het vertellen van het begin van
dit verhaal. Vervolgens gaan de kinderen al dansend verder met
het verhaal. Zo komen ze er langzaamaan achter hoe de rest van
het verhaal gaat.
De kinderen leren in Peter en de wolf improviseren en
uitbeelden. Hoe sluipt een wolf? Hoe vliegt een vogeltje? Hoe
loopt grootvader? Daarnaast leren de kinderen een aantal
muziekinstrumenten herkennen die staan voor de personages,
zoals de fluit voor de vogel, de klarinet voor de kat en de strijkers
voor Peter.
Annie M.G. - Alles wat niet mag
Discipline literatuur
SBO nee
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 30 minuten per halve klas (60 minuten)
Prijs € 90
Periode In overleg het hele schooljaar
Docent Simone Veenis (BplusC)
Benodigdheden (digitaal) schoolbord, klaslokaal, kring
NIEUW
Alles wat niet mag is een speelse les waarin de kinderen samen
met de vakleerkracht literatuur een gedicht gaan maken. De
vakleerkacht leest het gedicht Ik ben lekker stout van Annie M.G.
Schmidt voor. Dan gaat ze in gesprek met hen over dingen die
mogen en die juist niet mogen. Wat mogen kinderen allemaal
wel en wat mag niet? Geldt dat ook voor jou? Wat zou jij wel
17
Groep 1 en 2

eens willen doen, dat niet mag? Samen maken ze een lijstje.
Daarna gaan ze er geluiden en kleuren aan koppelen. Wat voor
geluid hoort bij stiekem uit de kast snoep pakken? Wat voor kleur
en wat voor gevoel? Ten slotte maken de kinderen samen met de
vakleerkracht een Ik ben lekker stout-gedicht.
Voorleeskoffer
Discipline literatuur (leesbevordering)
SBO ja
Locatie school
Prijs gratis (OK), € 25 (niet OK school)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal boek met attributen en/of luisterboeken op cd,
dvd, cd-roms en games
Een Voorleeskoffer bevat één prentenboek of voorleesboek met
attributen en multimedia. De materialen zijn zeer geschikt ter
ondersteuning van het interactief voorlezen. Daarnaast kunnen
ze gebruikt worden bij een verteltafel of tentoonstelling. De
kinderen kunnen het verhaal telkens weer opnieuw naspelen en
beleven. Veel attributen bij de voorleeskoffer zijn speciaal
vervaardigd door Leidse kunstenaars.
Het doel van de Voorleeskoffer is om kinderen laten ontdekken
dat naspelen en beleven van een prentenboek leuk is. Kinderen
vergroten hiermee hun woordenschat.
Titels voor groep 1 piramide/thema
Anton kan toveren grootte
Boekenbroek kleding
Dag! welkom
De schoenen van mama kleding/kleur en vorm
Een haan gaat op wereldreis tellen
Ik wil de maan grootte
Ik wil die kleding/kleur en vorm
De kleertjes van Jules kleding
Klein wit visje wordt groot water/grootte
Knoop het in je slurf tellen
Kom uit het ei, kleintje lente
Lieve, stoute Beer Baboen kleding
Lassa doet boodschappen kleur en vorm
Lassa heeft dorst eten en drinken
Lassa is jarig tellen
Muis kleding
Nellie en Cezar Dik en dun... ruimte
Over een kleine mol die wil … grootte
Toet toet , daar gaan we! verkeer/water/zomer
Van top tot teen ruimte
Wat eten we vandaag eten en drinken
Wat nu, Olivier? herfst
Waar is Dikkie Dik? huis
Titels voor groep 1 en 2 piramide/thema
Aadje piraatje water
Het allermooiste ei lente/Pasen/grootte
Bas gaat digitaal huis/ruimte
Beer houdt een zomerpicknick nieuw eten/zomer/water/
mensen
Het beertje Pippeloentje gedichten
Bo en Babs in de wind herfst
Bout en Moertje mensen
Borre en de nachtzwarte kat emoties
Dottie’s eieren lente
Dottie’s kuikens tellen/lente
Eend op de fiets verkeer/boerderij
Eend waar is je autosleutel verkeer
Eendje in de regen water/grootouders
En nu lekker slapen, Sam! slapen
Er was eens een muisje… tellen
Fiet wil rennen herfst
Foeksia de miniheks
Gekke buren huis/mensen
Goed zo Kleine Beer grootte
Het grote prentenboeken-liedjesboek
De grote rode bus verkeer
De Gruffalo ruimte/grootte
IJsbeer in de tropen grootte
Ik voel een voet ruimte
Ik wil een hond
Ik zou wel een kindje lusten grootte/eten en drinken
Kikker en de horizon grootte
Kikker is een held water
Kleine ezel en jarige Jakkie verjaardagen/jaloezie
Klein-Mannetje heeft geen huis huis
De koe die een ei legde lente
De koningin die niet kon kiezen kunst
Koosje maakt muziek kunst
De lievelingstrui kleding
De lievelingstrui van Muis kleding/herfst
Het luie lieveheersbeestje grootte/kleur en vorm
Kato & Ko gaan picknicken water/eten en drinken
Groep 1 en 2 | BplusC.nl 18
Kikker emoties
Kikker is Kikker emoties
Knofje grootte/huis
Malmok water
Mannetje Jas nieuw kleding/huis
Moffel en Piertje voorleesverhalen
De mooiste vis van de zee water
Een muisje kan geen optocht zijn tellen
Naar het strand zomer/verkeer
Nandi’s kip tellen
Nandi’s verrassing kleur en vorm/ eten en
drinken
Oma konijn komt op bezoek verkeer
De opruim-spin lente
Paul is jarig tellen
Pieperdepiep grootte
Pit, de kleine pinguïn winter
Plons! water
Raf ruimte/ grootte
Rikki ruimte
De rommelige reus kleding
Ruben en de ark van Noah water/grootte
Samen kunnen we alles huis/mensen
Sinterklaas (Dematons) Sint
Steensoep eten en drinken
Tien kleine rubbereendjes tellen
Hoe Tito zijn neus kwijtspeelde kleur en vorm
Tim op de tegels vervoer
Toen Sjoerd naar de dierentuin spelen
Trompet voor olifant kunst
Voorleesfeest op dvd welkom/grootte/tellen
Het vreemde ei lente/grootte
Waar is mijn sok kleding
Wessel wil helpen huis
Zig Zag gaat kamperen grootte/zomer
Titels voor groep 2 piramide/thema
Annabella gaat verhuizen huis
Balotje op vakantie grootte/muziek
Dat komt er nou van lente
Jubelientje voorlezen
Leesdas lettervos boekentas lezen
Agent en Boef en de tekenstreken kunst
Een buur voor Vos en Haas huis
Gewoon Fien kunst/kleding
Jamela’s jurk kleding

Karel Klus bouwt een auto verkeer
Lotje grootte/emoties
Noten herfst
Pluk van de Petteflet voorlezen
De prinses met de lange haren grootte
Schattig grootte
Schatkast (NOT)
Was ik maar groot grootte/ruimte
Piramide collectie
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep alleen OK school
Locatie school
Prijs gratis
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal ca. 15 boeken per thema
Met Piramide collectie kunt u de Piramide themaboeken
bestellen. Deze boeken dienen als ondersteuning van de
methode. Ook voor thema’s binnen de methodes Schatkist, Bas,
Ik en Co kan BplusC collecties samenstellen.
U kunt per thema boeken bestellen. Het is ook mogelijk om per
kwartaal (drie à vier thema ’s) of per half jaar (zes à zeven thema’s)
te bestellen, dat scheelt ophaaltijd of bezorgkosten.
Piramide/thema
welkom op school feest lente/Pasen
ruimte Sinterklaas grootte
mensen Kerstmis kunst
kleur en vorm winter verkeer
eten en drinken tellen water
herfst ziek en gezond zomer
huis kleding
BplusC in het onderwijs 12|13
Ziezo
Discipline literatuur (leesbevordering)
SBO ja
Locatie school en thuis
Prijs gratis (OK), € 25 (niet OK school)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal 30 exemplaren van 1 titel met attributen
Ziezo bevat twintig tot dertig exemplaren van een prachtig
prentenboek dat centraal staat, zowel in het kindercentrum als
thuis. De kinderen kunnen ieder een exemplaar mee naar huis
nemen. Het is de bedoeling dat de ouders of opvoeders het
prentenboek ook thuis voorlezen. Dit stimuleert de
ouderbetrokkenheid. In de prentenboeken zitten interactieve
vragen voor een gesprek tussen kind en ouder. Ziezo bevat ook
speciaal ontwikkelde attributen. Deze zijn met ruimte voor
fantasie (bijna allemaal) gemaakt door Leidse kunstenaars.
Meerdere kinderen kunnen tegelijkertijd spelen met de
materialen.
Doel van Ziezo is het lezen bij jonge kinderen te bevorderen. De
kinderen ontdekken met Ziezo ook dat een prentenboek
naspelen en beleven leuk is. De betrokkenheid van ouders bij het
lezen wordt gestimuleerd doordat het prentenboek thuis ook
voorgelezen kan worden. Tot slot verrijkt voorlezen de
woordenschat van kinderen.
Titels voor groep 1 piramide/thema
Dat ben jij, Kiki ruimte/huis/tellen/
grootte/mensen
Het dekentje van Deesje huis/kleur en vorm
De kleuren van Elmer kleur en vorm/kunst
Waar is Dribbel? huis
Za-za’s babybroertje grootte/huis/kleding
De eend van Jules kleding
Kleine kangoeroe uimte/grootte
Kom nou, Bommes water/lente
Wat hoort konijn? ruimte
Wie?/ Wat? nieuw kunst
Titels voor groep 1 en 2 piramide/thema
Eendje in de regen water
Een hapje maan grootte
Kleine Ezel en jarig Jakkie tellen
Kleine muis zoekt een huis huis/grootte/ruimte
Klop, klop wie is daar? huis
19
Groep 1 en 2

Met tien in bed huis/tellen
Rupsje Nooitgenoeg kleur en vorm/
eten en drinken
Tim op de tegels vervoer/omgeving
Welterusten … Kleine Beer huis
Wij gaan op berenjacht verkeer
Wil je mijn vriendje zijn? kleur en vorm/grootte
Zeb grootte
Zóveel tellen
De Wiebelbillenboogie huis/ kunst
Kamishibai met vertelplaten
Discipline literatuur (leesbevordering)
SBO ja
Locatie school
Prijs gratis (OK), € 12,50 (niet OK school)
Uitbreiding introductie door jeugdbibliothecaris:
gratis (OK), € 17,50 (niet OK school)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal Kamishibai (vertelkast), vertelplaten en boek
Een Kamishibai is een houten vertelkast van 40 bij 50 cm en
komt oorspronkelijk uit Japan. Als de verteller de Kamishibai op
een tafel zet en de luiken opent, wordt de aandacht van de
kinderen vanzelf naar het theater getrokken. De leidster of
leerkracht schuift de vertelplaten in de Kamishibai en vertelt bij
iedere plaat een verhaal. Ook kunnen de kinderen het verhaal
vertellen of hun eigen tekeningen in de Kamishibai stoppen.
Het doel van dit project is het stimuleren van de taalontwikkeling
van kinderen. Ook maken ze kennis met illustraties en gaan er
gaandeweg van genieten. Zo leren ze om tekst en beeld aan
elkaar te koppelen tot één verhaal.
Om dit product extra in het zonnetje te zetten kan een
jeugdbibliothecaris een introductie komen geven. Zo krijgen niet
alleen de kinderen een mooie kennismaking met de Kamishibai,
ook de mensen die met de kinderen werken krijgen inspiratie om
met het Japanse verteltheater aan de slag te gaan.
Titels voor groep 1 piramide/thema
Anna eet graag fruit eten en drinken
Anna in het verkeer verkeer
Anton kan toveren grootte
Beertje Bruin, wat zie je daar? kleur en vorm
Klein wit visje wordt groot grootte/water
Tellen met muis Jelle tellen
Dat ben jij, Kiki! grootte
Pieper-de-piep grootte
De schoenen van mama kleding
Wat nu, Olivier? herfst
De Wiebelbillenboogie huis/ kunst
Titels voor groep 1 en 2 piramide/thema
Bang Mannetje emoties
Fiet wil rennen herfst
Een grote ezel grootte
En nu lekker slapen, Sam! emoties
Ik nam mijn kikker mee... bibliotheek
Ik wil de maan grootte
Ik zou wel een kindje lusten grootte/eten en drinken
Kikker is bang emoties
Kikker is kikker ruimte
Kikker is verliefd emoties
Kleine Kangoeroe grootte
Kleine muis zoekt een huis huis/grootte/ruimte
Ophelia verliefd
Over een kleine mol... kleur en vorm
Raf reizen
Ridder Rikki grootte
Zóveel tellen
Titels voor groep 2 piramide/thema
Het begin van de zee water
Hopeloos verliefd emoties
Onder water, boven water water
Spaghetti met dropveters kleur en vorm/
eten en drinken
Vera water/grootte
De verre reis naar heel dichtbij anders zijn
Prentenboek in PowerPoint
Discipline literatuur (leesbevordering)
SBO ja
Locatie school
Prijs gratis (OK), € 12,50 (niet OK school)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal boek met cd
Benodigdheden digitaal schoolbord of beamer, projectiescherm
en computer
Groep 1 en 2 | BplusC.nl 20
Met Prentenboek in PowerPoint kan de leerkracht een
prentenboek voorlezen met behulp van het digitaal schoolbord
of beamer, projectiescherm en computer. Op de cd staat een
PowerPointpresentatie (een soort diavoorstelling) van een
prentenboek, vaak met geluid en beweging. Illustraties op groot
scherm maakt voorlezen nog leuker.
Het doel van dit product is het stimuleren van de
taalontwikkeling van kinderen. Ook maken ze kennis met
illustraties en gaan er gaandeweg van genieten. Zo leren ze om
tekst en beeld aan elkaar te koppelen tot één verhaal.
Titels voor groep 1 piramide/thema
Klein wit visje wordt groot tellen/water/grootte
kleur en vorm
Ik wil de maan grootte
Wat nu, Olivier? herfst/grootte
De Wiebelbillenboogie huis/ kunst
Titels voor groep 1 en 2 piramide/thema
Fiet wil rennen herfst
De Gruffalo grootte
Joris in de walvis water
Kijk, wat een dierenrijk! dieren
Kikker vindt een schat grootte
Kleine Kangoeroe grootte/ruimte
Kleine muis zoekt een huis huis/grootte/ruimte
Paultje en het paarse krijtje kunst
Vosjesmuziek kunst
Titels voor groep 2 piramide/thema
Begin van de zee water
Een ober van niks eten en drinken
Boek een Ipad
Discipline literatuur en mediawijsheid
SBO ja
Locatie school
Prijs € 40
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal leskist met o.a. boeken, dvd’s en een Ipad met
geïnstalleerde Apps bij het boek, koptelefoon
NIEUW
Bij Boek een Ipad staat een (prenten)boek centraal. In deze leskisten
zitten drie exemplaren van een (prenten)boek, een Ipad
met geïnstalleerde Apps die aansluiten bij het boek, speel- en

werksuggesties en tastbare materialen om het boek na te spelen
of aanschouwelijk te maken.
Titels voor groep 1 en 2 auteur
Platvoetje D. en I. Schubert
Kikker is verliefd Max Velthuijs
Kikker in de kou Max Velthuijs
Kleine IJsbeer in de tropen Hans de Beer
De mooiste vis van de zee Marcus Pfister
Aadje Piraatje Marjet Huiberts
Fiet wil rennen Bibi Dumon Tak
Titels voor groep 2 auteur
Max en de toverstenen Marcus Pfister
Vos en haas: het plan van Haas Sylvia Vanden Heede
Pettson en Findus in de tuin Sven Nordqvist
Mosje Geert de Kockere
hAPPje kinderboek
Discipline literatuur (leesbevordering) en mediawijsheid
Doelgroep alleen OK school
Locatie school
Prijs gratis
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal Ipad, boeken en achtergrondinformatie
hAPPJe kinderboek is een koffer met een Ipad met daarop een
gevarieerde selectie actuele apps voor kinderen. In de Ipad van
hAPPJe kinderboek zit een aantal boeken-apps.
Van sommige apps is de papieren versie (het betreffende boek)
toegevoegd. Achtergrondinformatie en lesideeën helpen u op
weg.
App staat voor application software. Het is een simpele en
slimme toepassing om op een mobiel apparaat, zoals een tablet
(Ipad) of mobiele telefoon, snel op de juiste plek te komen. Dat
kan om een bepaalde plek op een website gaan, maar ook om in
een computerspelletje te komen of een digitaal bestand te
kunnen bekijken.
Het doel van deze manier van kinderboeken aanbieden is dat ze
opgroeien als mediawijze kinderen. Ze leren op een andere
manier luisteren, kijken en spelen met een boek. Daarnaast
vergroten ze hun woordenschat en ontdekken ze welk (prenten)
boek ze leuk vinden.
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
Kim komt logeren
Discipline literatuur (leesbevordering)
SBO ja
Locatie school en thuis
Prijs gratis (OK), € 25 (niet OK school)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal boek met pop en logeerspullen
Kim, een grote stoffen pop, zit bij de deur van de klas met een
prentenboek en een rugzak met logeerspullen. Ze gaat iedere
dag bij een ander kind in de klas logeren. Kim kan alleen slapen
als het prentenboek thuis wordt voorgelezen. De prentenboeken
zijn geselecteerd op korte voorleestekst, humor en
interactie.
Het doel van Kim komt logeren is het ontwikkelen van
taalvaardigheid bij de kinderen. Ook stimuleert het ouders om
thuis voor te lezen.
Titels voor groep 1 piramide/thema
Annabella gaat verhuizen huis
Goeiemorgen Sam kleding
De grote rode bus verkeer
Karel mensen
Kip en Pim voorlezen
Kleine ezel en het boebeest grootte/emoties
Oma konijn komt op bezoek verkeer
Wat nu, Olivier? herfst
Titels voor groep 1 en 2 piramide/thema
Bout en Moertje mensen
En nu lekker slapen, Sam! emoties
Goed zo, Kleine Beer verkeer
Kleine Ezel en de oppas grootte
Kwaak, Bommes! Kwaak! Water
Stadsmuis en Veldmuis
Titels voor groep 2 piramide/thema
De Gruffalo grootte
Kikker is bedroefd emoties
Lotje grootte/emoties
Schattig grootte/ruimte
Was ik maar groot grootte/ruimte
21
Kinderen uit de steentijd
Discipline cultureel erfgoed
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten
Prijs € 160
Periode in overleg het hele schooljaar op dinsdag,
donderdag en vrijdag
Docent 2 vakleerkrachten cultureel erfgoed (PRAE)
Lesmateriaal lesbrief met voorbereidende les, gastles en
verwerkingsles
Benodigdheden stoelen in kring, digitaal schoolbord (optioneel),
aanwezigheid groepsleerkracht
NIEUW
Heel lang geleden leefden er jagers in ons land. Zij maakten hun
messen en pijlpunten van stenen, plukten brandnetels voor in de
soep en jaagden op herten en zwijnen. De vakleerkrachten
nemen de kinderen mee terug naar deze tijd met verhalen over
Hala en Mans, kinderen uit de steentijd. Ook gaan ze zich
verkleden en krijgen ze kleine opdrachten. Aan het eind maken
ze samen een amulet, een zakje om iets bijzonders in te bewaren.
Lees op pagina 6 verder over PRAE.
Groep 1 en 2

Groep 3 en 4
Cultuur Basis
Hiho zoekt een vriend 3
Discipline muziek en dans
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Judien Luinenburg (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, cd-speler, leeg
klaslokaal (tafels en stoelen aan de kant)
Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (37, 49),
Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek en
beweging, 56)
Hiho is een vrolijk eigenwijs paard. Hij zoekt een vriend. Als hij
een fles met een briefje in het water gooit begint een groot
avontuur. Waar komt deze fles allemaal terecht?
De vakleerkracht neemt de kinderen mee door het verhaal met
poppenspel en gaat actief met hen aan de slag met muziek en
dans. De kinderen komen zo op allerlei bijzondere plekken. Ze
zingen, spelen op eenvoudige instrumenten en dansen met
bijzondere materialen.
Op een speelse manier maken de kinderen kennis met muziek in
heel uiteenlopende stijlen en sferen. Dit project sluit goed aan bij
het thema wereldmuziek of reizen door de ruimte. In overleg is
het mogelijk de les op een dergelijk thema aan te passen.
Dolfje weerwolfje in de Kamishibai
Discipline literatuur en beeldende kunst
Locatie school (optioneel ook in de bibliotheek)
Lessen/duur 2 lessen van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief en boek over Dolfje weerwolfje
Kerndoel Nederlands (1, 2, 5, 9, 12), Kunstzinnige
oriëntatie (54: beeldende vorming, taal en spel,
55, 56)
Piramide boeken
Dolfje weerwolfje, wie kent hem niet? En wie zou niet stiekem
ook even zoals hij willen zijn?
Dolfje is een heel gewone jongen. Hij is een beetje verlegen,
blinkt nergens echt in uit, valt niet zo op. Totdat hij, in de nacht
van zijn zevende verjaardag, ineens overal haar krijgt. Dolfje blijkt
uit een familie van weerwolven te komen. Voortaan wordt hij
elke maand tijdens volle maan drie avonden en nachten een
weerwolf. Een wit weerwolfje met een brilletje op.
Tijdens de eerste les gaat de jeugdbibliothecaris met de kinderen
op zoek naar weerwolven in de klas. Wat zou jij doen als je eens
in de maand voor drie nachten een weerwolf zou zijn? Aan de
hand van schrijfoefeningen schrijven de kinderen in groepjes een
nieuw avontuur met Dolfje in de hoofdrol.
Na afloop werkt de groepsleerkracht aan de hand van de lesbrief
met de kinderen verder aan de verhalen en tekeningen. Na twee
weken komt de jeugdbibliothecaris terug met een Kamishibai.
Dit is een traditioneel Japans vertelkastje. Kami betekent papier
en shibai betekent drama. Het vertellen met dit houten kastje
met papieren prenten kent in Azie een eeuwenlange
geschiedenis. In de tweede les mogen de kinderen per groepje
hun verhaal vertellen met hun tekeningen in de Kamishibai. Tot
slot krijgt de klas één van de boeken over Dolfje weerwolfje
cadeau.
Groep 3 en 4 | BplusC.nl 22
NIEUW
Dit project stimuleert de taalontwikkeling van de kinderen. Het
vergroot hun woordenschat en het plezier in lezen.
Letters leren dansen
Discipline dans en literatuur
Locatie school
Lessen/duur 2 lessen van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
Kerndoel Nederlands (1, 4, 8, 9), Kunstzinnige oriëntatie
(54: beweging, 56)
NIEUW
Het alfabet speelt een grote rol in het leven van kinderen uit
groep 3 en 4. Ze leren letters lezen en schrijven. Soms leren ze het
alfabet zingen. In deze lessen gaat de vakleerkracht dans op een
totaal andere en intensieve wijze met de kinderen aan de slag
met het alfabet. Want je kunt letters ook heel goed dansen. De
letter O is een cirkel, die je met elkaar of in je eentje kan dansen,
met je armen, je hoofd, je benen, noem maar op. De golfjes van
de letter W komen terug in bewegingen met je armen en je rug.
Zo kan je zelfs je naam dansen!
Deze lessen zetten kinderen in beweging en benaderen het
alfabet op een andere manier dan de kinderen gewend zijn. Deze
aanpak past dan ook goed in het straatje van meervoudige
intelligenties. Kinderen die op een lichamelijk-kinetische manier
leren komen hiermee een grote stap verder bij het leren van
letters. Uiteraard versterkt het de motorische ontwikkeling van
alle kinderen, leren kinderen zich uitdrukken in beweging en
krijgt ook de schrijfvaardigheid een impuls. Een waarschuwing
voor de leerkracht: grote kans dat de kinderen na afloop van deze
les niet meer stil kunnen blijven zitten bij het oefenen van letters
in de klas.
De clown
Discipline toneel
Doelgroep groep 3
Locatie school
Lessen/duur klassen < 20: 60 minuten,
klassen > 20: 45 minuten per halve klas
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden leeg speellokaal, aanwezigheid groepsleerkracht
(m.u.v. gesplitste klassen)
NIEUW

De kinderen gaan allerlei karaktereigenschappen uitbeelden. De
vakleerkracht geeft hen hiertoe een spelopdracht. Met een
partner presenteren de kinderen een koorddansact voor de
groep. Kerndoel van dit project is dat de kinderen één of
meerdere kenmerken van een rol kort leren vasthouden. Met
aanwezige attributen geven ze een spelsituatie vorm waarbij
samengewerkt wordt.
Lees op pagina 6 verder over Jeugdtheaterschool Leiden e.o.
De marionet
Discipline toneel
Doelgroep groep 4
Locatie school
Lessen/duur klassen < 20: 60 minuten,
klassen > 20: 45 minuten per halve klas
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden leeg speellokaal, aanwezigheid groepsleerkracht
(m.u.v. gesplitste klassen)
De kinderen onderzoeken met muziek hoe een marionet kan
bewegen en vallen. In een spelopdracht werken ze aan een
stukje waarbij de touwtjes niet altijd in handen zijn. Kerndoel van
dit project is het isoleren van verschillende lichaamsdelen in
houding en beweging. Ze leren hun lichaamsdelen coördineren
op muziek. Ook leren ze samenwerken en vormgeven aan
theatrale vaardigheden.
Lees op pagina 6 verder over Jeugdtheaterschool Leiden e.o.
Cultuur Basis
voor SBO
Dans een boek
Discipline dans en literatuur
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Voorbereiding kinderen in makkelijke kleding, op sokken of
gymschoenen
Benodigdheden leeg lokaal, speellokaal of gymzaal
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
Kerndoel Nederlands (1, 9, 11, 12), Jezelf en de wereld
(34), Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging, 56)
Piramide kleding, boeken
Dans een boek is geïnspireerd op het prentenboek van Gitte
Spee Er was eens een meisje... over goud, blauw en andere kleuren.
Het is een verhaal over kleuren en welke sfeer een kleur bij je kan
oproepen. De vakleerkracht leest tijdens de les het verhaal voor.
Tussendoor gaan de kinderen de gevoelens en sfeer van het
boek in dans uitbeelden. Van de kleur geel word je bijvoorbeeld
vrolijk. Het is vaak een verrassing te zien hoe de kinderen het
verhaal in beweging zetten.
De leerkracht kan ook het boek van Gitte Spee voorlezen. Deze is
te leen in onze bibliotheeklocaties. Zo gaan de kinderen goed
voorbereid de dansles in.
Hiho zoekt een vriend 2
Discipline muziek en dans
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Judien Luinenburg (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, cd-speler, leeg
klaslokaal (tafels en stoelen aan de kant)
Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (37, 49),
Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek en
beweging, 56)
Hiho is een vrolijk eigenwijs paard. Hij zoekt een vriend. Als hij
een fles met een briefje in het water gooit begint een groot
avontuur. Waar komt deze fles allemaal terecht?
De vakleerkracht neemt de kinderen mee door het verhaal met
poppenspel en gaat actief met hen aan de slag met muziek en
dans. De kinderen komen zo op allerlei bijzondere plekken. Ze
zingen, spelen op eenvoudige instrumenten en dansen met
bijzondere materialen.
Op een speelse manier maken de kinderen kennis met muziek in
heel uiteenlopende stijlen en sferen. Dit project sluit goed aan bij
het thema wereldmuziek of reizen door de ruimte. In overleg is
het mogelijk de les op een dergelijk thema aan te passen.
23
NIEUW
Het muizenhuis 2
Discipline literatuur
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief
Kerndoel Nederlands (1, 9, 12), Jezelf en de wereld (34,
37, 47), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel,
56)
Piramide huis, ruimte
Sam en Julia wonen in Het Muizenhuis. Julia woont zeshoog
middenachter. Ze woont daar samen met haar moeder in een
heel klein kamertje. Ze heeft geen vader, broertjes en zusjes en
geen opa en oma. Julia is super nieuwsgierig en reuze eigenwijs.
Zodra ze zich verveelt gaat ze naar buiten. Op avontuur. Met
haar vriendje Sam. Sam woont middenvoor in Het Muizenhuis.
Hij woont daar met zijn vader, moeder, broertjes en zusjes. Hij
heeft twee opa’s en twee oma’s, een paar tantes en een oom.
Sam is super verlegen en reuze braaf. Als hij met Julia is, doet hij
dingen die hij anders nooit zou durven. Ze zijn de allerbeste
vrienden en delen alles samen.
Tijdens de les kunnen de kinderen genieten van het grote
prentenboek over Sam en Julia. Dit boek biedt door het originele
illustratiemateriaal veel fantasiemogelijkheden voor kinderen.
Ook een echt muizenhuis ontbreekt niet. Dit mogen de kinderen
zelf inrichten. Zo kunnen ze kennis maken met Sam en Julia.
Deze les kan de start zijn van een project dat een langere tijd
duurt. In de lesbrief staan verschillende suggesties om
bijvoorbeeld met ouderbetrokkenheid aan de slag te gaan of
het originele Muizenhuis te bezoeken. Neem hiervoor eens een
kijkje op de website: www.hetmuizenhuis.nl.
Dit project stimuleert de taalontwikkeling van kinderen. Het
vergroot hun woordenschat en ontwikkelt hun plezier in (voor)
lezen.
Groep 3 en 4

De clown
Discipline toneel
Doelgroep groep 3
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden leeg speellokaal, aanwezigheid groepsleerkracht
De kinderen gaan allerlei karaktereigenschappen uitbeelden. De
vakleerkracht geeft hen hiertoe een spelopdracht. Met een
partner presenteren de kinderen een koorddansact voor de
groep. Lees verder op pagina 23.
De marionet
Discipline toneel
Doelgroep groep 4
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden leeg speellokaal, aanwezigheid groepsleerkracht
De kinderen onderzoeken met muziek hoe een marionet kan
bewegen en vallen. In een spelopdracht werken ze aan een
stukje waarbij de touwtjes niet altijd in handen zijn. Lees verder
op pagina 23.
Cultuur Plus
NIEUW
NIEUW
Leren schrijven speelt een grote rol in het leven van kinderen uit
groep 3. Wat zijn letters? Hoe maak je woorden?
In het eerste deel van de les gaat de jeugdbibliothecaris met de
kinderen in gesprek over woorden uit boeken. Wat voor woorden
staan in boeken? Wat voor taal wordt er in boeken gebruikt?
Waarom heeft het ene boek meer plaatjes dan het andere? En
wat zegt het plaatje over de woorden die erbij staan? Kun je het
boek met plaatjes ook lezen zonder naar de woorden te kijken? In
het tweede deel van de les gaan de kinderen met de
vakleerkracht beeldende kunst afbeeldingen maken bij een
verhaaltje of gedicht.
Dit project stimuleert de taalontwikkeling van de kinderen. Het
vergroot hun woordenschat en het plezier in lezen.
Salve Capoeira
Discipline dans en muziek
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten (incl. korte pauze)
Docent vakleerkracht dans en vakleerkracht muziek
(BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden speellokaal of gymzaal
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld(47),
Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging en
muziek, 56)
Wat is capoeira? Is het dans, vechtsport, acrobatiek of misschien
wel alles tegelijk? Waar komt het vandaan? Waarom is het lange
tijd verboden geweest om capoeira te beoefenen? Ontdek de
rijke cultuur achter de capoeira.
In deze les maken de kinderen kennis met een (voor de meesten)
onbekende cultuuruiting uit Brazilië die haar wortels heeft in
Afrika. In het eerste deel van de les vertellen de capoeiristas over
de oorsprong van capoeira, de muziek, de traditionele
muziekinstrumenten, de slavernij en Brazilië. Na een korte pauze
gaan de kinderen in een gymzaal zelf een aantal
capoeirabewegingen oefenen zoals de ginga. Muziek neemt een
grote plaats in bij capoeira; de kinderen leren dan ook een
traditioneel capoeiraliedje in het Portugees.
Beeld een woord
Discipline literatuur en beeldende kunst
Doelgroep groep 3
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 30 minuten met aansluitend (na een
korte pauze) 1 les van 60 minuten
Docent jeugdbibliothecaris en vakleerkracht beeldende
kunst (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Kerndoel Nederlands (1, 2, 9, 12), Kunstzinnige oriëntatie
(54: beeldende vorming, 56)
Piramide boeken
Groep 3 en 4 | BplusC.nl 24
NIEUW
Salve Capoeira prikkelt de nieuwsgierigheid over andere landen
in de wereld. Dit project leert de kinderen meer over de
achtergronden van de capoeira, maar laat het hen ook aan den
lijve ervaren.
De kinderen gaan aan de slag met de bewegingen, dans en
muziek.
Latina, de vlucht van de condor
Discipline muziek en dans
Locatie school
Lessen/duur 2 lessen van 60 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Judien Luinenburg (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden aanwezigheid van de groepsleerkracht, cdspeler,
leeg lokaal (tafels en stoelen aan de kant)
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47),
Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging en
muziek, 56)
NIEUW
In deze lessen neemt de vakleerkracht de kinderen in een verhaal
mee naar het uitgestrekte Andesgebergte in Zuid-Amerika. Daar
woont een bijzondere vogel, de condor. Bij de indianen is dit een
machtige en magische vogel. De kinderen leren een eenvoudig
lied in het Quechua (taal uit de Inca-tijd), in het Spaans en
eventueel in een Nederlandse vertaling. Ze spelen op
authentieke instrumenten, zoals de panfluit en de chajcha’s en ze
leren de Boliviaanse tinku dansen. In deze afwisselende,
sprankelende lessen maken de kinderen kennis met een heel
ander stukje van de wereld.
Spoken op kamp
Discipline toneel
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden)
Lesmaterialen lesbrief
Benodigdheden leeg speellokaal, aanwezigheid groepsleerkracht
NIEUW
De klas gaat op kamp en tijdens het slapen verschijnen er
spoken. De spoken doen geheimzinnige dingen en stelen de
knuffels van de kinderen. Een paar kinderen hebben de spoken
gezien maar de andere kinderen geloven hen niet. De groep gaat
op onderzoek uit. Ze vangen de spoken. Deze blijken echter niet
zo gemeen te zijn: ze voelen zich slechts eenzaam en zoeken
gezelligheid. Daarom mogen de spoken uiteindelijk meedoen
met de bonte avond. Eind goed, al goed: voor kind en spook!

In dit project maken de kinderen op een eenvoudige manier
kennis met allerlei technische vaardigheden rondom een
presentatie, zoals planning en je daaraan houden, timing,
emoties, spanning en het gebruik van rekwisieten. De
vakleerkracht van de Jeugdtheaterschool neemt de kleding en
props mee. Het Kerndoel van dit project is om een of meerdere
kenmerken te leren van een rol vasthouden. De kinderen leren de
structuur van een scène herkennen (begin, midden, climax, eind).
Ze maken kennis met de eerste beginselen van dramaturgie. De
laatste twintig minuten spelen ze een korte presentatie voor
belangstellenden. Lees op pagina 6 verder over
Jeugdtheaterschool Leiden e.o.
Cultuur Vrij
Schilderkunst
Discipline literatuur en beeldende kunst
Doelgroep alleen groep 3
SBO ja, groep 3 en 4
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten (met pauze)
Prijs € 120
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris en vakleerkracht dans (BplusC)
NIEUW
Alles wat Meneer René schildert lijkt net echt. Op een dag word
het ook allemaal echt! Een appel, een auto, een vliegtuig, meneer
René blijft maar schilderen. Er is zoveel wat hij hebben wil!
Deze les sluit aan bij het boek Meneer René van Leo Timmers. De
jeugdbibliothecaris leest het boek voor en bespreekt de
verschillende begrippen die hierin terugkomen, zoals kunst,
schilderij en museum. De jeugdbibliothecaris neemt een paar
schilderijen mee waar de kinderen naar kunnen kijken. Ze
worden uitgedaagd om goed te kijken. Wat zie je? Welk verhaal
vertelt het schilderij? Na de pauze gaan de kinderen zelf een
schilderij maken. Tijdens de les schilderen de kinderen iets wat ze
heel graag willen hebben.
Het doel van Schilderkunst is het stimuleren van de
taalontwikkeling van kinderen, het uitbreiden van hun
woordenschat en het ontwikkelen van plezier in (voor)lezen. Ook
leren ze kijken naar beeldende kunst en vergroten ze hun
vaardigheden met verf en penseel.
BplusC in het onderwijs 12|13
Vilten is voor iedereen
Discipline beeldende kunst (textiel)
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 210
Periode in overleg het hele schooljaar.
Docent Petra v/d Berg en Margot van Leeuwen (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief met uitleg van materialen en
vilttechniek
Benodigdheden stapel handdoeken en dweilen, aanwezigheid
groepsleerkracht gewenst en evt. 1 of 2
hulpouders
Vilt maken is de oudste vorm van textiel, maar hipper dan ooit.
Van wol kun je alles maken. Nog maar weinig scholen geven les
in textiele werkvormen. Haal vilt terug in de klas met Vilten is
voor iedereen. Met vilt is het mogelijk om in korte tijd veel
resultaat te boeken. De vrolijke kleuren en de zachtheid van de
wol nodigen kinderen van alle leeftijden, jongens en meisjes, uit
tot het werken met vilt. Ook voor minder handige kinderen is dit
erg geschikt materiaal. Naast het (tactiele) vilten, krijgen de
kinderen ook gevoel voor kleurgebruik en het gebruik van
vormen. Zo leren ze composities maken.
De kinderen kunnen individueel werken, maar ook groepswerk is
mogelijk. In overleg kan de groepsleerkracht een thema
aandragen. In groep 3 en 4 kunnen kinderen bijvoorbeeld een
steen of tasje van vilt maken of vormen van schuimrubber met
vilt bekleden.
Yogakids op school
Discipline lifestyle (lichaam en geest)
SBO nee
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten per halve klas (120 minuten)
Prijs € 150
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Patrick Westendorp (BplusC)
Benodigdheden speellokaal of gymzaal, (yoga-)matjes, kussens
en/of dekens, cd-speler, aanwezigheid
groepsleerkracht gewenst
NIEUW
De ingrediënten van Yogakids zijn: spel, beweging, adem,
meditatie(-verhaaltjes), klank en ontspanning. De kinderen leren
wat yoga is en ervaren het aan den lijve.
25
Groep 3 en 4

De vakleerkracht zorgt ervoor dat de duizenden jaren oude
wijsheid speels wordt gebracht.
Lachyoga
Discipline lifestyle (lichaam en geest)
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten
Prijs € 90
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Alida van Leeuwen (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, speellokaal of
gymzaal
NIEUW
Lachen is niet alleen leuk maar vooral ook heel gezond. De
kinderen leren in deze les door de lachoefeningen dieper en
meer ontspannen te ademen (buikademhaling). Ook leren ze wat
lachen met je doet, zowel lichamelijk als sociaal. Door een actieve
en open lachhouding worden kinderen zekerder van zichzelf en
ze krijgen een actievere en positievere uitstraling naar anderen
toe. Met elkaar lachen helpt ook om pestgedrag te voorkomen
Lachyoga is actief en speels. De vakleerkracht yoga leert de
kinderen om eenvoudige lachtechnieken te gebruiken. Deze les
activeert de lachspieren en bevordert het lachen. Lachyoga past
goed bij een thema rond gezondheid, ontspanning of sport.
Mandala tekenen
Discipline beeldende kunst
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten per halve klas (90 minuten)
Prijs € 120
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Alida van Leeuwen (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden tafels en stoelen, papier, tekengerei (potloden of
viltstiften, gum, puntenslijper)
NIEUW
Een mandala is een ronde tekening met terugkerende elementen.
Zowel het kijken naar een mandala als het maken ervan
is een vorm van mediteren. Daarnaast is het maken van een
mandala een creatief proces. Het stimuleert de creativiteit omdat
de kinderen op een eenvoudige manier, door gebruik te maken
van vormen en kleuren, een bijzonder soort tekening maken.
Elfjes maken
Discipline literatuur
SBO nee
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten per halve klas (90 minuten)
Prijs € 120
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Simone Veenis (BplusC)
Benodigdheden (digitaal) schoolbord, kring
Hoe maak je van een eenvoudige belevenis iets heel bijzonders?
Door het in minder woorden op te schrijven! Maar wel met de
juiste woorden op de juiste plaats. Onder begeleiding van de
vakleerkracht literatuur gaan de kinderen regel voor regel een
kort gedicht maken. Een gedicht met vijf regels en in totaal maar
elf woorden. Ze gaan dus de woorden tellen en de meest
veelzeggende woorden kiezen die ze willen overhouden. Elfjes
maken gebeurt grotendeels klassikaal, met een halve klas
tegelijk. Op deze manier is de interactie tussen vakleerkracht en
kinderen intensief. Het resultaat is een dichterlijk overzicht van
kinderlijke belevenissen.
Van zonnebloemen tot sterrenhemel
Discipline dans
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten
Prijs € 90
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
De schilderijen van Vincent van Gogh spreken kinderen bijzonder
aan. Vooral de vrolijk gekleurde werken met afbeeldingen van
zonnebloemen, sterren en korenvelden zijn zeer toegankelijk.
In deze dansles vertelt de dansdocent eerst iets over de
schilderijen en het leven van de kunstenaar. Met deze inspiratie
op zak gaan de kinderen aan de slag met dans en
dansimprovisatie. Hoe beweegt het koren in het korenveld? Hoe
dans je een stralende ster? Wat voor gevoel krijg je bij
verschillende schilderijen van Vincent van Gogh en hoe dans je
dat gevoel?
Van zonnebloemen tot sterrenhemel is een les waarin de
kinderen niet alleen gaan dansen maar ook kennismaken met het
werk en leven van Vincent van Gogh.
Groep 3 en 4 | BplusC.nl 26
NIEUW
NIEUW
Peter en de wolf
Discipline dans
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten
Prijs € 90
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
De Russische componist Sergej Prokofjev schreef in 1936 het
muzikale sprookje Peter en de wolf. Het sprookje gaat over een
jongen die zonder toestemming van zijn grootvader de tuin
uitloopt. Zijn grootvader roept hem terug en waarschuwt hem
dat er wolven in de buurt zijn. Zou Peter luisteren naar zijn
grootvader of toch stiekem de tuin uitlopen?
De vakleerkracht dans start met het vertellen van het begin van
dit verhaal. Vervolgens gaan de kinderen al dansend verder met
het verhaal. Zo komen ze er langzaamaan achter hoe de rest van
het verhaal gaat.
De kinderen leren in Peter en de wolf improviseren en
uitbeelden. Hoe sluipt een wolf? Hoe vliegt een vogeltje? Hoe
loopt grootvader? Daarnaast leren de kinderen een aantal
muziekinstrumenten herkennen die staan voor de personages,
zoals de fluit voor de vogel, de klarinet voor de kat en de strijkers
voor Peter.
Sprookjestoneel
Discipline toneel
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Prijs € 150
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
NIEUW
NIEUW
Sprookjes zijn al eeuwenoud maar blijven relevant. Dit komt
doordat de thema’s universeel zijn. De verhalen spreken al
generaties lang kinderen aan: alle ingrediënten voor een
spannend verhaal zijn aanwezig, zoals een held(in), een slechterik,
liefde of magie. Deze les start met een groepsgesprek over
sprookjes, sprookjesfiguren en de karakters van deze figuren.
HIerna gaan de kinderen een minivoorstelling instuderen aan de
hand van een bekend sprookjesverhaal.

Voorleeskoffer
Discipline literatuur (leesbevordering)
SBO ja
Locatie school
Prijs gratis (OK), € 25 (niet OK school)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal boek met attributen en/of luisterboeken op cd,
dvd, cd-roms en games
Een Voorleeskoffer bevat één prentenboek of voorleesboek met
attributen en multimedia. De materialen zijn zeer geschikt ter
ondersteuning van het interactief voorlezen. Daarnaast kunnen
ze gebruikt worden bij een verteltafel of tentoonstelling. De
kinderen kunnen het verhaal telkens weer opnieuw naspelen en
beleven. Veel attributen bij de voorleeskoffer zijn speciaal
vervaardigd door Leidse kunstenaars.
Het doel van de Voorleeskoffer is om kinderen laten ontdekken
dat naspelen en beleven van een prentenboek leuk is. Kinderen
vergroten hiermee hun woordenschat.
Titels voor groep 3 piramide/thema
Agent en Boef en de tekenstreken kunst
Een buur voor Vos en Haas huis
Gewoon Fien kunst/kleding
Jamela’s jurk kleding
Karel Klus bouwt een auto verkeer
Lotje grootte/emoties
Noten herfst
Pluk van de Petteflet voorlezen
De prinses met de lange haren grootte
Schattig grootte
Schatkast (NOT)
Was ik maar groot grootte/ruimte
Het allermooiste ei Pasen/lente
Borre en de nachtzwarte kat emoties
Eend op de fiets verkeer/boerderij
Foeksia de miniheks
Gekke buren huis/mensen
De Gruffalo ruimte/grootte
IJsbeer in de tropen grootte
Kato & Ko gaan picknicken water/eten en drinken
Kikker emoties
Kikker is Kikker emoties
De koningin die niet kon kiezen kunst
Koosje maakt muziek kunst
BplusC in het onderwijs 12|13
Malmok water
De mooiste vis van de zee water
Samen kunnen we alles huis/mensen
Sinterklaas (Dematons) Sint
Tim op de tegels verkeer
Trompet voor olifant kunst
Voorleesfeest op dvd welkom/grootte/tellen
Titels voor groep 3 en 4 piramide/thema
Dat komt er nou van lente
Jubelientje voorlezen
Leesdas lettervos boekentas lezen
Meester Kikker school
Peter Pan fantasie
Pettson & Findus vriendschap
Het zakmes
Titels voor groep 4 piramide/thema
Heksje Lily toveren
Mijn opa de bankrover nieuw
Minoes katten
Otje zwerven
De Giraffestraat vriendschap
Pippi Langkous avonturen
hAPPje kinderboek
Discipline literatuur (leesbevordering) en mediawijsheid
Doelgroep alleen OK school
Locatie school
Prijs gratis
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal Ipad, boeken en achtergrondinformatie
hAPPje kinderboek is een koffer met een Ipad met daarop een
gevarieerde selectie actuele apps voor kinderen. In de Ipad van
hAPPJe kinderboek zitten een aantal boeken-apps.
Van sommige apps is de papieren versie (het betreffende boek)
toegevoegd. Achtergrondinformatie en lesideeën helpen u op
weg.
App staat voor application software. Het is een simpele en
slimme toepassing om op een mobiel apparaat, zoals een tablet
(Ipad) of mobiele telefoon, snel op de juiste plek te komen. Dat
kan om een bepaalde plek op een website gaan, maar ook om in
een computerspelletje te komen of een digitaal bestand te
kunnen bekijken.
27
NIEUW
Het doel van deze manier van kinderboeken aanbieden is dat ze
opgroeien als mediawijze kinderen. Ze leren op een andere
manier luisteren, kijken en spelen met een boek. Daarnaast
vergroten ze hun woordenschat en ontdekken ze welk (prenten)
boek ze leuk vinden.
Kamishibai met vertelplaten
Discipline literatuur (leesbevordering)
SBO ja
Locatie school
Prijs gratis (OK), € 12,50 (niet OK school)
Uitbreiding introductie door jeugdbibliothecaris:
gratis (OK), € 17,50 (niet OK school)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal Kamishibai (vertelkast), vertelplaten en boek
Een Kamishibai is een houten vertelkast van 40 bij 50 cm en
komt oorspronkelijk uit Japan. Als de verteller de Kamishibai op
een tafel zet en de luiken opent, wordt de aandacht van de
kinderen vanzelf naar het theater getrokken. De leidster of
leerkracht schuift de vertelplaten in de Kamishibai en vertelt bij
iedere plaat een verhaal. Ook kunnen de kinderen het verhaal
vertellen of hun eigen tekeningen in de Kamishibai stoppen.
Het doel van dit project is het stimuleren van de
taalontwikkeling van kinderen. Ook maken ze kennis met
illustraties en gaan er gaandeweg van genieten. Zo leren ze om
tekst en beeld aan elkaar te koppelen tot één verhaal.
Om dit product extra in het zonnetje te zetten kan een
jeugdbibliothecaris een introductie komen geven. Zo krijgen
niet alleen de kinderen een mooie kennismaking met de
Kamishibai, ook de mensen die met de kinderen werken krijgen
inspiratie om met het Japanse verteltheater aan de slag te gaan.
Titels voor groep 3 piramide/thema
De verre reis naar heel dichtbij anders zijn
Kikker is kikker ruimte
Titels voor groep 3 en 4 piramide/thema
Het begin van de zee water
Hopeloos verliefd emoties
Kikker is verliefd emoties
Onder water, boven water water
Spaghetti met dropveters kleur en vorm/
eten en drinken
Vera water/grootte
Groep 3 en 4

Baby kraai kunst
Hoe Anansi de ogen
van de koning opende sprookjes
Kim komt logeren
Discipline literatuur (leesbevordering)
SBO ja
Locatie school en thuis
Prijs gratis (OK), € 25 (niet OK school)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal boek met pop en logeerspullen
Kim, een grote stoffen pop, zit bij de deur van de klas met een
prentenboek en een rugzak met logeerspullen. Ze gaat iedere
dag bij een ander kind in de klas logeren. Kim kan alleen slapen
als het prentenboek thuis wordt voorgelezen. De prentenboeken
zijn geselecteerd op korte voorleestekst, humor en
interactie.
Het doel van Kim komt logeren is het ontwikkelen van
taalvaardigheid bij de kinderen. Ook stimuleert het ouders om
thuis voor te lezen.
Titels voor groep 3 piramide/thema
Wat staat daar? tellen
De Gruffalo grootte
Kikker is bedroefd emotie
Lotje grootte/emotie
Schattig grootte/ruimte
Was ik maar groot grootte/ruimte
Titels voor groep 3 en 4 piramide/thema
Betoverd door jou fantasie/water
Dekselse Diederik kattenkwaad
De vuurtoren familie/ water
Prentenboek in PowerPoint
Discipline literatuur (leesbevordering)
SBO ja
Locatie school
Prijs gratis (OK), € 12,50 (niet OK school)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal boek met cd
Benodigdheden digitaal schoolbord of beamer, projectiescherm
en computer
NIEUW
Met Prentenboek in PowerPoint kan de leerkracht een
prentenboek voorlezen met behulp van het digitaal schoolbord
of beamer, projectiescherm en computer. Op de cd staat een
PowerPointpresentatie (een soort diavoorstelling) van een
prentenboek, vaak met geluid en beweging. Illustraties op groot
scherm maakt voorlezen nog leuker.
Het doel van dit product is het stimuleren van de
taalontwikkeling van kinderen. Ook maken ze kennis met
illustraties en gaan er gaandeweg van genieten. Zo leren ze om
tekst en beeld aan elkaar te koppelen tot één verhaal.
Titels voor groep 3 piramide/thema
Kleine Kangoeroe grootte/ruimte
Vosjesmuziek kunst
Titels voor groep 3 en 4 piramide/thema
Kijk, wat een dierenrijk ! dieren
Begin van de zee water
Heksenfee sprookjes
Wachten op matroos emoties
Piramide collectie
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep alleen OK school
Locatie school
Prijs gratis
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal ca. 15 boeken per thema
Met Piramide collectie kunt u de Piramide themaboeken
bestellen. Deze boeken dienen als ondersteuning van de
methode. Ook voor thema’s binnen de methodes Schatkist, Bas,
Ik en Co kan BplusC collecties samenstellen.
U kunt per thema boeken bestellen. Het is ook mogelijk om per
kwartaal (drie à vier thema ’s) of per half jaar (zes à zeven thema’s)
te bestellen, dat scheelt ophaaltijd of bezorgkosten.
Piramidethema
welkom op school feest lente/Pasen
ruimte Sinterklaas grootte
mensen Kerstmis kunst
kleur en vorm winter verkeer
eten en drinken tellen water
herfst ziek en gezond zomer
huis kleding
Groep 3 en 4 | BplusC.nl 28
NIEUW
Ook voor de thema’s binnen Schatkist, Bas, Ik en Co kan
bibliotheek OnderwijsKansen collecties samenstellen
Niveau lezen collectie
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep alleen OK school
Locatie school
Prijs gratis
Lesmateriaal 2 boeken per kind per niveauleesgroep
Leesboeken voor beginnende lezers, maatjes lezen, tutorlezen
e.d. U kunt zelf uitzoeken tijdens de openingsuren, een opdracht
geven kan ook. Per groep bestaat een collectie uit circa 50
exemplaren (2 boeken per kind). De materialen leent u voor een
half jaar.
Boek een Ipad
Discipline literatuur en mediawijsheid
SBO ja
Locatie school
Prijs € 40
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal leskist met o.a. boeken, dvd’s en een Ipad met
geïnstalleerde Apps bij het boek, koptelefoon
Bij Boek een Ipad staat een (prenten)boek centraal. In deze
leskisten zitten drie exemplaren van een (prenten)boek, een Ipad
met geïnstalleerde Apps die aansluiten bij het boek, speel- en
werksuggesties en tastbare materialen om het boek na te spelen
of aanschouwelijk te maken.
Titels voor groep 3 en 4 auteur
Max en de toverstenen Marcus Pfister
Vos en Haas: het plan van Haas Sylvia Vanden Heede
Vos en Haas: het ij van uil Sylvia Vanden Heede
Pettson en Findus in de tuin Sven Nordqvist
Mosje Geert de Kockere
Titels voor groep 4 auteur
Dolfje Weerwolfje Paul van Loon
Pippi Langkous Astrid Lindgren
NIEUW
NIEUW

Van tekening naar illustratie
Discipline literatuur en beeldende kunst
Doelgroep alleen groep 4
SBO nee
Locatie bibliotheeklocatie en school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten en 1 les van 60 minuten
Prijs € 135
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris en vakleerkracht beeldende
kunst (BplusC)
Lesmateriaal krat met boeken en lesbrief
Kerndoel leesbevordering en kunstzinnige expressie
De kinderen van groep 4 komen de eerste les naar de bibliotheek
voor een programma rond illustraties. Het prentenboek Het begin
van de zee van Annemarie van Haeringen staat centraal. Tijdens
deze les wordt het verhaal voorgelezen met de Kamishibai en
gaan ze kritisch kijken naar de illustratie. Wat is een illustratie en
hoe ondersteunt dat het verhaal? Een leskist gaat na dit bezoek
mee naar school. Hierin zitten meerdere boeken bij het thema
illustratie en een lesbrief.
De tweede les komt er een beeldend kunstenaar naar de klas die
aan de slag gaat met verschillende technieken zodat de kinderen
zelf een illustratie kunnen maken. De kinderen presenteren een
tekening in een Kamishibai (vertelkastje).
Rembrandt’s hoeden en petten
Discipline toneel
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten
Prijs € 80
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden)
Materialen lesbrief
Benodigdheden leeg speellokaal, aanwezigheid groepsleerkracht
De kinderen bekijken afbeeldingen van schilderijen van
Rembrandt waar hoeden en petten worden gedragen. Daarna
worden de kinderen uitgenodigd om hoeden en petten uit de
tijd van Rembrandt in de les te dragen. Ze gaan bewegen als die
persoon of maken er een tableau van. De kinderen onderzoeken
in de les wat voor persoon een bepaalde hoed of pet heeft
gedragen. Als ze zich daar bewust van zijn, gaan ze handelingen
uitbeelden die bij een bepaald personage horen.
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
Als afsluiting van de les spelen de kinderen een klein toneelstukje
uit de tijd van Rembrandt.
In dit project komen kinderen op een speelse manier in contact
met cultureel erfgoed. Ze ontwikkelen cultureel bewustzijn en
culturele expressie, sociale competenties en taalvaardigheid. Lees
op pagina 6 verder over Jeugdtheaterschool Leiden e.o.
Kinderen uit de steentijd
Discipline cultureel erfgoed
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten
Prijs € 160
Periode in overleg het hele schooljaar op dinsdag,
donderdag en vrijdag
Docent 2 vakleerkrachten cultureel erfgoed (PRAE)
Lesmateriaal lesbrief met voorbereidende les, gastles en
verwerkingsles
Benodigdheden stoelen in kring, digitaal schoolbord (optioneel),
aanwezigheid groepsleerkracht
Heel lang geleden leefden er jagers in ons land. Zij maakten hun
messen en pijlpunten van stenen, plukten brandnetels voor in de
soep en jaagden op herten en zwijnen. De vakleerkrachten
nemen de kinderen mee terug naar deze tijd met verhalen over
Hala en Mans, kinderen uit de steentijd. Ook gaan ze zich
verkleden en krijgen ze kleine opdrachten. Aan het eind maken
ze samen een amulet, een zakje om iets bijzonders in te bewaren.
Lees op pagina 6 verder over PRAE.
29
Groep 3 en 4

Groep 5 en 6
Mediawijs in de klas
Cultuur BasisNIEUW
Discipline mediawijsheid
Fantaseer een fabel 1
Discipline literatuur
Locatie school
Lessen/duur 2 lessen van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Kerndoel Nederlands (1, 5, 9, 10, 12), Kunstzinnige
oriëntatie (55, 56)
NIEUW
Fabels lijken op het eerste gezicht grappige korte verhaaltjes
over dieren, maar er zit altijd een verborgen, serieuze boodschap
of waarschuwing in.
In de eerste les leest de jeugdbibliothecaris een aantal fabels
voor. De kinderen leren een fabel te herkennen en de boodschap
uit een verhaal te halen. Zo lezen we een stuk over vriendschap
en over liegen. Na het bespreken en analyseren van fabels krijgen
ze de opdracht zelf een fabel te bedenken. Welke boodschap of
waarschuwing willen ze in het verhaal kwijt? Welke dieren willen
ze in hun verhaal als hoofdpersoon gebruiken?
Tijdens de tweede les staat het zelf schrijven van een fabel
centraal. De boodschap of waarschuwing die de kinderen in de
eerste les bedacht hebben en de hoofdpersonen verwerken ze in
een verhaal. Het schrijfproces wordt begeleid.
Dit project stimuleert de taalontwikkeling van kinderen en
vergroot het plezier in lezen en schrijven.
Groep 5 en 6 | BplusC.nl 30
Locatie bibliotheeklocatie (Nieuwstraat, Leiderdorp of
‘t Spoortje) en school
Lessen/duur 2 lessen van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkling
Kerndoel Nederlands (1, 2, 3), Jezelf en de wereld (34,35,
44), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56)
In de eerste les bezoeken de kinderen een bibliotheeklocatie.
Daar gaan ze met elkaar in kaart brengen welke media er
allemaal zijn, wat je ermee kunt en welk medium het populairst is
in de klas. Naar welke televisieprogramma’s kijken de kinderen?
Welke spelletjes spelen ze online of op de spelcomputer? Wie
heeft er een mobiele telefoon? Of een profiel op Hyves of
Facebook? Kortom: hoe mediawijs zijn zij?
Aan het einde van het bibliotheekbezoek krijgen ze een
vragenlijst mee om het onderwerp mediawijsheid ook thuis ter
sprake te brengen. Ze kunnen hiermee testen hoe mediawijs hun
eigen ouders eigenlijk zijn. De jeugdbibliothecaris overlegt met
de groepsleerkracht op welke media de kinderen in de tweede
les dieper in willen gaan - en op welk gebied ze hun mediawijsheid
gaan beproeven.
In de tweede les op school bespreekt de jeugdbibliothecaris of
mediacoach met de kinderen wat er uit de gesprekken thuis is
gekomen en wat daar de verschillen zijn. Daarna gaan ze zelf
achter de computer aan de slag om hun vaardigheden te testen.
Dit project biedt kinderen, leerkrachten en ouders de
mogelijkheid het onderwerp mediawijsheid te bespreken. Ze
kunnen van elkaar leren en afspraken maken over ze hoe met de
media om willen gaan.
Wat zeg je?
Discipline literatuur
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Simone Veenis (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden (digitaal) schoolbord
Kerndoel Nederlands (1, 5, 9), Kunstzinnige oriëntatie (55,
56)
NIEUW
Hoe zeg je meer met niet-bestaande woorden? In deze les gaan
de kinderen associëren met klanken. Om de kinderen hiervan
een voorbeeld te geven, lezen ze een klankgedicht. Ze gaan
vervolgens een kort gedicht maken in een nieuwe taal. Daarna
gaan ze nieuwe fantasiewoorden bedenken met de letters van
hun naam. Zo ontstaan nieuwe woorden voor bijvoorbeeld
dieren, beroepen, gebouwen of emoties. Daarover maken ze een
verhaal. Zo echt, dat je het wel moet geloven.
Dit project stimuleert de taalontwikkeling van kinderen en
vergroot het plezier in lezen en schrijven.
Djembé en doundoun
Discipline muziek
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten per halve klas
(90 minuten)
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Oke Sene (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden klaslokaal (tafels aan de kant en stoelen in
U-vorm)
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47),
Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek, 56)
NIEUW
De djembé is een met de hand bespeelde trommel, van origine
uit het gebied van het Malinké-volk. Het gebied is gelegen in het
tegenwoordige Mali en Guinee in West-Afrika. De kinderen
ontwikkelen spelenderwijs gevoel voor ritme en maken kennis
met de djembé en de doundouns, de begeleidingstrommels, die
samen het djembé-ensemble vormen. Naast beknopte
achtergrondinformatie is deze les vooral gericht op doen.

Dans de tafelrap
Discipline dans en muziek
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
Kerndoel Nederlands (1, 9), Rekenen/wiskunde (27),
Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging, 56)
Met dit project leren de kinderen eerst een rap van de tafels (van
vermenigvuldiging). Daarna leren ze een stoere dans op deze rap.
Op deze manier is het echt niet saai om de tafels te oefenen. Na
deze les hoeft de leerkracht alleen maar te roepen “Doe de
tafelrap!” en de kinderen gaan zonder morren aan de slag! Doel
van deze muzikale en dansante les is het automatiseren van de
tafels op een speelse manier. En natuurlijk leren ze ook rappen,
bewegen en dansen.
Computer Creaties
Discipline beeldende kunst en media
Doelgroep alleen groep 6
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten per halve klas (90 minuten)
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Barbara van Druten (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief over functies en mogelijkheden Adobe
Photoshop, met voorbeelden
Voorbereiding begrip collage uitleggen, minimaal 5 digitale
foto’s per kind (zelf meenemen), controleren of
foto’s groot genoeg zijn (minimaal 72 dpi en
10x15 cm), installeren Adobe Photoshop (trialversie)
Benodigdheden computerlokaal (liefst met beamer en scherm)
of lokaal met digitaal schoolbord en voldoende
computers voor halve klas (maximaal 2 kinderen
per computer) met (trial-versie) Adobe
Photoshop
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (44),
Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende vorming,
55, 56)
Met minimaal vijf foto’s gaan de kinderen (in tweetallen) op de
computer een digitale collage maken. Ze krijgen hiertoe
voorbeelden te zien van illustraties die gemaakt zijn door de
vakleerkracht. Op het smartboard of op een computer (met of
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
NIEUW
zonder projectie) neemt de vakleerkracht stap voor stap de
mogelijkheden van het programma Adobe Photoshop door.
Vanuit de huis-tuin-en-keuken-collage maakt ze de vertaalslag
naar een digitale collage. De kinderen ontdekken dat de
mogelijkheden onbeperkt zijn. Ze kunnen kleuren bewerken, het
perspectief veranderen en de vorm. Uiteraard legt de
vakleerkracht deze begrippen uit.
Van daaruit kunnen de kinderen zelf aan de slag met hun
computercreatie. De kinderen leren zo op een creatieve manier
om te gaan met digitale media en met bestaande beelden. Ze
leren de begrippen kleur, vorm en perspectief en ervaren wat je
ermee kunt doen. Ze leren creatief om te gaan met bestaand
beeldmateriaal en ze doen vaardigheden op die ze in de
toekomst kunnen toepassen. Vooral voor vervolgvakken in het
voortgezet onderwijs, zoals bijvoorbeeld CKV, is het handig om
reeds wat kennis op te doen op dit vlak.
Stad- en parkjutten en het Surrealisme
Discipline beeldende kunst
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Tineke Jacobs of Sander ten Napel (BplusC)
Lesmateriaal beeldmateriaal voor digitaal schoolbord
Voorbereiding kleding die vies mag worden aandoen, kinderen
en tafels in groepjes van 5 indelen en
klaarzetten, bescherming op tafels (kranten of
plastic zeil), kleine afvalmaterialen niet groter
dan een halve hand verzamelen uit directe
omgeving (straat/park)
Benodigdheden scharen, lijm, tijdschriften, nietmachine, A4
papier, puntenslijper, touw, aanwezigheid
groepsleerkracht
Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (35, 39),
Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende vorming,
55, 56)
NIEUW
Op straat is veel materiaal te vinden waar je mooie werkstukken
van kan maken. In dit project gaan de kinderen stad- en
parkjutten en de materialen die ze vinden nieuw leven inblazen.
Voorafgaand aan de les geeft de groepsleerkracht de klas de
opdracht om in het park en op straat te zoeken naar touwtjes,
elastiekjes, oude knopen, papiertjes, stukjes blik, (platgereden)
rommeltjes waarvan je misschien niet meer ziet wat het geweest
is.
31
Groep 5 en 6

In de les start de vakleerkracht met het tonen van een aantal
voorbeelden van kunst dat met afvalmateriaal is gemaakt. Ook
kijken de kinderen naar voorbeelden van kunstwerken uit het
Surrealisme. Hiermee gaan ze een combinatie maken. De
kinderen starten met een tekening te maken van een voorwerp
of enkele voorwerpen die ze vonden. Aan de hand van een
thema verbeeldt ieder kind zijn/haar eigen voorstellingsvermogen
en vondsten. Hoe leg je je voorwerp(en) neer zonder
dat het een rommeltje wordt? Als je het een rommeltje wilt laten
zijn, hoe kun je dat dan duidelijk laten zien en toch goed
afwerken? De kinderen leren hun fantasie en verbeelding goed
gebruiken. Overdrijven mag, als het voorwerp maar duidelijk en
doordacht in je tekening past.
In Stad- en parkjutten draait het om tekenen, collages maken en
assembleren. Het maakt de kinderen bewust van het feit dat je
met waardeloos materiaal mooie werkstukken kunt maken. Ze
leren goed observeren, straatjutten en van niets iets maken.
Voor en achter
Discipline theater
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg van oktober t/m mei op dinsdag,
donderdag en vrijdag
Docent vakleerkracht (Jeugdtheaterhuis Zuid-Holland)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden gymzaal of speellokaal, aanwezigheid
groepsleerkracht
NIEUW
Waarom is een toneelscène spannend wanneer twee acteurs op
het toneel het niet met elkaar eens zijn? Kun je een verhaal op
het toneel ook vertellen met alleen beweging of geluid? Als de
acteurs voor het doek een prachtige scène spelen, wat gebeurt
er dan op dat moment allemaal achter de schermen?
Voor en achter, licht en donker, langzaam en snel, stilte en
lawaai… In het theaterproject Voor en achter gaan de kinderen
onder leiding van een vakleerkracht theater spelenderwijs op
zoek naar allerlei tegenstellingen in het theater. Vanuit dit thema
gaan de kinderen in vliegende vaart aan de slag met uitdagende
spelopdrachten. Deze doen een beroep op de fantasie van de
kinderen. Tot slot laten de kinderen als echte acteurs aan elkaar
zien hoe je in korte tijd vanuit tegenstellingen een toneelscène
zo spannend mogelijk kunt maken. Lees op pagina 6 verder over
Jeugdtheaterhuis Zuid-Holland.
Groep 5 en 6 | BplusC.nl 32
Bouwkunst 1
Discipline beeldende kunst (architectuur)
Doelgroep alleen groep 6
Locatie RAP Architectuurcentrum (in overleg op school)
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg van 22 oktober t/m 17 november
2012 en 18 maart t/m 28 juni 2013
Docent vakleerkracht architectuur (RAP
Architectuurcentrum)
Lesmateriaal lesbrief over architectuur
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, 1 of 2 extra
begeleiders gewenst
NIEUW
In dit project bezoeken kinderen het RAP Architectuurcentrum.
Ze doen ervaring op met materialen, constructies en ruimtelijk
bouwen. Ze geven dat vorm in een maquette, onder leiding van
een architect of beeldend kunstenaar. De nadruk ligt op fantasie
en creativiteit. In overleg wordt voor een thema gekozen,
bijvoorbeeld bouw een huis met een geheim, een boomhut,
drijvend huis of luchtkasteel. Aan het eind presenteren een paar
kinderen hun ruimtelijke creatie. Ter voorbereiding op dit bezoek
is het belangrijk dat de groepsleerkracht vooraf met de kinderen
eenvoudige vorm- en constructieoefeningen met papier doet in
de klas. Deze staan beschreven in de lesbrief. Lees op pagina 6
verder over het RAP Architectuurcentrum.
Middeleeuws Leiden
Discipline cultureel erfgoed
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg op dinsdag, donderdag en vrijdag
Docent vakleerkracht cultureel erfgoed (PRAE)
Lesmateriaal lesbrief met voorbereidende les, gastles en
verwerkingsles
Benodigdheden klaslokaal met stoelen in een kring,
aanwezigheid groepsleerkracht
NIEUW
Ongeveer duizend jaar geleden, in de tijd van de steden en
staten, is de stad Leiden ontstaan. Zij groeide uit tot een
wereldberoemde stad. Hoe zag Leiden er toen uit? Waar was de
stad beroemd om? Hoe leefden de Leidenaren in die tijd?
Dorothea en Elizabeth uit Leyden komen hierover vertellen aan
de hand van replica’s van archeologische vondsten. De kinderen
kunnen kijken, ruiken, proeven, voelen en luisteren naar het
verleden van hun stad. Lees op pagina 6 verder over PRAE.
Monotype/ grafiek
Discipline beeldende kunst
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten, incl. inrichten en
opruimen
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent 2 vakleerkrachten beeldende kunst
(Rembrandts Dochters)
Lesmateriaal digitale lesbrief over monotype techniek
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht
NIEUW
Monotype is een vlakke druktechniek, waarbij een tekening
wordt gemaakt op een met drukinkt ingerold vlak. De kinderen
maken afdrukken op papier en gaan deze verder bewerken met
krijt en verf. Lees op pagina 6 verder over Rembrandts Dochters.
Cultuur Basis
voor SBO
Fantaseer een fabel 2
Discipline literatuur
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris (BplusC)
Uitbreiding € 60 voor een extra les van 45 minuten (zie
tekst)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Kerndoel Nederlands (1, 5, 9, 10, 12), Kunstzinnige
oriëntatie (55, 56)
NIEUW
Fabels lijken op het eerste gezicht grappige korte verhaaltjes over
dieren, maar er zit altijd een verborgen, serieuze boodschap of
waarschuwing in.
Aan de hand van de lesbrief bereidt de groepsleerkracht de
komst van de jeugdbibliothecaris met de kinderen inhoudelijk
voor. Dit vormt de eerste les over fabels. De groepsleerkracht
leest een aantal fabels voor en bespreekt met de kinderen hoe ze
een fabel kunnen herkennen. Waarom is dit verhaal een fabel? En
welke boodschap kun je eruit halen? Er is bijvoorbeeld een
verhaal over vriendschap en over liegen. Na het bespreken en

analyseren van fabels krijgen ze de opdracht zelf een fabel te
bedenken. Welke boodschap of waarschuwing willen ze in het
verhaal kwijt? Welke dieren willen ze in hun verhaal als
hoofdpersoon gebruiken? Op verzoek kan de jeugdbibliothecaris
deze les ook komen geven, zie uitbreiding.
Dan komt de jeugdbibliothecaris voor de tweede les waarin het
zelf schrijven van een fabel centraal staat. De boodschap of
waarschuwing die de kinderen in de eerste les bedacht hebben
en de hoofdpersonen verwerken ze in een verhaal. Het
schrijfproces wordt begeleid.
Dit project stimuleert de taalontwikkeling van kinderen en
vergroot het plezier in lezen en schrijven.
Tijd voor reclame 1
Discipline mediawijsheid
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg
Docent jeugdbibliothecaris/ mediacoach (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief met werkblad
Voorbereiding voorbereidende les uit lesbrief geven
Kerndoel Nederlands (1, 3, 10, 12), Jezelf en de wereld (35,
44), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 55,
56)
Wat is de invloed van reclame? Hoe worden we daar elke dag
aan blootgesteld? Tijdens deze les maken de kinderen een
reclamespotje over een door hen uitgezocht product. De
mediacoach of jeugdbibliothecaris begeleidt hen en neemt een
filmcamera mee om het spotje te filmen. Later krijgt de klas het
spotje op een dvd, zodat de kinderen het resultaat kunnen zien.
Voorafgaand aan deze les geeft de groepsleerkracht aan de hand
van de lesbrief een les over reclame. De kinderen leren kritisch te
kijken naar een reclame en ontdekken op welke verschillende
manieren reclames worden ingezet. Per groepje van 2 of 3
kinderen gaan ze vervolgens een product kiezen, zoals een
shampoofles, chocoladereep, blikje frisdrank of mobiele telefoon.
Daarbij bedenken ze een korte scène. Met behulp van een
werkblad bereiden ze de les van de mediacoach voor.
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
Zelfportret
Discipline beeldende kunst en media (fotografie)
Doelgroep alleen groep 6
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht fotografie (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief over zelfportretten in de kunst, met
voorbeeldfoto’s
Benodigdheden printer, tekenpapier en tekenmaterialen als
potloden en gum
Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (41),
Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende vorming,
55, 56)
De kinderen maken onder begeleiding van de vakleerkracht een
portretfoto van elkaar, recht van voren. De foto’s worden
vervolgens voor de helft uitgeprint. Op de andere helft van het
papier gaan de kinderen daarna met potlood de andere helft van
hun gezicht bijtekenen. De vakleerkracht geeft praktische en
creatieve tips.
Streetdance
Discipline dans
Locatie school
Lessen/ duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Voorbereiding kinderen in makkelijke kleding, op sokken of
gymschoenen
Benodigdheden speellokaal of gymzaal
Kerndoel Nederlands (1), Kunstzinnige oriëntatie (54:
beweging, 56)
Dit is een korte maar spetterende les streetdance. Streetdance
staat voor energie, coole moves en vette beats. In 45 minuten
leren de kinderen een dansroutine aan die helemaal van deze tijd
is. Een laagdrempelige kennismaking met dans met de nadruk op
‘doen’.
33
NIEUW
NIEUW
Djembé en doundoun
Discipline muziek
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Oke Sene (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden klaslokaal (tafels aan de kant en stoelen in
U-vorm)
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47),
Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek, 56)
NIEUW
De djembé is een met de hand bespeelde trommel, van origine
uit het gebied van het Malinké-volk. Lees verder op pagina 30.
Bouwkunst 1
Discipline beeldende kunst (architectuur)
Doelgroep alleen groep 6
Locatie RAP Architectuurcentrum (in overleg op
school)
Lessen/duur 1 les van 90 minuten, tegen meerprijs van € 60
Periode in overleg van 22 oktober t/m 17 november
2012 en 18 maart t/m 28 juni 2013
Docent vakleerkracht architectuur (RAP
Architectuurcentrum)
Lesmateriaal lesbrief over architectuur
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, 1 of 2 extra
begeleiders gewenst
In dit project bezoeken kinderen het RAP Architectuurcentrum.
Ze doen ervaring op met materialen, constructies en ruimtelijk
bouwen. Ze geven dat vorm in een maquette, onder leiding van
een architect of beeldend kunstenaar. Lees verder op pagina 32.
Groep 5 en 6

Middeleeuws Leiden
Discipline cultureel erfgoed
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg op dinsdag, donderdag en vrijdag
Docent vakleerkracht cultureel erfgoed (PRAE)
Lesmateriaal lesbrief met voorbereidende les, gastles en
verwerkingsles
Benodigdheden klaslokaal met stoelen in een kring,
aanwezigheid groepsleerkracht
NIEUW
Ongeveer duizend jaar geleden, in de tijd van de steden en
staten, is de stad Leiden ontstaan. Zij groeide uit tot een
wereldberoemde stad. Hoe zag Leiden er toen uit? Waar was de
stad beroemd om? Lees verder op pagina 32.
Voor en achter
Discipline theater
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg van oktober t/m mei op dinsdag,
donderdag en vrijdag
Docent vakleerkracht (Jeugdtheaterhuis Zuid-Holland)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden gymzaal of speellokaal, aanwezigheid
groepsleerkracht
NIEUW
Waarom is een toneelscène spannend wanneer twee acteurs op
het toneel het niet met elkaar eens zijn? Kun je een verhaal op
het toneel ook vertellen met alleen beweging of geluid? Als de
acteurs voor het doek een prachtige scène spelen, wat gebeurt
er dan op dat moment allemaal achter de schermen? Lees verder
op pagina 32.
Groep 5 en 6 | BplusC.nl 34
Salve Capoeira
Discipline dans en muziek
Cultuur PlusNIEUW
Locatie school
Japan in de klas
Discipline literatuur en beeldende kunst
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Yumiko Kunimori
Lesmateriaal in ontwikkeling
Kerndoel Nederlands (1, 5, 9, 12),
Jezelf en de wereld (34, 39, 46,49),
Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende kunst, 56)
NIEUW
Dit is een bijzondere les in ons aanbod en nog steeds erg
actueel. In 2011 vond in Japan een natuurramp plaats met
ernstige gevolgen. Ruim een jaar later leven nog veel kinderen
en volwassenen in angst. Daarom komt Yumiko Kunimori graag
in de klas om Omamori wenspoppetjes met de kinderen te
maken. Voor de kinderen in Japan.
Omamori is een soort talisman in Japan. Het is een klein,
handgemaakt beschermpopje met daarin een klein briefje met
wens. In deze les gaan de kinderen zo’n Omimori maken en
verstoppen er een berichtje in voor Japanse kinderen in Tohoku.
Yumiko Kunimori begint haar bezoek aan de klas met het verhaal
uit het prentenboek Duizend kraanvogels van Judith Loske.
Afbeeldingen uit dit boek zitten in de Kamishibai waarmee zij het
verhaal vertelt. Dit is een Japans verteltheatertje dat dit keer
gevuld wordt met prenten uit het boek. Het is een poëtisch
verhaal van een meisje dat een kernramp meemaakt.
Daarna gaan de kinderen de Omamori poppetjes maken met
Japanse stof. De kinderen leren ook een kleine wenstekst te
schrijven in het Nederlands. Yumiko gaat de teksten van de
kinderen vertalen in het Japans en dan kunnen ze deze
verstoppen in het popje. Alle Omamori popjes met berichtjes
worden via het Sieboldhuis naar Japan verzonden en komen
terecht bij de kinderen in Tohuku. De school kan in overleg een
bezoek brengen aan het Sieboldhuis om de kinderen zelf de
Omamori poppetjes weg te laten brengen.
Lessen/duur 1 les van 120 minuten (incl. korte pauze)
Docent vakleerkracht dans en vakleerkracht muziek
(BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden speellokaal of gymzaal
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47),
Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging en
muziek, 56)
Wat is capoeira? Is het dans, vechtsport, acrobatiek of misschien
wel alles tegelijk? Waar komt het vandaan? Waarom is het lange
tijd verboden geweest om capoeira te beoefenen? Ontdek de
rijke cultuur achter de capoeira.
In deze les maken de kinderen kennis met een (voor de meesten)
onbekende cultuuruiting uit Brazilië die haar wortels heeft in
Afrika. In het eerste deel van de les vertellen de capoeiristas over
de oorsprong van capoeira, de muziek, de traditionele
muziekinstrumenten, de slavernij en Brazilië. Na een korte pauze
gaan de kinderen in een gymzaal zelf een aantal
capoeirabewegingen oefenen zoals de ginga. Muziek neemt een
grote plaats in bij capoeira; de kinderen leren dan ook een
traditioneel capoeiraliedje in het Portugees.
Salve Capoeira prikkelt de nieuwsgierigheid over andere landen
in de wereld. Dit project leert de kinderen meer over de
achtergronden van de capoeira, maar laat het hen ook aan den
lijve ervaren. De kinderen gaan aan de slag met de bewegingen,
dans en muziek.

Latina, de vlucht van de condor
Discipline muziek en dans
Locatie school
Lessen/duur 2 lessen van 60 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Judien Luinenburg (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden aanwezigheid van de groepsleerkracht, cdspeler,
leeg lokaal (tafels en stoelen aan de kant)
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld(47),
Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging en
muziek, 56)
NIEUW
In deze lessen neemt de vakleerkracht de kinderen in een verhaal
mee naar het uitgestrekte Andesgebergte in Zuid-Amerika. Daar
woont een bijzondere vogel, de condor. Bij de indianen is dit een
machtige en magische vogel. De kinderen leren een eenvoudig
lied in het Quechua (taal uit de Inca-tijd), in het Spaans en
eventueel in een Nederlandse vertaling. Ze spelen op
authentieke instrumenten, zoals de panfluit en de chajcha’s en ze
leren de Boliviaanse tinku dansen. In deze afwisselende,
sprankelende lessen maken de kinderen kennis met een heel
ander stukje van de wereld.
Annie M.G. - Verhalen op toneel
Discipline literatuur en toneel
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten en 1 les van 75 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris en vakleerkracht toneel
(BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Kerndoel Nederlands (1, 2, 9, 12), Jezelf en de wereld (37,
52/53), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel,
55, 56)
In Annie M.G. - verhalen op toneel gaan de kinderen aan de slag
met de tijdloze verhalen van Annie M.G. Schmidt, verhalen waar
de kinderen van gisteren, vandaag en morgen mee opgroeien.
In de eerste les leest de jeugdbibliothecaris ter introductie een
stuk voor uit één van de verhalen van Annie M.G. Schmidt.
Daarna gaan ze in gesprek over degene die het verhaal heeft
geschreven: de schrijfster. Wie was deze vrouw eigenlijk en
waarom zijn deze boeken nog steeds zo populair? Aan de hand
van een groepsgesprek en een ondersteunende PowerPoint
presentatie komen kinderen meer te weten over wie Annie M.G.
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
Schmidt was en welke boeken en karakters allemaal uit haar pen
zijn gekropen.
In de tweede les leren de kinderen, op de kracht van spel en
fantasie, met weinig middelen toneelspelen. Hoe speel ik groot,
hoe speel ik boos en hoe speel ik mevrouw Helderder die altijd
alles schoon wil hebben? Of misschien speel ik wel Tos, de kok en
vader van Otje. Een koffertje met wat kleding en rekwisieten
ondersteunt de kinderen in hun rol.
Dierensnuit-etui
Discipline beeldende kunst
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent 2 vakleerkrachten beeldende kunst
(Rembrandts Dochters)
Lesmateriaal digitale lesbrief met voorbeelden
Benodigdheden tekening van dierenkop (vooraf maken),
aanwezigheid groepsleerkracht
De kinderen knippen het etui uit fleece. Ze leren met de
festonsteek het etui in elkaar te zetten. Ook maken ze een sluiting
en een applicatie.
Ter voorbereiding op dit bezoek is het belangrijk dat de
groepsleerkracht de kinderen vooraf een tekening van een
dierenkop laat maken. Dit staat beschreven in de lesbrief. Lees op
pagina 6 verder over Rembrandts Dochters.
Bouwkunst 2
Discipline beeldende kunst (architectuur)
Doelgroep alleen groep 6
Locatie RAP Architectuurcentrum (in overleg op school)
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Periode in overleg van 22 oktober t/m 17 november
2012 en 18 maart t/m 28 juni 2013
Docent vakleerkracht architectuur (RAP
Architectuurcentrum)
Lesmateriaal lesbrief over architectuur
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, 1 of 2 extra
begeleiders gewenst
In dit project bezoeken kinderen het RAP Architectuurcentrum.
Ze doen ervaring op met materialen, constructies en ruimtelijk
bouwen. Ze geven dat vorm in een maquette, onder leiding van
35
NIEUW
NIEUW
een architect of beeldend kunstenaar. De nadruk ligt op fantasie
en creativiteit. In overleg wordt voor een thema gekozen,
bijvoorbeeld bouw een huis met een geheim, een boomhut,
drijvend huis of luchtkasteel. Aan het eind presenteren een paar
kinderen hun ruimtelijke creatie. Hierna bezoeken de kinderen
de tentoonstelling in het RAP en luisteren naar een verhaal over
architectuur.
Ter voorbereiding op dit bezoek is het belangrijk dat de
groepsleerkracht vooraf met de kinderen eenvoudige vorm- en
constructieoefeningen met papier doet in de klas. Deze staan
beschreven in de lesbrief. Lees op pagina 6 verder over het RAP
Architectuurcentrum.
NIEUW
Spoken op kamp
Discipline toneel
Doelgroep alleen groep 5
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden leeg speellokaal, aanwezigheid groepsleerkracht
De klas gaat op kamp en tijdens het slapen verschijnen er
spoken. De spoken doen geheimzinnige dingen en stelen de
knuffels van de kinderen. Een paar kinderen hebben de spoken
gezien maar de andere kinderen geloven hen niet. De groep gaat
op onderzoek uit. Ze vangen de spoken. Deze blijken echter niet
zo gemeen te zijn: ze voelen zich slechts eenzaam en zoeken
gezelligheid. Daarom mogen de spoken uiteindelijk meedoen
met de bonte avond. Eind goed, al goed: voor kind en spook!
In dit project maken de kinderen op een eenvoudige manier
kennis met allerlei technische vaardigheden rondom een
presentatie, zoals planning en je daaraan houden, timing,
emoties, spanning en het gebruik van rekwisieten. De
vakleerkracht van de Jeugdtheaterschool neemt de kleding en
props mee. Het doel van dit project is om een of meerdere
kenmerken te leren van een rol vasthouden. De kinderen leren de
structuur van een scène herkennen (begin, midden,
climax, eind). Ze maken kennis met de eerste beginselen van
dramaturgie. De laatste twintig minuten spelen ze een korte
presentatie voor belangstellenden. Lees op pagina 6 verder over
Jeugdtheaterschool Leiden e.o.
Groep 5 en 6

Rare Romeinen
Discipline cultureel erfgoed
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar op dinsdag,
donderdag en vrijdag
Docent vakleerkracht cultureel erfgoed (PRAE)
Lesmateriaal lesbrief met voorbereidende les, gastles en
verwerkingsles
Benodigdheden klaslokaal met stoelen in een kring,
aanwezigheid groepsleerkracht
Rond het jaar 50 na Chr. bouwden de Romeinen een fort in
Leiden: Matilo. Wie waren die Romeinen en wat deden ze in ons
land? Waren hun gewoontes echt heel anders dan die van ons?
Een Romeinse dame komt de kinderen vertellen over het leven
in haar tijd. Vervolgens gaan de kinderen zelf in groepjes aan de
slag: zij geven elkaar een Romeinse badhuisbehandeling, gokken
met benen dobbelstenen, schrijven als echte Romeinen en
proeven van etenswaar die de Romeinen naar ons land hebben
gebracht. Lees op pagina 6 verder over PRAE.
Cultuur Vrij
NIEUW
Yogakids op school
Discipline lifestyle (lichaam en geest)
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten per halve klas (120 min)
Prijs € 150
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Patrick Westendorp (BplusC)
Benodigdheden speellokaal of gymzaal, (yoga-)matjes, kussens
en/of dekens, cd-speler, aanwezigheid
groepsleerkracht gewenst
NIEUW
De ingrediënten van Yogakids zijn: spel, beweging, adem,
meditatie(-verhaaltjes), klank en ontspanning. De kinderen leren
wat yoga is en ervaren het aan den lijve. De vakleerkracht zorgt
ervoor dat de duizenden jaren oude wijsheid speels wordt
gebracht.
Groep 5 en 6 | BplusC.nl 36
Lachyoga
Discipline lifestyle (lichaam en geest)
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten
Prijs € 90
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Alida van Leeuwen (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, speellokaal of
gymzaal
NIEUW
Lachen is niet alleen leuk maar vooral ook heel gezond. De
kinderen leren in deze les door de lachoefeningen dieper en
meer ontspannen te ademen (buikademhaling). Ook leren ze wat
lachen met je doet, zowel lichamelijk als sociaal.
Door een actieve en open lachhouding worden kinderen
zekerder van zichzelf en ze krijgen een actievere en positievere
uitstraling naar anderen toe. Met elkaar lachen helpt ook om
pestgedrag te voorkomen
Lachyoga is actief en speels. De vakleerkracht yoga leert de
kinderen om eenvoudige lachtechnieken te gebruiken. Deze les
activeert de lachspieren en bevordert het lachen. Lachyoga past
goed bij een thema rond gezondheid, ontspanning of sport.
Mandala tekenen
Discipline beeldende kunst
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten per halve klas (90 min.)
Prijs € 120
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Alida van Leeuwen (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden tafels en stoelen, papier, tekengerei (potloden
of viltstiften, gum, puntenslijper)
NIEUW
Een mandala is een ronde tekening met terugkerende
elementen. Zowel het kijken naar een mandala als het maken
ervan is een vorm van mediteren. Daarnaast is het maken van
een mandala een creatief proces. Het stimuleert de creativiteit
omdat de kinderen op een eenvoudige manier, door gebruik te
maken van vormen en kleuren, een bijzonder soort tekening
maken.
Vilten is voor iedereen
Discipline beeldende kunst (textiel)
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 210
Periode in overleg het hele schooljaar.
Docent Petra v/d Berg en Margot van Leeuwen (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief met uitleg van materialen en
vilttechniek
Benodigdheden stapel handdoeken en dweilen, aanwezigheid
groepsleerkracht gewenst en evt. 1 of 2
hulpouders
NIEUW
Vilt maken is de oudste vorm van textiel, maar hipper dan ooit.
Van wol kun je alles maken. Nog maar weinig scholen geven les
in textiele werkvormen. Haal vilt terug in de klas met Vilten is
voor iedereen. Met vilt is het mogelijk om in korte tijd veel
resultaat te boeken. De vrolijke kleuren en de zachtheid van de
wol nodigen kinderen van alle leeftijden, jongens en meisjes, uit
tot het werken met vilt. Ook voor minder handige kinderen is dit
erg geschikt materiaal. Naast het (tactiele) vilten, krijgen de
kinderen ook gevoel voor kleurgebruik en het gebruik van
vormen. Zo leren ze composities maken.
De kinderen kunnen individueel werken, maar ook groepswerk is
mogelijk. In overleg kan de groepsleerkracht een thema
aandragen. In groep 5 en 6 kunnen kinderen bijvoorbeeld een
keycord, sieraden of etui van vilt maken.

Illustraties bij jouw verhaal
Discipline beeldende kunst
Doelgroep alleen groep 6
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Prijs € 150
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Barbara van Druten (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief
Voorbereiding groepsleerkracht geeft voorbereidende les aan
de hand van lesbrief
Benodigdheden gedichtjes van de kinderen uit voorbereidende
les,kleding die vies mag worden of schorten,
lokaal dat vies mag worden, grote tafels,
aanwezigheid groepsleerkracht gewenst,
Sla eens een paar boeken open en vergelijk de letters, het
lettertype. Er is (bijna) geen boek hetzelfde!! De vakleerkracht
beeldende kunst maakt de kinderen bekend met typografie. Elk
kind krijgt een papier met diverse lettertypes (fonts). De
vakleerkracht vertelt hen meer over typografie in de
maatschappij. Waarom kiezen mensen een bepaald lettertype en
maakt het uit waarvoor ze het gebruiken? Zijn er verschillen in
het gebruik van lettertypes vroeger en nu? Daarna besteedt ze
aandacht aan illustraties. Wat is een illustratie? Wie maakt ze? in
hoeverre mag de illustrator daar zijn of haar eigen werkelijkheid
in weergeven? Wat zijn cruciale elementen in de tekst die ze
verbeelden?
De kinderen krijgen vervolgens een groot blad waarop ze zowel
het verhaal gaan weergeven als de illustratie bij het verhaal. Ze
gaan de tekst en illustratie in elkaar verweven, zodat een
samenspel van typografie en illustratie ontstaat.
De kinderen gaan bijvoorbeeld aan de slag met ecoline, aquarel
of acrylverf. De kinderen worden uitgedaagd om goed na te
denken over de verbeelding van cruciale elementen uit de tekst.
De vakleerkracht van Illustraties bij jouw verhaal weet waar ze
het over heeft: ze is zelf de schrijver en illustrator van o.a. Mijn
papa woont in Afrika.
In dit project leren de kinderen op een creatieve manier om te
gaan met typografie en beeld. Het maakt hen ook bewuster van
woorden en beelden om zich heen, op straat.
Tekenen met licht
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
Discipline beeldende kunst (fotografie)
SBO nee
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 120
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht fotografie (BplusC)
Lesmateriaal voorbeeldfoto’s, lesbrief over fotografie
(o.a. sluitertijden camera)
Benodigdheden verduistering lokaal
NIEUW
In een geheel verduisterd lokaal gaat de vakleerkracht fotografie
met de kinderen van start met een korte uitleg over de sluitertijd
van een fotocamera. De camera registreert het licht, dus waar
geen licht is wordt de foto donker. De vakleerkracht zet
vervolgens een fotocamera klaar op een statief. Met behulp van
fietslampjes kunnen de kinderen in de tijd dat de lens openstaat
in de lucht tekenen of schrijven met licht. De resultaten vertellen
hoe de camera stond ingesteld. In Tekenen met licht leren de
kinderen hierop in te spelen en zo te tekenen met licht.
Trash Art – Kleurige vazen
Discipline beeldende kunst
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Prijs € 150
Uitbreiding 1 les van 60 minuten door Natuur- en Milieu
Educatie gemeente Leiden: € 50,- (zie tekst)
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Hilde Reichgelt (BplusC)
Lesmateriaal PowerPoint over afvalkunst en recyclen
Voorbereiding verzamelen van bruikbaar afvalmateriaal van de
klas (flesjes, pakjes, verpakkingsmateriaal, rietjes,
papiertjes, glaswerk).
Benodigdheden afvalmateriaal, aanwezigheid van de
groepsleerkracht, eventueel 1 of 2 hulpouders
Interieurarchitect en meubelontwerpster Hilde Reichgelt heeft
een serie workshops ontwikkeld, waarin afval een tweede leven
krijgt. Wie wist dat er van afval nog zulke mooie en kunstzinnige
dingen gemaakt kunnen worden? Na een korte kennismaking
met afvalkunst, soms ook heel hip trash art genoemd, gaan de
verschillende groepen aan de slag.
37
NIEUW
De kinderen maken vazen door glazen potjes of kunststof flesjes
of ander afvalmateriaal etc. aan elkaar te binden, plakken of
bundelen. Zelfs een enkele bloem staat hierin prachtig. Bij deze
les krijgt ieder kind een eigen vaas.
Voorafgaand aan deze les kan een medewerker Natuur- en
Milieu Educatie van de gemeente Leiden de kinderen meer
komen vertellen over afval. Hoe wordt afval verwerkt? Wat is de
impact op het milieu? Hoeveel afval produceer jij, jouw gezin, de
klas? Hoe kunnen we het verminderen? En op welke manieren
kunnen we afval een tweede of zelfs derde leven geven?
Instant choreografie
Discipline dans
SBO nee
Locatie school
Lessen/duur 4 lessen van 60 minuten
Prijs € 270
Uitbreiding meer lessen à € 60 per uur, af te sluiten met
een eindpresentatie
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
NIEUW
Tijdens Instant choreografie gaan de kinderen zelf actief aan de
slag met het creëren van dans. Ze gaan geen pasjes kopiëren
maar ontdekken zelf bewegingen. De vakleerkracht dans
moedigt hen aan hun inspiratie uit dagelijkse handelingen te
halen, uit de eigen belevingswereld van de kinderen. Ook daagt
de vakleerkracht hen uit om in de schoenen van de choreograaf
te gaan staan. Welke keuzes kunnen ze maken? Hoe plaats je
dansers in de ruimte? Wat voor effect heeft de muziekkeuze op
de dynamiek en sfeer van de choreografie? Stel dat het stuk in
het theater zou worden opgevoerd, wat voor lichteffecten en
kostuums zou je dan kiezen?
Met verschillende lesmethodes gaat de vakleerkracht met de
kinderen aan de slag. Zoals het interactief choreografie spel, een
methode waarbij door middel van het kiezen van kaarten snel
een concrete choreografische vorm ontstaat. Deze lessenserie
kan afgesloten worden met een eindpresentatie.
Groep 5 en 6

Afrika - Een swingend feest
Discipline muziek
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten per halve klas (90 min.)
Prijs € 120
Periode In overleg het hele schooljaar
Docent Judien Luinenburg (BplusC)
Benodigdheden aanwezigheid van de groepsleerkracht, cdspeler,
leeg lokaal (tafels en stoelen aan de kant)
Afrika - Een swingend feest zit vol spetterende zang en
opzwepende percussie. De muziek van deze les heeft iets
magisch. Kinderen gaan er helemaal in op.
Ze leren Afrikaanse liedjes in het Zulu of het Yoruba eventueel
aangevuld met een couplet in het Engels of het Nederlands. De
typisch Afrikaanse solo-koorzang maakt dat de kinderen de
liedjes snel meezingen. Voor kinderen die graag solo of in kleine
groepjes zingen is alle ruimte.
Omdat zang en percussie in Afrika altijd met elkaar verbonden zijn
leren de kinderen, naast zingen, ook een swingend ritme. Daarvoor
rouleren verschillende instrumenten door de klas. Op deze manier
ervaren de kinderen hoe de verschillende ritmes van elk
instrument in elkaar passen en hoe ze met elkaar een dynamisch
geheel vormen. De vakleerkracht neemt tien djembés mee.
Dansmix
Discipline dans
Doelgroep alleen groep 6
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 4 lessen van 60 minuten
Prijs: € 270
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
NIEUW
Kennismaken met verschillende vormen van dans en muziek
staat in Dansmix centraal. Hiphop, jazzdance, salsa en
werelddans: deze stijlen kunnen allemaal aan bod komen. De
vakleerkracht vertelt ook meer achtergrondinformatie over deze
verschillende stijlen. Deze lessenserie kan afgesloten worden met
een eindpresentatie.
Hiphop in da house
Discipline dans
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 4 lessen van 60 minuten
Prijs € 270
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
Urban dance is een verzamelnaam voor diverse dansstijlen die
zijn ontstaan vanuit de hiphopscene. Denk aan popping, locking,
breaking, streetdance, newflow, old scool etc.
Deze dansstijlen zijn niet meer weg te denken uit het
hedendaagse dansaanbod. Dat is ook niet vreemd, want de
muziek is vlot, de bewegingen zien er cool uit en zelfs met weinig
danservaring kan je al vrij snel een leuk resultaat bereiken.
Daarom mag dit niet ontbreken in het onderwijsaanbod. De
vakleerkracht dans die deze les geeft is in urbandance
gespecialiseerd en gaat samen met de kinderen dansen op de
laatste hits. Deze lessenserie kan afgesloten worden met een
eindpresentatie.
Musicalexperience
Discipline muziek, dans en toneel
Groep: alleen groep 6
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Prijs: € 150
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
Groep 5 en 6 | BplusC.nl 38
NIEUW
NIEUW
Tijdens deze vrolijke les gaan de kinderen aan de slag met de drie
theaterdisciplines die bij musical horen: zingen, dansen en
acteren. De kinderen leren een liedje met bijbehorende dans uit
een bekende musical. Daarnaast gaan zij een scène of personage
uitbeelden uit die musical. Wie of wat dat kan zijn? Denk
bijvoorbeeld aan de weesjongens van Oliver Twist, de
sprookjessfeer van Belle en het Beest of de highschool-perikelen
van Grease.
Soap - Van cliffhangers en close-ups
Discipline toneel en mediawijsheid
Groep alleen groep 6
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Prijs € 150
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
De gebeurtenissen in een soap zijn een overdreven variant van
het dagelijks leven. In soaps kunnen mensen herrijzen uit de
dood, dertig keer opnieuw met elkaar trouwen, compleet
veranderen van uiterlijk en nog veel meer. Daarom is het juist zo
leuk om naar te kijken. Nog leuker is het om het na te spelen.
Acteren in een soap is een vak apart. In deze les ervaren de
kinderen dat aan den lijve. Vooral de gepijnigde blikken recht in
de camera aan het eind van een sleutelscène vergen oefening.
Soap - Van cliffhangers en close-ups is een hilarische maar ook
leerzame toneelles, met een vleugje mediawijsheid er doorheen.
Levensecht - Speel je eigen leven
Discipline toneel
Groep alleen groep 6
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Prijs € 150
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
NIEUW
NIEUW
Levensecht - Speel je eigen leven begint met een gesprek over
de dagelijkse gebeurtenissen in het leven van de kinderen. Wat
gebeurt er thuis aan tafel, op het schoolplein, in de winkel, in de
klas of op de sportclub? Vervolgens gaan de kinderen deze
dagelijkse situaties gebruiken als inspiratie voor een scène. Hoe
bouw je een spanningsboog op? Welke emoties herken je en
hoe speel je die? Hoe kan je met je lichaamstaal en stemgebruik
de scène sterker maken? Aan het eind van de les laten de
kinderen aan elkaar hun scènes zien.

Collectie schakelklas
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep alleen OK school
Locatie school
Prijs gratis
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal ca 15 tot 25 boeken per thema
Taal stimulerende collectie op maat bij uw activiteit voor
Internationale klassen en schakelklassen. Ook ter wereldoriëntatie.
Niveau lezen collectie
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep alleen OK school
Locatie school
Prijs gratis
Lesmateriaal 2 boeken per kind per niveauleesgroep
Leesboeken voor beginnende lezers, maatjes lezen, tutorlezen
e.d. U kunt zelf uitzoeken tijdens de openingsuren, een opdracht
geven kan ook. Per groep bestaat een collectie uit circa 50
exemplaren (2 boeken per kind). De materialen leent u voor een
half jaar.
Voorleeskoffer
Discipline literatuur (leesbevordering)
SBO ja
Locatie school
Prijs gratis (OK), € 25 (niet OK school)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal boek met attributen en/of luisterboeken op cd,
dvd, cd-roms en games
Een Voorleeskoffer bevat één prentenboek of voorleesboek met
attributen en multimedia. De materialen zijn zeer geschikt ter
ondersteuning van het interactief voorlezen. Daarnaast kunnen
ze gebruikt worden bij een verteltafel of tentoonstelling. De
kinderen kunnen het verhaal telkens weer opnieuw naspelen en
beleven. Veel attributen bij de voorleeskoffer zijn speciaal
vervaardigd door Leidse kunstenaars.
Het doel van de Voorleeskoffer is om kinderen laten ontdekken
dat naspelen en beleven van een prentenboek leuk is. Kinderen
vergroten hiermee hun woordenschat.
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
Titels voor groep 5 piramide/thema
De Giraffestraat vriendschap
Mijn opa de bankrover nieuw
Pippi Langkous avonturen
Titels voor groep 5 en 6
Charlotte’s web
De fantastische meneer Vos
Iep
De indiaan
Kameleon
Knetter
Kruimeltje
Lang leve de koningin
Lepel
Minoes
Nim’s eiland
Otje
Ronja de roversdochter
Tsatsiki
Titels voor groep 6
Mariken
Sjakie en de chocoladefabriek
De tasjesdief
Brief voor de koning
Matilda
39
Groep 5 en 6

Ben jij wel goed mediawijs? - Duckstad
Discipline literatuur en mediawijsheid
SBO ja
Locatie bibliotheeklocatie (Nieuwstraat, ‘t Spoortje of
Leiderdorp), in overleg op school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 40
Uitbreiding meer lessen à € 40 per les van 90 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris/mediacoach (BplusC)
Lesmateriaal bibliotheekmedia en computers (26 in locatie
Nieuwstraat, 15 in locatie ’t Spoortje en 10 in
locatie Leiderdorp)
NIEUW
Ontwikkelingen binnen de media volgen elkaar in hoog tempo
op. Het is belangrijk dat kinderen leren om te gaan met oude
(televisie, radio, pers, film) en nieuwe media (internet, sms, Ipad).
Aan de hand van een speciale editie van de Donald Duck,
Wifiwijs in Duckstad, komen de kinderen met verschillende
mediathema’s in aanraking.
Ze vergroten hun kennis en vaardigheden op het gebied van
media door met elkaar in gesprek te gaan en door middel van
opdrachten.
Ben jij wel goed mediawijs? - Databaas
Discipline literatuur en mediawijsheid
SBO ja
Locatie bibliotheeklocatie (Nieuwstraat, ‘t Spoortje of
Leiderdorp), in overleg op school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 40
Uitbreiding meer lessen à € 40 per les van 90 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris/mediacoach (BplusC)
Lesmateriaal bibliotheekmedia en computers (26 in locatie
Nieuwstraat, 15 in locatie ’t Spoortje en 10 in
locatie Leiderdorp)
NIEUW
Ontwikkelingen binnen de media volgen elkaar in hoog tempo
op. Het is belangrijk dat kinderen leren om te gaan met oude
(televisie, radio, pers, film) en nieuwe media (internet, sms, Ipad).
Databaas maakt kinderen wijs op het web. De jeugdbibliothecaris
of mediacoach maakt hen bewuster van de
mogelijkheden en invloed van verschillende media.
Groep 5 en 6 | BplusC.nl 40
Ben jij wel goed mediawijs? - op maat
Discipline literatuur en mediawijsheid
SBO ja
Locatie bibliotheeklocatie (Nieuwstraat, ‘t Spoortje of
Leiderdorp), in overleg op school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 40
Uitbreiding meer lessen à € 40 per les van 90 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris/mediacoach (BplusC)
Lesmateriaal bibliotheekmedia en computers (26 in locatie
Nieuwstraat, 15 in locatie ’t Spoortje en 10 in
locatie Leiderdorp)
NIEUW
Ontwikkelingen binnen de media volgen elkaar in hoog tempo
op. Het is belangrijk dat kinderen leren om te gaan met oude
(televisie, radio, pers, film) en nieuwe media (internet, sms, Ipad).
In overleg met de groepsleerkracht kan de jeugbibliothecaris of
mediacoach ook rond een ander mediawijs thema met de
kinderen aan de slag. Suggesties voor thema’s zijn:
1. De invloed van televisie: Hoe komen programma’s tot stand?
Hoe beïnvloeden ze de kijker? Kinderen leren kritisch kijken aan
de hand van fragmenten.
2. De invloed van reclame: Welke reclames zijn leuk en waarom?
Wat is het geheim van reclame? Welke woorden zijn versterkend
en misleidend? Kinderen leren kritisch kijken aan de hand van
reclamefragmenten.
3. Sociale media: Hyves, Twitter, Facebook: hoe gebruik je sociale
media? Hoe bescherm je je eigen account? Wat zet je op je
profiel en wat juist niet? Kinderen leren kritisch omgaan met
sociale media door middel van voorlichting.
4. Google: Hoe zoek je informatie op internet? Hoe weet je of de
gevonden informatie betrouwbaar is? Kinderen leren kritisch
omgaan met Google en andere informatie op internet aan de
hand van oefeningen en voorlichting.
Leesbacil
Discipline literatuur en mediawijsheid
Doelgroep alleen groep 5
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 20 à 30 minuten
Prijs € 35 (inclusief 1 boek cadeau)
Docent jeugdbibliothecaris (BplusC)
Lesmateriaal krat met 40 boeken, lesbrief
Benodigdheden computer met internetverbinding
Leesbacil is een kist met circa veertig actuele boeken die vermoedelijk
besmet zijn met het leesvirus. Het leesvirus zorgt
ervoor dat kinderen niet meer kunnen stoppen met lezen. Bij de
start brengt de bibliothecaris de kist naar de school en verzorgt
een ludieke introductie in de groep.
Leesbacil wordt ondersteund door onze website. Hierop staan
enkele activiteiten. Welke van de vijf nieuwe boeken spreekt het
meest aan? De kinderen kunnen een poll invullen en volgen. Met
het invullen en ophangen van vrolijke kopieervellen, wisselen de
kinderen hun meningen met elkaar uit. Na zes weken mailt de
leerkracht de titels van de drie meest besmette boeken naar
leesbacil@BplusC.nl. De groep krijgt een van deze boeken
cadeau. Op onze website komt een vermelding van het meest
besmette boek van de groep/school.
Schrijver gezocht
Discipline literatuur en mediawijsheid
Doelgroep alleen groep 6
SBO ja
Locatie bibliotheeklocatie
Lessen/duur 1 schrijversbezoek van 45 minuten
Prijs € 50
Periode in overleg van februari t/m april 2013
Lesmateriaal krat met boeken van de schrijver, lesbrief
Voorbereiding ophalen krat 6 weken van tevoren in
bibliotheeklocatie
Kinderen vinden het vaak spannend om een schrijver in
levenden lijve te ontmoeten. Met Schrijver gezocht krijgen ze
deze kans. Ter voorbereiding op dit bezoek krijgen ze een kist
met boeken van de schrijver en is er voor de leerkracht een
begeleidende lesbrief. In de weken voor het bezoek lezen de
kinderen zoveel mogelijk boeken van de schrijver. De kinderen
leren ook zoeken in de internetcatalogus van de bibliotheek.

De lesbrief behandelt het voorbereiden van een boekbespreking
en het verzamelen van informatie over de schrijver op internet.
Zelfportret schilderen
Discipline beeldende kunst
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Prijs € 275
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent 2 vakleerkrachten beeldende kunst
(Rembrandts Dochters)
Lesmateriaal (digitale) lesbrief over verhoudingen in het
gezicht
Voorbereiding maken tekening van gezicht ‘en face’
Benodigdheden ontvangst vakleerkrachten 30 minuten voor
aanvang, aanwezigheid groepsleerkracht, kraan
In de workshop Zelfportret schilderen bekijken de kinderen een
aantal (zelf )portretten van bekende kunstenaars. Na een uitleg
over het materiaalgebruik gaan de kinderen een zelfportret
schilderen met acrylverf op schilderdoek van 30 bij 40 cm.
Ter voorbereiding op dit bezoek is het belangrijk dat de
groepsleerkracht de kinderen vooraf een tekening van een
gezicht ‘en face’ laat maken. Dit staat beschreven in de lesbrief.
Lees op pagina 6 verder over Rembrandts Dochters.
Zoek het uit!
Discipline cultureel erfgoed
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 120
Periode in overleg het hele schooljaar op dinsdag,
donderdag en vrijdag
Docent 2 vakleerkrachten cultureel erfgoed (PRAE)
Lesmateriaal lesbrief met voorbereidende les, gastles en
verwerkingsles
Benodigdheden klaslokaal met stoelen in een kring, digitaal
schoolbord (optioneel), aanwezigheid
groepsleerkracht
Wat is archeologie? Wat doet een archeoloog? Ontdek het met
een echte archeoloog in de klas! De vakleerkracht neemt
originele vondsten uit Leiden mee en vertelt aan de hand van
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
NIEUW
afbeeldingen wat haar werk inhoudt. Daarna nemen de kinderen
het werk van de archeoloog onder de loep: zij gaan aardewerk
dateren, dierenbotten determineren, scherven aan elkaar plakken
tot complete potjes en de functie van mysterieuze vondsten
achterhalen. In Zoek het uit! krijgen ze de kans om even in de
huid van een echte archeoloog te kruipen. Lees op pagina 6
verder over PRAE.
Licht op Rembrandt
Discipline toneel
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 5 of 10 lessen van 60 minuten
Prijs € 400 (5 lessen) of € 800 (10 lessen)
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden leeg speellokaal, aanwezigheid groepsleerkracht
NIEUW
Licht op Rembrandt is er in twee varianten: klein en groot. Het
kleine project bestaat uit twee toneellessen en drie lessen waarin
gewerkt wordt naar een presentatie. Het grote project bestaat uit
vijf toneellessen en vijf lessen waarin gewerkt wordt naar een
presentatie.
De toneellessen van dit project zijn gebaseerd op de schilderijen
van Rembrandt. Verschillende lesthema’s komen aan bod:
hoeden en petten, karakters, status, compositie en emoties. De
vakleerkracht neemt concrete materialen als hoeden en kragen
uit die tijd mee. De lessen daarna werken de kinderen aan een
presentatie over de tijd van Rembrandt. De presentatie is voor
ouders en medekinderen. De kinderen spelen het stuk vanuit een
‘tableau vivant’ in een grote schilderijenlijst met het beroemde
Rembrandt licht. Klassen groter dan 20 worden gesplitst bij
werken aan de presentatie
Ter voorbereiding op iedere les is het belangrijk dat de
groepsleerkracht de kinderen voorbereidt op de lesstof. In de
lesbrief staat beschreven op welke manier. Er zit ook een
lesboekje voor de kinderen bij.
In dit project komen kinderen op een speelse manier in contact
met cultureel erfgoed. Ze ontwikkelen cultureel bewustzijn en
culturele expressie, sociale competenties en taalvaardigheid. Lees
op pagina 6 verder over Jeugdtheaterschool Leiden e.o.
41
Groep 5 en 6

Groep 7 en 8
Cultuur Basis
Mediawijs in de klas
Discipline mediawijsheid
Locatie bibliotheeklocatie (Nieuwstraat, Leiderdorp of
‘t Spoortje) en school
Lessen/duur 2 lessen van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkling
Kerndoel Nederlands (1, 2, 3), Jezelf en de wereld (34,35,
44), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56)
NIEUW
In de eerste les bezoeken de kinderen een bibliotheeklocatie.
Daar gaan ze met elkaar in kaart brengen welke media er
allemaal zijn, wat je ermee kunt en welk medium het populairst is
in de klas. Naar welke televisieprogramma’s kijken de kinderen?
Welke spelletjes spelen ze online of op de spelcomputer? Wie
heeft er een mobiele telefoon? Of een profiel op Hyves of
Facebook? Kortom: hoe mediawijs zijn zij?
Aan het einde van het bibliotheekbezoek krijgen ze een
vragenlijst mee om het onderwerp mediawijsheid ook thuis ter
sprake te brengen. Ze kunnen hiermee testen hoe mediawijs hun
eigen ouders eigenlijk zijn. De jeugdbibliothecaris overlegt met
de groepsleerkracht op welke media de kinderen in de tweede
les dieper in willen gaan - en op welk gebied ze hun mediawijsheid
gaan beproeven.
In de tweede les op school bespreekt de jeugdbibliothecaris of
mediacoach met de kinderen wat er uit de gesprekken thuis is
gekomen en wat daar de verschillen zijn. Daarna gaan ze zelf
achter de computer aan de slag om hun vaardigheden te testen.
Computer Creaties
Discipline beeldende kunst en media
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten per halve klas (90 min)
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Barbara van Druten (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief over functies en mogelijkheden Adobe
Photoshop, met voorbeelden
Voorbereiding begrip collage uitleggen, minimaal 5 digitale
foto’s per kind (zelf meenemen), controleren of
foto’s groot genoeg zijn (minimaal 72 dpi en
10x15 cm), installeren Adobe Photoshop (trialversie)
Benodigdheden computerlokaal (liefst met beamer en scherm)
of lokaal met digitaal schoolbord en voldoende
computers voor halve klas (maximaal 2
kinderen per computer) met (trial-versie) Adobe
Photoshop
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (44),
Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende
vorming, 55, 56)
Met minimaal vijf foto’s gaan de kinderen (in tweetallen) op de
computer een digitale collage maken. Ze krijgen hiertoe
voorbeelden te zien van illustraties die gemaakt zijn door de
vakleerkracht. Op het smartboard of op een computer (met of
zonder projectie) neemt de vakleerkracht stap voor stap de
mogelijkheden van het programma Adobe Photoshop door.
Vanuit de huis-tuin-en-keuken-collage maakt ze de vertaalslag
naar een digitale collage. De kinderen ontdekken dat de
mogelijkheden onbeperkt zijn. Ze kunnen kleuren bewerken, het
perspectief veranderen en de vorm. Uiteraard legt de
vakleerkracht deze begrippen uit.
Van daaruit kunnen de kinderen zelf aan de slag met hun
computercreatie. De kinderen leren zo op een creatieve manier
om te gaan met digitale media en met bestaande beelden. Ze
leren de begrippen kleur, vorm en perspectief en ervaren wat je
ermee kunt doen.
Dit project biedt kinderen, leerkrachten en ouders de
mogelijkheid het onderwerp mediawijsheid te bespreken. Ze
kunnen van elkaar leren en afspraken maken over hoe ze met de
media om willen gaan.
Groep 7 en 8 | BplusC.nl 42
NIEUW
Ze leren creatief om te gaan met bestaand beeldmateriaal en ze
doen vaardigheden op die ze in de toekomst kunnen toepassen.
Vooral voor vervolgvakken in het voortgezet onderwijs, zoals
bijvoorbeeld CKV, is het handig om reeds wat kennis op te doen
op dit vlak.
Stad- en parkjutten en het Surrealisme
Discipline beeldende kunst
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Tineke Jacobs of Sander ten Napel (BplusC)
Lesmateriaal beeldmateriaal voor digitaal schoolbord
Voorbereiding kleding die vies mag worden aandoen,
kinderen en tafels in groepjes van 5 indelen en
klaarzetten, bescherming op tafels (kranten of
plastic zeil), kleine afvalmaterialen niet groter
dan een halve hand verzamelen uit directe
omgeving (straat/park)
Benodigdheden scharen, lijm, tijdschriften, nietmachine, A4
papier, puntenslijper, touw, aanwezigheid
groepsleerkracht
Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (35, 39),
Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende
vorming, 55, 56)
NIEUW
Op straat is veel materiaal te vinden waar je mooie werkstukken
van kan maken. In dit project gaan de kinderen stad- en
parkjutten en de materialen die ze vinden nieuw leven inblazen.
Voorafgaand aan de les geeft de groepsleerkracht de klas de
opdracht om in het park en op straat te zoeken naar touwtjes,
elastiekjes, oude knopen, papiertjes, stukjes blik, (platgereden)
rommeltjes waarvan je misschien niet meer ziet wat het geweest
is.
In de les start de vakleerkracht met het tonen van een aantal
voorbeelden van kunst dat met afvalmateriaal is gemaakt. Ook
kijken de kinderen naar voorbeelden van kunstwerken uit het
Surrealisme. Hiermee gaan ze een combinatie maken.
De kinderen starten met een tekening te maken van een
voorwerp of enkele voorwerpen die ze vonden. Aan de hand van
een thema verbeeldt ieder kind zijn/haar eigen voorstellingsvermogen
en vondsten. Hoe leg je je voorwerp(en) neer zonder
dat het een rommeltje wordt? Als je het een rommeltje wilt laten
zijn, hoe kun je dat dan duidelijk laten zien en toch goed
afwerken?

De kinderen leren hun fantasie en verbeelding goed gebruiken.
Overdrijven mag, als het voorwerp maar duidelijk en doordacht
in je tekening past.
In Stad- en parkjutten draait het om tekenen, collages maken en
assembleren. Het maakt de kinderen bewust van het feit dat je
met waardeloos materiaal mooie werkstukken kunt maken. Ze
leren goed observeren, straatjutten en van niets iets maken.
Djembé en doundoun
Discipline muziek
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten per halve klas (90 minuten)
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Oke Sene (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden klaslokaal (tafels aan de kant en stoelen in
U-vorm)
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47),
Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek, 56)
De djembé is een met de hand bespeelde trommel, van origine
uit het gebied van het Malinké-volk. Het gebied is gelegen in het
tegenwoordige Mali en Guinee in West-Afrika. De kinderen
ontwikkelen spelenderwijs gevoel voor ritme en maken kennis
met de djembé en de doundouns, de begeleidingstrommels, die
samen het djembé-ensemble vormen. Naast wat achtergrondinformatie
is deze les vooral gericht op doen.
Balkansteps
Discipline dans en muziek
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47),
Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging en
muziek, 56)
Wie op zoek gaat in de geschiedenis van de Nederlandse
danscultuur komt niet veel verder dan de klompendans. In
landen als Roemenië, Macedonië, Turkije en Bulgarije is op dat
vlak veel meer te ontdekken. De Balkan heeft een rijke lokale
danscultuur.
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
NIEUW
Tijdens deze les leren de kinderen een opzwepende Balkandans.
De vakleerkracht vertelt ook over het land van oorsprong, de
muziekstijl en instrumenten, de kostuums en de betekenis van
bepaalde bewegingen. Vooraf kan de groepsleerkracht een
specifiek land kiezen, zodat deze les geïntegreerd kan worden in
het lesprogramma.
NIEUW
Van sprookje naar fantasy
Discipline literatuur
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Simone Veenis (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden beamer en scherm of digitaal schoolbord
Kerndoel Nederlands (1, 5, 9, 10, 12), Kunstzinnige
oriëntatie (55, 56)
Fantasy is een apart genre binnen de literatuur. Het zijn fictieve
verhalen over verzonnen wezens in imaginaire werelden waarin
magie en bovennatuurlijke elementen vaak een grote rol spelen.
Personages van Fantasy-verhalen zijn elfen, dwergen, machtige
tovenaars, ridders en helden, barbaarse rijken, magische draken
en andere fabelwezens. Fantasy beperkt zich overigens niet tot
boeken: het is ook terug te vinden als genre in andere media,
kunstuitingen en cultuurvormen, zoals film, televisie,
videospellen, festivals en muziek.
De vakleerkracht introduceert het genre vanuit het sprookje , een
genre dat de kinderen bekend is. Sprookjes met hun koningen,
boze stiefmoeders, heksen, dwergen en prinsessen kennen ze
goed. Het is dan nog een kleine stap naar de wereld van het
Fantasy-verhaal, een wereld met eigen regels en gebruiken. Wie
zijn de helden in een Fantasy-verhaal? Wat is het kenmerk van
deze helden? Zijn ze knap, sterk of juist slim?
Tijdens deze les verzinnen de kinderen zelf personages voor een
Fantasy-verhaal. Onder begeleiding van de vakleerkracht
brengen de kinderen deze personages in groepjes tot leven.
Vervolgens maakt de klas gezamenlijk een kort, spannend
verhaal dat past in het Fantasy-genre.
43
Groep 7 en 8

Fantaseer een fabel 1
Discipline literatuur
Locatie school
Lessen/duur 2 lessen van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Kerndoel Nederlands (1, 5, 9, 10, 12), Kunstzinnige
oriëntatie (55, 56)
Fabels lijken op het eerste gezicht grappige korte verhaaltjes
over dieren, maar er zit altijd een verborgen, serieuze boodschap
of waarschuwing in.
In de eerste les leest de jeugdbibliothecaris een aantal fabels
voor. De kinderen leren een fabel te herkennen en de boodschap
uit een verhaal te halen. Zo lezen we een stuk over vriendschap
en over liegen. Na het bespreken en analyseren van fabels krijgen
ze de opdracht zelf een fabel te bedenken. Welke boodschap of
waarschuwing willen ze in het verhaal kwijt? Welke dieren willen
ze in hun verhaal als hoofdpersoon gebruiken?
Tijdens de tweede les staat het zelf schrijven van een fabel
centraal. De boodschap of waarschuwing die de kinderen in de
eerste les bedacht hebben en de hoofdpersonen verwerken ze in
een verhaal. Het schrijfproces wordt begeleid.
Dit project stimuleert de taalontwikkeling van kinderen en
vergroot het plezier in lezen en schrijven.
Monotype/ grafiek
Discipline beeldende kunst
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten, incl. inrichten en
opruimen
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent 2 vakleerkrachten beeldende kunst
(Rembrandts Dochters)
Lesmateriaal digitale lesbrief over monotype techniek
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht
NIEUW
NIEUW
Monotype is een vlakke druktechniek, waarbij een tekening
wordt gemaakt op een met drukinkt ingerold vlak. De kinderen
maken afdrukken op papier en gaan deze verder bewerken met
krijt en verf. Lees op pagina 6 verder over Rembrandts Dochters.
Voor en achter
Discipline theater
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg van oktober t/m mei op dinsdag,
donderdag en vrijdag
Docent vakleerkracht (Jeugdtheaterhuis Zuid-Holland)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden gymzaal of speellokaal, aanwezigheid
groepsleerkracht
Waarom is een toneelscène spannend wanneer twee acteurs op
het toneel het niet met elkaar eens zijn? Kun je een verhaal op
het toneel ook vertellen met alleen beweging of geluid? Als de
acteurs voor het doek een prachtige scène spelen, wat gebeurt
er dan op dat moment allemaal achter de schermen?
Voor en achter, licht en donker, langzaam en snel, stilte en
lawaai… In het theaterproject Voor en achter gaan de kinderen
onder leiding van een vakleerkracht theater spelenderwijs op
zoek naar allerlei tegenstellingen in het theater. Vanuit dit thema
gaan de kinderen in vliegende vaart aan de slag met uitdagende
spelopdrachten. Deze doen een beroep op de fantasie van de
kinderen. Tot slot laten de kinderen als echte acteurs aan elkaar
zien hoe je in korte tijd vanuit tegenstellingen een toneelscène
zo spannend mogelijk kunt maken. Lees op pagina 6 verder over
Jeugdtheaterhuis Zuid-Holland.
Bouwkunst 1
Discipline beeldende kunst (architectuur)
Locatie RAP Architectuurcentrum (in overleg op school)
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg van 22 oktober t/m 17 november
2012 en 18 maart t/m 28 juni 2013
Docent vakleerkracht architectuur (RAP
Architectuurcentrum)
Lesmateriaal lesbrief over architectuur
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, 1 of 2 extra
begeleiders gewenst
In dit project bezoeken kinderen het RAP Architectuurcentrum.
Ze doen ervaring op met materialen, constructies en ruimtelijk
bouwen. Ze geven dat vorm in een maquette, onder leiding van
een architect of beeldend kunstenaar. De nadruk ligt op fantasie
en creativiteit. In overleg wordt voor een thema gekozen,
Groep 7 en 8 | BplusC.nl 44
NIEUW
NIEUW
bijvoorbeeld bouw een huis met een geheim, een boomhut,
drijvend huis of luchtkasteel. Aan het eind presenteren een paar
kinderen hun ruimtelijke creatie. Ter voorbereiding op dit bezoek
is het belangrijk dat de groepsleerkracht vooraf met de kinderen
eenvoudige vorm- en constructieoefeningen met papier doet in
de klas. Deze staan beschreven in de lesbrief. Lees op pagina 6
verder over het RAP Architectuurcentrum.
Middeleeuws Leiden
Discipline cultureel erfgoed
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg op dinsdag, donderdag en vrijdag
Docent vakleerkracht cultureel erfgoed (PRAE)
Lesmateriaal lesbrief met voorbereidende les, gastles en
verwerkingsles
Benodigdheden klaslokaal met stoelen in een kring,
aanwezigheid groepsleerkracht
NIEUW
Ongeveer duizend jaar geleden, in de tijd van de steden en
staten, is de stad Leiden ontstaan. Zij groeide uit tot een
wereldberoemde stad. Hoe zag Leiden er toen uit? Waar was de
stad beroemd om? Hoe leefden de Leidenaren in die tijd?
Dorothea en Elizabeth uit Leyden komen hierover vertellen aan
de hand van replica’s van archeologische vondsten. De kinderen
kunnen kijken, ruiken, proeven, voelen en luisteren naar het
verleden van hun stad. Lees op pagina 6 verder over PRAE.

Cultuur Basis
voor SBO
Fantaseer een fabel 2
Discipline literatuur
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris (BplusC)
Uitbreiding € 60 voor een extra les van 45 minuten (zie
tekst)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Kerndoel Nederlands (1, 5, 9, 10, 12), Kunstzinnige
oriëntatie (55, 56)
NIEUW
Fabels lijken op het eerste gezicht grappige korte verhaaltjes
over dieren, maar er zit altijd een verborgen, serieuze boodschap
of waarschuwing in.
Aan de hand van de lesbrief bereidt de groepsleerkracht de
komst van de jeugdbibliothecaris met de kinderen inhoudelijk
voor. Dit vormt de eerste les over fabels. De groepsleerkracht
leest een aantal fabels voor en bespreekt met de kinderen hoe ze
een fabel kunnen herkennen. Waarom is dit verhaal een fabel? En
welke boodschap kun je eruit halen? Er is bijvoorbeeld een
verhaal over vriendschap en over liegen. Na het bespreken en
analyseren van fabels krijgen ze de opdracht zelf een fabel te
bedenken. Welke boodschap of waarschuwing willen ze in het
verhaal kwijt? Welke dieren willen ze in hun verhaal als
hoofdpersoon gebruiken? Op verzoek kan de jeugdbibliothecaris
deze les ook komen geven, zie uitbreiding.
Dan komt de jeugdbibliothecaris voor de tweede les waarin het
zelf schrijven van een fabel centraal staat. De boodschap of
waarschuwing die de kinderen in de eerste les bedacht hebben
en de hoofdpersonen verwerken ze in een verhaal. Het
schrijfproces wordt begeleid.
Dit project stimuleert de taalontwikkeling van kinderen en
vergroot het plezier in lezen en schrijven.
BplusC in het onderwijs 12|13
Tijd voor reclame 1
Discipline mediawijsheid
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg
Docent jeugdbibliothecaris/ mediacoach (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief met werkblad
Voorbereiding voorbereidende les uit lesbrief geven
Kerndoel Nederlands (1, 3, 10, 12), Jezelf en de wereld (35,
44), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 55,
56)
NIEUW
Wat is de invloed van reclame? Hoe worden we daar elke dag
aan blootgesteld? Tijdens deze les maken de kinderen een
reclamespotje over een door hen uitgezocht product. De
mediacoach of jeugdbibliothecaris begeleidt hen en neemt een
filmcamera mee om het spotje te filmen. Later krijgt de klas het
spotje op een dvd, zodat de kinderen het resultaat kunnen zien.
Voorafgaand aan deze les geeft de groepsleerkracht aan de hand
van de lesbrief een les over reclame. De kinderen leren kritisch te
kijken naar een reclame en ontdekken op welke verschillende
manieren reclames worden ingezet. Per groepje van 2 of 3
kinderen gaan ze vervolgens een product kiezen, zoals een
shampoofles, chocoladereep, blikje frisdrank of mobiele telefoon.
Daarbij bedenken ze een korte scène. Met behulp van een
werkblad bereiden ze de les van de mediacoach voor.
Streetdance
Discipline dans
Locatie school
Lessen/ duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Voorbereiding kinderen in makkelijke kleding, op sokken of
gymschoenen
Benodigdheden speellokaal of gymzaal
Kerndoel Nederlands (1), Kunstzinnige oriëntatie (54:
beweging, 56)
NIEUW
Dit is een korte maar spetterende les streetdance. Streetdance
staat voor energie, coole moves en vette beats. In 45 minuten
leren de kinderen een dansroutine aan die helemaal van deze tijd
is. Een laagdrempelige kennismaking met dans met de nadruk
op ‘doen’.
45
Groep 7 en 8
Foto: Tineke de Lange

Zelfportret
Discipline beeldende kunst en media (fotografie)
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht fotografie (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief over zelfportretten in de kunst, met
voorbeeldfoto’s
Benodigdheden printer, tekenpapier en tekenmaterialen als
potloden en gum
Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (41),
Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende
vorming, 55, 56)
NIEUW
De kinderen maken onder begeleiding van de vakleerkracht een
portretfoto van elkaar, recht van voren. De foto’s worden
vervolgens voor de helft uitgeprint. Op de andere helft van het
papier gaan de kinderen daarna met potlood de andere helft van
hun gezicht bijtekenen. De vakleerkracht geeft praktische en
creatieve tips.
Djembé en doundoun
Discipline muziek
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Oke Sene (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden klaslokaal (tafels aan de kant en stoelen in
U-vorm)
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47),
Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek, 56)
NIEUW
De djembé is een met de hand bespeelde trommel, van origine
uit het gebied van het Malinké-volk. Lees verder op pagina 43.
Bouwkunst 1
Discipline beeldende kunst (architectuur)
Locatie RAP Architectuurcentrum (in overleg op school)
Lessen/duur 1 les van 90 minuten, tegen meerprijs van € 60
Periode in overleg van 22 oktober t/m 17 november
2012 en 18 maart t/m 28 juni 2013
Docent vakleerkracht architectuur (RAP
Architectuurcentrum)
Lesmateriaal lesbrief over architectuur
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, 1 of 2 extra
begeleiders gewenst
In dit project bezoeken kinderen het RAP Architectuurcentrum.
Ze doen ervaring op met materialen, constructies en ruimtelijk
bouwen. Ze geven dat vorm in een maquette, onder leiding van
een architect of beeldend kunstenaar. Lees verder op pagina 44.
Middeleeuws Leiden
Discipline cultureel erfgoed
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg op dinsdag, donderdag en vrijdag
Docent vakleerkracht cultureel erfgoed (PRAE)
Lesmateriaal lesbrief met voorbereidende les, gastles en
verwerkingsles
Benodigdheden klaslokaal met stoelen in een kring,
aanwezigheid groepsleerkracht
Ongeveer duizend jaar geleden, in de tijd van de steden en
staten, is de stad Leiden ontstaan. Zij groeide uit tot een
wereldberoemde stad. Hoe zag Leiden er toen uit? Waar was de
stad beroemd om? Lees verder op pagina 44.
Monotype/ grafiek
Discipline beeldende kunst
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht beeldende kunst (Rembrandts
Dochters)
Lesmateriaal digitale lesbrief over monotype techniek
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht
Monotype is een vlakke druktechniek, waarbij een tekening
wordt gemaakt op een met drukinkt ingerold vlak. De kinderen
maken afdrukken op papier. Deze tekeningen kunnen de
Groep 7 en 8 | BplusC.nl 46
NIEUW
NIEUW
kinderen na afloop onder begeleiding van de groepsleerkracht
inkleuren met verf of kleurpotlood. Deze verwerkingsles staat
beschreven in de lesbrief. Lees verder op pagina 44.
Voor en achter
Discipline theater
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg van oktober t/m mei op dinsdag,
donderdag en vrijdag
Docent vakleerkracht (Jeugdtheaterhuis Zuid-Holland)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden gymzaal of speellokaal, aanwezigheid
groepsleerkracht
Waarom is een toneelscène spannend wanneer twee acteurs op
het toneel het niet met elkaar eens zijn? Kun je een verhaal op
het toneel ook vertellen met alleen beweging of geluid? Als de
acteurs voor het doek een prachtige scène spelen, wat gebeurt
er dan op dat moment allemaal achter de schermen? Lees verder
op pagina 44.
Cultuur Plus
NIEUW
Trash Art - Kleurige kroonluchter
Discipline beeldende kunst (architectuur)
Doelgroep alleen groep 8
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Uitbreiding 1 les van 60 minuten door Natuur- en Milieu
Educatie gemeente Leiden: € 50,- (zie tekst)
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Hilde Reichgelt (BplusC)
Lesmateriaal PowerPoint over afvalkunst en reclycelen
Voorbereiding verzamelen van bruikbaar afvalmateriaal van de
klas (flesjes, pakjes, verpakkingsmateriaal, rietjes,
papiertjes, glaswerk
Benodigdheden afvalmateriaal, aanwezigheid van de
groepsleerkracht, eventueel 1 of 2 hulpouders
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (35, 39,
44, 45), Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende
vorming, 55, 56)
NIEUW

In de Trash Art-serie gaat interieurarchitect en meubelontwerper
Hilde Reichgelt met de kinderen aan de slag rond het thema
‘geen afval maar een nieuwe start’. Door de kinderen verzameld
afval krijgt hierin een tweede leven. Kinderen leren dat ze van
afval juist erg mooie en kunstzinnige dingen kunnen maken.
Ze start de les met een korte kennismaking met afvalkunst, ook
wel aangeduid met de hippe term Trash Art. Dan gaat ze met de
klas een gezamenlijk kunstwerk maken als afscheidscadeau voor
de school bij het verlaten van groep 8. Het kunstwerk is een
grote kleurige kroonluchter., een echte blikvanger voor in het
trapgat of in de hal of aula.
Tip: als de school meerdere groepen 8 heeft, kan de ene klas het
project Trash Art - Kleurige kroonluchter doen en de andere
klas Trash Art - Percussie concert.
Voorafgaand aan deze les kan een medewerker Natuur- en Milieu
Educatie van de gemeente Leiden de kinderen meer komen
vertellen over afval. Hoe wordt afval verwerkt? Wat is de impact
op het milieu? Hoeveel afval produceer jij, jouw gezin, de klas?
Hoe kunnen we het verminderen? En op welke manieren kunnen
we afval een tweede of zelfs derde leven geven?
Trash Art - Percussie concert
Discipline muziek
Doelgroep alleen groep 8
Locatie school
Duur 1 les van 120 minuten
Uitbreiding 1 les van 60 minuten door Natuur- en Milieu
Educatie gemeente Leiden: € 50,- (zie tekst)
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Hilde Reichgelt (BplusC)
Lesmateriaal PowerPoint over afvalkunst en recyclen
Voorbereiding verzamelen van bruikbaar afvalmateriaal van de
klas (flesjes, pakjes, verpakkingsmateriaal, rietjes,
papiertjes, glaswerk
Benodigdheden afvalmateriaal, aanwezigheid van de
groepsleerkracht, eventueel 1 of 2 hulpouders
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (35, 39,
44, 45), Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende
vorming, 55, 56)
In de Trash Art-serie gaat interieurarchitect en meubelontwerper
Hilde Reichgelt met de kinderen aan de slag rond het thema
‘geen afval maar een nieuwe start’. Door de kinderen verzameld
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
afval krijgt hierin een tweede leven. Kinderen leren dat ze van
afval juist erg mooie en kunstzinnige dingen kunnen maken.
De vakleerkracht start de les met een korte kennismaking met
afvalkunst, ook wel aangeduid met de hippe term Trash Art. Dan
gaan de kinderen met afvalmateriaal ritmisch leren musiceren.
Wat kan je met een lege fles? Hoe klinkt een plastic zak? De
vakleerkracht begeleidt hen hierbij. De klas kan het Trash Art
percussie concert dat zij in deze les aanleren uitvoeren tijdens de
afscheidsavond van groep 8.
Tip: als de school meerdere groepen 8 heeft, kan de ene klas het
project Trash Art - Kleurige kroonluchter doen en de andere
klas Trash Art - Percussie concert.
Voorafgaand aan deze les kan een medewerker Natuur- en Milieu
Educatie van de gemeente Leiden de kinderen meer komen
vertellen over afval. Hoe wordt afval verwerkt? Wat is de impact
op het milieu? Hoeveel afval produceer jij, jouw gezin, de klas?
Hoe kunnen we het verminderen? En op welke manieren kunnen
we afval een tweede of zelfs derde leven geven?
Muzikale tijdreis
Discipline muziek en cultureel erfgoed
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Annelies Storms (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden cd-speler, digitaal schoolbord of dvd-speler,
piano of keyboard, enkele orff-instrumenten
zoals xylofoons en ritme-instrumenten,
aanwezigheid groepsleerkracht
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (51),
Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek, 56)
NIEUW
Deze les is een muzikale tijdreis door de geschiedenis van de
popmuziek. Tegenwoordig kennen we tientallen popmuziekstijlen.
Reden te meer om de tien bekendste stijlen uit te werken
tot muzikale geschiedenislessen. De groepsleerkracht kan twee
stijlen uitkiezen: hip-hop, blues, Nederpop, beatmuziek,
dansmuziek (pop om op te dansen), rock ‘n roll, reggae,
elektronische pop of rockmuziek.
In Muzikale tijdreis gaan de kinderen luisteren naar muziekfragmenten,
kijken naar beeldmateriaal en zelf muziek maken. In
ongeveer 60 minuten per stijl leren ze iets over de tijd van de
47
betreffende stijl, de stijlkenmerken en de bijbehorende
beroemde artiesten.
Japan in de klas
Discipline literatuur en beeldende kunst
Doelgroep alleen groep 7
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Yumiko Kunimori
Lesmateriaal in ontwikkeling
Kerndoel Nederlands (1, 5, 9, 12), Jezelf en de wereld (34,
39, 46,49), Kunstzinnige oriëntatie (54:
beeldende kunst, 56)
NIEUW
Dit is een bijzondere les in ons aanbod en nog steeds erg
actueel. In 2011 vond in Japan een natuurramp plaats met
ernstige gevolgen. Ruim een jaar later leven nog veel kinderen
en volwassenen in angst. Daarom komt Yumiko Kunimori graag
in de klas om Omamori wenspoppetjes met de kinderen te
maken. Voor de kinderen in Japan.
Omamori is een soort talisman in Japan. Het is een klein,
handgemaakt beschermpopje met daarin een klein briefje met
wens. In deze les gaan de kinderen zo’n Omimori maken en
verstoppen er een berichtje in voor Japanse kinderen in Tohoku.
Yumiko Kunimori begint haar bezoek aan de klas met het verhaal
uit het prentenboek Duizend kraanvogels van Judith Loske
Afbeeldingen uit dit boek zitten in de Kamishibai waarmee zij het
verhaal vertelt. Dit is een Japans verteltheatertje dat dit keer
gevuld wordt met prenten uit het boek. Het is een poëtisch
verhaal van een meisje dat een kernramp meemaakt.
Daarna gaan de kinderen de Omamori poppetjes maken met
Japanse stof. De kinderen leren ook een kleine wenstekst te
schrijven in het Nederlands. Yumiko gaat de teksten van de
kinderen vertalen in het Japans en dan kunnen ze deze
verstoppen in het popje. Alle Omamori popjes met berichtjes
worden via het Sieboldhuis naar Japan verzonden en komen
terecht bij de kinderen in Tohuku. De school kan in overleg een
bezoek brengen aan het Sieboldhuis om de kinderen zelf de
Omamori poppetjes weg te laten brengen.
Groep 7 en 8

Beweging in Beeld
Discipline dans en beeldende kunst (fotografie)
Locatie school
Lessen/duur 1 les van120 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht fotografie en vakleerkracht dans
(BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden speellokaal of gymzaal
Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (42, 44),
Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende kunst,
55, 56)
NIEUW
In Beweging in Beeld gaan de kinderen aan de slag met het
fotograferen van bewegingen. De vakleerkracht fotografie legt
uit hoe je dat kunt doen. De kinderen leren wat de invloed is van
verschillende standpunten en effecten, zoals kikvors, vogelvlucht,
sluitertijd, op het maken van foto’s.
Daarna splitst de klas zich op. De ene helft krijgt (meer) uitleg
over het fototoestel en gaat fotograferen met de vakleerkracht
fotografie. De andere helft gaat dansen met de vakleerkracht
dans. De dansles staat in het teken van fotografie. Dat betekent
dat er aandacht is voor sprongen, draaien, poses en mimiek.
Zodra de fotogroep de techniek onder de knie heeft, gaan ze de
dansers fotograferen. Hierna wisselen de kinderen van discipline.
De dansgroep gaat fotograferen en de fotografiegroep gaat
dansen. Aan het eind van de les bekijken de kinderen
gezamenlijk de resultaten.
Tijd voor reclame 2
Discipline mediawijsheid en toneel
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten en 1 les van 75 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris/mediacoach en
vakleerkracht toneel (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden reclameproduct meenemen (per groepje)
Kerndoel Nederlands (1, 2, 3, 12), Jezelf en de wereld (34,
35, 52/53), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en
spel, 55, 56)
NIEUW
Wat is de invloed van reclame? Hoe worden we daar elke dag
aan blootgesteld? In de eerste les krijgen de kinderen een
mediawijze les over reclame.
De kinderen gaan met de jeugdbibliothecaris/mediacoach in
gesprek over de verschillende vormen van reclame. Ze leren met
een kritisch oog naar reclames kijken. Daartoe bekijken ze
verschillende reclamespotjes. Ze letten op de woordkeuze en
beoordelen de beloftes die reclames doen.
Na deze les verdeelt de groepsleerkracht de kinderen in groepjes
van 2 of 3 kinderen. Elke groepje kiest een product waarvoor ze
een reclame willen maken, zoals een shampoofles,
chocoladereep, blikje frisdrank of mobiele telefoon. Dit product
nemen ze mee naar de tweede les.
In de tweede les gaan de kinderen met de vakleerkracht toneel
aan de slag. Aan de hand van het meegenomen product leren ze
een korte scene bedenken bij het product. De vakleerkracht
bespreekt met de kinderen hoe ze ervoor kunnen zorgen dat het
product verkoopt. Hoe leg je overtuiging in je stem? Hoe
presenteer je jezelf? Wat kun je zeggen en wat kun je doen?
Vervolgens gaan ze de scène spelen.
Tijd voor reclame 3
Discipline media en beeldende kunst
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten en 1 les van 75 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris/mediacoach en
vakleerkracht toneel (BplusC)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Benodigdheden reclameproduct meenemen (per kind) of foto/
afbeelding van product
Kerndoel Nederlands (1, 2, 3, 12), Jezelf en de wereld (34,
35, 52/53), Kunstzinnige oriëntatie (54:
beeldende vorming, 55, 56)
Wat is de invloed van reclame? Hoe worden we daar elke dag
aan blootgesteld? In de eerste les krijgen de kinderen een
mediawijze les over reclame. De kinderen gaan met de
jeugdbibliothecaris/mediacoach in gesprek over de verschillende
vormen van reclame. Ze leren met een kritisch oog naar reclames
kijken. Daartoe bekijken ze verschillende reclamespotjes. Ze
letten op de woordkeuze en beoordelen de beloftes die
reclames doen.
In de tweede les gaan de kinderen een reclameaffiche maken
voor het meegebrachte product. Een andere mogelijkheid is dat
ze de afbeelding of foto van het product in een andere context
plaatsen en zo een reclameaffiche maken.
Groep 7 en 8 | BplusC.nl 48
NIEUW
De vakleerkracht overlegt met de groepsleerkracht wat de klas
gaat doen.
Dierensnuit-etui
Discipline beeldende kunst
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent 2 vakleerkrachten beeldende kunst
(Rembrandts Dochters)
Lesmateriaal digitale lesbrief met voorbeelden
Benodigdheden tekening van dierenkop (vooraf maken),
aanwezigheid groepsleerkracht
NIEUW
De kinderen knippen het etui uit fleece. Ze leren met de
festonsteek het etui in elkaar te zetten. Ook maken ze een
sluiting en een applicatie.
Ter voorbereiding op dit bezoek is het belangrijk dat de
groepsleerkracht de kinderen vooraf een tekening van een
dierenkop laat maken. Dit staat beschreven in de lesbrief. Lees op
pagina 6 verder over Rembrandts Dochters.
Rare Romeinen
Discipline cultureel erfgoed
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar op dinsdag,
donderdag en vrijdag
Docent vakleerkracht cultureel erfgoed (PRAE)
Lesmateriaal lesbrief met voorbereidende les, gastles en
verwerkingsles
Benodigdheden klaslokaal met stoelen in een kring,
aanwezigheid groepsleerkracht
NIEUW
Rond het jaar 50 na Chr. bouwden de Romeinen een fort in
Leiden: Matilo. Wie waren die Romeinen en wat deden ze in ons
land? Waren hun gewoontes echt heel anders dan die van ons?
Een Romeinse dame komt de kinderen vertellen over het leven
in haar tijd. Vervolgens gaan de kinderen zelf in groepjes aan de
slag: zij geven elkaar een Romeinse badhuisbehandeling, gokken
met benen dobbelstenen, schrijven als echte Romeinen en
proeven van etenswaar die de Romeinen naar ons land hebben
gebracht. Lees op pagina 6 verder over PRAE.

Bouwkunst 2
Discipline beeldende kunst (architectuur)
Locatie RAP Architectuurcentrum (in overleg op school)
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Periode in overleg van 22 oktober 2012 t/m 17
november en 18 maart t/m 28 juni 2013
Docent vakleerkracht architectuur (RAP
Architectuurcentrum)
Lesmateriaal lesbrief over architectuur
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, 1 of 2 extra
begeleiders gewenst
In dit project bezoeken kinderen het RAP Architectuurcentrum.
Ze doen ervaring op met materialen, constructies en ruimtelijk
bouwen. Ze geven dat vorm in een maquette, onder leiding van
een architect of beeldend kunstenaar. De nadruk ligt op fantasie
en creativiteit. In overleg wordt voor een thema gekozen,
bijvoorbeeld bouw een huis met een geheim, een boomhut,
drijvend huis of luchtkasteel. Aan het eind presenteren een paar
kinderen hun ruimtelijke creatie. Hierna bezoeken de kinderen
de tentoonstelling in het RAP en luisteren naar een verhaal over
architectuur.
Ter voorbereiding op dit bezoek is het belangrijk dat de
groepsleerkracht vooraf met de kinderen eenvoudige vorm- en
constructieoefeningen met papier doet in de klas. Deze staan
beschreven in de lesbrief. Lees op pagina 6 verder over het RAP
Architectuurcentrum.
BplusC in het onderwijs 12|13
Cultuur Vrij
Illustraties bij jouw verhaal
Discipline beeldende kunst
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Prijs € 150
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Barbara van Druten (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief
Voorbereiding groepsleerkracht geeft voorbereidende les aan
de hand van lesbrief
Benodigdheden gedichtjes van de kinderen uit voorbereidende
les, kleding die vies mag worden of schorten,
lokaal dat vies mag worden, grote tafels,
aanwezigheid groepsleerkracht gewenst.
NIEUW
Sla eens een paar boeken open en vergelijk de letters, het
lettertype. Er is (bijna) geen boek hetzelfde!! De vakleerkracht
beeldende kunst maakt de kinderen bekend met typografie. Elk
kind krijgt een papier met diverse lettertypes (fonts). De
vakleerkracht vertelt hen meer over typografie in de
maatschappij. Waarom kiezen mensen een bepaald lettertype en
maakt het uit waarvoor ze het gebruiken? Zijn er verschillen in
het gebruik van lettertypes vroeger en nu? Daarna besteedt ze
aandacht aan illustraties. Wat is een illustratie? Wie maakt ze? In
hoeverre mag de illustrator daar zijn of haar eigen werkelijkheid
in weergeven? Wat zijn cruciale elementen in de tekst die ze
verbeelden?
De kinderen krijgen vervolgens een groot blad waarop ze zowel
het verhaal gaan weergeven als de illustratie bij het verhaal. Ze
gaan de tekst en illustratie in elkaar verweven, zodat een
samenspel van typografie en illustratie ontstaat. De kinderen
gaan bijvoorbeeld aan de slag met ecoline, aquarel of acrylverf.
De kinderen worden uitgedaagd om goed na te denken over de
verbeelding van cruciale elementen uit de tekst. De vakleerkracht
van Illustraties bij jouw verhaal weet waar ze het over heeft: ze
is zelf de schrijver en illustrator van o.a. Mijn papa woont in Afrika.
In dit project leren de kinderen op een creatieve manier om te
gaan met typografie en beeld. Het maakt hen ook bewuster van
woorden en beelden om zich heen, op straat.
49
Groep 7 en 8

Tekenen met licht
Discipline beeldende kunst (fotografie)
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 120
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht fotografie (BplusC)
Lesmateriaal voorbeeldfoto’s, lesbrief over fotografie
(o.a. sluitertijden camera)
Benodigdheden verduistering lokaal
NIEUW
In een geheel verduisterd lokaal gaat de vakleerkracht fotografie
met de kinderen van start met een korte uitleg over de sluitertijd
van een fotocamera. De camera registreert het licht, dus waar
geen licht is wordt de foto donker. De vakleerkracht zet
vervolgens een fotocamera klaar op een statief. Met behulp van
fietslampjes kunnen de kinderen in de tijd dat de lens openstaat
in de lucht tekenen of schrijven met licht. De resultaten vertellen
hoe de camera stond ingesteld. In Tekenen met licht leren de
kinderen hierop in te spelen en zo te tekenen met licht.
Trash Art – De afvalafvalemmer
Discipline beeldende kunst
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Prijs € 150
Uitbreiding 1 les van 60 minuten door Natuur- en Milieu
Educatie gemeente Leiden: € 50,- (zie tekst)
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Hilde Reichgelt (BplusC)
Lesmateriaal PowerPoint over afvalkunst en recyclen
Voorbereiding verzamelen van bruikbaar afvalmateriaal van de
klas (flesjes, pakjes, verpakkingsmateriaal, rietjes,
papiertjes, glaswerk
Benodigdheden afvalmateriaal, aanwezigheid van de
groepsleerkracht, eventueel 1 of 2 hulpouders
NIEUW
Interieurarchitect en meubelontwerpster Hilde Reichgelt heeft
een serie workshops ontwikkeld, waarin afval een tweede leven
krijgt.
Wie wist dat er dat er van afval nog zulke mooie en kunstzinnige
dingen gemaakt kunnen worden? Na een korte kennismaking
met afvalkunst, soms ook heel hip trash art genoemd, gaan de
verschillende groepen aan de slag.
De kinderen maken een afvalemmer van afval. Het is een mooi en
opvallend object dat op het plein of in de hal goed tot z’n recht
komt. Voor een bestaande afvalemmer maken de kinderen met
betongaas een ombouw waarop het kleurige afval wordt
bevestigd. Weggooien is zo veel leuker.
Voorafgaand aan deze les kan een medewerker Natuur- en Milieu
Educatie van de gemeente Leiden de kinderen meer komen
vertellen over afval. Hoe wordt afval verwerkt? Wat is de impact
op het milieu? Hoeveel afval produceer jij, jouw gezin, de klas?
Hoe kunnen we het verminderen? En op welke manieren kunnen
we afval een tweede of zelfs derde leven geven?
Vilten is voor iedereen
Discipline beeldende kunst (textiel)
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 210
Periode in overleg het hele schooljaar.
Docent Petra van den Berg en Margot van Leeuwen
Lesmateriaal lesbrief met uitleg van materialen en
vilttechniek
Benodigdheden stapel handdoeken en dweilen, aanwezigheid
groepsleerkracht gewenst en evt. 1 of 2
hulpouders
Vilt maken is de oudste vorm van textiel, maar hipper dan ooit.
Van wol kun je alles maken. Nog maar weinig scholen geven les
in textiele werkvormen. Haal vilt terug in de klas met Vilten is
voor iedereen. Met vilt is het mogelijk om in korte tijd veel
resultaat te boeken. De vrolijke kleuren en de zachtheid van de
wol nodigen kinderen van alle leeftijden, jongens en meisjes, uit
tot het werken met vilt. Ook voor minder handige kinderen is dit
erg geschikt materiaal. Naast het (tactiele) vilten, krijgen de
kinderen ook gevoel voor kleurgebruik en het gebruik van
vormen. Zo leren ze composities maken.
De kinderen kunnen individueel werken, maar ook groepswerk is
mogelijk. In overleg kan de groepsleerkracht een thema
aandragen. In groep 7 en 8 kunnen kinderen bijvoorbeeld een
telefoontasje, etui , zelfportret of tasje maken.
Groep 7 en 8 | BplusC.nl 50
NIEUW
Yogakids op school
Discipline lifestyle (lichaam en geest)
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten per halve klas (120 min.)
Prijs € 150
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Patrick Westendorp (BplusC)
Benodigdheden speellokaal of gymzaal, (yoga-)matjes, kussens
en/of dekens, cd-speler, aanwezigheid
groepsleerkracht gewenst
NIEUW
De ingrediënten van Yogakids zijn: spel, beweging, adem,
meditatie(-verhaaltjes), klank en ontspanning. De kinderen leren
wat yoga is en ervaren het aan den lijve. De vakleerkracht zorgt
ervoor dat de duizenden jaren oude wijsheid speels wordt
gebracht.
Lachyoga
Discipline lifestyle (lichaam en geest)
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 60 minuten
Prijs € 90
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Alida van Leeuwen (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, speellokaal of
gymzaal
NIEUW
Lachen is niet alleen leuk maar vooral ook heel gezond. De
kinderen leren in deze les door de lachoefeningen dieper en
meer ontspannen te ademen (buikademhaling). Ook leren ze wat
lachen met je doet, zowel lichamelijk als sociaal. Door een actieve
en open lachhouding worden kinderen zekerder van jezelf en ze
krijgen een actievere en positievere uitstraling naar anderen toe.
Met elkaar lachen helpt ook om pestgedrag te voorkomen
Lachyoga is actief en speels. De vakleerkracht yoga leert de
kinderen om eenvoudige lachtechnieken te gebruiken. Deze les
activeert de lachspieren en bevordert het lachen. Lachyoga past
goed bij een thema rond gezondheid, ontspanning of sport.

Mandala tekenen
Discipline beeldende kunst
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten per halve klas (90 min.)
Prijs € 120
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent Alida van Leeuwen (BplusC)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden tafels en stoelen, papier, tekengerei (potloden
of viltstiften, gum, puntenslijper)
Een mandala is een ronde tekening met terugkerende
elementen. Zowel het kijken naar een mandala als het maken
ervan is een vorm van mediteren. Daarnaast is het maken van
een mandala een creatief proces. Het stimuleert de creativiteit
omdat de kinderen op een eenvoudige manier, door gebruik te
maken van vormen en kleuren, een bijzonder soort tekening
maken.
Stedenband Leiden - Juigalpa
Discipline literatuur
SBO nee
Locatie school
Lessen/duur 2 lessen van 45 minuten
Prijs € 120
Docent jeugdbibliothecaris (BplusC)
Lesmateriaal leskist met boeken en lesbrief
Leiden heeft een stedenband met Juigalpa in Nicaragua. En met
deze lessen maken de kinderen kennis met het leven van
leeftijdsgenootjes aan de andere kant van de wereld. De lessen
gaan uit naar het boek van Lydia Rood, Papegaaien liegen niet.
Mateo poetst dagelijks schoenen om geld te verdienen. Maar
regelmatig heeft hij honger. Op een dag zet hij stiekem al zijn
spaargeld in tijdens een hanengevecht en denkt zo rijk te
worden. Het boek speelt zich af in Jinotega, Nicaragua.
Tijdens de eerste les wordt voorgelezen uit het boek. Wordt
uitgelegd hoe Lydia Rood inspiratie heeft opgedaan voor het
boek en wordt besproken wat ze tot dusver van het verhaal
vinden en hoe ze denken over de leefomstandigheden van
Mateo. Er blijft een leskist met dezelfde boeken achter in de klas
zodat iedere leerling zelf verder kan gaan in het boek. In de
leskist zit ook een uitgebreide lesbrief met verwerkingsopdrachten
bij het boek.
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
Tijdens de tweede les worden de opdrachten besproken die de
kinderen gemaakt hebben en gaan de kinderen met elkaar in
debat aan de hand van stellingen. Ze worden uitgedaagd om
een mening te vormen over onderwerpen die aan bod komen in
het boek zoals;dierenleed, kinderarbeid en huiselijk geweld.
Graffiti
Discipline beeldende kunst
SBO nee
Locatie schoolplein van de school
Lessen 1 les van 120 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Prijs € 240
Docent Babette van der Meer en extra vakleerkracht
beeldende kunst bij klassen > 15 kinderen
(BplusC)
In de graffiti workshop leren de kinderen welke verschillende
technieken ze kunnen gebruiken met de spuitbus. Het maken
van een graffiti-kunstwerk wordt meestal onderschat, want het
gebruik van de spuitbus zelf vergt wel enige oefening. In deze les
leren de kinderen simpele trucjes om bepaalde graffitilettertechnieken
toe te passen. Ze werken het thema letters uit
en leren hoe ze van een eigen letterontwerp een sjabloon
kunnen uitsnijden. Behalve die lettertechniek is er ook aandacht
voor het gebruik van kleur en vormen. Het maken van een
groepskunstwerk is in overleg met de vakleerkracht beeldende
kunst ook mogelijk, naast het maken van individuele
werkstukken.
Afrika - Een swingend feest
Discipline muziek
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten per halve klas (90 minuten)
Prijs € 120
Periode In overleg het hele schooljaar
Docent Judien Luinenburg (BplusC)
Benodigdheden aanwezigheid van de groepsleerkracht, cdspeler,
leeg lokaal (tafels en stoelen aan de kant)
Afrika - Een swingend feest zit vol spetterende zang en
opzwepende percussie. De muziek van deze les heeft iets
magisch. Kinderen gaan er helemaal in op. Ze leren Afrikaanse
liedjes in het Zulu of het Yoruba eventueel aangevuld met een
couplet in het Engels of het Nederlands.
51
NIEUW
De typisch Afrikaanse solo-koorzang maakt dat de kinderen de
liedjes snel meezingen. Voor kinderen die graag solo of in kleine
groepjes zingen is alle ruimte.
Omdat zang en percussie in Afrika altijd met elkaar verbonden
zijn leren de kinderen, naast zingen, ook een swingend ritme.
Daarvoor rouleren verschillende instrumenten door de klas. Op
deze manier ervaren de kinderen hoe de verschillende ritmes van
elk instrument in elkaar passen en hoe ze met elkaar een
dynamisch geheel vormen. De vakleerkracht neemt tien djembés
mee.
Hiphop in da house
Discipline dans
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 4 lessen van 60 minuten
Prijs € 270
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
Urban dance is een verzamelnaam voor diverse dansstijlen die
zijn ontstaan vanuit de hiphopscene. Denk aan popping, locking,
breaking, streetdance, newflow, old scool etc. Deze dansstijlen
zijn niet meer weg te denken uit het hedendaagse dansaanbod.
Dat is ook niet vreemd, want de muziek is vlot, de bewegingen
zien er cool uit en zelfs met weinig danservaring kan je al vrij snel
een leuk resultaat bereiken.
Dansmix
Discipline dans
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 4 lessen van 60 minuten
Prijs: € 270
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
NIEUW
Kennismaken met verschillende vormen van dans en muziek
staat in Dansmix centraal. Hiphop, jazzdance, salsa en
werelddans: deze stijlen kunnen allemaal aan bod komen. De
vakleerkracht vertelt ook meer achtergrondinformatie over deze
verschillende stijlen. Deze lessenserie kan afgesloten worden met
een eindpresentatie.
Groep 7 en 8

Instant choreografie
Discipline dans
SBO nee
Locatie school
Lessen/duur 4 lessen van 60 minuten
Prijs € 270
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
Tijdens Instant choreografie gaan de kinderen zelf actief aan de
slag met het creëren van dans. Ze gaan geen pasjes kopiëren
maar ontdekken zelf bewegingen. De vakleerkracht dans
moedigt hen aan hun inspiratie uit dagelijkse handelingen te
halen, uit de eigen belevingswereld van de kinderen. Ook daagt
de vakleerkracht hen uit om in de schoenen van de choreograaf
te gaan staan. Welke keuzes kunnen ze maken? Hoe plaats je
dansers in de ruimte? Wat voor effect heeft de muziekkeuze op
de dynamiek en sfeer van de choreografie? Stel dat het stuk in
het theater zou worden opgevoerd, wat voor lichteffecten en
kostuums zou je dan kiezen?
Met verschillende lesmethodes gaat de vakleerkracht met de
kinderen aan de slag. Zoals het interactief choreografie spel, een
methode waarbij door middel van het kiezen van kaarten snel
een concrete choreografische vorm ontstaat. Deze lessenserie
kan afgesloten worden met een eindpresentatie.
Musicalexperience
Discipline muziek, dans en toneel
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Prijs: € 1450
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht dans (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
NIEUW
NIEUW
Tijdens deze vrolijke les gaan de kinderen aan de slag met de drie
theaterdisciplines die bij musical horen: zingen, dansen en
acteren. De kinderen leren een liedje met bijbehorende dans uit
een bekende musical. Daarnaast gaan zij een scène of personage
uitbeelden uit die musical. Wie of wat dat kan zijn? Denk
bijvoorbeeld aan de weesjongens van Oliver Twist, de
sprookjessfeer van Belle en het Beest of de highschool-perikelen
van Grease.
Soap - Van cliffhangers en close-ups
Discipline toneel
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Prijs € 150
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
De gebeurtenissen in een soap zijn een overdreven variant van
het dagelijks leven. In soaps kunnen mensen herrijzen uit de
dood, dertig keer opnieuw met elkaar trouwen, compleet
veranderen van uiterlijk en nog veel meer. Daarom is het juist zo
leuk om naar te kijken. Nog leuker is het om het na te spelen.
Acteren in een soap is een vak apart. In deze les ervaren de
kinderen dat aan den lijve. Vooral de gepijnigde blikken recht in
de camera aan het eind van een sleutelscène vergen oefening.
Soap - Van cliffhangers en close-ups is een hilarische maar ook
leerzame toneelles, met een vleugje mediawijsheid er doorheen.
Levensecht - Speel je eigen leven
Discipline toneel
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Prijs € 150
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (BplusC)
Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal
Levensecht - Speel je eigen leven begint met een gesprek over
de dagelijkse gebeurtenissen in het leven van de kinderen. Wat
gebeurt er thuis aan tafel, op het schoolplein, in de winkel, in de
klas of op de sportclub? Vervolgens gaan de kinderen deze
dagelijkse situaties gebruiken als inspiratie voor een scène. Hoe
bouw je een spanningsboog op? Welke emoties herken je en
hoe speel je die? Hoe kan je met je lichaamstaal en stemgebruik
de scène sterker maken? Aan het eind van de les laten de
kinderen aan elkaar hun scènes zien.
Groep 7 en 8 | BplusC.nl 52
NIEUW
NIEUW
Nationale Voorleeswedstrijd - Lokaal
Discipline literatuur
SBO ja
Locatie wordt in december 2012 bekend gemaakt
Lessen/duur middag
Prijs ca. € 19,50 (via Stichting Lezen)
Uitbreiding voorronde op school georganiseerd door
jeugdbibliothecaris BplusC tegen meerprijs van
€ 40 voor 60 minuten
Periode februari 2013
Docent vakjury
Voorbereiding afvaardigen van 1 voorleeskampioen per
school,
zelf inschrijven vóór 1 december 2012 op
www.denationalevoorleeswedstrijd.nl
BplusC organiseert in samenwerking met ProBiblio ook dit jaar
weer de lokale ronde van de Nationale Voorleeswedstrijd. De
schoolkampioenen nemen het tegen elkaar op. Twee van hen
gaan door naar de regionale ronde en mogelijk ook naar de
provinciale ronde. En misschien halen ze zelfs de landelijke finale,
zoals Max van de Eerste Leidse Schoolvereniging in 2011 (bij de
druk van deze brochure is nog niet bekend hoe hij de finale heeft
doorstaan). De school van de winnaar van de lokale ronde
ontvangt voor een jaar het wisselbeeld van BplusC.
Voorleeskoffer
Discipline literatuur (leesbevordering)
SBO ja
Locatie school
Prijs gratis (OK), € 25 (niet OK school)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal boek met attributen en/of luisterboeken op cd,
dvd, cd-roms en games
Een Voorleeskoffer bevat één prentenboek of voorleesboek met
attributen en multimedia. De materialen zijn zeer geschikt ter
ondersteuning van het interactief voorlezen. Daarnaast kunnen
ze gebruikt worden bij een verteltafel of tentoonstelling. De
kinderen kunnen het verhaal telkens weer opnieuw naspelen en
beleven. Veel attributen bij de voorleeskoffer zijn speciaal
vervaardigd door Leidse kunstenaars.
Het doel van de Voorleeskoffer is om kinderen laten ontdekken
dat naspelen en beleven van een prentenboek leuk is. Kinderen
vergroten hiermee hun woordenschat.

Titels voor groep 7
Brief voor de koning
Matilda
Charlotte’s web
Kruimeltje
Lang leve de koningin
Ronja de roversdochter
Titels voor groep 7 en 8
Briefgeheim
Gaten
Harry Potter en de Steen der wijzen
Harry Potter en de Geheime kamer
Hoe overleef ik…
Hoe overleef ik mezelf/mijn eerste zoen
Mariken
Max en de maximonsters
Meester van de zwarte molen
Narnia
Oorlogswinter
Polleke
Sjakie en de chocoladefabriek
Spiderwick chronicle
Tien torens diep
Timboektoe
De tasjesdief
Titels voor groep 8
Achtste groepers huilen niet nieuw
Afblijven
Brugklas
De jongen in de gestreepte pyjama
Kruistocht in spijkerbroek
Niveau lezen collectie
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep alleen OK school
Locatie school
Prijs gratis
Lesmateriaal 2 boeken per kind per niveauleesgroep
Leesboeken voor beginnende lezers, maatjes lezen, tutorlezen
e.d. U kunt zelf uitzoeken tijdens de openingsuren, een opdracht
geven kan ook. Per groep bestaat een collectie uit circa 50
exemplaren (2 boeken per kind). De materialen leent u voor een
half jaar.
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
Collectie schakelklas
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep alleen OK school
Locatie school
Prijs gratis
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal ca 15 tot 25 boeken per thema
Taal stimulerende collectie op maat bij uw activiteit voor
internationale klassen en schakelklassen. Ook ter wereldoriëntatie.
Ben jij wel goed mediawijs? - Webstuk
Discipline literatuur en mediawijsheid
SBO ja
Locatie bibliotheeklocatie (Nieuwstraat, ‘t Spoortje of
Leiderdorp)
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 40
Uitbreiding meer lessen à € 40 per les van 90 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris/ mediacoach (BplusC)
Lesmateriaal bibliotheekmedia en computers (26 in locatie
Nieuwstraat, 15 in locatie ’t Spoortje en 10 in
locatie Leiderdorp)
Benodigdheden mailadres van de groep
In de bibliotheek gaan de kinderen zoeken in de digitale collectie
en in boeken. Ze leren daarbij op een bewuste, kritische en
actieve manier omgaan met media (mediawijsheid). Ze leren
betrouwbare informatie te onderscheiden van niet betrouwbare.
Na het bezoek kan de groep de opgeslagen informatie mee naar
school nemen. De bibliotheekboeken die de kinderen na het
bezoek nog nodig hebben, kunnen zij lenen op een speciale pas.
Op een vervolgochtend werkt de groep verder met
ondersteuning (advies en materialen) van de bibliotheek.
Webstuk is een project dat in overleg met de leerkracht
vormgegeven wordt. Leerkrachten kunnen bijvoorbeeld zelf
kiezen hoeveel keer de groep komt.
53
Groep 7 en 8

Ben jij wel goed mediawijs? - Databaas
Discipline literatuur en mediawijsheid
SBO ja
Locatie bibliotheeklocatie (Nieuwstraat, ‘t Spoortje of
Leiderdorp), in overleg op school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 40
Uitbreiding meer lessen à € 40 per les van 90 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris/mediacoach (BplusC)
Lesmateriaal bibliotheekmedia en computers (26 in locatie
Nieuwstraat, 15 in locatie ’t Spoortje en 10 in
locatie Leiderdorp)
NIEUW
Ontwikkelingen binnen de media volgen elkaar in hoog tempo
op. Het is belangrijk dat kinderen leren om te gaan met oude
(televisie, radio, pers, film) en nieuwe media (internet, sms, Ipad).
Databaas maakt kinderen wijs op het web. De jeugdbibliothecaris
of mediacoach maakt hen bewuster van de
mogelijkheden en invloed van verschillende media.
Ben jij wel goed mediawijs? - Duckstad
Discipline literatuur en mediawijsheid
SBO ja
Locatie bibliotheeklocatie (Nieuwstraat, ‘t Spoortje of
Leiderdorp), in overleg op school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 40
Uitbreiding meer lessen à € 40 per les van 90 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris/mediacoach (BplusC)
Lesmateriaal bibliotheekmedia en computers (26 in locatie
Nieuwstraat, 15 in locatie ’t Spoortje en 10 in
locatie Leiderdorp)
NIEUW
Ontwikkelingen binnen de media volgen elkaar in hoog tempo
op. Het is belangrijk dat kinderen leren om te gaan met oude
(televisie, radio, pers, film) en nieuwe media (internet, sms, Ipad).
Aan de hand van een speciale editie van de Donald Duck,
Wifiwijs in Duckstad, komen de kinderen met verschillende
thema’s in aanraking. Ze vergroten hun kennis en vaardigheden
op het gebied van media door met elkaar in gesprek te gaan en
door middel van opdrachten.
Ben jij wel goed mediawijs? - op maat
Discipline literatuur en mediawijsheid
SBO ja
Locatie bibliotheeklocatie (Nieuwstraat, ‘t Spoortje of
Leiderdorp), in overleg op school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 40
Uitbreiding meer lessen à € 40 per les van 90 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris/mediacoach (BplusC)
Lesmateriaal bibliotheekmedia en computers (26 in locatie
Nieuwstraat, 15 in locatie ’t Spoortje en 10 in
locatie Leiderdorp)
Ontwikkelingen binnen de media volgen elkaar in hoog tempo
op. Het is belangrijk dat kinderen leren om te gaan met oude
(televisie, radio, pers, film) en nieuwe media (internet, sms, Ipad).
In overleg met de groepsleerkracht kan de jeugbibliothecaris of
mediacoach ook rond een ander mediawijs thema met de
kinderen aan de slag. Suggesties voor thema’s zijn:
1. De invloed van televisie: Hoe komen programma’s tot stand?
Hoe beïnvloeden ze de kijker? Kinderen leren kritisch kijken aan
de hand van fragmenten.
2. De invloed van reclame: Welke reclames zijn leuk en waarom?
Wat is het geheim van reclame? Welke woorden zijn versterkend
en misleidend? Kinderen leren kritisch kijken aan de hand van
reclameframenten.
3. Sociale media: Hyves, Twitter, Facebook: hoe gebruik je sociale
media? Hoe bescherm je je eigen account? Wat zet je op je
profiel en wat juist niet? Kinderen leren kritisch omgaan met
sociale media door middel van voorlichting.
4. Google: Hoe zoek je informatie op internet? Hoe weet je of de
gevonden informatie betrouwbaar is? Kinderen leren kritisch
omgaan met Google en andere informatie op internet aan de
hand van oefeningen en voorlichting.
Groep 7 en 8 | BplusC.nl 54
NIEUW
Twitter naar het verleden
Discipline mediawijsheid
Doelgroep alleen groep 8
SBO ja
Locatie school of bibliotheeklocatie
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Prijs € 30
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris/mediacoach (BplusC)
NIEUW
Twitteren is het medium waarmee volgens sommige mensen de
economie kan worden voorspeld. Het wereldnieuws verspreidt
zich razendsnel via Twitter en iedereen houdt bij wat hij of zij aan
het doen is of wat hij ergens van vindt.
Hoe had het verleden er uitgezien met twitter? Aan de hand van
het boek Helden! maken de kinderen kennis met helden uit het
verleden. Daarnaast leren ze hoe ze een Twitter bericht kunnen
sturen. Ze schrijven een bericht aan één van hun helden uit het
verleden.
@AnneFrank ik ben onder de indruk van wat je allemaal hebt
meegemaakt, was je soms bang #achterdekast
Deze Twitter berichten kunnen opgehangen worden in de klas.
Het boek blifjt nog vier weken in de klas, zodat de
groepsleerkracht hier nog uit voor kan lezen. Met de lesbrief kan
de leerkracht nog verder werken rond dit thema.
Licht op Rembrandt
Discipline toneel
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 5 of 10 lessen van 60 minuten
Prijs € 400 (5 lessen) of € 800 (10 lessen)
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden leeg speellokaal, aanwezigheid
groepsleerkracht
NIEUW
Licht op Rembrandt is er in twee varianten: klein en groot. Het
kleine project bestaat uit twee toneellessen en drie lessen waarin
gewerkt wordt naar een presentatie. Het grote project bestaat uit
vijf toneellessen en vijf lessen waarin gewerkt wordt naar een
presentatie.

De toneellessen van dit project zijn gebaseerd op de schilderijen
van Rembrandt. Verschillende lesthema’s komen aan bod:
hoeden en petten, karakters, status, compositie en emoties. De
vakleerkracht neemt concrete materialen als hoeden en kragen
uit die tijd mee. De lessen daarna werken de kinderen aan een
presentatie over de tijd van Rembrandt. De presentatie is voor
ouders en medekinderen. De kinderen spelen het stuk vanuit
een ‘tableau vivant’ in een grote schilderijenlijst met het
beroemde Rembrandt licht. Klassen groter dan 20 worden
gesplitst bij werken aan de presentatie
Ter voorbereiding op iedere les is het belangrijk dat de
groepsleerkracht de kinderen voorbereidt op de lesstof. In de
lesbrief staat beschreven op welke manier. Er zit ook een
lesboekje voor de kinderen bij.
In dit project komen kinderen op een speelse manier in contact
met cultureel erfgoed. Ze ontwikkelen cultureel bewustzijn en
culturele expressie, sociale competenties en taalvaardigheid. Lees
op pagina 6 verder over Jeugdtheaterschool Leiden e.o.
Zoek het uit!
Discipline cultureel erfgoed
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Prijs € 120
Periode in overleg het hele schooljaar op dinsdag,
donderdag en vrijdag
Docent 2 vakleerkrachten cultureel erfgoed (PRAE)
Lesmateriaal lesbrief met voorbereidende les, gastles en
verwerkingsles
Benodigdheden klaslokaal met stoelen in een kring, digitaal
schoolbord (optioneel), aanwezigheid
groepsleerkracht
Wat is archeologie? Wat doet een archeoloog? Ontdek het met
een echte archeoloog in de klas! De vakleerkracht neemt
originele vondsten uit Leiden mee en vertelt aan de hand van
afbeeldingen wat haar werk inhoudt. Daarna nemen de kinderen
het werk van de archeoloog onder de loep: zij gaan aardewerk
dateren, dierenbotten determineren, scherven aan elkaar plakken
tot complete potjes en de functie van mysterieuze vondsten
achterhalen. In Zoek het uit! krijgen ze de kans om even in de
huid van een echte archeoloog te kruipen. Lees op pagina 6
verder over PRAE.
BplusC in het onderwijs 12|13
NIEUW
Kunstroute Scholenproject
Discipline beeldende kunst
SBO ja
Locatie atelier in Leidse binnenstad, school en
De Lakenhal
Lessen/duur 1 atelierbezoek van 45 minuten, 1 projectles
van 45 minuten, 1 bezoek aan museum De
Lakenhal, 1 bezoek aan Kunstroute Leiden
(facultatief )
Prijs € 50
Periode atelierbezoek in september, projectles en
bezoek De Lakenhal in oktober
Docent Leidse kunstenaar
Lesmateriaal lesbrief
Voorbereiding zelf inschrijven voor 15 juni 2012 per mail naar
info@kunstrouteleiden.nl o.v.v. contactgegevens
van de school, groep en leerkracht
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht en 1 begeleider
per 10 kinderen
Het Kunstroute Scholenproject start in september met een
bezoek aan het atelier van een Leidse kunstenaar. Daar kunnen
de kinderen kennismaken met een kunstenaar en de ruimte die
iets vertelt over zijn of haar werkwijze en werk. Hoe komt een
kunstwerk tot stand? Op welke manier kan een kunstenaar zijn of
haar werk presenteren?
Met deze vragen in het achterhoofd kunnen de kinderen op pad
tijdens de open atelierroute van Leiden op 22 en 23 september
2012. Dit jaar staat de Kunstroute geheel in het teken van de
parel, symbool van schoonheid en mystiek en door de eeuwen
heen een geliefd thema voor beeldend kunstenaars. Een parel
wordt gekoesterd en zit beschermd in een schelp. Ook
kunstenaars hebben dingen die zij zo belangrijk vinden dat ze
het willen koesteren en veilig willen stellen voor de eeuwigheid.
Wat dat is? En op welke manier ze dat doen? Dat is te zien in de
tentoonstelling Parelen in kunst, natuur en dans in De Lakenhal
die de kinderen in oktober bezoeken. Ook de vraag of kunst wel
iets voor de eeuwigheid is komt hierin terug. Want is kunst soms
niet juist een reactie op de actualiteit?
Wat zouden kinderen willen koesteren? Met deze vraag gaan de
kinderen in oktober aan de slag als de kunstenaar in de klas
komt. Als je iets wilt bewaren kun je het letterlijk wegstoppen,
maar wat nu als je het moois juist wilt tonen op zo’n manier dat
andere mensen er respectvol mee omgaan? Daar zijn
kunstenaars heel bedreven in.
55
NIEUW
De kunstenaar geeft de kinderen voorbeelden, tips en trucs om
zelf aan de slag te gaan.
Zelfportret schilderen
Discipline beeldende kunst
SBO ja
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 120 minuten
Prijs € 275
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent 2 vakleerkrachten beeldende kunst
(Rembrandts Dochters)
Lesmateriaal (digitale) lesbrief over verhoudingen in het
gezicht
Voorbereiding maken tekening van gezicht ‘en face’
Benodigdheden ontvangst vakleerkrachten 30 minuten voor
aanvang, aanwezigheid groepsleerkracht, kraan
NIEUW
In de workshop Zelfportret schilderen bekijken de kinderen een
aantal (zelf )portretten van bekende kunstenaars. Na een uitleg
over het materiaalgebruik gaan de kinderen een zelfportret
schilderen met acrylverf op schilderdoek van 30 bij 40 cm.
Ter voorbereiding op dit bezoek is het belangrijk dat de
groepsleerkracht de kinderen vooraf een tekening van een
gezicht ‘en face’ laat maken. Dit staat beschreven in de lesbrief.
Lees op pagina 6 verder over Rembrandts Dochters.
Groep 7 en 8

0-12 jaar
Groep 1 en 2
Cultuur Vrij
Educat B en de schoolmediatheek
Discipline literatuur en media
Doelgroep leerkrachten en directie
Locatie school
Prijs ca. € 165,- (hoofdlocatie), € 129,- (dependance)
Periode per schooljaar
Benodigdheden boeken en media van de schoolmediatheek
Educat-B is een compleet zoek- en uitleensysteem voor de
schoolmediatheek, ontwikkeld door openbare bibliotheken.
Educat-B is uiterst geschikt voor het beheer van de
schoolmediatheek, als toegang tot Internet, ter ondersteuning
van informatie-educatie en ter ondersteuning van
leesbevordering.
Met Educat-B kunnen kinderen op een speelse en eenvoudige
wijze kennismaken met alle aspecten van een geautomatiseerde
catalogus. Het zoeken in de catalogus kan op veel manieren: op
titel, schrijver, serie, onderwerp, Avi, of losse woorden uit de titel.
Het is ook mogelijk door te zoeken op internet (Davindi en web
catalogus van de bibliotheek). Kinderen vanaf groep 4 kunnen er
zelfstandig mee (leren) werken.
Medio 2013 gaat Educat-B over naar V@school. Scholen met een
Educat-B abonnement worden tijdig geïnformeerd.
Lenen met de groep
Discipline literatuur en media
SBO ja
Locatie bibliotheeklocaties (BplusC)
Prijs 1-100 kinderen: € 35
101-200 kinderen: € 65
201-300 kinderen: € 100
301-400 kinderen: € 130
401-500 kinderen: € 165
501-600 kinderen: € 195
601-700 kinderen: € 225
701-800 kinderen: € 255
801-900 kinderen: € 285
901-1000 kinderen: € 315
Periode per schooljaar
Uitbreiding eenmalig 1 les van 30 minuten ter introductie
van Lenen met de groep door
jeugdbibliothecaris tegen meerprijs van € 12,50
Voorwaarden 2 objecten per kind of leerkracht (Leiden),
10 objecten per groep (Leiderdorp), leentermijn
van 6 weken, reguliere te-laat-vergoedingen,
1 bibliotheekpas per groep, bibliotheekpas
staat op naam van de instelling en blijft in de
bibliotheek , leerkracht is verantwoordelijk voor
geleende materialen
Kinderen kunnen met de groep boeken lenen bij de bibliotheken
van BplusC. Via Lenen met de groep krijgt de groep een
bibliotheekpas waarmee de kinderen het hele schooljaar boeken
kunnen lenen. Het vormt een dynamische aanvulling op de
klassebibliotheek of schoolmediatheek.
0-12 jaar | BplusC.nl 56
Bibliotheekbezoek op verzoek
Discipline literatuur en/of mediawijsheid
SBO ja
Locatie school of bibliotheeklocatie
Lessen/duur in overleg
Prijs € 40 per uur
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris/mediacoach (BplusC)
Ook kan de school een bezoek aan de bibliotheek inbedden met
een les of introductie door een jeugdbibliothecaris of
mediacoach. Samen met de school bepaalt hij/zij het doel en de
inhoud van het bezoek. Tijdens een Bibliotheekbezoek op
verzoek krijgt de klas bijvoorbeeld een uitleg over de catalogus
van de bibliotheken. Deze voorlichting kan in overleg ook op
school plaatsvinden.
Projectcollectie op maat - klein
Discipline literatuur en media
SBO ja
Locatie kindercentrum of school
Prijs € 7,50 (school die Lenen met de groep
afneemt), € 17,50 (geen Lenen met de groep)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal 10 boeken en/of multimedia en evt.
illustrerende voorwerpen en een lesbrief
Een Projectcollectie op maat bevat informatieve en verhalende
boeken over een door de school of het kindercentrum
aangedragen thema. BplusC stelt deze samen en zorgt voor een
verrassende inhoud. In overleg kunnen we de boeken aanvullen
met audiovisuele media of illustrerende voorwerpen.
De collecties zijn uitermate geschikt bij projecten en
themaweken. Denk bijvoorbeeld aan de canon van Nederland.
Deze bestaat uit vijftig vensters of onderwerpen, die samen een
overzicht vormen van wat iedereen minimaal zou moet weten
van de geschiedenis en cultuur van Nederland. Ook stellen wij
collecties samen rond het thema van de Kinderboekenweek.
Andere thema’s als seizoenen en de wereld zijn zeer geschikt
voor een projectcollectie. Tot slot kunnen wij een cultuurkrat,
sprookjeskrat of kunstkrat samenstellen.
Per thema zijn er verschillende kratten die zijn onderverdeeld in
de groepen 1/2, 3/4, 5/6 en 7/8. De kratten kunnen ook
schoolbreed ingezet worden.

Projectcollectie op maat - groot
Discipline literatuur en media
SBO ja
Locatie kindercentrum of school
Prijs € 15 (school die Lenen met de groep afneemt),
€ 25 (geen Lenen met de groep)
Periode in overleg het hele schooljaar
Lesmateriaal 25 boeken en/of multimedia en evt.
illustrerende voorwerpen en een lesbrief
Een Projectcollectie op maat bevat informatieve en verhalende
boeken over een door de school of het kindercentrum
aangedragen thema. BplusC stelt deze samen en zorgt voor een
verrassende inhoud. In overleg kunnen we de boeken aanvullen
met audiovisuele media of illustrerende voorwerpen. Lees verder
op pagina 56
Jeugdbibliothecaris/ mediacoach
Discipline literatuur en/of mediawijsheid
SBO ja
Locatie school of bibliotheeklocatie
Lessen/duur in overleg
Prijs € 40 per uur
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris/mediacoach (BplusC)
BplusC biedt producten en projecten aan op het gebied van
taalontwikkeling, leesbevordering en mediawijsheid. Daarnaast
kunnen de jeugdbibliothecarissen en mediacoaches in overleg
met de school producten en projecten op maat ontwikkelen en/
of organiseren. Deze bieden ondersteuning of inspiratie voor de
dagelijkse vakken op school.
Ook kan de school een bezoek aan de bibliotheek inbedden met
een les of introductie door een jeugdbibliothecaris of
mediacoach. Samen met de school bepaalt hij/zij het doel en de
inhoud van het bezoek.
BplusC in het onderwijs 12|13
Vakleerkracht
Discipline beeldende kunst, dans, muziek, toneel, media,
mediawijsheid, literatuur en cultureel erfgoed
SBO ja
Locatie school of BplusC locatie
Lessen/duur in overleg
Prijs € 60 per uur
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent vakleerkracht (BplusC)
BplusC biedt producten en projecten aan op het gebied van
beeldende kunst, dans, muziek, toneel, media, mediawijsheid,
literatuur en cultureel erfgoed. Daarnaast kunnen de
vakleerkrachten in overleg met de school producten en
projecten op maat ontwikkelen en/of organiseren. Deze bieden
ondersteuning of inspiratie voor de dagelijkse vakken op school..
OnderwijsKansen op maat
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep alleen OK school en kindercentrum
SBO nee
Locatie school of bibliotheeklocatie
Lessen/duur in overleg
Prijs gratis
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris/mediacoach (BplusC)
De OnderwijsKansen Bibliotheek biedt producten aan op het
gebied van taalontwikkeling en leesbevordering. Daarnaast
kunnen medewerkers van de OK Bibliotheek een OK school of
kindercentrum advies geven, informatie verstrekken en
ondersteuning bieden. Deze ondersteuning kan in de vorm van
producten en projecten op maat zijn die de medewerkers in
overleg met de school ontwikkelen en/of organiseren.
57
0-12 jaar

Voorstellingen Cultuur & School
Zwart op Wit
Discipline theater, beeldende kunst, literatuur
Doelgroep groep 1 t/m 3
SBO/SO ja, groep 1 t/m 4
Locatie VS Mareland of theater in Leiden en
OBS Morskring
Lessen/duur 1 voorstellingsbezoek van ca. 50 minuten
Periode maandag 18 en dinsdag 19 maart 2013
Gezelschap Unieke Zaken
Lesmateriaal lesmap met cd
Voorbereiding lesmateriaal behandelen, theaterbezoek
voorbereiden, vervoer naar locatie organiseren
Benodigdheden besloten ruimte (leeg en schoon), speelvlak 6 x
6 x 3,5 meter, verduistering gewenst, ontvangst
gezelschap, vervoer
Kerndoelen Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47) en
Kunstzinnige oriëntatie (54, 55, 56)
In een wit en maagdelijk decor liggen meneer Geel en meneer
Roze. Ze worden wakker. Meneer Geel en meneer Roze hebben
geen flauw idee wie ze zijn. Er borrelen allerlei vragen op: Hoe
zijn we hier terechtgekomen? Wie zijn we? Wat doen we hier?
Waar wachten we op? De twee onnozele, onverbeterlijk naïeve
figuren bedenken allerlei antwoorden en fantaseren er vrolijk op
los. Op zoek naar antwoorden bouwen ze tal van verschillende
omgevingen die bij hun overdenkingen horen. Gaandeweg
komen ze erachter dat niet elke vraag een antwoord heeft en dat
er altijd vragen zullen overblijven. Dan komt een man
tevoorschijn. Hij komt voelen of Geel en Roze droog zijn en
neemt ze onder zijn arm mee. Meneer Geel en meneer Roze
blijken twee poppen te zijn die in de zon lagen te drogen…
Inspiratiebron van Zwart op Wit is het werk Geel en roze van
William Steig (1907–2003), de befaamde Amerikaanse tekenaar
en jeugdboekenschrijver, ook bekend van het boek Shrek.
Deze voorstelling is een organisch vervolg op De avonturen van
Aardje Stapper die in 2010 en 2011 in ons programma stond.
Unieke Zaken maakt theater met een mengeling van mime,
beeldend theater, muziek en objectentheater. Er is altijd veel te
zien, te horen en te beleven. Ook deze voorstelling is weer
humoristisch en heeft een licht filosofische ondertoon.
Indeling scholen bij Zwart op Wit
School Groepen Aantal ll. Code
Brug/ Houtmarkt schildpad
kikker
beer
vlinder
12
8
6
12
ELS 1 en 2 (4 kl.) 90 4
Korte Vliet zee
12 2
strand
14
Mareland kleuters (3 kl.) 75 1
Morskring 1 en 2 (4 kl.) 112 3
1 en 2 (1 kl.) 28 4
Thermiek K LG (2 kl.)
24 1
K MG (2 kl.)
14
MG/ LG (1 k.)
9
MG/ LG (1 k.)
9
2
MG (2 kl.)
14
Code
LG (2 kl.)
26
1 maandag 18 maart 2013 om 10.30 uur in theater in Leiden
of VS Mareland
2 maandag 18 maart 2013 om 13.30 uur in theater in Leiden
of VS Mareland
3 dinsdag 19 maart 2013 om 10.30 uur in OBS Morskring
4 dinsdag 19 maart 2013 om 13.30 uur in OBS Morskring
Voorstellingen Cultuur & School | BplusC.nl 58
2
Aap en Beer
Discipline theater
Doelgroep groep 3 en 4
SBO ja, groep 3 t/m 5
Locatie theater in Leiden
Lessen/ duur 1 voorstellingsbezoek, ca. 60 minuten
Uitbreiding projectcollectie Van A tot Z, zie pagina 59.
Periode maandag 4 en dinsdag 5 maart 2013
Gezelschap Raaijmakers en Geerlings/ STIP producties
Lesmateriaal lesbrief, projectcollectie (tegen betaling, zie p. 59)
Voorbereiding lesmateriaal behandelen, theaterbezoek
voorbereiden, vervoer naar locatie organiseren
Benodigdheden vervoer naar locatie
Kerndoelen Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (35, 44,
50) en Kunstzinnige oriëntatie (54, 55, 56)
Aap en Beer zijn op zoek naar een mysterieuze schat. Onderweg
komen ze de meest uiteenlopende eenlettergrepige dingen en
dieren tegen. Aap, Beer, Chips, Deur, Eng.
Eén ding is zeker: dit bizarre avontuur begint bij A en eindigt bij Z.
Daar zitten 24 verrassende letters tussen: letters die mogen,
letters die moeten, letters die even pijn doen en leuke letters om
opgelucht bij te lachen. Zo komen ze een deur tegen, zomaar uit
het niets. Op de deur staat met grote letters ‘ik’. Beer: “Ik ben ik,
dus ik moet hier in.” Aap: “Ik ook.” Beer: “Wat?” Aap: “Ik ben ook ik!”
Beer: “Nee, jij bent jij.” Aap: “Hè.” Beer: “Ik ben ik, en jij bent jij. Dus
deze deur is bedoeld voor mij.”
Aap en Beer is een meeslepende, fysieke voorstelling met
hilarische confrontaties, absurde dialogen en ontregelend
spektakel. Het is een brutale roadtrip naar het gelijknamige ABCboek
van Wim Hofman dat in 1984 dubbel bekroond werd.
Job Raaijmakers en René Geerlings maken voorstellingen met
humor en gedurfde beelden. Ze ontregelen graag met
onverwachte wendingen. Raaijmakers is Aap en Geerlings is Beer.
Ze zijn dus spelende theatermakers of spelers die theater maken.
Met Aap en Beer heeft het duo de Zilveren Krekel 2012
gewonnen. Ze maken nu kans op de Gouden Krekel 2012 die in
september dit jaar uitgereikt wordt. De VSDC Jeugdtheaterjury
schreef over de voorstelling: “Met cabareteske allure racen
Raaijmakers en Geerlings langs de letters van het alfabet. (…)

Slapstick, humor, spitsvondige dialoogjes, lettergrapjes,
filosofietjes, poppenspel, beeldend geweld – het ademt allemaal
een originele en frisse energie.” René Geerlings werd in 2010
genomineerd voor de VSCD Mimeprijs. Hij is dit jaar ook te zien in
Peter Pan was hier.
Indeling scholen bij Aap en Beer
School Groepen Aantal ll. Code
Arcade 4 (2 kl.) 53 1
Brug/ Houtmarkt dolfijn 10 3
De Brug/ galjoen
9
3
Wassenaarseweg
tjalk
12
Dolfijn 3/4 15 3
Er Risèlèh 3/4 22 1
Korte Vliet heuvels
14 1
heide
14
Mareland 3
30 1
4
30
Morskring 3 (2 kl.)
45 2
4 (2 kl.)
44
Pacelli 4 12 1
Roomburg 4 28 3
Sleutelbloem/
Kennedylaan
4 17 2
Sleutelbloem/
Boshuizerkade
4 16 3
Springplank 4 (2 kl.) 40 3
Tweemaster/
Broekplein
4 (2 kl.) 40 2
Tweemaster/
Regenboogpad
4 20 2
Viersprong 4 (2 kl.) 36 3
Code
1 maandag 4 maart 2013 om 10.30 uur in theater in Leiden
2 maandag 4 maart 2013 om 13.30 uur in theater in Leiden
3 dinsdag 5 maart 2013 om 10.30 uur in theater in Leiden
BplusC in het onderwijs 12|13
Van A tot Z - projectcollectie
Discipline literatuur en media
Doelgroep groep 3 en 4
SBO ja, groep 3 t/m 5
Prijs € 25
Periode rond de voorstelling 4 weken te leen
Lesmateriaal 1 boek om te houden en 4 boeken en/of
andere media te leen
Voorbereiding ophalen in dichtstbijzijnde bibliotheeklocatie of
bibliobus
Van A tot Z is een en al letterpret. Het is een collectie vol korte
verhalen, spelletjes en grapjes rond letters en eenvoudige
woorden, aangevuld met informatie over optreden en
toneelspelen. Het boek Van aap tot zip van Wim Hofman is een
cadeau aan de klas, om nog veel langer van te genieten.
De collectie Van A tot Z sluit aan bij de voorstelling Aap en Beer
van Raaijmakers en Geerlings/ STIP producties.
59
Zwart op Wit
Aap en Beer
Mister Anansi
Voorstellingen Cultuur & School

Ik ben een held
Discipline muziek, theater, literatuur
Doelgroep groep 3 t/m 5
SBO/ SO ja, groep 3 t/m 6
Locatie theater in Leiden
Lessen/duur 1 voorstellingsbezoek, ca. 60 minuten
Uitbreiding projectcollectie Ik ben een held, zie pagina 60
Periode maandag 24 en dinsdag 25 september 2012
Gezelschap Orkest Max Tak
Lesmateriaal lesbrief (onder voorbehoud), projectcollectie
(tegen betaling, zie p. 60)
Voorbereiding lesmateriaal behandelen, theaterbezoek
voorbereiden, vervoer naar locatie organiseren
Benodigdheden vervoer naar locatie
Kerndoelen Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (34, 35)
en Kunstzinnige oriëntatie (54, 55, 56)
“Pap, lees je voor?” vroeg ik. “Nee,” zei hij, “dit boek is te eng. Er
komt een monster zonder kop in voor, en een spook onder het
bed, en een vis met scherpe tanden! Ik durf niet te kijken, hoor,
lees het boek zelf maar, dat kun je best, je hebt al een half jaar les.”
“Goed,” zei ik, “ik ben niet bang voor een spannend verhaal.
Ik ben een held!”
Ik ben een held gaat over een heldhaftige jongen en zijn bange
vader. De jongen komt oog in oog te staan met een aantal niet
alledaagse wezens, die zijn vader de stuipen op het lijf jagen. De
voorstelling is lekker brutaal en recht voor zijn raap. Vader en
zoon houden elkaar regelmatig voor de gek en spreken elkaar
gelijkwaardig aan. Tegelijkertijd is het ontroerend om te zien hoe
de zoon zijn vader redt uit benarde situaties.
Inspiratiebron voor Ik ben een held is het gelijknamige boek van
Ted van Lieshout dat zowel bekroond is met een Vlag & Wimpel
als getipt door de Kinderjury. In de voorstelling speelt muziek
een grote rol: een saxofonist, klarinettist, pianist, violist, cellist,
contrabassist en slagwerker betreden het podium met een live
tekenaar en een acteur. Doordat de musici van Orkest Max Tak
zelf ook onderdeel zijn van het verhaal, komen de mensen achter
de instrumenten tot leven. Dat maakt niet alleen het orkest
toegankelijker, maar ook de muziek die ze spelen.
Indeling scholen bij Ik ben een held
School Groepen Aantal ll. Code
Anne Frank 3
3/4
4/5
31
30
24
Apollo MB (3 kl.) 85 1
ELS 3/4 (3 kl.) 75 2
Korte Vliet bergen
14 2
babette
10
Orion 3/4 8 2
Schakel 3/4 of 4/5 20 2
Thermiek MG/LG (1 kl.)
9
2
LG (2 kl.)
26
Code
1 maandag 24 september 2012 om 13.30 uur in theater in
Leiden
2 dinsdag 25 september 2012 om 10.30 uur in theater in
Leiden
Ik ben een held - projectcollectie
Discipline taal en media
Doelgroep groep 3 t/m 5
SBO/SO ja, groep 4 t/m 6
Prijs € 25
Periode rond de voorstelling 4 weken te leen
Lesmateriaal 1 boek om te houden en 4 boeken en/of
andere media te leen
Voorbereiding ophalen in dichtstbijzijnde bibliotheeklocatie of
bibliobus
Met Ik ben een held kunnen de kinderen zich extra verdiepen in de
thematiek van de voorstelling. Helden bestaan in soorten en maten!
De collectie bevat de voorleeshit Super Jan van Harmen van
Straaten, gedichten en verhalen over angst, durf en moed en
informatie over theater en muziek. Het boek Ik ben een held van
Ted van Lieshout is een cadeau aan de klas, om nog veel langer
van te genieten.
De projectcollectie Ik ben een held sluit aan bij de gelijknamige
voorstelling van Orkest Max Tak.
Voorstellingen Cultuur & School | BplusC.nl 60
1
Peter Pan was hier
Discipline theater
Doelgroep groep 4 t/m 6
SBO/SO groep 5 t/m 8
Locatie Leidse Schouwburg
Lessen/duur 1 voorstellingsbezoek, ca. 70 minuten
Periode donderdag 31 januari en vrijdag 1 februari 2013
Gezelschap theatergroep MAX.
Lesmateriaal lesbrief (onder voorbehoud)
Voorbereiding lesmateriaal behandelen, theaterbezoek
voorbereiden, vervoer naar locatie organiseren
Benodigdheden vervoer naar locatie
Kerndoelen Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (34, 37)
en Kunstzinnige oriëntatie (54, 55, 56)
Je kunt vliegen, wist je dat? Als je er maar in gelooft. En je kunt
indianen ontmoeten, vechten met piraten en zwemmen tussen
de zeemeerminnen. Helemaal niet moeilijk. Of je stopt gewoon
met groeien! Peter Pan doet dat.
Hij bedenkt net op tijd dat ouder worden alleen maar gedoe is
en besluit om twaalf jaar te blijven. Want wat is er nog aan het
leven als je niet meer mag spelen, niet meer ongehoorzaam mag
zijn? Als je niet meer mag vliegen en dromen?
Er zijn kinderen die nooit volwassen willen worden en er zijn
kinderen die niet weten hoe snel ze volwassen moeten zijn. Er
zijn volwassenen die liever altijd kind waren gebleven, er zijn
volwassenen die hun wilde haren nog niet verloren zijn en er zijn
zelfs volwassenen die kinderen haten, die het liefst zo snel
mogelijk vergeten dat ze zelf ooit een kind zijn geweest. Voor al
deze mensen speelt theatergroep MAX. de voorstelling Peter Pan
was hier. Moniek Merkx heeft met dit thema als uitgangspunt
een vrije tekstbewerking van het klassieke verhaal van J.M. Barrie
gemaakt. Ze maakt er een eigentijdse voorstelling van. De
acteurs nemen de kinderen mee op avontuur. Ze vliegen mee
met Peter Pan en Tinkebel, ondergaan een verjongingskuur met
Wendy, die als volwassen vrouw in Never-nooit-niet-land belandt
en nemen het op tegen kapitein Haak, een echte kinderhater.
De Volkskrant schreef in 2008: “De live gezongen, licht
sardonische liedjes van Joop van Brakel en Peter Sijbenga geven
dit letterlijke kunst- en vliegwerk extra vleugels.”

De voorstellingen van theatergroep MAX. hebben de helderheid
van een kindertekening gecombineerd met de grilligheid van het
kinderlijk denken. Ze zijn eenvoudig en direct maar ook complex
en geheimzinnig en worden gemaakt met een maximale variatie
aan theatrale middelen. Theatergroep MAX stond in 2012 met
Maanvirus op de Leidse planken en is ook bekend van o.a. Het
geheven vingertje (2005 en 2011) en HELP! (2009).
Indeling scholen bij Peter Pan was hier
School Groepen Aantal ll. Code
Anne Frank Leonardo 1 18 1
ELS 5 (2 kl.) 50 2
Leidse Hout 4 24 1
Kompas 4 23 1
Lorentz 4 (4 kl.) 116 1
Lucas van Leyden
Steeg
3/4
4
20
25
2
Lucas van Leyden
Vliet
4 25 2
Mareland 5 29 2
Meerpaal 4 28 1
Morskring 5 (2 kl.) 54 1
Orion structuur 6 2
SBO-Leiden MB (6 kl.) 75 2
Telders 4 18 2
Thermiek LG (1 kl.) 13 1
Woutertje
Pieterse
4 (2 kl.) 54 2
Zijlwijk 4 22 1
Code
1 donderdag 31 januari 2013 om 13.30 uur in de Leidse
Schouwburg
2 vrijdag 1 februari 2013 om 11.00 uur in de Leidse
Schouwburg
BplusC in het onderwijs 12|13
Mister Anansi leert de wereld lachen
Discipline theater en literatuur
Doelgroep groep 4 t/m 8
SBO/SO groep 6 t/m 8
Locatie OBS Merenwijk en CBS De Zwaluw
Lessen/duur 1 voorstellingsbezoek, ca. 60 minuten
Uitbreiding projectcollectie Mister Anansi, zie pagina 62
Periode dinsdag 9 oktober 2012
Gezelschap Wijnand Stomp
Lesmateriaal lesbrief (onder voorbehoud), projectcollectie
(tegen betaling, zie p. 62)
Voorbereiding lesmateriaal behandelen, theaterbezoek
voorbereiden, vervoer naar locatie organiseren
Benodigdheden besloten ruimte (leeg en schoon),
speelvlak 5 x 5 x 3 meter, verduistering niet
noodzakelijk, cd-speler, ontvangst gezelschap,
vervoer naar locatie
Kerndoelen Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (38, 47)
en Kunstzinnige oriëntatie (54, 55, 56)
In Mister Anansi leert de wereld lachen vertelt Wijnand Stomp
hoe de Anansiverhalen aan hun naam zijn gekomen. Lang
geleden droegen ze de naam van een Afrikaanse hemelheer,
Nyankopon. Deze statige hemelheer krijgt op een dag bezoek
van Anansi de spin. De verwaande, listige en vooral ook slimme
spin stelt hem voor de verhalen zijn naam te geven. Nyankopon
moet vreselijk lachen om de kleine spin: “Hahaha, jij wilt dus dat
het jouw verhalen worden? Wie denk jij wel dat je bent, Anansi?
Mijn verhalen zijn eeuwenoud en heel erg waardevol voor de
mensheid. Daarom bewaar ik ze!” Maar Anansi is natuurlijk niet
voor niets helemaal langs een spinnendraadje naar de hemel
geklommen en overtuigt Nyankopon. De verhalen mogen
Anansi’s naam dragen, op voorwaarde dat de kleine spin drie
levensgevaarlijke opdrachten uitvoert…
Anansi is een mythische spin uit volksverhalen uit West-Afrika en
de Caraïben. De oorspronkelijke Anansiverhalen komen uit
Ghana. Anansi is een woord uit de taal van de Akan dat spin
betekent. Anansi heeft in de loop der tijd een transformatie
doorgemaakt van goddelijk personage tot aards wezen, van
mens met egoïstische en boosaardige trekken tot dier.
Kenmerkend voor de Anansiverhalen die we nu kennen is dat
Anansi zijn tegenstanders steeds te slim af is.
61
Peter Pan was hier
Ik ben een held
Voorstellingen Cultuur & School

Anansiverhalen bevatten net als de meeste dierfabels een
combinatie van lering en vermaak. Ze vormen niet alleen een
bron van mythes en religie, ook zijn er verhalen waarin de
oorsprong van bepaalde culturele en natuurlijke normen en
waarden verklaard worden.
Mister Anansi leert de wereld lachen is een vrolijke verzameling
van diverse Anansiverhalen en -liedjes. Wijnand Stomp weet de
tijdloze uitstraling van het klassieke spinnenmannetje op
originele wijze te mixen met eigentijdse avonturen. Met humor
en een tikkeltje wijsheid weet de verteller jong en oud te boeien.
Het Kinderboekenfeest 2012 draait tussen 3 en 13 oktober
helemaal rond ‘de wereld’. Het ontmoeten van andere culturen in
en door verhalen staat centraal. Deze voorstelling sluit goed bij
dit thema aan.
Indeling scholen bij Mister Anansi leert de wereld lachen
School Groepen Aantal ll. Code
Klankbord 4 26 2
Merenwijk 4
15 1
5/6
26
7
20
8
15
Stevenshof 4 36 2
Zwaluw 4 21 2
1 dinsdag 9 oktober 2012 om 10.30 uur in OBS Merenwijk
2 dinsdag 9 oktober 2012 om 13.30 uur in CBS De Zwaluw
Mister Anansi - projectcollectie
Discipline literatuur en media
Doelgroep groep 4 t/m 8
SBO/SO ja, groep 5 t/m 8
Prijs € 25
Periode rond de voorstelling 4 weken te leen
Lesmateriaal 1 boek om te houden en 4 boeken en/of
andere media te leen
Voorbereiding ophalen in dichtstbijzijnde bibliotheeklocatie of
bibliobus
Wie niet rijk en machtig is, moet slim zijn als Anansi de spin. Ooit
bracht hij troost en plezier aan de slaven op de plantages. Ook
nu nog maakt hij ons vrolijk met zijn ondeugende streken.
De projectcollectie bevat verhalen over de listige Anansi,
achtergrondinformatie over Suriname en de Nederlandse
Antillen, een verhaal over slavernij, informatie over theater en
toneelspelen en een tiplijst om verder te lezen over dit thema.
Het boek Mister Anansi leert de wereld lachen van Wijnand Stomp
is een cadeau aan de klas, om nog veel langer van te genieten.
De projectcollectie Mister Anansi sluit aan bij de voorstelling
Mister Anansi leert de wereld lachen van Wijnand Stomp.
Vast
Discipline theater
Doelgroep groep 6 t/m 8
SBO/SO ja
Locatie theater in Leiden
Lessen/duur 1 voorstellingsbezoek, ca. 50 minuten
Periode maandag 28 januari 2013
Gezelschap coproductie DJT De Reus en Theatergroep VOLT
Lesmateriaal lesbrief
Voorbereiding lesmateriaal behandelen, theaterbezoek
voorbereiden, vervoer naar locatie
organiseren
Benodigdheden vervoer naar locatie
Kerndoelen Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (34,
35) en Kunstzinnige oriëntatie (54, 55, 56)
Nietsvermoedend lopen Bob en Valerie door het park. Valerie is
kapster. Ze droomt ervan dat ze rovershoofdvrouw is waar de
meest woeste bandiet van heel Mexico voor siddert. Maar Valerie
is alleen maar lief en heel verlegen. Bob is manager. Hij droomt
van een vrouw met mooi haar en lieve ogen, die haar arm om
hem heen slaat en die dan zacht tegen hem zegt: ‘…oh Bob…oh
Bob…’ Maar Bob durft niet. Hij doet niet anders dan werken of
aan zijn vechtrobot bouwen. Valerie laat haar hond uit in het park
en Bob is onderweg naar zijn werk. Ze lijken elkaar wel leuk te
vinden, maar dag in dag uit gebeurt er helemaal niets.
Voorstellingen Cultuur & School | BplusC.nl 62
Tot het moment van de voorstelling. Gastheer Vast heeft de
wereld stil gezet en veranderd in beton. Het publiek bevindt zich
samen met hun gastheer, Bob en Valerie in TWAMI, de
Tussenwereld Waar Alles Mogelijk Is. In TWAMI zijn Bob en Valerie
aan elkaar en aan hun verlegenheid overgeleverd. En tot
overmaat van ramp kunnen ze ook niet meer praten. In
vliegende vaart onthult gastheer Vast hoe Bob en Valerie zijn
vastgelopen in hun leven. Zijn missie? De twee van hun
verlegenheid genezen. Bruisend van ideeën laat hij hen in de
lege, betonnen wereld met een vingerknip tot leven komen. Hij
trekt alles uit de kast om hun gedragspatronen te doorbreken.
Maar Bob en Valerie zijn niet voor niets vastgelopen en vervallen
snel in hun oude patroon, net op het moment dat Vast denkt hen
de goede richting op te krijgen. Zal het gastheer Vast lukken om
ze van hun verlegenheid te genezen?
Vast is een voorstelling waarin het publiek inzicht krijgt in hoe
verlegenheid kan leiden tot absurde en hilarische, maar toch ook
zeer herkenbare situaties. DJT De Reus heeft met de
voorstellingen Maarten Mus vliegt erop uit (2009) en Huismuis
(2010) menig kleuterhart doen smelten. Met de voorstelling Vast
hoopt het gezelschap dan ook het hart van de oudere kinderen
in Leiden te veroveren.
Indeling scholen bij Vast
School Groepen Aantal ll. Code
Brug/ .
Wassenaarseweg
zilvervloot
kayak
kofschip
11
11
11
14
14
Korte Vliet VSO1
VSO2
2
Lorentz 7 (4 kl.) 120 1
Morskring 6 (2 kl.)
40 2
7
33
8 (2 kl.)
42
Orion 7/8 8 1
Thermiek LG (1 kl.)
13 2
VSO MG (2 kl.) 14
Code
1 maandag 28 januari 2013 om 10.30 uur in theater in Leiden
2 maandag 28 januari 2013 om 13.30 uur in theater in Leiden
1

King A.
Discipline theater, literatuur
Doelgroep groep 6 t/m 8
SBO/SO groep 7 en 8
Locatie Leidse Schouwburg
Lessen/duur 1 voorstellingsbezoek, ca. 80 minuten
Uitbreiding projectcollectie Verhalen van de ronde tafel, zie
pagina 63
Periode vrijdag 9 november 2012
Gezelschap Het Laagland
Lesmateriaal lesbrief (onder voorbehoud), projectcollectie
(tegen betaling, zie p. 63)
Voorbereiding lesmateriaal behandelen, theaterbezoek
voorbereiden, vervoer naar locatie organiseren
Benodigdheden vervoer naar locatie
Kerndoelen Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (37, 52)
en Kunstzinnige oriëntatie (54, 55, 56)
Binnen in de jonge Arthur brandt een vuurtje. Van een ware
ridder en zijn idealen. Hij droomt over heldenmoed en heimelijke
liefde. Zijn hart gaat sneller kloppen voor een eed van trouw met
een hand op het zwaard. Totdat hij plotseling koning der ridders,
koning der koningen wordt. Hoe stoer is het om ridder te zijn,
maar hoe moeilijk is het om grote beloften waar te maken. Er zijn
krachten die zwaarder wegen dan die van een zwaard.
King A. gaat over de beroemde legende van koning Arthur. De
voorstelling is een ode aan ieders ridderhart en een voorstelling
vol moed en bluf. Vijf acteurs wanen zich even ridder en brengen
al spelend en vertellend het gedachtegoed van Arthur en zijn
Ridders van de Ronde Tafel tot leven. Trouw schreef: “Regisseur Inèz
Derksen combineert spelen en vertellen heel mooi tot een tijdloos
beeld van het ridderdom.” (2002) SWR 2 – Kultur im Land spreekt
over “een mix van een heldenepos, liefdesgeschiedenis, kinderspel,
theaterkomedie en serieuze beschouwing” (2004, vrij vertaald).
Het Laagland is een eigenzinnig jeugdtheatergezelschap dat een
breed publiek aanspreekt, verrast en verrijkt. Het neemt kinderen
serieus, prikkelt jongeren en ontroert volwassenen. Hun
voorstellingen zijn direct en zitten dicht op de huid. Graag laten
ze zich inspireren door klassieke verhalen van alle tijden, lagen,
leeftijden en landen. Oerthema’s als groter groeien, keuzes maken
en moedig worstelen met eeuwenoude levensvragen, worden
BplusC in het onderwijs 12|13
met intens speelplezier op de theatervloer gezet. In 2010 speelde
het gezelschap de voorstelling Om 8 uur bij de Ark voor de
basisscholen. In 2009 kwamen ze met Overmorgen naar Leiden.
Indeling scholen bij King A.
School Groepen Aantal ll. Code
ELS 6 (2 kl.)
7 (2 kl.)
8 (2 kl.)
Mareland 6
7
8 (2 kl.)
50
50
50
25
30
36
Stevenshof
Code
7 31 1
1 vrijdag 9 november 2012 om 10.30 uur in de Leidse
Schouwburg
Verhalen van de ronde tafel -
projectcollectie
Discipline literatuur en media
Doelgroep groep 6 t/m 8
SBO/SO ja, groep 7 en 8
Prijs € 25
Periode rond de voorstelling 4 weken te leen
Lesmateriaal 1 boek om te houden en 4 boeken en/of
andere media te leen
Voorbereiding ophalen in dichtstbijzijnde bibliotheeklocatie of
bibliobus
Verhalen van de ronde tafel is een projectcollectie vol verhalen
over hoofse liefde, riddereer, rechtvaardigheid en ontrouw. Wie
houdt er niet van Koning Arthur en zijn dappere maar ook zeer
menselijke ridders?
De collectie bevat de voorleeshit Koning Arthur en de ridders van
de Ronde Tafel van Hans Petermeier, veel informatie over de
Middeleeuwen, tips voor activiteiten bij het thema en een tiplijst
om verder te lezen over dit thema. Het boek Kruisende Zwaarden
van Maaike Fluitsma is een cadeau aan de klas, om nog veel
langer van te genieten. Verhalen van de ronde tafel sluit aan bij
de voorstelling King A. van Het Laagland.
63
1
1
Vast
Koning van Katoren
Voorstellingen Cultuur & School

Koning van Katoren
Discipline theater
Doelgroep alleen groep 6
SBO/SO groep 7 en 8
Locatie BplusC locatie Het Leidse Volkshuis
Lessen/duur 1 voorstellingsbezoek, ca. 70 minuten
Uitbreiding projectcollectie Over goed en kwaad, zie
pagina 64
Periode dinsdag 5 maart 2013
Gezelschap Eric Borrias
Lesmateriaal lesbrief, projectcollectie (tegen betaling, zie p. 64)
Voorbereiding lesmateriaal behandelen, theaterbezoek
voorbereiden, vervoer naar locatie organiseren
Benodigdheden vervoer naar locatie
Kerndoelen Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (34, 37)
en Kunstzinnige oriëntatie (54, 55, 56)
De vrolijke oude koning van het goede land Katoren is overleden
zonder een opvolger te hebben. Zes zure ministers regeren het
land en beweren al zeventien jaar dat ze een nieuwe koning
zoeken, maar er gebeurt niets. Wat zij niet weten is dat in de
nacht dat de oude koning stierf, Stach werd geboren. Als Stach
17 jaar oud is, klopt hij bij de ministers aan om te vragen wat hij
moet doen om koning te worden. Ze hebben eigenlijk helemaal
geen zin in een nieuwe koning, dus de ministers geven Stach
zeven bijna onuitvoerbare opdrachten, waarop al velen voor
hem hun krachten beproefd hebben en verloren. Zo moet hij de
draak van Smook verslaan, de granaatappelboom stoppen en de
vogels van Decibel stil zien te krijgen. Stach is vastbesloten. Maar
of de ministers dat laten gebeuren?
Meesterverteller Eric Borrias neemt de kinderen in Koning van
Katoren mee naar het land Katoren waar Stach zich gaat wagen
aan de zeven opdrachten. Stach is niet bang. Hij is slim en
gebruikt zijn gezonde verstand. Hij wil Katoren weer tot een
leefbaar land maken.
Koning van Katoren is gebaseerd op het gelijknamige boek uit
1971 van Jan Terlouw dat bekroond is met een Gouden Griffel.
Het gaat over de jonge Stach die zeven moeilijke opdrachten tot
een goed einde wil brengen. De opdrachten staan symbool voor
de slechte kanten van onze maatschappij, zoals milieuvervuiling,
honger naar geld, onbegrip tussen mensen en macht.
De meeste zijn nog steeds actueel. De ministers vertolken op
hun beurt de bedreigingen voor elk kind, zoals reinheid, ijver,
ernst, regelmaat en orde. Ook hiermee rekent Stach af, deels door
zijn ogen en oren goed de kost te geven en deels door geluk.
Het boeiende, humoristische boek is een dankbare inspiratiebron
voor verteller Eric Borrias, die veel van zijn verhalen baseert op
beroemde kinderboeken. Al 20 jaar boeit, verleidt en prikkelt hij
zijn publiek. Hij zet het verhaal naar zijn hand en neemt de
kinderen in een adembenemende vaart een uur lang mee op
avontuur. Zijn bewerkingen van beroemde kinderboeken
worden alom geprezen. In 2010 kroop hij in de huid van Erik
Pinksterblom uit het beroemde boek van Godfried Bomans bij
zijn bezoek aan het Groot Kinderboekenfeest. In 2006 speelde hij
voor de Leidse basisscholen De scheepsjongens van de Bontekoe.
Indeling scholen bij Koning van Katoren
School Groepen Aantal ll. Code
Apollo BB (3 kl.) 80 2
Er Risèlèh 5 t/m 7 25 2
Kompas 7 23 1
Leidse Hout 7 23 3
Sleutelbloem/
Kennedylaan
7 17 3
Tweemaster/
Broekplein
7 32 1
Tweemaster/
Regenboogpad
6/7 30 1
Viersprong 7 26 1
Zijlwijk 6/7
30 3
7/8
29
Zwaluw 7 21 3
Code
1 dinsdag 5 maart om 9.30 uur in BplusC locatie Het Leidse
Volkshuis
2 dinsdag 5 maart om 11.00 uur in BplusC locatie Het Leidse
Volkshuis
3 dinsdag 5 maart om 13.30 uur in BplusC locatie Het Leidse
Volkshuis
Voorstellingen Cultuur & School | BplusC.nl 64
Over goed en kwaad -
projectcollectie
Discipline literatuur en media
Doelgroep groep 6 t/m 8
SBO/SO groep 7 en 8
Prijs € 25
Periode rond de voorstelling 4 weken te leen
Lesmateriaal 1 boek om te houden en 4 boeken en/of
andere media te leen
Voorbereiding ophalen in dichtstbijzijnde bibliotheeklocatie of
bibliobus
In Koning van Katoren verslaat dappere Stach de draak, die het
land van Smook vervuilt. In de verschrikkelijke schooljuffrouw
pakt een juf de strijd voor het milieu heel anders aan. Wat mag
wel, wat mag niet? Met de boeken in Over goed en kwaad
kunnen de kinderen zich extra verdiepen in één van de thema’s
van de voorstelling. Een projectcollectie met een filosofisch tintje,
geschikt na het bezoek aan de voorstelling.
De collectie bevat de voorleeshit De verschrikkelijke schooljuffrouw
van Dolf Verroen, verhalen en informatie over milieu en
duurzaamheid, een boek vol praktische filosofie rond normen en
waarden en een tiplijst om verder te lezen over dit thema. Het
boek Koning van Katoren is een cadeau aan de klas, om nog
veel langer van te genieten.
De projectcollectie Over goed en kwaad sluit aan bij de
voorstelling Koning van Katoren van Eric Borrias.

Schaduwen over Innsmouth
Discipline theater en literatuur
SBO/SO ja
Locatie BplusC locatie Het Leidse Volkshuis
Lessen/ duur 1 voorstellingsbezoek, ca. 60 minuten
Periode dinsdag 15 januari 2013
Gezelschap Joris Lehr
Lesmateriaal lesbrief
Voorbereiding lesmateriaal behandelen, theaterbezoek,
voorbereiden, vervoer naar locatie organiseren
Benodigdheden vervoer naar locatie
Kerndoelen Nederlands (1, 12) en Kunstzinnige oriëntatie
(54, 55, 56)
Een jonge man is op doorreis. Hoewel het hem afgeraden wordt,
koopt hij toch een kaartje voor de bus via Innsmouth. Dit is
goedkoper maar verre van verstandig. Er waren namelijk
vreselijke verhalen rond over dit desolate vissersdorp. En zoals
een echt horrorverhaal betaamt, slaat het noodlot toe: de bus
raakt defect en hij moet noodgedwongen de nacht
doorbrengen in het griezelige Innsmouth. Als het donker invalt,
betreedt hij een wereld van verschrikkingen die zijn leven
voorgoed veranderen. Is hij een onschuldige reiziger die te
pakken genomen dreigt te worden of is er meer aan de hand?
Langzaam maar zeker slaat de waanzin toe.
Schaduwen over Innsmouth is een bloedstollend horrorverhaal
naar de novelle van H.P. Lovecraft, een klassieker uit het Amerika
van 1920. In Innsmouth veranderen de inwoners langzaam in
vissen, omdat ze een pact hebben gesloten met een godheid uit
de zee. H.P. Lovecraft is bekend van zijn ‘fantasy’ en ‘weird stories’,
het soort horror dat in de huidige tijd een glimlach op onze
gezichten brengt. De verteller sleept de kinderen mee het
verhaal in en laat hen regelmatig beven van spanning, gevolgd
door verwondering. Verwondering over het feit dat het de
verteller lukt hen met zulke simpele middelen te grazen te
nemen.
In deze voorstelling verbreedt de glimlach zich tot een lach. Met
grappige vondsten en door steeds andere personages aan het
woord te laten, ontsluiert Joris Lehr stukje bij beetje de
verschrikkingen van Innsmouth. Met bijna niets roept hij hele
werelden op.
BplusC in het onderwijs 12|13
Zijn humor, durf, inlevingsvermogen en mimiek betovert jong en
oud. Joris Lehr is meer dan alleen verteller: in zijn fysieke speelstijl
combineert hij slapstick, mime, objecten-theater en literatuur. Hij
weet prachtige beelden te scheppen en werkt hiermee toe naar
een verrassende ontknoping.
Indeling scholen bij Schaduwen over Innsmouth
School Groepen Aantal ll. Code
Arcade 7 27 2
Klankbord 7 (2 kl.) 40 1
Meerpaal 7 27 2
Pacelli 7/8 28 2
Sleutelbloem/
Boshuizerkade
7 15 1
Springplank 7 (2 kl.) 40 2
Telders 7 16 1
Woutertje
Pieterse
7 (2 kl.s) 48 1
Code
1 dinsdag 15 januari om 10.30 uur in BplusC locatie Het Leidse
Volkshuis
2 dinsdag 15 januari om 13.30 uur in BplusC locatie Het Leidse
Volkshuis
65
King A.
Schaduwen over Innsmouth
Voorstellingen Cultuur & School

Leerkracht en ouders
Inspiratiemiddagen Cultuurnetwerk
Discipline alle
Doelgroep leerkrachten (speciaal) basisonderwijs,
medewerkers culturele instellingen, freelancers
uit Leiden en omgeving en ICC’ers
Locatie culturele instelling in Leiden, n.n.b.
Lessen/duur 1 bijeenkomst van 180 minuten
Prijs gratis (1ste persoon school die deelneemt aan
Cultuur & School), € 10 (2de persoon via C&S),
€ 20 (niet C&S)
Periode woensdagmiddag 31 oktober 2012,
13.30 tot 16.30 uur
Docent 2 specialisten cultuureducatie (BplusC en
Museumgroep Leiden)
Lesmateriaal lesbrieven en inhoudelijke artikelen
Voorbereiding zelf inschrijven voor 12 oktober 2012 per mail
naar cultuurnetwerkleiden@gmail.com of bel
071 516 85 06
Het Cultuurnetwerk Primair Onderwijs Leiden is begin 2011
opgericht door BplusC en Museumgroep Leiden. Doel van het
netwerk is het stimuleren van de samenwerking tussen het
primair onderwijs en culturele instellingen, zodat er meer
dwarsverbanden en verbindingen gelegd kunnen worden en
alle betrokkenen actuele culturele ontwikkelingen in de stad op
de voet kunnen volgen.
Het netwerk is voor iedereen in Leiden en omgeving die kunst
en cultuur voor kinderen een warm hart toedraagt: van
kleutermeester tot educatief medewerker, van schooldirectrice
tot kunstenaar. Het is de bedoeling dat leerkrachten en
medewerkers van culturele instellingen het netwerk zelf verder
opbouwen en richting geven. BplusC en Museumgroep Leiden
ondersteunen het netwerk door middel van de organisatie van
bijeenkomsten die twee keer per jaar plaatsvinden.
Het Cultuurnetwerk bestaat allereerst uit een fysiek netwerk, in
de vorm van bijeenkomsten ter inspiratie, met ontmoetingen,
uitwisseling en informatie. Daarnaast is er een digitaal netwerk in
de vorm van Linked in, waardoor iedere betrokkene ook de rest
van het schooljaar contact kan onderhouden en ideeën op het
gebied van cultuureducatie kan opdoen en uitwisselen. Tot slot
geven de organisatoren van het netwerk, BplusC en
Museumgroep Leiden, samen met Hogeschool Leiden de cursus
Interne Cultuurcoördinator (ICC).
Cursus Interne Cultuurcoördinator
Discipline alle
Doelgroep leerkrachten (speciaal) basisonderwijs,
medewerkers culturele instellingen, freelancers
uit Leiden en omgeving en ICC’ers die hun
kennis en netwerk willen vergroten
Locatie diverse culturele instellingen in Leiden
Lessen/duur 6 bijeenkomsten van 180 minuten
Prijs € 550 inclusief lesmateriaal (inschrijven vóór 1
juli 2012), € 575 inclusief lesmateriaal (na 1 juli
2012)
Periode woensdagmiddag 19 september 2012, 10
oktober 2012, 7 november 2012, 21 november
2012, 16 januari 2013 en 13 februari 2013,
13.30 tot 16.30 uur
Docent specialist cultuureducatie (Hogeschool Leiden)
Lesmateriaal lesmap met informatieve artikelen
Voorbereiding zelf inschrijven voor 1 september 2012 per mail
naar cultuurnetwerkleiden@gmail.com of bel
071 516 85 06
Benodigdheden 18 uur zelfstudie en opdrachten, minimaal 16
cursisten, maximaal 20
Draagt u cultuureducatie een warm hart toe? Wilt u een
stimulerende en coördinerende rol op u nemen? Ziet u kansen
om cultuur en onderwijs in en om Leiden steeds beter op elkaar
te laten aansluiten? Dan is de cursus Interne Cultuurcoördinator
(ICC) iets voor u! Als Interne Cultuurcoördinator kunt u
cultuureducatie vormgeven, stimuleren, coördineren en
behouden, zowel binnen het basisonderwijs als in een culturele
instelling of als (freelance) kunstenaar.
Leerkracht en ouders | BplusC.nl 66
Inspiratie, informatie en uitwisseling vormen de bouwstenen
van de cursus. Daarbij staan de volgende onderwerpen centraal:
Wat is cultuureducatie? Hoe maak ik een beleidsplan voor
cultuureducatie en creëer ik draagvlak binnen mijn organisatie?
Hoe breng ik culturele mogelijkheden van Leiden in het
algemeen en in mijn buurt in het bijzonder in kaart? Hoe zet ik
een duurzaam project op in samenwerking met andere scholen
en instellingen, zonder steeds het wiel opnieuw uit te vinden?
Hoe zorg ik voor effectieve samenwerking en kruisbestuiving?
Waar zit het geld en hoe kom ik erbij?
Tijdens de cursus schrijft u onder andere een beleidsplan
cultuureducatie voor uw eigen school of instelling. Omdat de
deelnemers van de cursus uit het onderwijs en het culturele
instellingen werkveld komen, bouwt u direct een netwerk op.
Ook uw persoonlijke culturele ontwikkeling wordt gestimuleerd.
Theorie en praktijk gaan hand in hand.
De cursus ICC is bedoeld voor medewerkers van basisscholen en
culturele instellingen en voor freelancers, zoals kunstenaars, die
zich bezighouden met cultuureducatie in Leiden en omgeving.
Bent u al ICC’er en wilt u uw kennis verdiepen met de specifiek
Leidse mogelijkheden voor cultuureducatie? Of wilt u uw
netwerk binnen Leiden verder uitbouwen? Dan is het ook
mogelijk (een gedeelte van) de cursus te volgen.
De bijeenkomsten worden afwisselend verzorgd in een van de
culturele instellingen waar Leiden trots op is! Op deze manier
leert u cultureel Leiden ook van binnenuit kennen.
Na een succesvolle afronding van de cursus ontvangt u een
door OCW erkend ICC-certificaat.
Bijeenkomst over lezen
Discipline literatuur (leesbevordering)
Locatie school, kindercentrum of bibliotheeklocatie
Lessen/duur 1 bijeenkomst, tenzij anders afgesproken
Prijs € 40
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris
Op zoek naar een gastspreker? Denk eens aan een presentatie
over de nieuwste of meest aansprekende kinderboeken. Zowel
verhalende als informatieve boeken kunnen interessant zijn. Het
belang van lezen en voorlezen voor de ontwikkeling van
kinderen kan centraal staan. Ook kan informatie over kinderen
die moeite hebben met lezen op het programma staan.
Het doel van deze ouderavond kan de school zelf bepalen.

Bijeenkomst over mediawijsheid
Discipline mediawijsheid
Locatie school, kindercentrum of bibliotheeklocatie
Lessen/duur 1 bijeenkomst, tenzij anders afgesproken
Prijs € 40
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris/mediacoach
Op zoek naar een gastspreker? Denk eens aan een ouderavond
over mediawijsheid. Deze ouderavond staat het belang van
mediakennis en -vaardigheden voor de ontwikkeling van
kinderen centraal.
Boekstart bezoek
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep ouders van kinderen van 0 t/m 2 jaar
Locatie kindercentrum of bibliotheeklocatie
Lessen/duur 1 bijeenkomst, tenzij anders afgesproken
Prijs € 40
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris
Boekstart wil ouders met jonge kinderen laten genieten van
boeken. Ook de allerkleinsten vinden het leuk om boeken te
lezen. Samen in een boek kijken, plaatjes aanwijzen, versjes leren,
verhaaltjes vertellen en luisteren, versterkt de band tussen ouder
en kind.
Deze ochtend kan ook georganiseerd worden voor uw kindercentrum.
Een jeugdbibliothecaris komt dan naar het
kindercentrum en vertelt over het lezen met de jongste kinderen
en laat voorbeelden zien uit de praktijk. Daarnaast krijgt u tips en
uitleg over hoe voor te lezen aan baby’s en dreumesen. In
overleg is het mogelijk dat de ouders een bibliotheeklocatie van
BplusC bezoeken.
Het doel van Boekstart bezoek is ouders te stimuleren voor te
lezen aan hun baby of dreumes.
Ouders met baby’s tot 1 jaar kunnen een Boekstartpakket
ophalen bij de bibliotheek met daarin een boekje dat geschikt is
voor baby’s, een cd met versjes en rijmpjes en een
informatiefolder.
Thema-avond Kinderboekenweek
Discipline literatuur
Doelgroep leerkrachten
Locatie bibliotheeklocatie Nieuwstraat
Prijs € 20 (inclusief consumptie)
Periode woensdag 12 september 2012, 19.30 tot 22.00
uur
Docent meerdere jeugdbibliothecarissen en
vakleerkrachten (BplusC en bibliotheken uit regio)
Lesmateriaal lesbrief
Voorbereiding zelf inschrijven, uitnodiging met programma
wordt in juni 2012 verstuurd
De Kinderboekenweek 2012 is van 3 t/m 13 oktober en heeft als
motto Hallo wereld! Het ontmoeten van andere culturen in en
door verhalen staat centraal. Verhalen waarin kinderen als
Polleke en Mimoen of Rosie en Moussa elkaar tegen het lijf
lopen krijgen deze week speciale aandacht. Of verhalen waarin
Dolf in spijkerbroek op kruistocht gaat en Harry Potter in
aanraking komt met de tovenaarswereld. Maar ook verhalen
waarin je als lezer vanuit je luie stoel werelden ontdekt zoals die
van Mikis de ezelsjongen. Thema-avond Kinderboekenweek is
een inspirerende scholingsavond ter voorbereiding op de
Kinderboekenweek.
Vervoer OK producten
Discipline literatuur (leesbevordering)
Locatie school
Prijs gratis (OK), € 5 per rit (niet OK kindercentrum of
school)
Periode in overleg het hele schooljaar
Geen tijd of vervoer om de OK leesproducten te halen en terug
te brengen? Dan kan de school gebruik maken van Vervoer OK
producten.
Vervoer projectcollecties
Discipline literatuur en media
Locatie school
Prijs € 5 per rit
Periode in overleg het hele schooljaar
Geen tijd of vervoer om collecties te halen en terug te brengen?
Dan kan de school gebruik maken van Vervoer collecties.
BplusC in het onderwijs 12|13 67
Leerkracht en ouders

Algemene producten en activiteiten
Groot Kinderboekenfeest 2012
Discipline literatuur, beeldende kunst, theater/ dans
Doelgroep kinderen van 4 tot 11 jaar
SBO ja
Locatie Het Leidse Volkshuis (BplusC)
Prijs € 3,50 (los), € 8 (in combinatie met
theatervoorstelling Mister Anansi),
Periode zondag 7 oktober 2012, 12.45 tot 16.30 uur
Voorbereiding kaartverkoop start half september in locatie
Nieuwstraat
Ook dit jaar organiseert BplusC weer een Groot Kinderboekenfeest.
Op zondag 7 oktober 2012 is er van alles te zien, doen en
beleven in locatie Het Leidse Volkshuis. Dit jaar is extra bijzonder:
wij vieren het 25-jarig bestaan van het Leidse Kinderboekenfeest.
In 1987 vond de eerste editie plaats en sindsdien hebben vele
kinderen zich onder laten dompelen in thema’s als superhelden,
eten en snoepen, geheimen, dieren, magie, muziek, boten,
vriendschap, uitvindingen en … Europa (1987).
In 2012 draait het helemaal om ‘de wereld’. Het motto van de
Kinderboekenweek is Hallo wereld! Het ontmoeten van andere
culturen in en door verhalen staat centraal. Verhalen waarin
kinderen als Polleke en Mimoen of Rosie en Moussa elkaar tegen
het lijf lopen krijgen deze week speciale aandacht. Denk
bijvoorbeeld ook aan de verhalen waarin Dolf in spijkerbroek op
kruistocht gaat en Harry Potter in aanraking komt met de
tovenaarswereld. Of waarin je als lezer vanuit je luie stoel
werelden ontdekt zoals die van Mikis de ezelsjongen.
Illustrator Fleur van der Weel en auteur Edward van de Vendel
komen samen naar het feest. Ze maakten het Prentenboek van
de Kinderboekenweek 2012. Het duo werkte al eerder succesvol
samen en ontving in 2004 de Woutertje Pieterse Prijs voor
Superguppie. Fleur is illustrator, schilder en grafisch vormgever
en maakt animatiefilmpjes voor Sesamstraat. Ze illustreerde ook
boeken van Bibi Dumon Tak, die vorig jaar nog op het Groot
Kinderboekenfeest te gast was. Edward van de Vendel is een
literaire duizendpoot. Hij schrijft voor iedereen wel iets, zowel
verhalen als gedichten. Zijn werk is diverse malen bekroond. In
2005 schreef hij het Kinderboekenweekgeschenk Wat rijmt er op
puree?
Verder kunnen kinderen meedoen aan verschillende workshops,
op speurtocht gaan en meedoen aan allerlei feestelijke
activiteiten. De middag zou niet compleet zijn zonder een
theaterbelevenis van het theaterduo Inge & Goof. Jeugdboekhandel
Silvester en Museum Volkenkunde zijn ook present.
De Kinderboekenweek duurt van woensdag 3 t/m zaterdag 13
oktober 2012. Het Kinderboekenweekgeschenk wordt dit jaar
door Tosca Menten geschreven. Zij bezocht in 2009 het feest in
Leiden.
Algemene producten en activiteiten | BplusC.nl 68
Mister Anansi leert de wereld lachen
Discipline theater, literatuur
Doelgroep iedereen vanaf 6 jaar
SBO ja
Locatie Het Leidse Volkshuis (BplusC)
Prijs € 6 (los), € 8 (in combinatie met
Kinderboekenfeest)
Periode zondag 7 oktober 2012, ca. 13.00 tot 13.50 uur
Voorbereiding kaartverkoop start half september in locatie
Nieuwstraat
Tijdens een werelds Kinderboekenfeest mag een wereldverteller
natuurlijk niet ontbreken! In Mister Anansi leert de wereld
lachen vertelt Wijnand Stomp hoe de Anansiverhalen, die zo
bekend zijn in Suriname, de Antillen, Afrika en Nederland, aan
hun naam zijn gekomen. Want lang geleden droegen ze de
naam van een Afrikaanse hemelheer, Nyankopon. Deze statige
hemelheer krijgt op een dag bezoek van Anansi de spin. De
verwaande, listige en vooral ook slimme spin stelt hem voor de
verhalen zijn naam te geven. Nyankopon moet vreselijk lachen
om de kleine spin: “Hahaha, jij wilt dus dat het jouw verhalen
worden? Wie denk jij wel dat je bent, Anansi? Mijn verhalen zijn
eeuwenoud en heel erg waardevol voor de mensheid. Daarom
bewaar ik ze!”. Maar Anansi is natuurlijk niet voor niets helemaal
langs een spinnendraadje naar de hemel geklommen en
overtuigt Nyankopon. De verhalen mogen Anansi’s naam
dragen, op voorwaarde dat de kleine spin drie levensgevaarlijke
opdrachten uitvoert…
Mister Anansi leert de wereld lachen is een vrolijke verzameling
van diverse Anansiverhalen en -liedjes. Wijnand Stomp weet de
tijdloze uitstraling van het klassieke spinnenmannetje op
originele wijze te mixen met eigentijdse avonturen. Met humor
en een tikkeltje wijsheid weet de verteller jong en oud te boeien.

Nationale Voorleesdagen
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep kinderen van 2 t/m 6 jaar en hun ouders in
Leiden en Leiderdorp
SBO ja
Locatie kindercentrum of bij BplusC (diverse locaties)
Prijs n.n.b.
Periode 23 januari t/m 2 februari 2013
Voorbereiding zelf inschrijven, uitnodiging wordt in november
2012 verstuurd
Tijdens de Nationale Voorleesdagen van 23 januari t/m 2 februari
2013 presenteert BplusC in samenwerking met SPL, B4Kids,
Kinderopvang Leiderdorp, JES Rijnland en Boekhandel Silvester
een gevarieerd programma rondom het Prentenboek van het
Jaar. Activiteiten die op het programma staan zijn: een muzikale
voorstelling, voorlezen uit het Prentenboek van het Jaar en onze
(jeugd)bibliothecarissen bezoeken peuterspeelzalen en
kinderdagverblijven met een Kamishibai (Japans vertelkastje).
Het doel is om voorlezen aan kinderen die zelf nog niet kunnen
lezen te stimuleren.
Makkelijk lezen Plek
Discipline literatuur (leesbevordering)
Doelgroep kinderen van 8 tot en met 12 jaar
SBO ja
Locatie bibliotheeklocaties van BplusC
Periode het hele jaar
In de Makkelijk lezen Plek in alle bibliotheeklocaties staan boeken
en multimedia die BplusC speciaal selecteert voor kinderen die
moeite hebben met lezen. In alle locaties kunnen zij daisy spelers
lenen. Het doel is om kinderen die moeite met lezen hebben aan
geschikte media te helpen.
BplusC in het onderwijs 12|13
Skoolzone
Discipline taal en mediawijsheid
Doelgroep vanaf groep 5
Locatie ‘t Spoortje en Leiderdorp (bibliotheeklocatie
BplusC)
Periode iedere schooldag van 15.30 - 17.00 uur en
woensdag van 13.30 - 17.00 uur
Docent jeugdbibliothecaris (BplusC)
Voorbereiding rechtstreeks bij de klantenservice van de locatie
Na schooltijd kunnen kinderen in een aparte ruimte in de
bibliotheek (Skoolzone) hun werkstuk, spreekbeurt of
boekbespreking maken. Ze kunnen hiervoor de digitale collectie
en informatieve media raadplegen. Skoolzone is voorzien van
werkplekken, scanner, printer, en inbindapparatuur. Ook krijgen
de kinderen hulp met het zoeken en verwerken van informatie.
69
Algemene producten en activiteiten

Contact
BplusC adressen en contact
Algemeen
Klantenservice 0900 23 23 000
info@BplusC.nl
Cultuur & School 071 516 85 06
Vivian Treurniet
v.treurniet@BplusC.nl
OnderwijsKansen 071 516 85 46
Marie Mattijssen of Loes Schwenke
ok@BplusC.nl
Cultuurnetwerk Primair Onderwijs Leiden 071 516 85 06
Vivian Treurniet
v.treurniet@BplusC.nl of
cultuurnetwerkleiden@gmail.com
Dans, Muziek, Beeldende kunst , 071 516 16 29
Toneel, Cultureel erfgoed en Media 071 516 85 06
Afdeling Onderwijs
onderwijs@BplusC.nl
Literatuur en mediawijsheid 071 516 85 17
Saskia Heijnen
s.heijnen@BplusC.nl
Projecten en workshops op maat 071 516 16 29
Linda Capel
l.capel@BplusC.nl
0900 23 23 000
info@BplusC.nl
Adressen
Algemene bezoekadressen
locatie Nieuwstraat
Nieuwstraat 4
2312 KB Leiden
locatie Rapenburg
Rapenburg 22
2311 EW Leiden
locatie Het Leidse Volkshuis
Apothekersdijk 33a
2312 DD Leiden
locatie Oude Vest
Oude Vest 45
2312 XS Leiden
OnderwijsKansen Bibliotheek
071 516 85 46
locatie ‘t Spoortje
Bernhardkade 38
2316 RX Leiden
ma 13.30 - 17.00 uur
wo 13.30 - 17.00 uur
BplusC adressen en contact | BplusC.nl 70
Bibliotheken
0900 23 23 000
locatie Leiderdorp 071 589 08 49
Van Diepeningenlaan 110
2352 KA Leiderdorp
locatie Merenwijk 071 521 16 66
Rosmolen 4
2317 SJ Leiden
locatie Nieuwstraat 0900 23 23 000
Nieuwstraat 4
2312 KB Leiden
locatie ‘t Spoortje 071 522 16 95
Bernhardkade 38
2316 RX Leiden
locatie Stevenshof 071 531 81 00
Trix Terwindtstraat 6
2331 GW Leiden
Bibliobus
06 537 167 37
standplaats Meerburg
Zaanstraat
ma 15.30 - 17.00 uur
standplaats Leiden Zuid-West
Ed. van Beinumstraat (bij ID College)
wo 15.00 - 16.30 uur
vr 15.30 - 17.00 uur
standplaats Leiden Zuid-Oost
De Laat de Kanterstraat (hoek Cobetstraat)
di 15.30 - 17.00 uur
standplaats Morskwartier
Robijnstraat (tegenover Koraalstraat)
wo 13.00 - 14.30 uur
standplaats Houtkwartier
Antonie Duycklaan
do 15.30 - 17.00 uur

| BplusC.nl 71
BplusC adressen en contact

| BplusC.nl 72
foto: Bram (LAFV)

Foto’s en illustraties
Alle foto’s zijn gemaakt door BplusC, met uitzondering van:
omslag Koos (LAFV)
p. 11 Boekstart
p. 17 Vincent van Gogh, PRAE
p. 25 Yogakids, Vincent van Gogh
p. 29 Rembrandt van Rijn, PRAE
p. 39 Quentin Blake, Frits Falkenhage
p. 41 Chai exclusive, Christ Dobbelaere, PRAE
p. 45 RAP Architectuurcentrum, Jeugdtheaterhuis Zuid-Holland, PRAE
p. 49 Yogakids, Rembrandts Dochters, Barbara van Druten
p. 53 PRAE, Rembrandts Dochters
p. 59 William Steig, Jan Reinier van der Vliet, Verteltheater
p. 61 Phile Deprez, Esther de Boer
p. 63 STT produkties, Verteltheater
p. 65 Het Laagland, Verteltheater
p. 67 Boekstart
BplusC heeft zich ingespannen de personen op de foto’s te achterhalen ter goedkeuring voor
plaatsing. Mocht u beeldmateriaal tegenkomen dat volgens u niet geplaatst had mogen worden dan
verzoeken wij u dat te melden via communicatie@ BplusC.nl

BplusC | Postbus 4035 | 2301 RA Leiden
0900 23 23 000 | info@BplusC.nl
www.BplusC.nl
Brochure BplusC in het onderwijs 12 | 13