Jaarverslag 2012 - vzw Stijn

Mevrouwen, 

Mijne heren, 

Wij zijn verheugd u ons jaarverslag 2012 te kunnen voorstellen. 

We hebben er zoals de voorbije jaren voor gekozen om in dit jaarverslag enkele 

bijzondere aspecten van onze werking onder de aandacht te brengen. 

In 2012 vierde BuSO Sint-Gerardus haar veertigste verjaardag, vandaar dat een 

bijzonder artikel hierover is opgenomen. 

De digitale vooruitgang biedt voor onze leerlingen en cliënten enorme mogelijkheden, 

zeker op het vlak van communicatie. In de Sint-Gerardusscholen zijn de krijtborden 

systematisch vervangen door digitale schoolborden en dit biedt enorme voordelen 

voor leerlingen en personeel. 

Na de start van de Werkmix in 2012 werd de werking van ons dagcentrum vorig jaar 

extra onder oog genomen. De explicitering van visie en doelstellingen en de 

uitbreiding van het aanbod, samen met de naamswijziging in Ac‟cent betekenden 

een nieuwe vliegende start voor de dagwerking van de volwassenen. 

Tenslotte verdienen ook de gebruikersraden en onze dynamische personeelskring 

onze aandacht voor hun werking. 

Wij wensen u veel leesplezier. 

Jaak Kerckhofs 

Algemeen directeur

Dries HERBOTS 

Leerling BuSO 

° 4 januari 1995 

12 juni 2012 

“Ik ben hier met mijn papier…”…en opnieuw ging de zaal plat voor acteur Dries. 

Dries cijferde zich weg, kloeg nooit, wilde niemand tot last zijn. Hij was een 

plantrekker. Had je hem één keer ontmoet, dan bleef hij immers voor altijd in je hart. 

Als mensen medelijden toonden, beseften ze in het geheel niet wat een 

GROOT MENS er in dat onvolmaakte lichaam verbleef. 

Hij deed ons begrijpen dat het net zijn wat ongewone situatie was die hem verhief tot 

de status van supermens. 

Lieve Dries 

Veel te jong en veel te snel, 

Maar verschrikkelijk missen zullen we je wel, 

Je kon iedereens hart voor jou winnen, 

Met zoveel voetbal en vuur van binnen 

Al was je met zoveel liefde en vriendschap omgeven, 

Je zag telkens dat je wat meer moest opgeven. 

Geef ons een fractie van jouw wilskracht, 

Intelligentie en meelevendheid. 

En één tikkeltje van jouw uitzonderlijk gevoel voor humor 

Zodat we verder kunnen in ons leven. 

Dries, wanneer ga je ons nog eens plagen?

Jean Paul NOBEN 

Medewerker technische dienst 

° Zutendaal op 27 juli 1960 

Zutendaal op 15 augustus 2012 

Jean-Paul was een goede schrijnwerker, goedlachs en sociaal. 

Hij was graag gezien door de collega‟s. Spijtig dat hij de laatste jaren het moeilijk had 

door persoonlijke problemen en minder op het werk aanwezig was. 

Blijf geloven in een toekomst 

Ook lijkt de kans maar klein 

Blijf geloven in een wereld 

Die jouw wereld ook kan zijn 

Blijf geloven in het leven 

In je denken en je doen 

Blijf geloven in oprechtheid 

En in normen en fatsoen 

Blijf geloven in de vrede 

En een simpel kort gebed 

Blijf geloven in de mens 

Die zich voor jou heeft ingezet.

Tijdens het voorbije jaar zijn heengegaan: 

- Martha VANRUNXT 

° Zonhoven op 13 februari 1919, Hasselt op 9 januari 2012 

Afscheid nemen is met dankbare handen 

meedragen al wat herinnering is. 

Mevrouw Vanrunxt, Jw Martha genoemd, was leerkracht in het BuSO (toen 

nog BTO genoemd) van bij de oprichting (1971) tot aan haar pensioen in 

1979. Zij was leerkracht van het vak “verstellen en naad”, zoals dat destijds 

genoemd werd. Zij is overleden op 93-jarige leeftijd. 

- Madeleine HERMANS 

° Hasselt op 8 september 1926, Diepenbeek op 2 maart 2012 

Mevrouw Madeleine Hermans was werkzaam in het dienstencentrum van 

1974 tot aan haar pensioen in 1986. Zij was medewerker in de 

schoonmaakploeg. Zoals een goede huisvrouw heeft zij samen met haar 

collega‟s er voor gezorgd dat kinderen, jongeren en medewerkers dagelijks in 

frisse en zuivere lokalen konden vertoeven. Zij is op 85 jarige leeftijd 

overleden.

INHOUD 

SINT-GERARDUS: Zorg voor minderjarigen: Internaat 2 

Semi-internaat 

BuBaO 

BuSO 

Zorg voor volwassenen: Nursingtehuis 

Dagcentrum 

Hoofdstuk 1: Administratieve Informatie 

A. Populatie dienstencentrum 

Overzicht per kwartaal, per stelsel, per schoolniveau, 4 

nursingtehuis, dagcentrum, GON-leerlingen 

Verdeling volgens geslacht 6 

Verdeling volgens provincie 7 

Verdeling volgens leeftijd 8 

Verdeling volgens MPI-stelsel 9 

Evolutie volgens MPI-stelsel 10 

Verdeling volgens schoolstelsel 11 

Evolutie volgens schoolstelsel 12 

Aantal GON-leerlingen BuBaO per schooljaar 14 

Aantal GON-leerlingen BuSO per schooljaar 15 

Gemiddelde bezetting, bezettings- en aanwezigheidsgraad 16 

B. Personeelsgegevens 

Dienstencentrum: 18 

- Aantal personeelsleden per looncategorie 18 

- Verhouding van de loonmassa 18 

- Aantal personeelseenheden op 31-12-2012 19 

naar geslacht en aard van het contract 

- Gemiddeld aantal uitbetaalde personeelseenheden 19 

vergeleken met het subsidieerbaar kader voor het jaar 2012 

- Verloop van het personeel over het jaar 2012 20 

- Afwezigheidscoëfficiënt 2012 per oorzaak en per functie 20 

- Statistiek arbeidsongevallen 2012 21 

Scholen BuBaO en BuSO 22 

Stagiairs dienstencentrum en scholen 24 

Organogram Sint-Gerardus 26 

Hoofdstuk 2: Strategierapport 2012 28 

Hoofdstuk 3: Aspecten van de werking 

Contacten 42 

40 jaar BuSO Sint-Gerardus 50 

Digitale borden 54 

Veranderingen in het dagcentrum Ac‟cent 60 

De Personeelskring 70 

Gebruikersraad 72 

Lijst van gebruikte afkortingen 76 

Ledenlijst 78

Zorg voor minderjarigen: 

- Internaat 

- Semi-internaat 

SINT-GERARDUS 

- Buitengewoon Basis Onderwijs (BuBaO) 

- Buitengewoon Secundair Onderwijs (BuSO) 

Zorg voor volwassenen: 

- Nursingtehuis 

- Dagcentrum 

1

HOOFDSTUK 1: ADMINISTRATIEVE INFORMATIE 

A. POPULATIE DIENSTENCENTRUM 

OVERZICHT EVOLUTIE IN 2012 

Per kwartaal 

Per stelsel: internaat, gemengd stelsel, semi-internaat 

(per schoolniveau) 

Residentie: nursingtehuis, dagcentrum 

GON-leerlingen (per schoolniveau) 

Internaat Peu BKO GKO BLO GLO 

BuSO 

Totaal 

(*) Comp-Leren Ervaringsleren 

December 2011 0 0 0 2 0 14 2 18 

Einde kwartaal 1 0 0 0 2 0 14 2 18 




December 2012 0 0 0 2 0 14 1 17 

Deeltijds intern en 

semi-intern 

Peu BKO GKO BLO GLO 

BuSO 


Totaal 

December 2011 0 0 0 1 0 6 5 12 






Semi-internaat Peu BKO GKO BLO GLO 

BuSO 


Totaal 

December 2011 11 25 0 30 0 46 18 130 






Totaal MPI Peu BKO GKO BLO GLO 

BuSO 


Totaal 

December 2011 11 25 0 33 0 66 25 160 






2

Residentie Nursingtehuis Dagcentrum Totaal 

December 2011 30 16 46 

Einde kwartaal 1 30 16 46 




December 2012 30 17 47 

GON-leerlingen BuBaO BuSO Totaal 

December 2011 180 124 304 

December 2012 184 138 322 

Totaal Sint-Gerardus December 2011 December 2012 

Internaat 18 17 

Deeltijds intern en 

semi-intern 

12 13 

Semi-internaat 130 129 

Externaat 0 0 

Nursingtehuis 30 30 

Dagcentrum 16 17 

Subtotaal afd. 1-2-3-4 206 206 

GON-BuBaO 180 184 

GON-BuSO 98 130 

GON Hoger Onderwijs 26 8 

Onderwijs aan huis (BuSO) 2 2 

Subtotaal scholen 306 324 

Algemeen totaal 512 530 

Gebruikte afkortingen 

Peu = Peuters 

BKO = Buitengewoon Kleuter Onderwijs 

GKO = Gewoon Kleuter Onderwijs 

BLO = Buitengewoon Lager Onderwijs 

GLO = Gewoon Lager Onderwijs 

BuSO = Buitengewoon Secundair Onderwijs 

OV = Opleidingsvorm 

GON = Geïntegreerd Onderwijs 

(*) 

Comp-leren = OV 1 (Competentieleren) 

Ervaringsleren = OV 1 

De grafieken op de volgende bladzijden hebben alleen betrekking op het Semi-internaat en het 

Internaat. 

3

BEZETTINGSGRAAD EN AANWEZIGHEIDSGRAAD 

Erkenning (1) 

Gemiddeld 

aantal 

ingeschrevenen 

(2) 

Gemiddeld 

aantal 

aanwezigen (3) 

Aantal dagen 

dat men 

gemiddeld 

aanwezig is in 

de voorziening 

(4) 

Bezettingsgraad 

2012 (5) 

Aanwezigheidsgraad 

2012 (6) 

Nota: 

Gemiddeld aantal bewoners/deelnemers, per afdeling in 2012 en 2011 

Bezettingsgraad en aanwezigheidsgraad per afdeling in 2012 en 2011 (in procent) 

2012 

Internaat 

30 

WOONOPVANG DAGOPVANG 

Nursingtehuis 

30 

TOTAAL 

60 

Semi- 

Internaat 

120 

Dagcentrum 

12 

TOTAAL 

132 

ALGE- 

MEEN 

TOTAAL 

23,54 29,97 53,51 129,49 12,05 141,54 195,05 

2011 26,58 30 56,58 126,59 12,38 138,97 195,55 


2011 


12,49 23,49 35,98 86,14 10,14 96,28 132,26 

13,98 23,22 37,20 83,20 10,10 93,3 130,50 

194,22 286,85 246,10 166,98 211,12 170,74 191,41 

2011 191,95 282,57 240 164,97 204,85 168,52 189,20 


2011 


2011 

78,47 99,90 89,18 107,91 100,42 107,28 101,59 

88,60 100 94,3 105,49 103,17 105,28 101,85 

41,63 78,30 59,97 71,78 84,50 72,94 68,89 

46,60 77,40 62 69,33 84,17 70,68 67,97 

(1) Erkenning met ingang van 01-01-2012 voor onbepaalde duur: 

- als internaat en semi-internaat voor het opnemen van 150 kinderen, waarvan maximum 

40 bedden in het internaat en 120 plaatsen in het semi-internaat 

- als dagcentrum voor het opnemen van 12 gehandicapte volwassenen 

- als tehuis voor niet-werkenden voor het opnemen van 30 gehandicapte volwassenen 

(2) Totaal aantal onderhoudsdagen/366 

(3) Totaal aantal aanwezigheidsdagen/366 voor de woonopvang 

Totaal aantal aanwezigheidsdagen/251 voor de dagopvang 

(4) Totaal aantal aanwezigheidsdagen/gemiddeld aantal ingeschrevenen 

(5) (Gemiddeld aantal ingeschrevenen/erkenning) x 100 

(6) (Gemiddeld aantal aanwezigen/erkenning) x 100 

192 

13

B. PERSONEELSGEGEVENS 

DIENSTENCENTRUM 

Aantal personeelsleden per looncategorie 

(inclusief Gesco, Vesoc en Sociale Maribel) 

Looncategorie 2011 2012 

Administratie en directie 

- Administratief personeel 

* Klasse 1 

3 2 

* Klasse 2 4 4 

- Directeur 4 4 

Artsen, paramedici, licentiaten, sociaal werkers 

11 10 

- Ergotherapeut 10 12 

- Logopedist 

- Arts 

12 11 

* Omnipracticus 1 1 

* Specialist 1 1 

- Diëtist 1 1 

- Kinesitherapeut 18 21 

- Licentiaat psychologie 4 4 

- Licentiaat pedagogie 

- Licentiaat orthopedagogie 

2 3 

- Sociaal werker 4 5 

- Hoofd paramedische dienst 2 2 

- Coördinator paramedische dienst 2 2 

- Hoofd maatschappelijk assistent 1 1 

Civiele diensten 

58 64 

- Facilitair coördinator 1 1 

- Logistiek klasse 4 19 21 




- Logistiek onderhoud categorie III 

- Logistiek onderhoud categorie IV 

- Bijzonder personeel 

1 1 

Opvoedend en verzorgend personeel 

- Begeleidend en verzorgend personeel 

* Klasse 3 

32 33 

* Klasse 2B 3 3 

* Klasse 2A 36 36 

* Klasse 1 61 55 

* Hoofdopvoeder 14 13 

- Opvoeder-groepschef 4 5 

- Gebrevetteerde verpleger 2 2 

- Verpleger-A1 4 5 

124 119 

ALGEMEEN TOTAAL 225 226 

Verhouding lonen uitbetaald aan personeel dat direct met bewoners werkt - totaal lonen = 78,82 % (78,74 % in 2011) 

Verhouding uren van personeel dat direct met bewoners werkt – totaal uren = 79,61 % (79,37 % in 2011) 

14

Aantal personeelseenheden op 31-12-2012 

naar geslacht en aard van het contract 

Vrouwen Mannen 

D.T. V.T. D.T. V.T. 

Totaal 

31-12-2012 84,6732 31 7,3105 24 146,9837 

Nota: 

D.T. = deeltijds 

V.T. = voltijds 

(145,7543 in 2011) 

Gemiddeld aantal uitbetaalde personeelseenheden vergeleken met 

het subsidieerbaar kader voor het jaar 2012 

Functie 

Bezoldigd Vlaams Agentschap 

Wettelijk 

maximum kader 

Subsidieerbaar 

kader 

Personeelsbezetting 

Directie / Verantwoordelijke 4,0000 4,0000 3,9980 

Onderdirecteur 0,0000 0,0000 0,0000 

Administratief personeel klasse 02 5,5000 3,2500 3,0697 

Econoom 0,0000 0,0000 0,0000 

Administratief personeel klasse 01 1,0000 0,9000 0,8678 

Logistiek Personeel 19,3047 16,9314 16,8540 

Geneesheer 2,8926 1,3008 1,2500 

Subsidiëring geneesheren op zelfstandige basis 0,0000 0,0000 

Licentiaten 3,6382 3,6382 3,5428 

Paramedisch personeel 32,9330 32,9330 32,8749 

Subsidiëring remgelden kinesitherapeuten 0,0000 0,0000 

Maatschappelijk werker 4,3373 3,8307 3,7576 

Opvoedend en verzorgend personeel 69,2084 69,2084 69,1593 

Opvoeder-groepschef 3,8930 3,8930 3,9578 

Bijzonder personeel 1,5341 0,5000 0,4986 

Chauffeur forfait forfait forfait 

Totaal Vlaams Agentschap 

Sociale Maribel 

Knelpuntdossier + uitz. personeelstoekenning 

148,2413 

(148,8863 in 2011) 

140,3855 

(140,9552 in 2011) 

139,8305 

(140,6391 in 2011) 

Maximum bedrag Werkelijke kosten 

€ 271.181,86 

(€ 265.585,17 in 

2011) 

€ 25.000,00 

(€ 31.603,87 in 

2011) 

Nota: 

Erkenning: 

Met ingang van 01/01/2012 voor onbepaalde duur: - als internaat en semi-internaat voor het 

opnemen van 150 kinderen, waarvan maximaal 

40 in het internaat 

- als dagcentrum voor het opnemen van 12 

gehandicapte volwassenen 

- als tehuis voor niet-werkenden voor het 

opnemen van 30 gehandicapte volwassenen 

€ 276.711,86 

(€ 254.419,26 in 

2011) 

€ 24.852,60 

(€ 31.607,66 in 

2011) 

15

Rubriek 

Personeelsleden 

31-12-2012 

Verloop van het personeel over het jaar 2012 

Administratie, 

directie 

en sociale 

dienst 

Leefgroepenpersoneel 

Civiele 

diensten 

Diensten Totaal 

1,23 2,46 1,00 3,48 8,17 

Nota: het verloop in ons dienstencentrum was voor het jaar 2012: 

(8,35 in 2011) 

100 x de vierkantswortel van (aantal mensen die in dienst kwamen x aantal mensen die uit dienst gingen) 

het kwadraat van (aantal koppen op 31 december 2012) 

Afwezigheidscoëfficiënt van het jaar 2012 per oorzaak en per functie 

Arbeidsongevallen 

Moederschapsbescher- 

ming en -rust 

Ziekte 

Ziekte, langer dan één 

jaar 

Totaal 

Nota: 

D.T. = deeltijds 

V.T. = voltijds 

Civiele 

diensten 

Administratie, 

Directie en 

Sociale dienst 

Leefgroepenpersoneel 

Diensten 

D.T. V.T. D.T. V.T. D.T. V.T. D.T. V.T. 

0,28 0,00 0,00 0,00 0,04 0,00 0,09 1,18 0,15 

0,00 0,00 6,94 0,00 2,90 8,13 6,41 8,85 4,42 

8,99 1,60 5,07 4,42 3,65 4,44 3,47 7,11 4,60 

4,09 0,00 4,96 0,00 7,05 0,00 0,00 0,00 3,41 

13,35 1,60 16,98 4,42 13,63 12,57 9,98 17,14 12,57 

Afwezigheidscoëfficiënt = (aantal afwezigheidsdagen x 100)/aantal tewerkstellingsdagen 

In 2011 bedroeg de afwezigheidscoëfficiënt 13,15. 

T o t a a l 

16

Statistiek arbeidsongevallen 2012 

Aantal werkelijk gepresteerde arbeidsuren: 226.263,08 (A) 

Inlichtingen over de ongevallen op de plaats van het werk: 

Dodelijke 

ongevallen 

Ongevallen 

met blijvende 

ongeschiktheid 

Ongevallen 

met tijdelijke 


Totaal Formule 

Aantal 0 0 6 6 (B) Fg = 26,52 

Aantal werkelijk verloren 

kalenderdagen 

Aantal dagen forfaitaire 


0 0 67 67 (C) Weg = 0,30 

0 0 0 (D) Geg = 0,30 

Fg = frequentiegraad = (aantal verletongevallen (B) x 1.000.000) 

gedeeld door gepresteerde uren (A) 

Weg = werkelijke ernstgraad = (aantal verloren dagen (C) x 1.000) 


Geg = globale ernstgraad = (aantal verloren dagen (C) + aantal forfaitaire dagen (D) x 1.000) 


In 2011 bedroeg de: 

Fg = 13,24 

Weg = 0,21 

Geg = 0,21 

Voor 2012 betekent dit dat de frequentiegraad (Fg) verdubbeld is t.o.v. van 2011 en er een 

stijging is in de werkelijke (Weg) als de globale ernstgraad (Geg). 

Inlichtingen over de ongevallen op de weg naar en van het werk: 

Totaal aantal: 1, waarvan 0 dodelijke. 

In 2011 was het totaal aantal arbeidsongevallen gelijk aan 3 waarvan 0 met dodelijke 

afloop. 

17

1. BuBaO 

SCHOLEN BUBAO EN BUSO 

Op 31.12.2012 was de personeelsbezetting in de school als volgt: 

- directeur : 1 

- leerkrachten ASV 1 

- vast : 25 

- tijdelijk : 9 

met inbegrip van 364,5 GON 2 -uren 

- ergotherapeut (kinesist) : 3 

- administratief medewerker : 1 

________________________________________________________ 

TOTAAL : 39 

In het BuBaO bezitten 33 leerkrachten het diploma BABO 3 

bezit 1 leerkracht het diploma RT 4 

In het BKO zijn 3 pedagogische eenheden met in totaal 21 leerlingen. 

In het BLO zijn 6 pedagogische eenheden met in totaal 42 leerlingen. 

In 2011 bedroeg de personeelsbezetting 44 personen, bezaten 37 leerkrachten het diploma BABO, 

1 leerkracht het diploma RT. 

In het BKO waren er 4 pedagogische eenheden met totaal 25 leerlingen. 

In het BLO waren er 5 pedagogische eenheden met totaal 33 leerlingen. 

2. BuSO 

Op 31.12.2012 was de personeelsbezetting in het BuSO als volgt: 

- directeur : 1 

- leerkrachten ASV 

- vast : 29 

- tijdelijk : 5 

met inbegrip van 276 GON-uren 

- ondersteunend personeel : 2 

- zorgcoördinator (1/2 betrekking) : 1 

- GON-coördinator / psychologe : 1 

- mentor (4 lesuren) : 1 

- ICT-verantwoordelijke (4 lesuren) : 1 

- andere (interims, …) : 10 

_________________________________________________________ 

TOTAAL : 51 

In het BuSO bezitten 33 leerkrachten het diploma BABO 

bezitten 2 leerkrachten het diploma HIVO 5 . 

In het BuSO zijn 14 pedagogische eenheden met in totaal 88 leerlingen. 

In 2011 bedroeg de personeelsbezetting 48 personen, bezaten 31 leerkrachten het diploma BABO, 

2 leerkrachten het diploma HIVO. 

In het BuSO waren er 14 pedagogische eenheden met totaal 93 leerlingen. 

1 ASV: Algemene Sociale Vorming 

2 GON: Geïntegreerd Onderwijs 

3 BABO: Bachelor Buitengewoon Onderwijs 

4 RT: Remedial Teacher 

5 HIVO: Hoger Instituut voor Opvoedkunde (vroegere DHOS) 

18

STAGIAIRS DIENSTENCENTRUM EN SCHOLEN 

Het dienstencentrum en de scholen Sint-Gerardus zijn voor vele studenten een 

stage-oord waar zij ook kunnen genieten van de nodige begeleiding bij het maken van 

hun eindwerk. Zodoende wordt een belangrijke bijdrage geleverd in de opleiding en 

vorming van studenten. 

Onderwijsinstelling Aantal 

studenten 

BuBaO-school Katholieke Hogeschool Limburg, BaKO (Bachelor Kleuter 

Onderwijs) 

Katholieke Hogeschool Limburg, BaLO (Bachelor Lager 

Onderwijs) 

Katholieke Hogeschool Limburg, BaBO (Bachelor 

Buitengewoon Onderwijs) 

XIOS Hogeschool Limburg (Bachelor Kleuter Onderwijs) 3 

PSSD (Provinciale Secundaire School Diepenbeek), afdeling 

Verzorging 

3 

BuSO-school 

Groep T Leuven: observatiestage afgelast 

Groep T Leuven: Bachelor Secundair Onderwijs (3 e jaar 

Alternerende stage) 

Katholieke Hogeschool Limburg, BaSO (Bachelor Secundair 

Onderwijs) (uitgroeistage) 

Katholieke Hogeschool Limburg, BaBO 4 

XIOS Hogeschool Limburg (Bachelor Secundair Onderwijs) 1 

PHL (Provinciale Hogeschool Limburg) (Bachelor Secundair 

Onderwijs (ifv eindwerk) 

CVO Limlo (specifieke lerarenopleiding) 1 

Mariaburcht, Stevoort (Leerlingen 6 e jaar secundair onderwijs) 3 

Kindsheid Jesu, Hasselt (Leerlingen 6 e jaar secundair 

onderwijs) 

3 

7 

2 

1 

1 

1 

afgelast 

Sint-Lodewijk – leerlingen die meedraaien binnen Fase 1 Klasbezoek 

Leefgroepen Katholieke Hogeschool Limburg, departement Sociale en 

Agogische 

Wetenschappen, afdeling Orthopedagogiek: 1 ste , 2 de en 3 de jaar 

Don Bosco Hechtel (Inleefstage) 5 

WICO Overpelt 5 de en 6 e jaars Jeugd en Gehandicaptenzorg 3 

CVO-stagiaires VSPW Mol – Afdeling Jeugd en 

Gehandicaptenzorg 

CVO-stagiaires VSPW Hasselt – Afdeling Jeugd en 


33 

1 

10 

19

VTI Hasselt – Afdeling Jeugd en Gehandicaptenzorg 5 de , 6 e en 

7 e jaars 

XIOS Hogeschool Hasselt, Departement Sociaal werk 1 

Therapie Katholieke Universiteit Leuven, licentie Logopedie en 

Audiologie 

Katholieke Universiteit Leuven, specialisatie Pediatrische 

Revalidatie 

Medische 

dienst 

Huishoudelijke 

dienst 

TOTAAL 

Provinciale Hogeschool Limburg, departement healthcare 

Ergotherapie 1 e , 2 e en 3 de jaars 

Provinciale Hogeschool Limburg, departement healthcare 

Kinesitherapie 

Provinciale Hogeschool Limburg departement Healthcare 

Verpleegkunde 

Katholieke Hogeschool Limburg departement 

Gezondheidszorg, Banaba Kinderverpleegkunde 

VDAB Vlaamse Dienst voor Arbeidsbemiddeling en 

Beroepsopleiding, activeringsstage 

Katholieke Hogeschool Leuven departement gezondheidszorg 

en technolgie: cateringstage 

Katholieke Hogeschool Hasselt departement lerarenopleiding: 

huishoudkunde 

In 2011 waren er 103 stagiairs binnen Sint-Gerardus. 

12 

1 

3 

6 

5 

3 

1 

1 

1 

1 

116 

20

HOOFDSTUK 2: 

STRATEGIERAPPORT SINT-GERARDUS 2012 

HEFBOOM 1 

TEVREDEN ZORGGEBRUIKERS 

Definitie 

De zorggebruikers en hun familiaal en sociaal netwerk zijn tevreden over onze 

zorgverlening. 

Indicator 

De resultaten van een bevraging van de tevredenheid van de zorggebruiker 

voorafgaand aan de handelingsplanning en/of bij de afronding van de zorg. De vraag 

“Hoe tevreden bent u op een schaal van 0 tot 10” wordt bij voorkeur gesteld aan de 

zorggebruiker zelf. Indien dit niet mogelijk is, proberen andere mensen (teamleden, 

familieleden) die de bewoner goed kennen het antwoord van de zorggebruiker in te 

schatten. Het antwoord wordt gegeven op een 10-puntenschaal, waarbij 0 staat voor 

helemaal niet tevreden en 10 voor perfect tevreden. Alleen de antwoorden van de 

mensen die het laatste jaar bevraagd werden, worden voor deze indicator gebruikt: 

Score 2012 2011 

- 7/10 : 6 ouders 4 ouders 

- 7,5/10 : 2 ouders 2 ouders 






Nota: 

Bij 92 op 206 gezinnen werd een score gevraagd en gekregen. 

De gemiddelde score is: 8,39. (in 2011: 70 op 207 gezinnen, score 8,3) 

Score 

10 

9,5 

9 

8,5 

8 

7,5 

7 

6,5 

6 

Hefboom 1: tevreden zorggebruikers 

8,31 8,34 8,43 8,18 8,3 8,39 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 

Jaar 

Gemiddelde score 

22

HEFBOOM 2 

SYSTEMATISCHE HANDELINGSPLANNING IN DIALOOG MET DE 

ZORGGEBRUIKER MET HET OOG OP KWALITEIT VAN LEVEN 

Definitie 

Een manier van handelingsplanning waarbij op een systematische manier de 

zorggebruiker en zijn netwerk bevraagd worden over zijn/haar kwaliteit van leven. 

Vanuit deze bevraging kunnen werkpunten weerhouden worden. Op basis van deze 

gesprekken wordt er inhoud gegeven aan de zorg/begeleiding en garanderen we een 

kwalitatief goede zorg/begeleiding. Het uiteindelijke doel is een zo optimaal mogelijke 

levenskwaliteit van de zorggebruiker. 

Indicator 

Per zorggebruiker worden de volgende vragen beantwoord: 

Afdeling 2 

(kinderen) 

Afdeling 3 

(jongeren) 

Afdeling 4 

(volwassenen) 

Is er een 

multidisciplinair 

handelingsplan? 

Ja (68 HP‟s) 

Neen (6 HP‟s) 

Ja (92 HP‟s) 


Ja (46 HP‟s) 


TOTAAL Ja (206 HP‟s) 

96% 

Neen (8 HP‟s) 6 

4% 

Gebeurde(n) 

de 

bespreking(en) 

waarin het hp 

werd 

afgesproken 

tijdig? 

Ja (68 HP‟s) 

Ja (92 HP‟s) 

Ja (46 HP‟s) 

Ja (206 HP‟s) 

100% 

Was het hp 

tijdig klaar? 

Ja (49 HP‟s) 


Ja (70 HP‟s) 


Ja (38 HP‟s) 

Ja (157 HP‟s) 

79% 


21% 

Is dit 

besproken 

met de 

zorggebruiker 

(of zijn 

sociaal 

netwerk)? 

Ja (68 HP‟s) 

Ja (92 HP‟s) 

Ja (46 HP‟s) 

Ja (206 HP‟s) 

100% 

Wordt dit 

systematisch 

tussentijds 

geëvalueerd? 

Ja (68 HP‟s) 

Ja (90 HP‟s) 


TOTAAL 

SCORE 

(49:74) 

x 100 = 

66,2% OK 

(70:93) 

x 100 = 

75% OK 

Ja (46 HP‟s) (38:47) 

x 100 = 

Ja (204 HP‟s) 

99,5% 

Neen (2 HP) 

0,5% 

80,5% OK 

(157:214) 

x 100 = 

73% OK 

Nota: 

De cijfers van afdelingen 2 en 3 zijn van toepassing voor het schooljaar 2011-2012, 

voor afdeling 4 gelden ze voor het werkjaar 2012. In het dagcentrum is er slechts om de 

2 jaar een handelingsplanbespreking. 8 deelnemers kregen in 2012 een nieuw 

handelingsplan. Voor de andere 8 deelnemers is het handelingsplan van 2011 nog in 

uitvoering. Vandaar dat op de vraag “Was het HP tijdig klaar?” in het totaal maar 38 

HP‟s vermeld staan. 

Volgens de procedure HP wordt het handelingsplan binnen de 30 dagen aan de 

gebruiker bezorgd. In werkelijkheid is het gemiddeld aantal dagen tussen de 

handelingsplanbespreking en het bezorgen van het verslag 25 dagen. Dit is gemiddeld 

2 dagen langer dan het voorgaande jaar. 

6 Voor 8 gebruikers werd er geen handelingsplan opgesteld omwille van diverse redenen: 

- 5 omwille van vroegtijdig ontslag tijdens het jaar 

- 1 omwille van zware operatie tijdens het jaar 

- 1 omwille van revalidatie in andere voorziening 

- 1 omwille van start in november 2012 (dagcentrum) 

23

% 

90 

70 

50 

30 

10 

Hefboom 2: systematische handelingsplanning 

36 

56 

HEFBOOM 3 

ONTWIKKELING EN ERKENNING VAN EXPERTISE 

Definitie 

Het actief ontwikkelen van ervaringsgerichte deskundigheid over allerlei facetten van de 

zorg aan personen met een handicap. Deze deskundigheid ook naar buiten brengen 

zodat anderen ze gaan erkennen. Onze “Public Relations” verzorgen. 

Indicatoren 

- Het aantal publicaties van Sint-Gerardus of personeelsleden van Sint-Gerardus in 

externe (vak)tijdschriften: 2. 

NAAM VAKTIJDSCHRIFT TITEL ARTIKEL 

Jessa Linea 

15 jaar kinderneurologie in Jessa 

ziekenhuis 

Reflectie Instrument rond slikproblemen 

- Het aantal keer dat personeelsleden van Sint-Gerardus buiten vzw Stijn gaan 

spreken en opleidingen geven over werkgerelateerde thema‟s: 12. 

ONDERWERP VOORDRACHT / OPLEIDING LOCATIE 

De pasgeborene en zijn noden Kind en Gezin - Hasselt 

Neurologische en orthopedische problemen bij 

kinderen. Bacheloropleiding verpleegkunde – optie 

kindergeneeskunde 

63,2 

Neonatal Life Support – Theoretische basis – 

Bijscholing assistenten 

PHL – Dept 

Gezondheidszorg - Hasselt 

Jessa - Hasselt 

Epilepsie bij het schoolgaande kind De Berk - Hasselt 

Hoofdpijn bij kinderen – bijscholing assistenten Jessa - Hasselt 

Stuipen bij koorts of koortsstuipen 

72,9 74,5 73 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 

Jaar 

Totaal % OK 

Symposium 15j 

Kinderneurologie - Hasselt 

24

Zit er beweging in tics en Tourette 

Concentratie en schoolproblemen niet enkel ADHD 

Casuistiek in de kinderneurologie 

Voedingsymposium metabole ziekten en 

ondervoeding 

Visie, procedures en handelingsplannen – verslikt in 

slikproblemen 

De organisatie van je keuken - Verslikt in 

slikproblemen 

Symposium 15j 


Symposium 15j 


Symposium 15j 


Jessa - Hasselt 

Kind en Gezin Brussel 

Kind en Gezin Brussel 

HEFBOOM 4 

BEWUST OMGAAN MET OVERHEIDS- EN ALTERNATIEVE MIDDELEN OM MEER 

MENSEN TE HELPEN 

Definitie 

Met de middelen van de overheid zo veel mogelijk zorgvragen beantwoorden en 

daarnaast zoeken naar alternatieve bijkomende middelen om extra mensen te kunnen 

helpen. Open staan voor nieuwe ontwikkelingen in de maatschappij en in de sector. 

Daarbij altijd blijven zoeken naar een evenwicht tussen individualiteit en solidair 

samenleven. 

Indicator 1 

Het aantal zorggebruikers op 31/12 dat niet via de klassieke erkenningen 

dienstverlening krijgt: geen. 

Met klassieke erkenningen bedoelen we: een erkenning van het VAPH (Vlaams 

Agentschap voor Personen met een Handicap) voor een bepaald aantal plaatsen of 

begeleidingen (nursinghome, bezigheidshome, kortverblijf, internaat, dagcentrum, semiinternaat, 

thuisbegeleiding, DIO …) en een PAB (Persoonlijk Assistentie Budget) en 

PGB (Persoonsgebonden Budget) dat volledig aan huis wordt ingezet. 

Niet via klassieke erkenningen zijn onder andere: via verzekeringen, via PAB of PGB in 

de voorziening, convenanten, zelfbetalenden … 

Contactpersoonschap, vraagverduidelijking en trajectbegeleiding worden hier niet 

beschouwd als dienstverlening en worden bij geen van beide categorieën meegeteld. 

Indicator 2 

Voor de zorggebruikers die wel via de klassieke erkenningen dienstverlening krijgen, 

geven we: 

- Bezettingsgraad voor woonopvang: 89,18 % (94,3 % in 2011) 

= (gemiddeld aantal ingeschrevenen/erkenning) x 100 

= (53,51/60) x 100 

Dit betekent een daling van 5,12 % t.o.v. 2011. 

- Aanwezigheidsgraad voor dagopvang: 72,94 % (70,68 % in 2011) 

= (gemiddeld aantal aanwezigen/erkenning) x 100 

= (96,28/132) x 100 

Dit betekent een stijging van 2,25 % t.o.v. 2011. 

25

HEFBOOM 5 

PROACTIEF SOCIAAL ONDERNEMEN, daarbij actief samenwerken met andere 

partners en instanties 

Definitie 

Nieuwe initiatieven nemen om aan niet-vervulde zorgbehoeften te voldoen. Nieuwe 

projecten starten, durven experimenteren, werken met nieuwe doelgroepen, 

zorgvormen, financieringsbronnen. 

Actief zoeken naar mogelijkheden tot samenwerking met andere partners. 

Indicator 

Het aantal nieuwe initiatieven in het afgelopen jaar 

- beslist (op de rails gezet): begeleid werken 

- bezig (aan gewerkt na beslissing): 2, 

bouwdossier nursing- en bezigheidstehuis voor 12 volwassenen na 

goedkeuring VIPA-buffer (Vlaams Infrastructuurfonds voor 

Persoonsgebonden Aangelegenheden, 

Uiter@art: kunstproject in samenwerking met ‘t Klavertje 

- effectief gestart (in gebruik genomen): geen 

HEFBOOM 6 

HET MAATSCHAPPELIJK DRAAGVLAK BEHOUDEN EN DE OVERHEID 

INFORMEREN EN ADVISEREN 

Definitie 

Informeren, sensibiliseren en betrekken van de lokale en Vlaamse bevolking en 

overheden om een positief imago van de gehandicaptensector en van Sint-Gerardus te 

creëren. Hieronder verstaan we onder andere opendeurdagen, publicaties, websites, 

media-aandacht, feesten, bezoeken, stages, integratie van de bewoners (inclusief 

wonen, deelname aan externe activiteiten), enz. 

Invloed uitoefenen op de beslissingen die genomen worden in verband met personen 

met een handicap op gemeentelijk, provinciaal, Vlaams, federaal en Europees niveau. 

Indicator 1 

Aantal publicaties/vermeldingen van een centrum of activiteit van Sint-Gerardus in de 

algemene media in verhouding tot het aantal personeelseenheden: 12 : 146,9837 = 

0,08. (In 2011: 10 : 147,7580 = 0,07) 

DATUM KRANT of 

TV-ZENDER 

ONDERWERP 

09/02/2012 Het Belang van Limburg 

Dienstencentrum Sint-Gerardus: Zowel zorg 

als onderwijs 

Oud-leerling Andy Nijssen is vrijwilliger in 

10/02/2012 Het Belang van Limburg een Griekse instelling voor kinderen met een 

handicap 

Maart 2012 Handiscoop Inclusie Invest draagt een steentje bij 


„Up with People‟ bezorgt de Sint- 

Gerardusbewoners een onvergetelijke dag 

26


Duivenhappening ten voordele van het Sint- 

Gerardusinstituut 


Duivenhappening schenkt 30.000 euro aan 

Sint-Gerardus 

De BuSO-leerlingen van dienstencentrum 

12/06/2012 Het Belang van Limburg Sint-Gerardus tonen hun acteertalent in 

echte thriller 

14/06/2012 Duivenkrant 

Duivenhappening 2012 levert 145.000 euro 

op voor het goede doel 

22/09/2012 Het Belang van Limburg Zeven kindjes in eersteklasje Sint-Gerardus 


In Sint-Gerardus rinkelen de bellen voor 

Saved By the Bell 


Sint-Gerardus trots op medaille van Pieter 

Cilissen 

Sint-Gerardus heeft oud-leerling Pieter 

November 


Teng 

Cilissen feestelijk ontvangen n.a.v. zijn 

bronzen medaille in de boccia-discipline 

tijdens de voorbije Paralympics in Londen 

Aantal 

20 

15 

10 

5 

0 

Hefboom 6: maatschappelijk draagvlak behouden en 

de overheid informeren en adviseren 

16 

7 

2 

Indicator 2 

Een lijst van belangrijke externe inspraakorganen (zowel permanent als tijdelijke 

werkgroepen) met vermelding van de persoon (functie) die er lid van is en waar 

aanwezigheid belangrijk is: 24 

INSPRAAKORGAAN 

PERSOON (FUNCTIE) 

DIE ER LID VAN IS 

Comité van Voorzieningen voor Personen met een Algemeen directeur 

Motorische Handicap Vlaams Welzijnsverbond 

Commissie Zorgvernieuwing Minderjarigen 

Algemeen directeur 

Vlaams Welzijnsverbond 

Coördinatiecomité Limburg Vlaams Welzijnsverbond Algemeen directeur 

Platform van Voorzieningen voor Personen met een 

Handicap – Limburg: Algemene Vergadering 

Platform van Voorzieningen voor Personen met een 

Handicap – Limburg: Bureau 

6 

10 

12 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 

Jaar 

Aantal publicaties 



27

LIGA (Limburgse Gehandicapten Adviesraad) Algemeen directeur 

Stuurgroep ROG (Regionaal Overlegnetwerk Algemeen directeur 

Gehandicaptenzorg) 

Werkgroep Kompas Medisch coördinator en 

directie zorg 

Welzijnsraad Diepenbeek Directie zorg 

Commissie Mobiliteit Diepenbeek Directie zorg 

Vlaamse Studiegroep Vroegdiagnose, 

Vroegbehandeling en Ontwikkelingsbegeleiding 

Geneesheer specialist 

Halfjaarlijks overleg maatschappelijk assistenten Maatschappelijk 

(Instellingen Vlaams Welzijnsverbond Limburg) assistenten 

Vlaams Welzijnsverbond Commissie Vrijwilligers Organisatiemedewerker 

Werkgroep VISUS (een werkgroep voor 

oogproblematiek van voorzieningen voor motorisch 

gehandicapten in Vlaanderen) 

Werkgroep LOCOM (Logopedie en communicatie bij 

personen met een motorische handicap) 

Werkgroep HAM (Hulpmiddelen en Aangepast 

Materiaal) 

Ergotherapeute 

Logopediste 

Ergotherapeut 

Gehandicaptensportraad Stad Hasselt BSA (Buitenschoolse 

Activiteiten) 

Provinciale Gehandicaptensportraad BSA 

Bestuur: Gehandicaptensportvereniging Toekomst BSA 

Bestuur: Sport en Handicap BSA 

Type-4 sportoverleg Vlaanderen BSA 

E-Rolstoelhockey NTC (Nationale Technische 

Commissie) 

International Commitee Electric Wheelchair Hockey 

(ICEWH) 

E-Rolstoelhockey Technische Commissie 

Nederlandse Koninklijke Hockeybond 

Aantal 

30 

25 

20 

15 

10 

5 

0 

Hefboom 6: maatschappelijk draagvlak behouden en 

de overheid informeren en adviseren 

16 

19 

20 

24 24 24 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 

Jaar 

BSA 

BSA 

BSA 

Vertegenwoordiging 

in beleidsorganen 

28

HEFBOOM 7 

FUNDRAISING EN ZOEKEN VAN MIDDELEN (FINANCIEEL, PERSONEEL, 

VRIJWILLIGERS, MATERIEEL, …) 

Definitie 

Zorgen voor zo veel mogelijk middelen; zowel qua personeel als qua financiën als qua 

materialen. 

Dit door onder andere nieuwe subsidiëringmogelijkheden te gebruiken, giften en 

steunacties, werving van vrijwilligers en stagiairs, indienen van sponsorprojecten, 

gebruik maken van zelfstandige zorgverleners als aanvulling op het personeelskader, 

allianties sluiten met bedrijven, … 

Indicator 1: Het bedrag aan schenkingen per personeelseenheid 

Het totale bedrag van schenkingen (op balans en in het resultaat) aan Sint-Gerardus en 

opbrengsten van het steunfonds, per personeelseenheid (voltijds equivalent): 

€ 345.824,29: 146,9837 = € 2.352,87. T.o.v. van 2011 betekent dit een stijging van 

€ 1.459,07 per voltijds equivalent. 

Schenkingen en opbrengsten 

2.500,00 € 

2.000,00 € 

1.500,00 € 

1.000,00 € 

500,00 € 

- € 

1.062,34 € 

Hefboom 7: fundraising 

1.494,76 € 

1.407,13 € 

Indicator 2: De verhouding tussen de extra mankracht en het ingeschreven 

personeel 

De extra mankracht is betaald personeel dat voor onze zorggebruikers of onze 

organisatie werkt zonder rechtstreeks door ons betaald te worden, maar beperkt tot 

zelfstandige paramedici en personeel uit projecten (art. 60, deeltijds leren, …). 

Dit wordt uitgedrukt in voltijds equivalenten op jaarbasis: 6,78 VTE (6,83 VTE in 2011) 

Het ingeschreven personeel is al het personeel dat door ons betaald wordt, ongeacht 

de subsidiëringsbron. 

HEFBOOM 8 

VOLDOENDE VRIJWILLIGERS 

943,92 € 893,80 € 

2.352,87 € 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 

Jaar 

Schenkingen en 

opbrengsten (per 

VTE) 

Definitie 

Een goed vrijwilligersbeleid voeren: een goede werving doen, goede opvolging en de 

vrijwilligers voldoende sociaal belonen (bedanken). De combinatie vrijwilligers en 

bezoldigd personeel appreciëren. Vrijwilligers als een extra kracht zien en niet 

29

verwachten dat ze functioneren zoals bezoldigd personeel. Vrijwilligerswerk door 

personeelsleden stimuleren en hiervoor appreciatie tonen. 

Indicator 

Het aantal vrijwilligers, opgesplitst in de volgende categorieën: 

- in bestuursfuncties (Raad van Bestuur, Raad van Toezicht, Gebruikersraad): 

77 vrijwilligers (74 vrijwilligers in 2011) (hierin zijn ook de leden van de Algemene 

Vergadering meegerekend), 

- in de dagelijkse werking (in verhouding tot het aantal zorggebruikers): 

(76 : 206) x 100 = 36,8 % vrijwilligers, ((72:206)x100 = 34,9 % in 2011) 

- voor (steun)acties: 350 vrijwilligers (hierin is ook het personeel meegerekend) 

(idem 2011). 

% 

45 

40 

35 

30 

25 

20 

15 

10 

5 

0 

HEFBOOM 9 

EFFICIENTIE 

310 

Hefboom 8: voldoende vrijwilligers 

350 350 350 

34,9 

350 

36,8 

400 

350 

300 

Dagelijkse werking / 

aantal zorggebruikers 

23,4 

20,8 

250 

200 

(%) 

Bestuursfuncties 

11,05 11,4 

87 

54 

66 67 66 74 77 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 

Jaar 

150 

100 

50 

0 

Definitie 

De input van mensen, materieel en financiën zo efficiënt mogelijk inzetten zodat we 

ermee zo veel mogelijk mensen helpen en de kostprijs van de zorg beheersen. 

Interne procedures en afspraken zo eenvoudig mogelijk houden, niet meer dan 

nodig, toetsen op zinvolheid, geen regels maken voor uitzonderingen, administratie 

afbouwen. 

Indicator 1: Evolutie ten opzichte van vorig jaar van de verhouding: totale 

werkingsopbrengsten gedeeld door aantal zorggebruikers 

De totale werkingsopbrengsten (uit resultatenrekening) worden gedeeld door het 

aantal zorggebruikers op 31/12 van het jaar: 

- 2011: € 8.950.658,50 : 206 = € 43.449,80 

- 2012: € 9.160.634,03 : 206 = € 44.469,10 

Aantal 

(steun)Acties 

Deze indicator zegt ons dat de zorg duurder geworden is (cijfer dit jaar gedeeld door 

cijfer vorig jaar > 1). De indicator is: 1,02. 

30

Indicator 2: Evolutie ten opzichte van vorig jaar van de verhouding: totale 

loonkost gedeeld door aantal zorggebruikers 

De totale loonkost (post 62 in de resultatenrekening: bezoldigingen en sociale lasten) 

wordt gedeeld door het aantal zorggebruikers op 31/12 van het jaar: 

- 2011: € 8.193.938,23 : 206 = € 39.776,40 

- 2012: € 8.510.712,86 : 206 = € 41.314,14 

Deze indicator zegt ons dat de belangrijkste kostendrijver (de personeelskost) 

gestegen is (cijfer dit jaar gedeeld door cijfer vorig jaar > 1). De indicator is: 1,04. 

Indicator 3: Evolutie ten opzichte van vorig jaar van de verhouding: aantal 

zorggebruikers gedeeld door het aantal voltijds equivalenten personeel 

Het aantal zorggebruikers op 31/12 van het jaar gedeeld door het aantal voltijds 

equivalenten personeel: 

- 2011: 206 : 147,7580 = 1,39 

- 2012: 206 : 146,9837 = 1,40 

Deze indicator zegt ons: 1,00. 

Indicator 4: Verhouding lonen uitbetaald aan personeel in de directe zorg ten 

opzichte van totale loonmassa: 78,82 %. 

Directe zorg is onder andere opvoeders, begeleiders, thuisbegeleiders, nachtdienst, 

therapeuten, artsen, zorgcoördinatoren, sociaal werkers. 

Indirecte zorg is onder andere schoonmaak, administratie, directie, wasserij, 

technische dienst. 

HEFBOOM 10 

SOLIDARITEIT IN DIALOOG 

Definitie 

Uitwisselen van financiële, materiële en personeelsmiddelen. 

Gebruik maken van de schaalgrootte voor allerhande aankopen en uitvoering van 

taken. 

Gezamenlijk organiseren van ondersteunende diensten indien dit efficiënter is dan 

apart. 

Diensten(centra) zijn bereid hun plannen en werking voor te leggen aan de andere 

diensten(centra) en er feedback over te krijgen. 

31

Delen van kennis en expertise, goede praktijken intern laten doorstromen. 

De dienstverlening van het coördinatiecentrum moet een meerwaarde leveren voor 

de diensten(centra). 

Indicator 1: Stand van zaken in verband met onderlinge solidariteit 

Jaarlijks wordt door het coördinatiecentrum een document opgemaakt waarin de 

stand van zaken wordt beschreven op 31/12 van de onderlinge herverdelingen en 

solidariteit op gebied van personeel (IPS plus onderlinge afspraken), financieel 

(onderlinge kaskredieten) en eventueel andere afspraken: 

wordt op niveau van vzw Stijn opgemaakt. 

Indicator 2: Tevredenheid van de diensten(centra) over de dienstverlening van 

het coördinatiecentrum 

Jaarlijks vraagt het coördinatiecentrum aan alle directies van de diensten(centra) om 

de tevredenheid te scoren over de verschillende elementen van ondersteuning door 

het coördinatiecentrum en over de onderlinge samenwerking: 

wordt op niveau van vzw Stijn opgemaakt. 

HEFBOOM 11 

MEDEWERKERS KRIJGEN DE RUIMTE OM HUN COMPETENTIES TE 

ONTWIKKELEN EN TE GEBRUIKEN 

Definitie 

We stimuleren de medewerkers om competenties te blijven ontwikkelen in de steeds 

veranderende organisatie zodat we de medewerker maximaal kunnen inzetten op 

zijn talenten. Het is een gedeelde verantwoordelijkheid om bij te sturen en te 

heroriënteren opdat de medewerker gedreven kan blijven werken. 

Indicator 

Gemiddeld aantal uren per personeelseenheid (voltijds equivalent) besteed aan: 


Interne vorming 1.853 : 146,9837 VTE = 

12,60 uren 

Externe vorming 1.344,20 : 146,9837 VTE 

= 9,14 uren 

421 uren educatief verlof 

Interne + externe vorming 3.197,20 : 146,9837 = 

21,75 uren 

2011 

879 : 147,7580 VTE = 

5,95 uren 

1.237,43 : 147,7580 VTE 

= 8,37 uren 

360 uren educatief verlof 

2.116,43 : 147,7580 = 

14,32 uren 

Nota: 

Educatief verlof wordt meegeteld indien de opleiding nuttig is voor de huidige 

job, niet meegeteld indien de opleiding los staat van de huidige job. 

32

Gemiddeld aantal uren per 

personeelseenheid 

Hefboom 11: medewerkers krijgen de ruimte om hun 

competenties te ontwikkelen en te gebruiken 

25 

20 

15 

10 

5 

0 

11,7 14,7 

5,5 6,2 

8,3 

6,4 

21,14 20,58 

21,75 

14,8 

11,24 

12,6 

9,9 

5,78 5,95 

8,37 14,32 

9,14 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 

Jaar 

Interne vorming 

Externe vorming 

Interne + externe 

vorming 

HEFBOOM 12 

MEDEWERKERS KRIJGEN DE NODIGE ONDERSTEUNING 

Definitie 

We bieden ondersteuning op niveau van iedere medewerker van bij de selectie tot aan 

het einde van de arbeidsovereenkomst. 

Indicator 1 

Aantal personeelsleden dat een functioneringsof evaluatiegesprek heeft gehad in 

verhouding tot het totaal aantal personeelsleden op 31/12: 

(78 : 226) x 100 = 34,50 %. ((73 : 225) x 100 = 32,44 % in 2011). 

Dit betekent een stijging van 2,06 % t.o.v. 2011. 

Nota: 

Volgens de afspraken in ons kwaliteitshandboek krijgt ieder personeelslid om de 2 jaar 

een functioneringsgesprek. Na 2 functioneringsgesprekken volgt een evaluatiegesprek. 

% 

50 

40 

30 

20 

10 

0 

11,92 

Hefboom 12: medewerkers krijgen de nodige 

ondersteuning 

45,24 

35,74 

21,36 

32,44 34,50 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 

Jaar 

Aantal functioneringsof 

evaluatiegesprekken 

/ totaal aantal 

personeelsleden (%) 

33

Indicator 2 

We stellen ieder jaar via de informaticatoepassingen een aantal vragen aan alle 

personeelsleden. 

Personeelsleden kunnen deze vragen anoniem beantwoorden. Er is geen 

antwoordplicht. Medewerkers scoren op een schaal van 0 tot 10, waarbij 0 neen 

betekent en 10 ja. De vragen zijn: 

- Voel je je voldoende ondersteund en begeleid in je werk?: 5 (6,1 in 2011) 

- Als je met iets zit op je werk, weet je dan dat je ergens terecht kunt en bij wie?: 

6,2. (7,6 in 2011) 

HEFBOOM 13 

MEDEWERKERS VOELEN ZICH BETROKKEN 

Definitie 

Medewerkers krijgen de ruimte om deskundig te zijn, om talenten in te zetten, om 

argumenten op tafel te leggen. 

We doen dit onder meer door de bevoegdheid op het laagst mogelijke goede niveau te 

leggen. 

Indicator 1 





betekent en 10 ja. De vragen zijn: 

- Doe jij je werk graag?: 8,9 (idem 2011) 

- Raad je dit werk aan aan derden?: 7 (7,6 in 2011) 

- Voel je je betrokken bij je werk?: 7,9 (8,5 in 2011) 

- Kun je je talenten voldoende inzetten in je werk?: 6,6. (7,8 in 2011) 

Indicator 2 

De gemiddelde Bradfordfactor per personeelslid: 

- exclusief zwangerschappen, exclusief ziektes langer dan 1 jaar: 72,30 % (97,64 in 2011). 

Dit betekent een daling van 25,3 % t.o.v. 2011. 

- inclusief ziektes langer dan een jaar: 75,10 %. (101,84 in 2011). Dit betekent een daling 

van 26,5 % t.o.v. 2011. 

De Bradfordfactor wordt als volgt berekend: f 2 x d, 

waarbij f staat voor het aantal afwezigheidsperiodes omwille van ziekte (frequentie) 

en d staat voor het aantal gemiste werkdagen omwille van ziekte (dagen). 

HEFBOOM 14 

WE ZORGEN, IN DIALOOG, VOOR HET EVENWICHT TUSSEN GEZIN EN WERK 

Definitie 

Het is de gedeelde verantwoordelijkheid van werkgever en werknemer om de best 

mogelijke oplossing te zoeken in het evenwicht tussen gezin en werk. 

34

Indicator 





betekent en 10 ja. De vraag is: 

- Ervaar je voldoende evenwicht tussen je gezin (privésituatie) en je werk?: 7,17. 

(7,9 in 2011) 

HEFBOOM 15 

LEIDINGGEVENDEN SPECIFIEK ONDERSTEUNEN 

Definitie 

Mede door hun bijzondere positie in de organisatie, tussen beleid en basismedewerker, 

is het van uiterst belang de leidinggevenden specifiek te ondersteunen. 

Leidinggevenden zijn als lijnmanagers de eerste HRM-medewerkers (Human Resource 

Management), de eerste verantwoordelijken voor klanttevredenheid. 

Indicator 

Gemiddeld aantal uren per leidinggevend personeelseenheid (voltijds equivalent) 

besteed aan interne en externe vorming, coaching en bezoeken aan andere instellingen 

in functie van het leidinggeven: 233,2 uren : 20,37 VTE = 11,44 uren. (t.o.v. 2011: 101 

uren : 19,25 VTE = 5,2 uren). Dit betekent een stijging van 6,24 uren t.o.v. van 2011. 

Leidinggevenden zijn teamleiders, rechtstreeks verantwoordelijken voor een team of 

minstens 1 ander personeelslid (de persoon die de werkgesprekken doet). 

35

HOOFDSTUK 3: ASPECTEN VAN DE WERKING 

CONTACTEN 

Het Vlaams Welzijnsverbond, Caritas, het Platform van Voorzieningen voor Personen 

met een Handicap - Limburg en het Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon 

Onderwijs (VVKBuO) organiseren regelmatig bijeenkomsten en vergaderingen. Tijdens 

deze bijeenkomsten en vergaderingen worden er goede contacten onderhouden tussen 

directies en medewerkers van de verschillende voorzieningen en scholen uit de sector. 

Men kan er tevens allerhande informatie en kennis doorgeven aan collega‟s. Zodoende 

wordt de band tussen deze voorzieningen, scholen en de respectievelijke Verbonden 

behouden. 

Ook op niveau van vzw Stijn worden regelmatig bijeenkomsten van 

ondersteuningscellen gepland. 

In 2012 werd door de directies en personeelsleden deelgenomen aan deze 

bijeenkomsten, wat leidde tot een nog betere samenwerking. 

Om een duidelijk overzicht te hebben van deze contacten en bezoeken, verwijzen wij 

graag naar de volgende bladzijden. 

36

Algemeen Directeur 

engagement en contacten met directies van andere voorzieningen 

Op Vlaams niveau 

- als lid van: 

o het Comité van Voorzieningen voor Personen met een Motorische 

Handicap Vlaams Welzijnsverbond 

o de Commissie Zorgvernieuwing Minderjarigen Vlaams Welzijnsverbond 

Op Provinciaal niveau 


o het Coördinatiecomité Limburg Vlaams Welzijnsverbond 

o het Platform van Voorzieningen voor Personen met een 

Handicap – Limburg: 

Algemene Vergadering 

Bureau 

o de LIGA (Limburgse Gehandicapten Adviesraad) 

- als plaatsvervangend lid van: 

o de Stuurgroep ROG (Regionaal Overlegnetwerk Gehandicaptenzorg) 

* Op niveau van vzw Stijn 


o het coördinatieteam 

o de centrale raad 

o de ondersteuningscel werknemers 

o de ondersteuningscel informatica 

- als waarnemend lid van de Raad van Bestuur 

Door dit engagement en deze contacten kunnen, met het oog op een degelijke 

beleidsvoering, recente trends en wijzigingen in de gehandicaptensector opgevolgd 

worden. 

37

Medisch coördinator en directeur zorg 

- vzw Stijn – Centrale Raad 

- vzw Stijn – Centrale Ondersteuningscel Artsen 

- vzw Stijn – Stuurgroep Werkmix 

- vzw Stijn – Stuurgroep Uiter@art 

- vzw Stijn – Werkgroep Personeelsbeleid 

- Werkgroep Kompas 

- Welzijnsraad Diepenbeek 

- Commissie Mobiliteit Diepenbeek 

- Adviesraad PHL Ergotherapie 

Directie en leerkrachten BuBaO 

contacten met andere instellingen via 

- Jaarlijks colloquium BuBaO 

- Maandelijks overleg directies Scholengemeenschap DUOO-centrum 

(Deskundigheid, Uitwisseling, Ondersteuning en Ontmoeting) 

- Maandelijks overleg directies Buitengewoon Onderwijs Limburg 

- Werkgroep directies Type-4 scholen 

- Werkgroep DCB (Directie Commissie Buitengewoon Onderwijs) Brussel 

- Werkgroep Speelleerklas Verbond BuBaO 

- Werkgroep BLIO (Bijzondere Leermeester Individuele Ondersteuning) 

Verbond BuBaO 

- Werkgroep GON (Geïntegreerd Onderwijs) Bisdom Hasselt 

- Werkgroep zorgcoördinatoren KODIEKO (Katholiek Onderwijs Diepenbeek 

Kortessem) 

- Werkgroep meervoudig en diep mentaal gehandicapten 

- Werkgroep Functioneel Werken in Type-4 

- Werkgroep Muzische Vorming Bisdom Hasselt 

- OCSG (Onderhandelingscomité Scholengemeenschap DUOO-centrum) 

- Samenwerkingsovereenkomst kleuterschool Paleis 

- Contact met gewoon onderwijs en CLB‟s (Centrum voor Leerlingenbegeleiding) 

via het GON 

Directie en leerkrachten BuSO 

contacten met andere instellingen via 

- Jaarlijks colloquium BuSO 

- Maandelijkse directievergaderingen BuSO-scholen Limburg + 

tweedaagse directies 

- Werkgroep directies Type-4 scholen 

- CABO (Commissie Advies Buitengewoon Onderwijs) 

- Centrum voor Andragogiek: werkgroep buitengewoon onderwijs 

- LOP (Lokaal Overleg Platform) 

- Nationaal Sectorcomité Buitengewoon Onderwijs 

- Resonantiegroep BaBO KHLim 

- Semestriële samenkomst ondersteunend personeel BuSO Limburg 

- Contact met gewoon onderwijs en CLB‟s via het GON 

38

Personeel dienstencentrum (MPI + Residentie) en scholen 

het personeel van het dienstencentrum en scholen neemt actief deel aan 

- vzw Stijn – Centrale Ondersteuningscel Aankopen / Logistiek 

- vzw Stijn – Centrale Ondersteuningscel Pedagogen en Psychologen 

- vzw Stijn – Centrale Ondersteuningscel Preventieadviseurs 

- vzw Stijn – Centrale Ondersteuningscel Sociale Diensten 

- vzw Stijn – Centrale Ondersteuningscel Vorming 

- vzw Stijn – Centrale Ondersteuningscel Vrijwilligers 

- vzw Stijn – Centrale Ondersteuningscel Werknemers 

- vzw Stijn – Intervisie NAH (Niet Aangeboren Hersenletsel) 

- Overleg Wit-Gele Kruis Diepenbeek en Hasselt-Noord 

- Overleg Spinateam Universitaire Ziekenhuizen Leuven 

- Overleg CP (Cerebral Palsy) Referentiecentrum Leuven 

- Half-jaarlijks overleg maatschappelijk assistenten (instellingen Vlaams 

Welzijnsverbond Limburg) 

- Vlaamse Studiegroep, Vroegdiagnose, Vroegbehandeling en 

Ontwikkelingsbegeleiding 

- Overleg neuromusculair team Leuven 

- Werkgroep VISUS (een werkgroep voor oogproblematiek van voorzieningen 

voor motorisch gehandicapten in Vlaanderen) 

- Werkgroep LOCOM (Logopedie en communicatie bij personen met een 

motorische handicap) 

- Werkgroep HAM (Hulpmiddelen en Aangepast Materiaal) 

- Zorgbemiddelingsvergaderingen van de Centrale Registratie van Zorgvragen 

Limburg voor de minderjarigen en de volwassenen 

- Overleg PHL – Afdeling Ergotherapie 

- Overleg Tekenacademie Hasselt 

- Gehandicaptensportraad Stad Hasselt 

- Provinciale Gehandicaptensportraad 

- Bestuur: Gehandicaptensportvereniging Toekomst 

- Bestuur: Sport en Handicap 

- Type-4 sportoverleg Vlaanderen 

- E-Rolstoelhockey NTC (Nationale Technische Commissie) 

- International Commitee Electric Wheelchair Hockey (ICEWH) 

- E-Rolstoelhockey Technische Commissie Nederlandse Koninklijke Hockeybond 

- Comité motorische handicap: werkgroep uitwisseling 

De personeelsleden zijn ook geïnteresseerd in de werking van andere voorzieningen en 

scholen in de gehandicaptenzorg, wat blijkt uit het aantal studiebezoeken dat 

georganiseerd wordt. Via contacten met collega‟s uit andere voorzieningen worden 

ervaringen en gedachten uitgewisseld, wat geregeld tot nieuwe ideeën leidt. 

Zo brachten zij bezoeken aan: 

- UPC St.-Kamillus Bierbeek, bespreking mogelijke samenwerking ter 

ondersteuning van onze werking met personen met NAH 

- St.-Jozef Antwerpen, kennismaking met de interne dienst CGG en de werking 

rond NAH 

- Alpheios Heerlen, vorming poetscalculatie 

39

- Sociale dienst: - VAPH Brussel – Intervisie 

- Coördinatiept Limburg – Intervisie 

- Geel – integrale jeugdhulp 

- Heusden-Zolder – Studiedag palliatieve zorgen 

- KHLim Hasselt – Opleidingsbeurs 

- Provinciehuis Hasselt – Begeleid werken 

- Leuven – Zorginnovatie (4 dagen) 

- Antwerpen – zelfevaluatie 

- Focusgroep Mobiliteit 

- Bezoek aan beurs BETT (London) - de grootste onderwijs- en technologiebeurs 

van Europa 

- Conferentie EASPD (European Association of Service Providers for Persons 

with Disabilities), Budapest 

- Bezoek aan beurs Rehacare Dusseldorf 

- Bezoek aan Club 51 Haspengouw, statutaire vergadering met toelichting over 

werking Sint-Gerardus 

- Windekind, Leuven – uitwisseling 

- Laekerveld, Houthalen – kennismakingsbezoek 

- Sint-Elisabeth, Wijchmaal – intervisie 

- Antwerpen – première DVD 

- De Heuf, Houthalen – intervisie 

- OPZ, Rekem - intervisie 

Personeelsleden, eventueel met leerlingen en hun ouders, brachten ook bezoeken aan 

andere scholen en voorzieningen in het kader van mogelijke doorverwijzingen van onze 

leerlingen. 

Begeleiders brachten ook samen met leerlingen van Fase 3 en hun ouders bezoeken 

aan andere voorzieningen voor volwassenen (dagcentra en woonvormen) in functie van 

hun toekomst. 

In het kader van het Comenius-project waren wij van 14 tot 18 maart 2012 gastschool 

en hebben we de collega‟s uit Engeland (Lakeside school uit Welwyn Garden City ) en 

uit Tsjechië (Specialni Skola uit Podebrady) ontvangen in Sint-Gerardus. 

Van 29 mei tot 3 juni 2012 waren wij te gast in de Tsjechische School in Podebrady en 

van 21 tot 25 november 2012 in de Lakeside school in Welwyn Garden City. 

Personeelsleden hadden tevens overleg en contacten met externe diensten: 

- Gemeente Diepenbeek – overleg volkstuintjes 

Tevens kwamen geïnteresseerde collega’s uit andere diensten, voorzieningen en 

scholen op bezoek in onze voorziening voor een kennismaking met onze werking: 

- Leerkrachten van De Wikke, BuBaO Maaseik - kennismaking werking fase 1 

BuSO Sint-Gerardus 

- 15 KHLim-studenten (Bachelor Buitengewoon Onderwijs) – kennismaking met 

de doelgroep, samen een wandeling maken – BuSO Sint-Gerardus 

40

- 14 KHLim-studenten (2 e jaars Bachelor Secundair Onderwijs, Pedagogische 

Module “Diversiteit”) – kennismaking met de doelgroep, samen een wandeling 

maken - BuSO Sint-Gerardus 

- Up With People – bezoek aan de school Sint-Gerardus 

- BuSO Sint-Jansberg, Leek – kennismaking 

- VTI Hasselt – Leerlingen van het 5 e jaar Jeugd- en Gehandicaptenzorg 

- Provinciale Hogeschool Hasselt, afdeling gezondheidszorg – Verpleegkunde 2 e 

jaar 

- Katholieke Hogeschool Hasselt, departement Verpleegkunde 3 e jaar pediatrie 

- Wico Mater Dei Overpelt, Leerlingen van het 5 e jaar Jeugd en 


Alle bezoeken hebben als doel kennis te maken met de problematiek van onze 

gebruikers en de manier waarop wij werken. 

In het kader van vragen naar onze expertise op het vlak van de aanpak van kinderen 

met motorische en/of mentale beperkingen vond er overleg plaats met: 

- dienst Thuisbegeleiding van Ganspoel, 

- dienst Thuisbegeleiding van KIDS (Koninklijk Instituut voor Doven en 

Spraakgestoorden) Hasselt. 

- DAB (Dienst Ambulante Begeleiding) 

- KHLIM (Katholieke Hogeschool Limburg) 

- COS (Centrum voor OntwikkelingsStoornissen) 

- Universiteit Groningen (in het kader van onderzoek naar testing van kinderen 

met een motorische beperking 

- CBJ (Comité voor Bijzondere Jeugdzorg) 

- Scholengemeenschap DUOO 

Buiten deze bezoeken zijn er nog de introducties voor nieuwe stagiairs die ook een 

uiteenzetting en rondleiding krijgen in ons dienstencentrum. 

Gezien wij een goede samenwerking met de ouders en een degelijke 

informatiedoorstroming naar de ouders heel belangrijk vinden, werden 

oudercontactdagen en -avonden georganiseerd: 

- Afdeling 1 (Internaat) 

Alegria 

o 09.05: lentefeest: Hawaï als thema, gezellig samenzijn met de ouders 

o 16.11: ere-alegrianen: gezellig samenzijn met ex-jongeren van de 

leefgroep en hun ouders 

Het Hoekhuis 

o 30.05: Lentefeest: gezellig samenzijn met de ouders 

Villa Kakelbont 

o 23.05 : Lentefeest: Italiaanse avond samen met de ouders 

41

- Afdeling 2 (Peuters/Kleuters/Kinderen) en BuBaO-school 

o 09.02: Algemeen oudercontact 

o 24.05: Kennismaking ouders Kiekeboe 

o 23.08: Uitwisseling, ervaringen/belevingen ouders van peuters met een 

handicap - Kiekeboe 

o 30.08: Uitwisseling, ervaringen/belevingen ouders van peuters met een 

handicap – Olleke Bolleke 

- Afdeling 3 (Jongeren) en BuSO-school 

o 16.02: Bespreking van de schoolse evolutie: 

Competentieleren: rapport 

Ervaringsleren: oudercontact 

o 26.06: - competentieleren: rapport 

- Ervaringsleren: onderwijsfiche 

o 17.10: Uitleg werking afdeling 3 (voor nieuwe ouders) 

o 18.10: - nieuwe leerlingen 

- Voorstelling dienstencentrum 

- Voorstelling oudercomité 

- Werking 

Ervaringsleren 

Competentieleren 

- Afdeling 4 (Volwassenen) Residentie en Dagcentrum 

o Er vonden een aantal informele contacten plaats met ouders en 

familieleden van bewoners van de residentie en deelnemers aan het 

dagcentrum ter gelegenheid van uitstappen, verjaardagen en andere 

feestjes 

42

40 JAAR BUSO SINT-GERARDUS 

Het schooljaar 2011-2012 stond in het teken van het 40-jarig bestaan van het BuSO. 

Tijdens de eerste ouderavond in oktober werden de ouders al getrakteerd op een hapje 

en een drankje. Directrice Annie Cams gaf een korte historiek van 40 jaar BuSO. 

Op 1 september 1971 ging het BuSO, toen nog BTO genoemd, van start. Er 

waren op dat ogenblik 16 meisjes en 6 leerkrachten. Juffrouw Renée Bertels was 

de eerste directrice die deze job met het ambt van huismeesteres-opvoedster 

combineerde. Voor de 16 meisjes werd Opleidingsvorm 2 opgericht, er werd 36 

uren per week lesgegeven. 

In 1974 werden de eerste jongens toegelaten. Het leerlingenaantal verhoogde 

stilaan tot 45 leerlingen. Juffrouw Renée werd ziek en werd als directrice 

vervangen door Ria Ceyssens. 

In 1980 werd zuster Brigitte (taal –en godsdienstleerkracht) directrice van het 

BuSO. Ze gaf ook nog een aantal uren les. Er kwam een fulltime functie van 

huismeesteres- opvoedster vrij, ingevuld door Annie Cams. 

In 1982 veranderde het BTO van benaming naar BuSO, en er werd nog 32 uren 

per week les gegeven. Ook kregen de leerkrachten 2 u klassenraad om het 

individueel handelingsplan van de leerlingen te realiseren. 

Omdat de zorgvraag van heel wat leerlingen toenam, werd in 1990 OV1 (sociale 

aanpassing) in het BuSO georganiseerd. In dat jaar nam directrice Leone 

Frederickx de fakkel over van zuster Brigitte. Het leerlingenaantal groeide toen 

naar een 60-tal leerlingen. 

In 1987 werd reeds gestart met de begeleiding van de eerste GON-leerlingen. 

43

In 1999 werd Leone Frederickx vervangen door de huidige directrice Annie 

Cams. In de jaren 2000 groeide het aantal GON-leerlingen fenomenaal en ook 

het leerlingenaantal tot ongeveer 90 leerlingen. 

De nood aan een nieuw gebouw werd urgent. In 2005 werd het oude gebouw 

afgebroken. Het BuSO verhuisde tijdelijk naar het dagcentrum van de 

Residentie. In januari 2007 namen de scholen BuBaO en het BuSO hun intrek in 

het huidige nieuwe schoolgebouw, waar ook alle kindgerichte diensten van het 

dienstencentrum hun plaats kregen. 

Na deze zware bouwperiode werd het inhoudelijk aspect geanalyseerd. De OV2richting 

werd afgeschaft en binnen OV 1 werd een heel nieuw concept, een 

vernieuwend onderwijssysteem ontwikkeld, waarin de leerlingen de kans krijgen 

om zich zo optimaal mogelijk te ontplooien op vlak van hun individuele 

mogelijkheden. 

In Ervaringsleren en Competentieleren worden de leerlingen zeer individueel 

opgevolgd en begeleid, mede realiseerbaar door de goede samenwerking met 

het dienstencentrum. 

We kunnen gerust stellen: in die 40 

jaar BuSO is er veel gebeurd en ook 

nu nog is er, naast de lessen altijd wat 

te doen: pastorale vieringen, culturele 

en sportmanifestaties, sportweek, 

zeilreis, theater- en andere 

uitstappen, projectdagen en feesten. 

Onder impuls van gedreven 

leerkrachten is er steeds leven in de 

brouwerij! Feesten: dat deden we dan 

ook om dit 40-jarig jubileum te vieren 

en wel op vrijdag 8 juni 2012. 

We begonnen met een stemmige viering. De godsdienstleerkrachten verzamelden 

„dozen vol verhalen‟ waarin leuke en droevige momenten uit het BuSO overlopen 

werden. In de levensboom werden herinneringen aan die magische momenten 

opgehangen. Juffrouw Annie bleef stilstaan bij de waarden uit de stenen van de oude 

bouw: warmte- samenhorigheid- jezelf zijn en vriendschap. Deze waarden zijn zeker in 

het BuSO terug te vinden. 

Na de viering werd er een receptie 

aangeboden met bubbels en hapjes. 

Daarna stelde Juffrouw Ria het boek 

‟40 jaar BuSO‟ voor. Dit boek kwam 

onder haar impuls tot stand. Het werd 

een lijvig boek met de historiek van het 

BuSO, geïllustreerd met mooie foto‟s 

en doorspekt met interviews met oudleerlingen 

en grappige anekdoten. 

44

‟s Middags werd er een broodbuffet voorzien, 

aangeboden door afdeling 3. Het smaakte 

heerlijk! 

Daarna stelde Juffrouw Marijke 

Schreurs het wandtapijt voor, waar 

de leerlingen van Project Vrije Tijd, 

groep Crea een heel jaar aan 

werkten. Het kreeg een mooie plaats 

in de BuSO -square. Het wandtapijt 

stelde de BuSO-plattegrond voor, 

vroeger en nu. Alle lokalen werden in 

verschillende handwerktechnieken 

uitgevoerd. 

In de namiddag was er een grootse show ‟BuSO 

viert feest‟ met verwijzingen naar „Man bijt hond.‟ 

Deze show kwam tot stand met medewerking van 

de groepen Beeld en Woord uit het Project Vrije 

Tijd. Hierin werd op een ludieke manier de 

evolutie van het BuSO voor het voetlicht 

gebracht. De mijlpalen van het BuSO werden 

door de leerlingen uitgebeeld. De show werd 

opgevrolijkt met filmpjes gemaakt door de 

leerlingen van de groep Beeld. Natuurlijk kon 

muziek niet ontbreken. Na een gevoelig lied 

„Toch vind jij wel je weg‟ zongen de oudere leerkrachten het leervakkenlied, waarna de 

grote groep jonge leerkrachten het podium bestormde om hun versie van het lied „Waka 

waka‟ ten beste te geven. 

Rol de loper uit en vlug 

onze school is jarig 

we gaan feesten in de gloria 

hip hip hoera hoera 

45

Na de show werd nog een dessertbuffet aangeboden door de school, verzorgd door 

juffrouw Yvette, juffrouw Karin en juffrouw Petra. Rond half 5 keerden de leerlingen 

tevreden naar huis. Ze waren het er allemaal over eens: „Het was een leuke dag.‟ 

De leerkrachten en gepensioneerde leerkrachten feestten nog verder en sloten de 

succesvolle dag met een etentje af. 

Personeelsgroep van het BuSO anno 2012: 

Leerkrachten, GON-leerkrachten, ondersteunend personeel, psycho-pedagogisch personeel, GON-coördinator, zorgcoördinator 

BuSO Sint-Gerardus, een unieke school! 

Het was goed, 

het is goed, 

moge het nog lang zo zijn… 

Marleen Cardinaels Annie Cams 

Leerkracht ASV Directeur BuSO 

46

Inleiding 

SINT-GERARDUS IN DE DIGITALE WERELD 

Sint-Gerardus heeft een lange traditie 

opgebouwd in het gebruik van elektronische 

toepassingen op veel verschillende gebieden. 

De stap in de digitale wereld werd jaren 

geleden reeds gemaakt, met een algemene 

invoering van een serversysteem waarbij de 

computer van de gebruiker (directie, 

leidinggevenden, leerkracht, therapeut …) in 

een netwerksysteem werd opgenomen. Het 

interne netwerk van Sint-Gerardus is 

opgesplitst in twee afzonderlijke netwerken 

waarbij een duidelijke scheidingslijn is 

getrokken tussen de systemen die door de vzw Stijn worden ondersteund en de 

systemen die door de scholen worden gebruikt. Omwille van veiligheidsoverwegingen 

en afscherming van gegevens is dit de beleidslijn die wordt gevolgd. 

Tellus 

De Tellus is een computersysteem dat bijna even lang in Sint-Gerardus aanwezig is als 

het netwerksysteem. De Tellus is een computer die wordt bevestigd op de rolstoel van 

de leerling die moeilijk of niet kan spreken. Via een uitklapbare arm kan de leerling 

zelfstandig beslissen wanneer en waar hij de Tellus gebruikt. Zo is de Tellus al 

jarenlang het communicatiesysteem voor deze leerlingen en wordt het ook een 

onmisbaar instrument om als volwaardige leerling deel te nemen aan klas- en andere 

dagelijkse activiteiten. 

Tellus 3+ is een veelzijdig 

communicatiehulpmiddel gebaseerd op het 

grafisch communicatieprogramma Mind 

Express. 

De Tellus3+ bestaat uit een volledig 

aangepast computerplatform met Windows 

SP Tablet Edition als besturingssysteem. De 

ingebouwde stereo luidsprekers en audioversterking 

zorgen voor een uitstekende 

geluidskwaliteit. Door de flexibiliteit van de 

software is de oplossing gemakkelijk aan te 

passen aan de individuele omstandigheden. 

47

In het vervolg van dit artikel willen de auteurs even stilstaan bij het gebruik en de 

aanwending van digitale borden in de klassen en vergaderlokalen van Sint-Gerardus. 

Dankzij verschillende financiële bronnen (subsidies, sponsoring, projectwerking) zijn de 

scholen erin geslaagd om in praktisch elk klaslokaal een digitaal bord ter beschikking 

van de leerkrachten en leerlingen te stellen. Door de invoering en het gebruik van deze 

borden streven we een aantal doelen na die vooral onze leerlingen en zorggebruikers 

ten goede komen. 

Digitale borden 

Het digitale bord brengt de wereld in de klas en zet de klas in de wereld! 

Sinds de invoering van de computer in de klasomgeving is er geen enkele toepassing 

nog zo revolutionair geweest als het digitale bord. Hoewel er verschillende types van 

borden op de markt zijn, worden ze in een klasomgeving allemaal gebruikt met 

eenzelfde doelstelling, namelijk de digitale kloof zo klein mogelijk houden en zo mogelijk 

een voorsprong nemen zodat er van die kloof zelfs geen sprake is. 

Via enkele muisklikken brengt een leerkracht talloze mogelijkheden binnen de klas en 

het leerproces die ervoor zorgen dat „leren‟ zoveel meer dimensies krijgt. In principe kan 

48

het digitale bord worden gezien als een levensgroot computerscherm dat door zijn 

interactiviteit de toegang tot gegevens op het wereld wijde web erg makkelijk maakt. 

Afbeeldingen, foto‟s, film, programma‟s, toepassingen worden uitvergroot en 

toegankelijk gemaakt voor een ganse klas. Leerlingen krijgen als het ware de wereld in 

de klas maar kunnen ook de klas makkelijk in de wereld zetten. 

Een van de laatste projecten in het lager onderwijs vloeit voort uit het Comenius project 

„Stories and Communication‟ (zie ook https://sites.google.com/site/bubaostgerardus/). 

Via het online computersysteem Skype, praten en communiceren de leerlingen van 

onze school „live‟ met hun digitale vrienden in de scholen in Engeland en Tsjechië. Op 

het grote scherm in de klas – het digitale bord – volgen alle leerlingen tegelijk wat er in 

de andere klas gebeurt, ook al ligt die in werkelijkheid enkele honderden kilometers 

verderop in Europa. Met leuke tekeningen, liedjes, versjes en hun eerste woorden 

Engels, leren ze dat de wereld toegankelijk is en open staat voor elk kind. Tegelijk zien 

ze dat er ook in die landen scholen zijn voor buitengewoon onderwijs. 

De Tellus, zoals eerder in dit artikel beschreven, wordt als communicatiemiddel vooral 

één op één gebruikt tussen de gebruiker en de leerkracht, de therapeut, de ouder…. In 

de klasomgeving was dit duidelijk een middel dat tussen de leerkracht en de leerling 

zorgde voor communicatie. Door de invoering van de digitale borden is het mogelijk om 

het beeld van de Tellus te projecteren op het grote scherm. Dit is een revolutie in het 

klein, want daardoor wordt ook de Tellus-gebruiker een volwaardige leerling van de klas 

die nu kan communiceren met alle klasgenoten tegelijk. 

BuBaO 

Enkele voorbeelden van het gebruik van digitale borden in kleuter en lager 

Kleuters: 

Er wordt gekeken en geluisterd naar digitale prentenboeken. Voordeel is dat 

iedereen de prenten goed kan zien. Je kan op de prenten figuren bijtekenen of 

aanduiden met de vinger of digitale pen. 

Er wordt online gewerkt met educatieve websites bv. kleuterbordportaal. 

Aangepaste interactieve oefeningen worden zelf gemaakt in Easiteach, een 

programma speciaal gemaakt om te gebruiken op digitale borden. 

Thema‟s worden ondersteund met foto‟s en film op het digitale bord. 

Lager: 

Aangepaste interactieve oefeningen worden zelf gemaakt in Easiteach. 

o interactieve rekenblokken waarmee getallenkennis en rekenoefeningen 

gemaakt worden. 

o inoefenen van de splitsingen 

o digitaal klik-klak boekje (boekje met letters waarmee verschillende 

woorden gemaakt worden) voor beginnende lezers 

o visueel dictee 

o oefeningen in het kader van het WO-thema 7 

We gebruiken educatieve websites in de lessen Nederlands, Wiskunde en WO. 

Hieronder vind je enkele voorbeelden: 

o Rekenweb: verzamelsite met tal van rekentoepassingen. 

o Beeldbank: korte beeldfragmenten die bruikbaar zijn in de W.O.-lessen. 

7 WO: Wereldoriëntatie 

49

o Google Earth, de wereld in een klik op het bord. We vliegen naar 

vakantiebestemmingen van de kinderen. We zoeken de partnerscholen uit 

het Comeniusproject. Er gebeurt iets belangrijk, we gaan op zoek waar 

het gebeurde. Hoe ver is het van bij ons? 

o Toepassingen met spel- of wedstrijdelement waardoor de kinderen hun 

schoolse kennis oefenen en verdiepen. 

o Wekelijks kijken naar het jeugdjournaal via Karrewiet. 

Na een klasuitstap foto‟s bekijken en bespreken op het digitale bord, zo zullen de 

kinderen meer onthouden van hun uitstap. 

Eindtermen ICT Basisonderwijs 8 

De leerlingen 

1. Hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om 

hen te ondersteunen bij het leren. 

2. Gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier. 

3. Kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving. 

4. Kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving. 

5. Kunnen ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven. 

6. Kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, 

verwerken en bewaren. 

7. Kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen. 

8. Kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te 

communiceren. 

BuSO 

Enkele voorbeelden van het gebruik van digitale borden in BuSO 

De digitale borden hebben verschillende voordelen: 

Je bent up-to-date. In een maatschappij waar de technologie een grote rol 

speelt, kan je als school niet achterblijven. De leerlingen hebben dagelijks te 

maken met spelconsoles, Facebook, GSM… Zo‟n digitaal bord zorgt voor een 

grotere motivatie, juist omdat het zo aansluit bij hun leefwereld buiten de school. 

Digitale lesvoorbereidingen met beeld en geluid zijn slechts één klik verwijderd. 

Wat op het bord staat, print je af. Je leerlingen concentreren zich op de 

lesinhoud, niet op het noteren daarvan. Je presentaties worden ook levendiger 

door het gebruik van audio en video, wat ook weer voor een grotere interesse 

zorgt bij de leerlingen. 

Weet je het even niet of wil je extra informatie? Ga dan samen surfen. 

Je raadpleegt en toont makkelijk digitale informatiebronnen in de klas (YouTube, 

Google, Wikipedia en allerlei software). 

De dynamiek, veelzijdigheid en visuele kracht van het digibord kan de aandacht 

en de motivatie van de leerlingen verhogen. 

In het BuSO hebben we verschillende vakken waarbij het gebruik van een digitaal bord 

zijn nut reeds heeft bewezen. 

8 ICT: Informatie- en Communicatie Technologie 

50

Actua: je kan praten over een actueel onderwerp en onmiddellijk het 

nieuwsbericht erbij halen, digitaal (via google) of als video (via YouTube). Wordt 

er gepraat over bijvoorbeeld een land dat je niet kent, dan kan je deze info 

opzoeken (via google). 

Wiskunde: oefeningen worden aan bord aangeboden, zijn dadelijk visueel 

duidelijk voor iedereen. De grootte is aanpasbaar, zodat het voor iedereen 

duidelijk blijft. Werk je met de euro, dan praat je niet over een briefje van vijf 

euro, maar laat je het ook zien. 

Talen: je kan via het bordprogramma oefeningen maken op het bord, op die 

manier kan je meer klassikaal werken en moet het niet meer alleen individueel 

zijn. Je maakt gebruik van video (via DVD of YouTube). En je kan passages uit 

boeken visueel uitvergroten en klassikaal bespreken. 

Computer: al de handelingen die je moet doen om tot een resultaat te komen, 

laat je eerst zien aan het bord. Dit helpt de leerlingen, omdat het al een keer 

wordt voorgedaan. Nadien kan de leerling individueel te werk gaan. 

Het internet en al zijn mogelijkheden worden in het groot getoond. De leerlingen 

zien wat er bestaat en wat ze er allemaal mee kunnen doen. (Google, YouTube, 

Facebook, Twitter, Wikipedia …) 

WO: visuele ondersteuning bij de werkblaadjes. Op de werkblaadjes staan de 

prentjes er vaak wat kleiner op, vergroot deze uit en bespreek ze klassikaal. 

Leren over de wereld met een wereldbol op je scherm waar je op kan schrijven 

en waar je aan kan draaien. 

MO 9 : leren over verschillende muziekinstrumenten: je laat ze zien (via google) en 

laat ze horen (via YouTube). Fragmenten uit musicals, stukken uit opera‟s, 

concerten, … laten zien en horen (via YouTube, DVD, …). 

Door deze visuele en auditieve ondersteuning voor onze leerlingen onthouden ze beter. 

Ontwikkelingsdoelen ICT in het BuSO 

Omgaan met ICT 

De jongere 

1. gebruikt ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier 

2. oefent zelfstandig in een door ICT-ondersteunde leeromgeving 

3. leert zelfstandig in een door ICT-ondersteunde leeromgeving 

4. gebruikt ICT om eigen ideeën creatief vorm te geven 

5. zoekt, verwerkt en bewaart digitale informatie met behulp van ICT 

6. gebruikt ICT bij het voorstellen van informatie aan anderen 

7. gebruikt ICT om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te 

communiceren 

8. kiest afhankelijk van het te bereiken doel adequaat uit verschillende ICTtoepassingen 

9. stuurt het handelen bij na reflectie over het eigen ICT-gebruik en dat van 

anderen 

9 MO: Muzische Opvoeding 

51

Vergaderlokalen Sint-Gerardus 

Verschillende vergaderlokalen zijn uitgerust met een digitaal bord, verbonden met een 

computer die aan het interne netwerk is gekoppeld. Deze borden worden meer en meer 

gebruikt tijdens vergaderingen en werksessies. 

Voor de ondersteuning van opleidingen en vergaderingen wordt filmmateriaal of een 

presentatie getoond. 

Bij het maandelijks overleg met de ondernemingsraad of het comité worden zowel 

de agenda als de inhoudelijke documenten op het scherm getoond. 

Inhoudelijke punten kunnen door 

verschillende deelnemers van een 

werkgroep tegelijk worden bekeken, 

besproken en eventueel „hands on‟ 

aangepast. 

Tijdens de wekelijkse directieraad worden 

inhoudelijke punten via het digitaal bord 

bekeken en bediscussieerd. 

Deelnemers aan vergaderingen hoeven 

geen uitgeprinte documenten meer mee te 

brengen. 

Mariola Muñoz, Kris Bex, Ludo Vandewal, 

ICT leerkracht BuSO ICT leerkracht BuBaO Directeur BuBaO 

52

VERANDERINGEN IN HET DAGCENTRUM, AFDELING 4 

Ac’cent – Jobcoaching – de Werkmix 

Binnen Sint-Gerardus zijn we al sinds jaar en dag bekend als „het dagcentrum‟. 

Om ons te profileren en te onderscheiden van tal van andere dagcentra hebben we na 

heel wat zoeken denkwerk besloten om onze atelierwerking om te dopen naar: 

Ac‟cent staat kort voor „activiteitencentrum‟ maar het wijst ook op het speciale accent 

dat wij willen leggen in onze werking. 

Deze naamsverandering hangt samen met de interne evolutie. Twee ateliers werden, 

in samenwerking met de begeleiders van de woonvorm, toegevoegd aan het 

programma en een gloednieuwe relaxatieruimte werd geopend. Met het oog op de 

toekomst werd er nagedacht over visie en uitstraling. Dit resulteerde in een eigen logo, 

een nieuwe informatiebrochure, een Facebookpagina, een film over de dagelijkse 

werking en het ontstaan van een activiteitenfiche als aanvulling op het handelingsplan. 

Ook verfraaiingen aan het interieur dragen bij tot een aangename sfeer in Ac‟cent. 

Verder startten we met jobcoaching. 

Op 28 november 2012 werden al deze veranderingen gevierd op een oudernamiddag. 

Deze feestelijke bijeenkomst zorgde voor een aangenaam contact tussen ouders, 

deelnemers en begeleiders. De film en informatiebrochure werden voorgesteld en er 

was mogelijkheid tot een bezoek aan de relaxatieruimte. De namiddag werd afgesloten 

met een receptie, verzorgd door de deelnemers van Ac‟cent. 

53

Visie 

Dagcentrum Ac‟cent biedt een zinvolle dagbesteding voor volwassenen met een 

motorisch meervoudige handicap. Deelnemers van Ac‟cent krijgen de keuze uit 

verschillende ateliers. 

We bieden zowel productiegerichte, creatieve als belevingsgerichte activiteiten aan. 

Tijdens ateliers zoals kaarten, kaarsen, koken & keramiek doen we niet enkel beroep op 

je creatieve kant maar is er ook ruime aandacht voor het commerciële aspect: de 

producten worden immers verkocht en dit vraagt kwaliteit en de nodige kennis van 

boekhouding, promotie,… 

Ateliers zoals onze eigen filmgroep en ons computeratelier doen zowel beroep op je 

creativiteit, je gevoel voor expressie als je kennis van de verschillende technieken. 

Activiteiten als radio, relaxatie en sport hebben eerder een belevingsgericht karakter. 

De ateliers gaan steeds door in groep. Samenwerking is essentieel en het in groep 

“leren” werken krijgt tevens de nodige aandacht. Motivatie, inzet en inspraak zijn 

belangrijke elementen van Ac‟cent. 

Daarnaast gaan we voor elk atelier op zoek naar de individuele mogelijkheden van elke 

deelnemer; ieder heeft op zijn eigen manier inbreng bij de verschillende activiteiten. 

Deelnemers kunnen dus binnen eenzelfde activiteit heel andere taken krijgen. 

Deze gedifferentieerde aanpak komt ook tot uiting in de verantwoordelijkheden die 

verschillende deelnemers buiten de atelierwerking op zich nemen. 

Contact met de buitenwereld vinden we erg belangrijk; dit bereiken we door onze 

producten te verkopen, regelmatig uitstappen te organiseren, te gaan winkelen, en een 

eigen Facebookpagina. We organiseren ook enkele activiteiten waarbij we mensen uit 

de omgeving en van andere voorzieningen uitnodigen, zoals de terrasnamiddag. 

We vertrekken vanuit een ondersteunende, professionele houding: helpend waar moet, 

begeleidend waar nodig. 

54

Ateliers 

Kaarsen 

In het kaarsenatelier ontwerpen en maken we kaarsen die bestemd zijn voor de 

verkoop in onze winkel. We werken vaak op bestelling: kaarsen voor communiefeesten, 

Kerstmis, huwelijkskaarsen, enz. Andere keren vullen we de winkelrekken aan met 

kaarsen in alle kleuren en vormen. 

Kaartjes 

Verjaardag, Kerstmis, geboorte, huwelijk, Moederdag, Valentijnsdag. Je kan de 

gelegenheid zo gek niet bedenken of we maken er een kaartje voor. Zelfs voor mannen 

hebben we kaartjes! De afgewerkte kaartjes worden verkocht in onze winkel en via 

enkele kaartenrekken verspreid over vzw Stijn. Met de opbrengst van deze kaartjes 

kunnen we nieuwe materialen aankopen voor de activiteiten. 

Keramiek 

Van een grote blok klei tot een prachtig kunstobject! In ons keramiekatelier maken we 

tuinversieringen, spaarpotten, huisnummers en tal van andere kunstwerkjes van 

keramiek. We werken vaak op bestelling, na het opzoeken van de geschikte mal 

kunnen we aan de slag. De werkjes doorlopen twee bakprocessen en worden gekleurd. 

55

Film 

Filmgroep Rolmops is enkele jaren geleden opgestart, sindsdien hebben we al tal van 

sketches en kortfilmpjes gemaakt. We schrijven een script, verdelen de verschillende 

rollen, gaan op zoek naar de aangepaste inkleding en rekwisieten, tekenen een 

storyboard uit en filmen maar! In samenwerking met de computergroep worden de ruwe 

filmbeelden verwerkt tot een afgewerkte film. Deze film wordt op onze Facebookpagina 

geplaatst en wordt op het grote scherm vertoond voor de andere deelnemers. 

Klusdienst 

Met een boodschappenlijstje schuimen we de supermarkten af op zoek naar 

ingrediënten voor koken, materiaal voor kaartjes maken,… Een boodschappenlijstje van 

jezelf of je huisje is natuurlijk ook altijd welkom. Een snel terrasje proberen we na afloop 

ook altijd mee te pikken. Met een ander gedeelte van de klussers trekken we rond op 

zoek naar kleine klusjes zoals een kapotte lamp vervangen, een schilderijtje ophangen, 

bussen proper maken, enz. 

Koken 

In het kookatelier leer je eenvoudige dingen klaarmaken. We maken gerechten zoals 

cake, wafels, pasta‟s, soepen, enz. De kooklijsten worden opgesteld door de 

begeleiding en de deelnemers. We werken met aangepaste duidelijke recepten en 

hulpmiddelen; zo vinden we steeds wel een (deel)taakje dat bij jou past. De 

seizoensgebonden producten worden gekocht door deelnemers, ouders en personeel. 

56

Computer 

Kleine vormingen bv. werken met tekstverwerker, e-mailgebruik, leren surfen, enz. 

staan op het programma. Verder vullen we onze Facebookpagina aan met filmpjes en 

foto‟s en kan je bureauwerk (brieven typen, uitnodigingen & flyers maken) en andere 

licht administratieve taken uitvoeren. Een groot gedeelte van onze activiteit is het 

bewerken van ruwe filmbeelden van onze filmgroep Rolmops. Achtergrondmuziek 

kiezen, special effects toevoegen en natuurlijk heel wat bloopers wissen! Natuurlijk is 

een deel van onze computeractiviteit ook gericht op ontspanning: spelletjes spelen & 

filmpjes bekijken. 

Relaxatie NIEUW 

Tijdens deze activiteit kan je helemaal tot rust komen in een veilige en rustgevende 

omgeving. Je ontspant door de relaxerende werking van een trillend waterbed, 

rustgevende muziek, bewegende lichteffecten en relaxerende technieken. We bieden 

materialen aan om mee te experimenteren. Zo worden alle zintuigen geprikkeld en 

worden jullie gestimuleerd om meer bewust te worden van jullie lichaam. 

Radio 

Je eigen radioprogramma maken in onze radiostudio! Kies je voor radio dan kan je 

tijdens deze activiteit zelfgekozen muziek beluisteren. 

Dat doe je met de aangepaste muziekinstallatie in onze heuse radiostudio. Met 

aangepaste drukknoppen kan je de cd & mp3 spelers bedienen. Een groot mengpaneel 

is ook aanwezig. 

Een aantal deelnemers krijgen de mogelijkheid om deze activiteit mee te leiden. 

Zij begeleiden en helpen de deelnemers die minder mobiel zijn of wat meer 

ondersteuning nodig hebben. 

57

Muziek 

Zelf muziek maken kan je in Ac‟cent natuurlijk ook; Kristel leert je zingen & 

verschillende instrumenten bespelen, voor iedereen is er wel wat te vinden! Je kan er 

zowel individueel als in groep repeteren voor optredens op het zomerfeest en andere 

evenementen. 

Rolstoeldansen NIEUW 

Rolstoeldansen is een aangename vorm van vrijetijdsbesteding met een lage 

instapdrempel. 

Zelfs rolstoelgebruikers met een ernstige beperking kunnen deelnemen mits 

ondersteuning door een begeleider. Het is een sport waarbij, naast de armen, vooral 

buik- en rugspieren geoefend worden. Dansen is echter in de eerste plaats bewegen op 

muziek én in gezelschap. Dat maakt rolstoeldansen tot een ontspannende en sociale 

vrijetijdsbesteding. Ieder doet mee met zijn mogelijkheden. 

Sport: boccia 

Boccia is een paralympische sport die oorspronkelijk ontworpen is voor mensen met 

motorische beperkingen. Je kan het zowel recreatief als in teamverband spelen. Boccia 

is een spel zoals petanque; met of zonder hulpmiddelen is het de bedoeling om je 

gekleurde ballen zo kort mogelijk bij de witte bal te werpen. Boccia is een teamsport 

waarbij twee teams het tegen elkaar opnemen. 

58

Wasserij NIEUW 

Wekelijks brengt de externe wasserij de kledij van de bewoners gewassen en gestreken 

terug naar Ac‟cent. Het sorteren en verdelen van deze was is een hele klus! Elke 

deelnemer van onze „wasserij‟ krijgt een aangepaste taak: gaande van uitsorteren van 

de was tot het, al dan niet zelfstandig, leveren ervan in het juiste huis. 

BSA 

Langs de activiteiten die Ac‟cent aanbiedt, organiseert het BSA-team, samen met heel 

wat vrijwilligers, ook heel wat Buitengewoon Speciale Activiteiten waarvoor je je kan 

inschrijven: 

De Scheverik: de wandelgroep van BSA is aangesloten bij de Diepenbeekse 

wandelclub „De schoverik‟, elke maandag trekken ze naar een georganiseerde 

wandeltocht in de buurt. 

Duet: Fietsen Wandel 2daagse Fiets4daagse Rock voor Specials 

Vrije tijd 

Tussen de verschillende ateliers is er natuurlijk ook wat vrije tijd. Je mag zelf kiezen hoe 

je deze invult; natuurlijk bieden we heel wat mogelijkheden aan! Sommigen houden 

ervan om samen wat muziek te draaien, op de spelcomputer te spelen, TV te kijken of 

een gezelschapsspel te spelen. Anderen werken liever wat verder met de computer of 

werken verder met de activiteiten. Regelmatig gaan we ook op uitstap met Ac‟cent: 

winkelen, zwemmen, naar de bioscoop, wandelen,... 

59

De jobcoach ondersteunt personen in hun onbezoldigd (vrijwilligers)werk, binnen het 

gewone arbeidscircuit. Deze ondersteuning gaat zowel om het in kaart brengen van je 

mogelijkheden, het vinden van een gepaste job, als de verdere opvolging tijdens het 

werk. 

Jobcoaching verloopt volgens verschillende stappen: 

- Eerst worden je mogelijkheden en wensen in kaart gebracht, met als doel een 

geschikte job te vinden. 

- De jobcoach zoekt naar geschikte werkgevers. 

- De juiste werkgever wordt bij de juiste persoon geplaatst. De jobcoach kijkt of er 

aanpassingen nodig zijn. 

De jobcoach start samen met jou de job op en ondersteunt bij moeilijkheden. Verder 

staat zij in als vertrouwenspersoon tussen jou en de werkgever. Op regelmatige 

momenten is er contact en evaluatie. 

Deelnemers die ingeschreven staan in Dienstencentrum ‟t Klavertje of Sint-Gerardus 

kunnen ook naar de Werkmix. Men biedt er semi-industrieel werk aan. De Werkmix 

heeft een gevarieerd aanbod. Het werk wordt in onderaanneming gedaan van bedrijven 

en dit tegen een gepaste vergoeding, die gebruikt wordt om de verdere werking te 

garanderen. Hier biedt men werk dat optimaal is afgestemd op ieders mogelijkheden, 

maar worden wel enkele specifieke competenties op vlak van werkhouding en 

handvaardigheid verwacht. De Werkmix gaat door in Zonhoven. Op de Werkmix werd 

vorig jaar uitgebreid ingegaan in het jaarverslag 2011. 

60

Contactgegevens 

Voor meer informatie nodigen wij iedereen graag uit in Ac‟cent. 

Je kan ons bereiken op: 

Telefoon: ··011/350 171 

Mail: a4.accent@SintGerardus.be 

Facetoog: www.facebook.com/accent.sgi 

Web: www.stijn.be 

Of kom even langs en neem een kijkje in onze winkel! 

Ons adres: 

Ac‟cent Sint-Gerardus 

O.L.-Vrouwstraat 20 

3590 Diepenbeek 

61

2012 was weer een boeiend werkjaar. 

DE PERSONEELSKRING 

Op 2 februari trotseerden een 15-tal dapperen de barre vrieskou voor een tasting 

speciale bieren bij en door de Bieradviseur in Diepenbeek. In een gezellig ingerichte 

stube mochten we een 5-tal geselecteerde bieren degusteren. Ik noem even op: 

Blanche de Namur, Cuvée De Ranke, Waterloo Tripel, Wolf 8 en Gouden Arend. Elk 

biertje was vergezeld van een aangepast hapje. Als toetje mochten we van collega Luc, 

tevens amateurbrouwer, de donkere Toetëlèr in première proeven. Iedereen had 

gezorgd voor een BOB zodat we allen achteraf veilig thuis geraakten. 

Donderdag 29 maart ging de klassieker “Het verstand van Sint-Gerardus” door. Een 15tal 

ploegen schreven hiervoor in. Na een spannende nek aan nek race waren het dit 

jaar niet “de Punthoofden” maar “de Oude Garde” die deze quiz wonnen. 

Op zaterdag 21 april nam één ploeg deel aan de Challengertrophy. Dit evenement gaat 

jaarlijks door in Rijmenam. Het is een sportief treffen tussen personeel van scholen over 

het ganse Vlaamse land. Er werd flink gewerkt aan teambuilding en na een 

vermoeiende dag keerde men zonder noemenswaardige kleerscheuren huiswaarts. 

Omwille van organisatorische omstandigheden ging de geplande wandeling nabij de 

Ninglinspo niet door. 

Op woensdag 30 mei werd een avondfietstocht georganiseerd. Onder leiding van onze 

wielergidsen Jos en Eddy werd Diepenbeek en omstreken verkend. Er werd een stop 

gehouden bij de Hoeseltse brouwerij “de Toetëlèr” waar meesterbrouwer Luc ons een 

deskundige uitleg verschafte over zijn bieren. Na de tocht zakten we af naar “De drie 

pistolen” waar we op het terras nog even konden napraten. 

Op 8 juni kwamen de leden van de personeelskring als afsluiting van het werkjaar 

samen in “de Wimmer” in Wimmertingen voor een hapje maar tevens om te 

“brainstormen” over het nakende personeelsfeest. Als thema werd “Europa” gekozen. 

Het personeelsfeest ging door op vrijdag 28 september. Weken tevoren waren we reeds 

bezig om deze avond te doen slagen. De aanwezigen werden gevraagd zich te kleden 

in een tintje blauw. We kozen ditmaal voor een landenbuffet. Uit alle Europese 

windstreken lieten we de lekkerste specialiteiten en dranken aanrukken. Het was een 

culinaire voltreffer. 

Als apotheose volgde nog het Eurovisiesongfestival waarin de leden van de 

personeelskring in de gedaante kropen van Sandra Kim, Sandie Shaw, Louis Neefs, 

Charlotte Nilsson, Baccara en Bucks Fizz. We mochten terecht spreken van een 

geslaagde show. Tot in de late uurtjes werd er nog verder gefeest. 

De filmavond van dinsdag 13 november lokte talrijke collega‟s en partners naar de 

Euroscoop in C-mine te Genk. Men kon kiezen tussen 2 topaffiches: “Skyfall”, de 

langverwachte James Bond film, garant voor spanning en sensatie met in de 

hoofdrollen Daniel Craig en Javier Bardem en een film van Belgische bodem, 

62

nl. “The broken circle breakdown” van Felix van Groeningen met in de hoofdrollen 

Veerle Baetens en Johan Heldenbergh. Achteraf kon men in Ciné Città, tussen pot en 

pint, nog rustig napraten. 

Op zaterdag 8 december zouden we met een aantal collega‟s gaan supporteren voor 

onze Limburgse tweedeklasser Sint-Truiden in hun voetbalwedstrijd tegen Sint-Niklaas 

maar deze wedstrijd werd omwille van de weersomstandigheden afgelast. 

2012 was zeker een vruchtbaar werkjaar. De toekomst van de personeelskring lijkt 

verzekerd nu twee van onze leden, Lieve en Els, een tweeling nota bene, van een flinke 

nakomeling bevielen. Proficiat. 

Tevens deden we een oproep tot vers bloed en we zijn dan ook erg verheugd twee 

nieuwe leden te mogen verwelkomen. Didier en Rudi, welkom. 

Namens de personeelskring 

Rik Vanquaethoven 

63

GEBRUIKERSRAAD 

1 GEBRUIKERSRAAD MPI/OUDERCOMITÉ SCHOLEN 

1. Het oudercomité/gebruikersraad was in 2012 vertegenwoordigd als volwaardig lid in 

de ondersteuningscel van de gebruikersraden van vzw Stijn. 

2. Het oudercomité/gebruikersraad was in 2012 vertegenwoordigd als waarnemend lid 

in: 

- de directieraad, 

- de Raad van Bestuur van de scholen, 

- de Raad van Toezicht van het dienstencentrum. 

3. Het oudercomité/gebruikersraad is lid van FOVIG (Federatie OuderVerenigingen 

Instituten voor Gehandicapten) en nam deel aan hun vergaderingen. 

4. Wij verleenden onze medewerking aan de brunch op het zomerfeest. 

5. Om onze werking te kunnen blijven financieren organiseerden wij: 

- onze jaarlijkse herfstwandeling in samenwerking met de wandelclub “de 

Schoverik”, 

- een pasta-avond die opnieuw een groot succes werd. 

6. Wij verleenden financiële bijstand: 

- aan de leerlingen van het BuBaO voor de zeeklassen en fietsklassen, 

- aan de leerlingen van het BuSO voor de zeilreis, 

- aan de klassen en leefgroepen voor het sinterklaasfeest, 

- door middel van een schenking van € 5.000 voor de aankoop van een schommel 

in BuBaO. 

7. Wij organiseerden voor de ouders: 

- een infoavond over “Hoe best voorbereiden op medische controle?”, 

8. Informatie door personeel en directie van de voorziening over: 

- de jaarrekening en het jaarverslag 2011, 

64

9. Tijdens onze vergaderingen kwamen ondermeer de volgende onderwerpen aan bod: 

- Procedure grensoverschrijdend gedrag, 

- Charter collectieve rechten en plichten MPI, 

- Communicatie met dienstencentrum over Perspectief 2020 

- Nieuwe naam voor de gebruikersraad: OUKI (Ouders van Bijzondere Kinderen) 

10. Volgende initiatieven werden genomen om de gebruikersraad bekend te maken: 

- wij verzorgden een presentatie voor het zomerfeest en een infoavond BuSO. 

- wij besteedden aandacht aan de update en het onderhoud van onze website. 

11. Vergaderdata 

- 12-01-2012 










12.Samenstelling 

Functie Naam 

- Voorzitter Smeets-Hayen Ilse 

- Penningmeester Gielen Els 

- Lid (BuSO) Bettens-Venken Gaby 

- Lid (BuBaO) Boeckx Heidi 

- Lid (BuBaO) Caubergh Els 

- Lid (BuBaO) Collin Jimmy 

- Lid (BuBaO) Debruijn Annelies 

- Lid (BuBaO) Lekanne Esther 

- Sociale Dienst/Secretaris Vrolix Jan 

- Leerkracht (BuBaO) D‟Huys Betty 

- Leerkracht (BuSO) Mathijs Didier 

65

2 GEBRUIKERSRAAD RESIDENTIE 

1. Deelname aan de Raden 

Een lid neemt deel aan volgende Raden: 

- Centrale Ondersteuningscel Gebruikersraden VZW Stijn 

- Commissie Ethiek 

- Directieraad 

- Klachtencommissie 

- Toezichtraad voor beheer van gelden en goederen 

2. Tijdens onze vergaderingen kwamen onder meer de volgende onderwerpen aan 

bod: 

- Financiële informatie over het boekjaar 2011 door algemeen directeur Jaak 

Kerckhofs 

- Perspectief 2020: duiding door Jaak Kerckhofs 

- Duiding bij het charter „Collectieve Rechten en Plichten‟ 

- Conclusies uit de enquête „Kwaliteit van zorg‟ 

- Er werd in juni een „speciale gebruikersraad samengeroepen met als doel de 

samenwerking met Sint-Gerardus te verbeteren om zo een wederzijds 

vertrouwen op te bouwen zodanig dat we in september het nieuwe werkjaar op 

een serene manier konden starten. 

- Procedure „grensoverschrijdend gedrag‟ toegelicht door Hilde Willems (nieuwe 

directeur „zorg‟) 

- Er wordt gewerkt aan een „Visie‟ omtrent de nieuwbouw alsook de Residentie en 

het dagcentrum. Er werden 3 werkgroepen samengesteld: 

- visie „wonen‟ 

- dagbesteding 

- cafetaria -vrijwilligerswerk- integratie 

De „bewonersraad‟ begint vaste vorm te krijgen en komt regelmatig bijeen. 

3. Enkele aandachtspunten 

Perspectief 2020 komt regelmatig aan bod tijdens de vergaderingen. 

Wat we wel zeker weten is dat we een „rugzak‟ zullen krijgen waarmee we het 

zullen moeten doen. 

We blijven zitten met heel veel vragen, onduidelijkheden…… ongerustheid. 

Onze doelgroep is een „speciale‟ doelgroep in die zin dat het gaat om personen met 

motorische beperkingen. Die personen hebben uiteraard specifieke zorgen nodig. 

We willen absoluut dat daar rekening mee wordt gehouden! 

4. Dagactiviteiten 

- Het dagcentrum in Diepenbeek krijgt een nieuw naam en een nieuw logo 

„Ac‟cent‟. Nieuwe activiteiten zijn bijgekomen zoals: relaxatie, rolstoeldansen,… 

- „De Werkmix‟ is de naam voor de activiteiten die plaats vinden in Zonhoven. Sint- 

Gerardus en ‟t Klavertje nemen deel. 

- Er wordt aan een Kunstproject gewerkt „Uitera@rt‟, in samenwerking met „t 

Klavertje. Dit project staat nog in zijn kinderschoentjes maar loopt over van 

enthousiasme. 

66

- Er werd een „jobcoach‟ aangesteld om gasten te begeleiden op zoek naar een 

aangepast werk. 

5. Activiteiten 

- Tuinfeest (9 augustus) voor bewoners, familie en personeel. 

- Wandel-barbecue in de maand september. 

6. Vergaderdata 



- 03-05-2012 - gezamenlijk met de Gebruikersraad MPI 




7. Samenstelling 

Functie Naam 

- Voorzitter Isebaert Hélène 

- Penningmeester Smeets Greta 

- Lid (residentie) Geusens Peter 

- Lid (residentie) Henkens Mieke 

- Lid (residentie) Moors Marie-Jeanne 

- Bewoner (residentie) Dirkx Jos 

- Bewoner (residentie) Hunerbein Wim 

- Bewoner (residentie) Pressiatiuck Wilfried 

- Tolk De Maesschalck Sara 

Ilse Hayen Hélène Isebaert 

Voorzitter oudercomité/ Voorzitter gebruikersraad 

gebruikersraad MPI residentie 

67

Lijst van gebruikte afkortingen 

ASV: Algemene Sociale Vorming 

BABO: BAchelor Buitengewoon Onderwijs 

BAKO: BAchelor Kleuter Onderwijs 

BALO: BAchelor Lager Onderwijs 

BASO: BAchelor Secundair Onderwijs 

BKO: Buitengewoon Kleuter Onderwijs 

BLIO: Bijzondere Leermeester Individuele Ondersteuning 

BLO: Buitgengewoon Lager Onderwijs 

BSA: BuitenSchoolse Activiteiten 

BuBaO: Buitengewoon Basis Onderwijs 

BuSO: Buitgengewoon Secundair Onderwijs 

CABO: Commissie Advies Buitengewoon Onderwijs 

CBJ: Comité voor Bijzondere Jeugdzorg 

CLB: Centrum voor LeerlingenBegeleiding 

COS: Centrum voor OntwikkelingsStoornissen 

CP: Cerebral Palsy 

DAB: Dienst Ambulante Begeleiding 

DCB: Directie Commissie Buitengewoon Onderwijs 

DIO: Diensten inclusieve ondersteuning 

Scholengemeenschap DUOO-centrum: Deskundigheid, Uitwisseling, Ondersteuning en Ontmoeting 

E-Rolstoelhockey NTC: Nationale Technische Commissie 

FOVIG: Federatie OuderVerenigingen Instituten voor Gehandicapten 

GKO: Gewoon Kleuter Onderwijs 

GLO: Gewoon Lager Onderwijs 

GON: Geïntegreerd ONderwijs 

HAM: Hulpmiddelen en Aangepast Materiaal 

HIVO: Hoger Instituut Voor Opvoedkunde 

HRM: Human Resource Management 

ICEWH: International Commitee Electric Wheelchair Hockey 

ICT: Informatie- en Communicatie Technologie 

IPS: Instrument Personeelstoewijzing vzw Stijn 

KIDS: Koninklijk Instituut voor Doven en Spraakgestoorden 

68

KODIEKO: Katholiek Onderwijs DIEpenbeek KOrtessem 

LIGA: LImburgse Gehandicapten Adviesraad 

LOCOM: LOgopedie en COMmunicatie bij personen met een motorische handicap 

LOP: Lokaal Overleg Platform 

MO: Muzische Opvoeding 

MPI: Medisch Pedagogisch Instituut 

NAH: Niet Aangeboren Hersenletsel 

OCSG: OnderhandelingsComité ScholenGemeenschap 

OUKI: Ouders van Bijzondere Kinderen 

OV: OpleidingsVorm 

PAB: Persoonlijk Assistentie Budget 

Peu: Peuters 

PGB: PersoonsGebonden Budget 

PSSD: Provinciale Secundaire School Diepenbeek 

ROG: Regionaal Overlegnetwerk Gehandicaptenzorg 

RT: Remedial Teacher 

VAPH: Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap 

VDAB: Vlaamse Dienst voor Arbeidsbemiddeling en Beroepsopleiding 

VIPA: Vlaams Infrastructuurfonds voor Persoonsgebonden Aangelegenheden 

VISUS: werkgroep oogproblematiek van voorzieningen voor motorisch gehandicapten 

in Vlaanderen 

VSPW: Vormingsleergang voor Sociaal en Pedagogisch Werk 

VTE: VolTijds Equivalenten 

VTI: Vrij Technisch Instituut 

VVKBuO: Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon Onderwijs 

WICO: WIllibrord College Overpelt 

WO: Wereldoriëntatie 

69

LEDENLIJST 

70

Jaarverslag 2012 - vzw Stijn

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?