Sociale Barometer Sociale EffectenRapportage

More documents

Recommendations

Info

GELIJKE ONDERWIJSKANSEN gemeente [1] [2] [3] GEEL (totaal) 3.246 519 16 [1] Aantal leerlingen in basisonderwijs (lager- en kleuteronderwijs) (2008) [2] Aantal GOK-leerlingen in basisonderwijs (2008) [3] Aantal GOK-leerlingen, in % van het aantal leerlingen in basisonderwijs (2008) 3.6.2. Secundair onderwijs ALGEMENE AANTALLEN gemeente [1] [2] [3] GEEL 4.290 4.720 4.373 [1] Leerlingen secundair onderwijs: aantal (2007) [2] Leerlingen secundair onderwijs: aantal (2008) [3] Leerlingen secundair onderwijs: aantal (2009) SCHOOLVERTRAGING gemeente [1] [2] [3] GEEL 1.089 1.099 1.106 [1] Leerlingen secundair onderwijs met schoolvertraging: aantal (2007) [2] Leerlingen secundair onderwijs met schoolvertraging: aantal (2008) [3] Leerlingen secundair onderwijs met schoolvertraging: aantal (2009) GELIJKE ONDERWIJSKANSEN gemeente [1] [2] [3] GEEL (totaal) 4.720 1.730 37 [1] Aantal leerlingen secundair onderwijs (2008) [2] Aantal GOK-leerlingen secundair onderwijs (2008) [3] Aantal GOK-leerlingen, in % van het aantal leerlingen secundair onderwijs (2008) TOELICHTING GOK staat voor Gelijke Onderwijskansen. Dankzij het decreet over Gelijke Onderwijskansen uit 2003 krijgen scholen met relatief veel kansarme leerlingen extra begeleiding. Of een school GOK-uren krijgt, hangt samen met de kenmerken van de leerlingen van een school. Anno vandaag worden in het basis- en secundair onderwijs dezelfde indicatoren gehanteerd. Het gaat over socio-economische indicatoren zoals het hoogste diploma van de moeder en de taal die thuis gesproken wordt. 30
3.6.3. Ongekwalificeerde uitstroom Deze indicator zou zeer relevant zijn om op te nemen vermits het al dan niet hebben van een diploma een belangrijke hefboom is voor jongeren op de arbeidsmarkt. De dienst Onderwijs van de stad geeft aan dat gegevens inzake ongekwalificeerde uitstroom voor handen zijn, maar dat het geen evidente zaak is om ze te verkrijgen. Het zou een sterke meerwaarde zijn als het bestuur de opdracht zou geven aan de dienst Onderwijs om deze gegevens op te halen en op te volgen. Voorlopig nemen we hier enkele algemene cijfers op uit het onderzoeksrapport van G. Van Landeghem en J. Van Damme van het steunpunt 'Studie- en schoolloopbanen'. 9 Uit de samenvatting van dit rapport lezen we uit de tabel inzake ongekwalificeerde uitstroom in een reeks kalenderjaren af dat in 2007 maar liefst 14,7 % ongekwalificeerd uitstroomde (kwalificatiecriterium: ASOdiploma, KSO/TSO-diploma, BSO-getuigschrift, DBSO-getuigschrift of SYNTRA-getuigschrift). Dit tegenover 13,3 % in 2000. Deze cijfers geven aan dat de ongekwalificeerde uitstroom in Vlaanderen gestaag toeneemt, niettegenstaande dat één van de streefdoelen in het Pact van Vilvoorde 10 was om het aantal jongeren dat de school verlaat zonder voldoende startkwalificaties voor de arbeidsmarkt en de samenleving is tegen 2010 minstens te halveren. Voor een meer uitgebreide analyse en cijfers verwijs ik naar het onderzoeksrapport van Van Landeghem en Van Damme. 9 Het steunpunt ‘Studie- en schoolloopbanen’ is een Vlaams multidisciplinair expertisecentrum, gefinancierd door de Vlaamse Regering, met als opdracht het volgen van groepen jongeren van bij het basisonderwijs tot hun intrede op de arbeidsmarkt. Het steunpunt onderzoekt in welke mate en in welk opzicht de schoolloopbanen, alsook de paden van school naar werk verschillen tussen jongeren, o.a. naargelang hun sociale achtergrond. 10 Op 22 november 2001 ondertekenden de Vlaamse Regering, de sociale partners en de milieu-organisaties het Pact van Vilvoorde, een set van ambitieuze doelstellingen, te bereiken tegen 2010. Met de 21 doelstellingen wilden de ondertekenaars een antwoord bieden aan de oproep van de Europese Commissie tot de ontwikkeling van een concurrentile en dynamische kenniseconomie tegen 2010. 31
Page 1 and 2: Sociale Barometer Sociale EffectenR
Page 3 and 4: Inhoudsopgave 1. Inleiding 5 2. Beg
Page 5 and 6: 1. Inleiding ‘Anderhalf miljoen B
Page 7 and 8: 2. Begripsvorming 2.1. Wat is armoe
Page 9 and 10: 2.4. Interfederale armoedebarometer
Page 11 and 12: NATUURLIJKE BEVOLKINGSAANGROEI Geme
Page 13 and 14: 3.1.2. Leeftijd LEEFTIJDSKLASSEN (2
Page 15 and 16: 3.1.3. Huishoudens PRIVATE EN COLLE
Page 17 and 18: Mediaan Provincie Antwerpen: 2,52 V
Page 19 and 20: 3.2. Gezondheid 3.2.1. Rusthuizen e
Page 21 and 22: 3.3. Werk 3.3.1. Werkzoekenden/werk
Page 23 and 24: Ten slotte stellen we vast dat de i
Page 25 and 26: SCHULDHULPVERLENING OCMW In 2010 no
Page 27 and 28: 3.5. Wonen 3.5.1. Sociale huurwonin
Page 29: 3.6. Onderwijs & Vorming 3.6.1. Bas
Page 33 and 34: 3.8. Voorlopige conclusie Geel: ‘
Page 35 and 36: 4.1. Situatieschets wonen In het op
Page 37 and 38: 4.1.5. Noodopvang Er is geen crisis
Page 39 and 40: Geelse Huisvesting ‘Het SVK is te
Page 41 and 42: ‘Er is nood aan conforme, goedkop
Page 43 and 44: 4.4. Ervaringen en aanbevelingen ge
Page 45 and 46: ‘Niet enkel toegankelijke gezondh
Page 47 and 48: 5. Sociale effectenrapportage In na
Page 49 and 50: 6. Bronnenlijst Storms B., Van Den
Page 51 and 52: BIJLAGE 1: DASHBOARD DOMEINEN EN IN
Page 53 and 54: O N D E R W IJ S & V O R M I N G V
Page 55 and 56: BIJLAGE 3: STROOMDIAGRAM SER LT SER
Page 57: BIJLAGE 5: STROOMDIAGRAM SER KT Bel

Sociale Barometer Sociale EffectenRapportage

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?